小學(xué)感恩教育故事讀后感
小學(xué)感恩教育故事讀后感
感恩教育是學(xué)校德育的重要組成部分,是教育者運(yùn)用一定的教育方法與手段,依據(jù)一定的感恩教育內(nèi)容,對(duì)受教育者實(shí)施的識(shí)恩、知恩、報(bào)恩和施恩的人文教育。你想知道小學(xué)感恩教育故事讀后感怎么寫嗎?接下來(lái)就一起分享學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小學(xué)感恩教育故事讀后感吧!
小學(xué)感恩教育故事讀后感一
今天,我觀看了一部于丹老師專題講座《中小學(xué)生感恩教育》,才恍然大悟,學(xué)習(xí)固然重要,可比學(xué)習(xí)更重要的是學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)做人!感恩你我他,將快樂裝進(jìn)口袋。
其實(shí)現(xiàn)在的我都莫以為然的接受了長(zhǎng)輩那無(wú)限的愛,卻忘記了自己因有的職責(zé)——感恩他人,早已把感恩從心靈深處擠走,把那無(wú)限的愛視為理所應(yīng)當(dāng),當(dāng)看了于丹老師專題講座《中小學(xué)生感恩教育》才知道我錯(cuò)了,我在希望別人給予時(shí),沒有動(dòng)自己的感恩之心,就像于丹老師說(shuō)的故事一樣“一個(gè)小女孩在看電視,她的媽媽手受傷了,拿給她看,她一手推開了媽媽,說(shuō);別打擾我看電視!”就這一個(gè)我們以為一個(gè)微乎其微的細(xì)節(jié),卻傷害了我們最愛的媽媽,其實(shí)完全可以換種方式,溫柔得吹吹媽媽的傷口,問(wèn)一問(wèn)還疼不疼?其實(shí)這樣的小動(dòng)作還有很多,都發(fā)人深思。我們也曾有過(guò)許多這樣的案例,媽媽的嘮叨,爸爸的嚴(yán)厲,都是為了誰(shuí)?在所有人心里都是嚴(yán)父慈母,我也不例外。媽媽總是順著我的性子,那代表性的嘮叨也尾隨其后,當(dāng)我難過(guò)時(shí)會(huì)安慰我,當(dāng)我失敗時(shí)會(huì)鼓勵(lì)我,當(dāng)我受傷媽媽比我更痛苦;爸爸不會(huì)跟媽媽一樣噓寒問(wèn)暖,但那嚴(yán)厲的神情中流露出愛,至今我還記得那天,我被一個(gè)男生欺負(fù)了許多次,爸爸忍無(wú)可忍,星期五爸爸找到他和他的家長(zhǎng)處理了這件事。以前我還以為他們不在乎我,甚至還發(fā)過(guò)脾氣,現(xiàn)在想想真是可笑之極。我想感謝親愛的爸爸媽媽,是你們生了我,撫養(yǎng)了我,呵護(hù)了我,沒有你們就沒有我。
我還有感謝教育過(guò)我的人,感謝幫助過(guò)我的人,感謝傷害過(guò)我的人……
感恩你我他,路漫漫,要經(jīng)歷的還有很多,先學(xué)會(huì)感恩再說(shuō)。
小學(xué)感恩教育故事讀后感二
11月17日,八道泉中學(xué)組織師生及部分家長(zhǎng)觀看了北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、藝術(shù)與傳媒學(xué)院副院長(zhǎng)于丹教授的講座《感恩教育》。
今天是星期六,學(xué)校召開家校聯(lián)誼會(huì)。為了讓每一個(gè)學(xué)生更加孝敬父母,尊敬老師,關(guān)心他人,能夠更加自立、自強(qiáng)、自信,加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育,培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)價(jià)值觀和人生觀,對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育八道泉中學(xué)團(tuán)總支組織前來(lái)參加家校聯(lián)誼會(huì)的家長(zhǎng)陪同孩子一起看北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》 ,
觀看完專題片后,同學(xué)們普遍反映收獲很大,紛紛表示今后要孝敬父母、尊敬師長(zhǎng),努力培養(yǎng)抵抗挫折的能力,做一個(gè)自立、自強(qiáng)、自信的“新三好”學(xué)生。
于丹教授主要談了如何培養(yǎng)孩子的孝心、愛心,如何讓我們的孩子自立、自強(qiáng)、自信,如何培養(yǎng)孩子抵抗挫折的能力 ,一些經(jīng)典語(yǔ)句令人折服,受益匪淺。
于丹老師首先講的是培養(yǎng)人的孝心。讓同學(xué)生們?yōu)橹袆?dòng)的就是田世國(guó),一個(gè)捐腎救母的兒子,他說(shuō);“母親給了我生命,捐腎救母是我應(yīng)該做的。”在我國(guó)古代,孔子把孝敬放為道德之首,奉歷生之首,孔融讓梨的故事家喻戶曉。哺育著一代又一代人。
其次講了人格教育,它是人際關(guān)系的扭帶,需要行動(dòng)上的態(tài)度來(lái)獲取。人的成長(zhǎng)分為三個(gè)階段;分別是學(xué)業(yè)、閱歷、人格。其中人格是要靠自己的努力才能夠得到。要有信心,有恒心與毅力,將來(lái)才會(huì)
走向社會(huì)的最高峰。只要自強(qiáng)不息,成功就屬于你。
社會(huì)就像一鍋滾開滾開的水,它不會(huì)因?yàn)樘貏e同情 、特別喜歡誰(shuí),而變成溫情脈脈的溫泉。我們不能選擇降低它的溫度,但我們可以選擇自己生命的質(zhì)地,以及與它相遇的方式。所以,我們應(yīng)該像那把干茶葉一樣,尋找自己的方式,舒展了自己,成全了社會(huì)。
1、在談到孩子上假期班這個(gè)問(wèn)題上于丹教授說(shuō):很多事情不在于你做了什么,而在于你怎么做這件事,上各種班的孩子不一定不快樂,也不一定閑在家里的孩子就更快樂,怎么能保障孩子的快樂,比學(xué)多學(xué)少的更重要,挑班要有原則,要尊重孩子的意愿。無(wú)論學(xué)什么,(如各種興趣班)不在于他學(xué)多少,而要看他怎么學(xué),是否在這個(gè)過(guò)程中快樂?學(xué)習(xí)的方法和自我的感受很重要。如果我們能帶領(lǐng),或者想辦法,讓孩子學(xué)習(xí)是輕松快樂的,那么這件事應(yīng)該是比較成功的。
2、在談到孩子成長(zhǎng)過(guò)程中什么最重要這個(gè)問(wèn)題上時(shí)于丹教授說(shuō):人生什么最重要?有兩個(gè)內(nèi)容:一是他的尊嚴(yán),二是他的自由。一個(gè)孩子在很小的時(shí)候,就應(yīng)該讓他意識(shí)到,他是獨(dú)立的。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,你讓他覺得他有責(zé)任心,他有尊嚴(yán),他有自由,這一點(diǎn)對(duì)孩子特別重要,他就能去選擇很多很快樂的事情。
3、在談到什么是父母對(duì)孩子最大的愛時(shí)于丹教授說(shuō):世界上所有的愛都是以聚合為目的的,只有一種愛是以成功的分離作為它的目標(biāo),那就是父母對(duì)孩子的愛。對(duì)孩子最大的愛就是越早成功地分離,讓孩子成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體越好。成功的分離是一種更節(jié)制,更內(nèi)斂,更深沉的愛。分離的起點(diǎn)就是尊重。
4、在談到孩子群體生活中的好處時(shí)于丹教授說(shuō):孩子要有群體的活動(dòng),孩子在群體中的成長(zhǎng),他能得到的東西比我們想象的要多得多。第一,他會(huì)自己動(dòng)手創(chuàng)造快樂,第二,他會(huì)自覺認(rèn)同規(guī)則,在群體游戲中建立規(guī)則意識(shí),第三,他會(huì)在游戲中增進(jìn)人的交往,而不是對(duì)物的依賴。
5、在談到孩子學(xué)習(xí)不上進(jìn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)于丹教授說(shuō):當(dāng)我們并不了解孩子的問(wèn)題出在哪兒時(shí),其實(shí)最好的一種幫助,就是陪伴他。孩子學(xué)習(xí)不好的時(shí)候,家長(zhǎng)的陪伴,從細(xì)節(jié)里面找方法比從宏觀上找原則要好用的多。家長(zhǎng)面對(duì)孩子的時(shí)候,家長(zhǎng)是強(qiáng)勢(shì)的,孩子是弱勢(shì)的,在看似弱小的孩子的內(nèi)心,他有一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的尊嚴(yán),他有他強(qiáng)勢(shì)的小宇宙,讓他自尊而快樂地成長(zhǎng),這才是他成功人生的開始,希望每一位同行,每一位家長(zhǎng),能跟孩子一起成長(zhǎng),一同快樂,一同迎接成功。
想想無(wú)論是這些有名的人物(于丹的父親為了讓她知道“麥浪”一詞的含義和使用,親自帶她倒了許多趟車,到鄉(xiāng)下去觀看、感受),或者大字不識(shí)幾個(gè)的家長(zhǎng),當(dāng)她們對(duì)孩子的成長(zhǎng),給予了時(shí)間,給予了鼓勵(lì),這樣的教育,才是真正的,發(fā)自內(nèi)心的,有效的教育。我可能也有時(shí)間,卻一直缺少發(fā)自內(nèi)心的熱情,沒有太大的主動(dòng)性,我想如何做一名合格的母親,我還有許多的路要走!
小學(xué)感恩教育故事讀后感三
今天,我看了于丹老師的專題講座,感觸很深。
于丹老師在講座中主要是強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生在完成必修課的同時(shí),還要懂得孝敬父母,尊敬老師,關(guān)心他人,讓每一個(gè)中小學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
于丹老師首先談到“孝”。百善孝為先,孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為,一般表現(xiàn)為孝順,孝敬。要對(duì)生活充滿感恩的心,感謝父母,尊敬老師。孝不但是外在要求,也是內(nèi)在的一種責(zé)任。
然后談到“仁”。仁就是要學(xué)會(huì)怎樣處理兩者的關(guān)系,要充滿愛心,和善待人?!度纸?jīng)》里說(shuō)道:“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。”意思是說(shuō),人在剛剛出生時(shí),本性都是善良的,性情也很相近,但隨著各自生存環(huán)境的變化,每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異。教育孩子要與人和睦相處,懂得一個(gè)人的痛苦,由兩個(gè)人分擔(dān),痛苦就減少一半,相反,一個(gè)人的快樂,兩個(gè)人分享,快樂就增加了一半,與人交往,多關(guān)愛他人,使自己健康,快樂的成長(zhǎng)。
最后談到“自立,自強(qiáng),自信”。樹立正確的人生觀會(huì)直接決定人生的軌跡,孩子的成長(zhǎng)不是填鴨式的灌輸,知識(shí)固然重要,但更重要的是人的經(jīng)驗(yàn)和悟性。不要墨守成規(guī),按部就班,而是要在這個(gè)處處混沌喧囂的社會(huì)中,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的有效信息。
通過(guò)于丹老師講的這堂課,讓我明白了一個(gè)道理:學(xué)生最重要的并不是學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人才是排在第一位的,如果不會(huì)做人的話,就算學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸?,也不是一個(gè)健全的人。
想想自己,有時(shí)爸爸媽媽督促我學(xué)習(xí),我總嫌啰嗦,有時(shí)讓我做一些力所能及的事,我總不情愿,想到這里,我不禁感到很內(nèi)疚,爸爸媽媽為了我,不知操了多少心,受了多少累,我還不知道感恩,總?cè)撬麄兩鷼?,傷心,太不?yīng)該了。在這里,我想對(duì)爸媽說(shuō):“我錯(cuò)了,我以后要聽你們的話,好好孝敬你們,好好報(bào)答你們的養(yǎng)育之恩!”
在以后的生活中,我要改掉以自我為中心的壞習(xí)慣,跟同學(xué)們一起快樂的學(xué)習(xí),樹立自己的遠(yuǎn)大目標(biāo),樂觀,向上,積極進(jìn)取,做一個(gè)優(yōu)秀的合格人才。
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