新教師聽課學習心得
新教師聽課學習心得
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”。本文是學習啦小編為大家整理的新教師聽課學習心得，歡迎參考!
新教師聽課學習心得篇一
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們這15名新教師已經(jīng)上崗三個多月了。教育部門各位領導對我們苦心培養(yǎng)，為了讓我們能夠更好的投入到教學中去，為我們創(chuàng)造了一次次外出觀摩和學習的機會。
這使我認識到:作為一個沒有經(jīng)驗的青年老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。通過聽課我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。每次聽完課之后，我都把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。
今天，我有幸參加了銀州區(qū)教委在后八里小學為青年教師舉辦的聽課學習討論會。我們分別聆聽了兩位新教師的數(shù)學和語文課。這使我受益匪淺、獲益良多。
其中，馬老師的《雪地里的小畫家》一課上得生動有趣，不時激起一個個教學的浪花，她或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力?
1.吃透教材是最根本的。老師的語文功底扎實，語文素養(yǎng)要高，深入研讀教材。例如：“他們?yōu)槭裁茨茉谘┑乩锂嫯?他們是怎么畫畫的?”——這些在我們看來不成“問題”的“問題”，但是對一年級的小學生來說是不容易理解的。當學生提出這樣的問題時，馬老師用課件已經(jīng)事先分別畫出小雞、小狗、小鴨和小馬的腳印，再畫上竹葉、梅花、楓葉和月牙圖案，請學生觀察，了解腳印與圖案的相似之處，連線理解為什么稱小動物們?yōu)樾‘嫾?，最終幫助學生理解課文。
2.駕馭課堂教學能力要高。巧用心思，精心設計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。從這節(jié)課可以看的出來，由于在備課時已經(jīng)“預測”到學生會提這樣的問題，因此，馬老師指導學生解決這個問題的過程，顯得尤為巧妙，具有藝術性。整個過程她都沒有作正面的解釋性回答，而是讓學生描述直觀的自己收集的小動物的腳印，在言語實踐中自然感悟問題的答案。
3.簡簡單單教語文，靜下心來鉆課文。“小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地里畫畫的時候高興嗎?“——當學生提出這樣的問題時，她沒有簡單化處理，而是引導學生回憶自己在下雪天的“幸福生活”，從而進入“小畫家”的情感世界。
馬老師也是一名新教師，卻彰顯出非淺的功底和教學智慧。榜樣就在身邊，我要更加努力!
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，對我們這些年輕的教師而言，教書育人這條路還很長，還需要一如繼往地兢兢業(yè)業(yè)地扎根在自己的崗位上，為黨的教育事業(yè)奉獻自己的身、自己的心。
總之，這次外出聽課學習，是我更深刻的體會到學習的重要性。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力。不斷學習，博采眾長，充分利用一些學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，為教育事業(yè)貢獻全部的光和熱。
新教師聽課學習心得篇二
我有幸參加了在20xx年10月17日在桐鄉(xiāng)市崇德小學舉辦的“新課程課堂教學開放日”，共聽取了三堂體育教學觀摩課。
聽課后，感覺受益非淺，讓自己學到了一些實用的東西。如第一堂課《跨越式跳高》，在教學中運用自主探究、小組合作等多種教學方法，體現(xiàn)學生的主體地位，充分激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的學習能力，形成積極的學習態(tài)度。通過趣味短繩，從而引導出跨越式跳高。
再如《成橋》中，注重發(fā)展快樂體育，教學內(nèi)容設計時層層推進、循序漸進，既讓學生學得扎實，又讓學生有新鮮感，體驗成功并獲得快樂。
這次來上課的三位教師，可以算得上是經(jīng)驗豐富，他們的教學功底扎實，經(jīng)驗豐富，揮灑自然，善于駕馭課堂，善于運用課堂獎勵機制，適時表揚，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。課堂教學中，三堂體育課教學內(nèi)容豐富多彩，可以說是達到情境交融，充分激發(fā)出學生的學習興趣。
1、課堂常規(guī)規(guī)范，學生精神飽滿。
從課堂中表現(xiàn)出的學生的精神面貌中，可以看出教師在平時的教育實踐中很重視學生的隊列練習，無論是課堂中的原地三面轉(zhuǎn)法，還是原地踏步，齊步走，學生的動作到位，精神飽滿。
2、教師基本功扎實，課堂駕御能力突出。
教學中，無論是教師的身體姿態(tài)，語言表達，還是教師的教學風度，都表現(xiàn)的非常的出色，教師的主導作用充分發(fā)揮，教師的每一個動作，每一句話都在引導學生的自主活動中起到畫龍點睛的作用。
3、新穎的學習方法更激發(fā)了學生的探索知識的熱情。
教師都引導學生采用新穎的學習方法，注重全體學生的探究性學習和合作學習。每一組里的學生都在為了小組的勝利而努力。當小組比賽時，各組的加油聲更是此起彼伏，學生上課的積極性被完全激發(fā)。
但是，我們也應當認識到，學習別人的東西，只能是去學習那些好的方法，好的經(jīng)驗，不一定完全照搬，不能盲目的效仿，由于條件因素、地域環(huán)境等方面的原因，我們在應用的同時，必須考慮到當?shù)氐纳瞽h(huán)境實際，班級基礎，學校授課條件等因素，不能一味地把那些條條框框照搬進來，因為地域環(huán)境不同，他們那里適用的東西，到我們這里未必就都用得上。
新教師聽課學習心得篇三
作為一名新教師，很榮幸也很感謝中心校能給我們這樣的一個好機會，觀摩領略學區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教師王靜老師的中年級語文課《畫楊桃》，王老師是一位經(jīng)驗豐富的老教師，從教學的各個方面來看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學習，六溝學區(qū)新教師聽課心得體會。在本次的教育活動中，李老師很好地把一堂生動活潑、充滿自主性的語文課展現(xiàn)在了我們面前，帶領孩子們充分閱讀文本,從不同形式,不同層次的讀中去感悟課文,感悟人生，從“讀”.中盡顯語文課堂魅力。聽后感慨萬千，從中受益匪淺。下面是我的幾點感受和收獲：
1.吃透教材是最根本的。老師的語文功底要扎實，語文素養(yǎng)要高，深入研讀教材。例如：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣”中的“想當然”，在我們看來是不成問題的問題，但是對于三年級的孩子來說就是不容易理解的，老師要進行伸入引導，王靜老師在這里做得很好，她通過提問的方式，一步步解釋這個詞語。而且利用課件把這篇課文中難以見到的楊桃展示給大家，更有利于大家的學習，使學生對教材的學習不再枯燥。對于教參的重難點把握很好，第一課時和第二課時要完成的任務安排有序。
2.駕馭課堂教學能力要高。巧用心思設計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。從這節(jié)課可以看的出來，由于在備課時已經(jīng)“預測”到學生會提這樣那樣的問題，因此，王老師指導學生解決生字這個問題的過程，顯得尤為巧妙，具有藝術性。整個過程她都沒有作正面的解釋性回答，而是讓學生描述直觀的自己記憶生字的技巧，在自我總結(jié)中掌握生字新詞。
3.要引導學生良好的讀書習慣，讀中感悟,讀中品情。讀，是開啟智慧之前的鑰匙;讀，是學生理解,感悟思考的前提。王靜老師反復訓練學生朗讀能力，讓學生從讀書中感悟課文主旨，這樣要比老師滿堂灌更有效果。利用學生之間的語氣對比，引導其他同學都帶著感情朗讀，真正把課堂還給了學生。
4.要扎實掌握4+4N的教學模式，情境引入要引人入勝，激發(fā)學生的學習興趣，王靜老師利用圖片展示，提高了同學們學習本課的積極性。展示目標要明確，而且本節(jié)課要圍繞目標進行教學，最終完成教學任務。綜合訓練是對本節(jié)課進行一個驗收，看看學生們掌握知識的牢固程度，也有利于學生課下進行復習。王靜老師第一課時采用聽寫生字的方式，使學生明確了自己的學習成果。最后的課堂小節(jié)，交給了學生，這樣既可以鍛煉學生的總結(jié)能力，又可以提醒他們課下復習的重點。在4N的各個環(huán)節(jié)中，要環(huán)環(huán)相扣，圓滿完成每個知識點的學習。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，對我們這些年輕的教師而言，教書育人這條路還很長，還需要一如繼往地兢兢業(yè)業(yè)地扎根在自己的崗位上，為黨的教育事業(yè)奉獻自己的身、自己的心。
總之，這次外出聽課學習，是我更深刻的體會到學習的重要性。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力。不斷學習，博采眾長，充分利用一些學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，為教育事業(yè)貢獻全部的光和熱。
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