班主任老師我的教育故事演講稿
“班主任”是學(xué)校中全面負責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和心理健康等工作的教師,在班級管理與建設(shè)的過程中承擔著重要的角色。你想知道班主任老師我的教育故事演講稿怎么寫嗎?接下來就一起分享學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的班主任老師我的教育故事演講稿吧!
班主任老師我的教育故事演講稿一
尊敬的各位評委、老師們:
大家好!我演講的題目是《用率真的心和孩子一起生活》!
十年班主任工作的磨礪,讓我懂得,一個稱職的班主任應(yīng)該儼如慈愛的母親、嚴厲的父親、真心的朋友、學(xué)習(xí)的榜樣。做到這一切需要我們用率真的心和孩子們一起生活。
一、用愛心做學(xué)生的慈母,為班級德育工作打下堅實的基礎(chǔ)。
在班級管理中班主任對學(xué)生的關(guān)愛是做好班級德育工作的基礎(chǔ)。只有熱愛學(xué)生的老師,才能博得學(xué)生的信任、擁戴。我班有一個女生因為父母離異使她對母親非常憎恨,她學(xué)習(xí)不努力,性格孤僻。面對這種情況我跟她交談:“我們還小,不能理解父母的苦衷,不要把父母的事放在心上,要讓自己快樂的生活。我很想做你的姐姐,非常愿意幫助你。”這樣的交談,使她對我特別信任。記得有一次,我發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)本里有一個小紙條,上面寫著:“老師,今天是我生日,你能祝我生日快樂嗎?”看到孩子的心愿我既高興又心酸,我組織同學(xué)們?yōu)樗崭?,并送給她一個精美的筆記本做生日禮物,鼓勵她好好學(xué)習(xí),她非常感動。在期中考試中他取得了優(yōu)異的成績。對班級里的每一位同學(xué)我都向慈母一樣關(guān)心他們,同學(xué)生病了我找藥送水,雨天我親自送同學(xué)回家。用心關(guān)愛使我贏得了學(xué)生的擁戴,而且也為學(xué)生做好了表率,班內(nèi)同學(xué)像兄弟姐妹一樣互相關(guān)心著、幫助著,真是其樂融融!
二、用真心做學(xué)生的嚴父,為形成良好班風(fēng)做保障。
現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女,家長的溺愛,使他們養(yǎng)成了自私、嬌氣等壞習(xí)慣,而這種種懷習(xí)慣又極易形成不良的班風(fēng),面對這一問題,嚴厲的父愛是一劑最好的藥方。要“嚴”就要在“細”“恒”上做功夫。從升旗儀式到出操列隊,從儀表整潔到教室衛(wèi)生,從說話禮貌到敲門報告,從上課坐姿到提問回答,我就像一位嚴厲的父親,樣樣都嚴格要求。為此我班的行為習(xí)慣評比一直都名列學(xué)校前茅。
三、用童心做學(xué)生的朋友,為形成團結(jié)的班集體凝聚力量。
一位哲人說過;人類是用愛來交換愛,用信任來交換信任。作為一名教師,我們要想懂得學(xué)生,就得會變成孩子,這樣才能真正走進學(xué)生的心靈。在工作中,我盡量使自己具備“學(xué)生的心靈”,“站在學(xué)生的角度”來看問題。操場上,有我跟孩子們刻苦訓(xùn)練,備戰(zhàn)運動會的身影;大課間我和學(xué)生們一起跳繩、歡笑;與學(xué)生的談話中,我會聽到那些連父母都不肯告訴的小秘密……童心使我們師生的心緊緊凝聚在一起,形成了一個愛的集體、團結(jié)的集體。
四、用誠心做學(xué)生的表率,為班集體當好“引路人”。
教師被譽為人類靈魂的工程師,學(xué)生只有看到優(yōu)秀的品行在自己的老師身上體現(xiàn)出來,他們才會信服,才會效仿,才會激發(fā)內(nèi)心對“真、善、美”的追求。在工作中,我總是嚴格要求自己,為學(xué)生做好表率:上課從不遲到早退、自習(xí)課和學(xué)生們一起讀書、放學(xué)和學(xué)生們一起值日。無論是學(xué)習(xí)還是生活,我都和學(xué)生坦誠相見,正是這種潛移默化,使學(xué)生受到良好的熏陶,在我的帶領(lǐng)下,我所帶的每一個班級都班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,我班年年被評為校級、鎮(zhèn)級優(yōu)秀班集體,教學(xué)成績也年年居鎮(zhèn)上游。10年我班的小考成績居全區(qū)第四
五、用精心組織活動,為學(xué)生搭建實踐的舞臺。
一個好的班集體需要通過活動來帶動,每年學(xué)校組織藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等活動,我都會積極組織學(xué)生參加,讓學(xué)生在活動中鍛煉。同時我們也獲得了很多榮譽:合唱比賽一等獎,匯操比賽一等獎,拔河比賽第一。在個人項目中,畢子萱、畢志明同學(xué)連續(xù)兩年被評為校優(yōu)秀主持人,畢子萱同學(xué)曾多次參加區(qū)演講、講故事比賽獲一等獎。畢云昊同學(xué)更是出了名的校園小明星,去年六一兒童節(jié)他扮演小沈陽,逗得在場所有的觀眾捧腹大笑。
一路艱辛一路歌,轉(zhuǎn)眼間,我已在教育舞臺上奮斗了十年。十年來,我用對教育事業(yè)的真摯、執(zhí)著作為愛的支撐點,用真誠和學(xué)生溝通,用率真和學(xué)生交流,為他們撐起一片美麗的藍天。在澆灌和培育的同時,作為年青的教育工作者,我也在不斷地成長。路漫漫兮修遠兮,吾將上下而求索!
班主任老師我的教育故事演講稿二
尊敬的各位評委、各位老師:
大家好!很高興能有機會與大家分享我的教學(xué)故事。我是一名小學(xué)品德專職教師,在教品德與生活課的過程中,在那一節(jié)節(jié)活潑生動的品德課堂上,有許多有趣、動人的故事,有許多能夠引起我思考的瞬間,也有許多啟迪學(xué)生的情節(jié),今天,我不可能全數(shù)呈現(xiàn)給你們。這里我要給大家講的故事是由我今年剛拍攝不久的照片引發(fā)的,這也就是我今天演講的題目——一盒發(fā)霉的蘑菇。
4月中旬的一個下午,我走進了301班教室,因為主題為《孝敬父母》,我首先播放了《?;丶铱纯础返谋尘耙魳罚斘覝蕚湟鲋黝}時,一位四十多歲、頭發(fā)凌亂、身背背簍、左手拄著一根竹棍的農(nóng)村婦女站在教室的門前,嘶啞著聲音喊到:“兒啊,娘給你送東西來了,你出來一下,好嗎。”這突如其來的聲音和舉動使本來安靜的教室騷動起來,而后由騷動變成了一片嘲笑聲。而那位母親的孩子何國友——一個平時總愛嘲笑別人且十分調(diào)皮的學(xué)生,此時不僅漲紅了臉,而且十分尷尬。我急忙叫出了何國友讓他到教室外接一下母親送來的東西,并要他將自己的媽媽送出校門。當我回到教室的時候,嘲笑聲依然沒有停下來,面對著這些童稚般的嘲笑。我的心里不僅僅有點酸澀更有一種說不出的哀傷,我的眼前仿佛閃現(xiàn)出母親育我求學(xué)路上的艱辛……回過神來,我毅然在黑板上板書了課題《孝敬父母》,然后回轉(zhuǎn)身來,面向全體學(xué)生深情地說:“老師的媽媽也曾像何國友同學(xué)的媽媽一樣。為了讓我和我的弟弟能好好讀書,她起早貪黑,含辛茹苦……”霎時,整個教室里的嘲笑聲嘎然而止,靜得沒有一點聲音。當安靜需要被打破的時候,我才引出了一個讓全班同學(xué)交流討論的話題:爸爸媽媽給我們做了什么?我又能給爸爸媽媽做些什么?……可想而知,這節(jié)課學(xué)生討論十分熱烈。下課后,許多嘲笑的同學(xué)紛紛向何國友道歉,關(guān)心的話語一句勝過一句。
“五·一”長假后的一天早上,我在辦公室打掃衛(wèi)生,發(fā)覺門外有一個孩子在徘徊,我拉開門一看,原來是何國友,他手里抱著一個紙盒子,外面用透明膠帶纏了一圈又一圈,他在我面前喃喃地說:“ 殷老師,這幾天放假回鄉(xiāng)下,我特地從山上采了許多蘑菇,請您收下。”然后便跑開了。
下班回家后,我打開紙盒,里面的蘑菇全發(fā)霉了,里面還有一封信,是何國友的媽媽請人代寫的,信里有這樣一句話至今銘刻在我的心里:殷老師,我以前只求孩子學(xué)好文化,并沒奢求孩子回報什么。但從那次回來后,他卻變了一個樣,又是洗衣,又是做飯,還幫我們干活兒,晚上,他第一次給我們倒了一盆熱騰騰的洗腳水。我高興得哭了好幾次。他能有這樣的進步,真得謝謝老師的教育!他媽媽的那封信我讀了一次又一次,每次都感動得熱淚盈眶。
后來我還了解到,何國友來學(xué)校幾天后才敢送來,所以,一盒新鮮的蘑菇全發(fā)霉了。
親愛的同事們,可能你會認為這哪里是什么禮物,但我深深地知道,這確實不是什么禮物,而是一顆純潔無瑕的心哪!
可能正因為這樣,為了讓這容易消失的特殊的禮物永遠留存,我從朋友處借來數(shù)碼相機,把這“一盒發(fā)霉的蘑菇”拍了下來,永久珍藏在我的情感抽屜里,因為在容易流逝的教育細節(jié)中,這種教育的契機永遠是彌足珍貴的。抓住了一個又一個這樣的契機不僅可以給課堂帶來一片盎然生機,更可以為學(xué)生健康和諧的成長創(chuàng)造一次又一次難得的發(fā)展空間。
班主任老師我的教育故事演講稿三
各位評委老師,各位同仁,大家好。
我今天給大家講的故事主題是:愛是讓心靈飛翔的翅膀。
大家都知道,教育無定法,教育的方法需要審時度勢,時刻更新但我認為,教育的方法總是被一條線串著,這條線就是對學(xué)生的真愛。也就是我們對學(xué)生投入的真心真感情。為師者要把這份真投遞到學(xué)生心靈的深處,點燃學(xué)生的心燈。讓學(xué)生的心在愛的光環(huán)里飛起來!
我想講講我和一個叫馬宏的孩子的故事。去年新學(xué)年的第三天,當我第四次收到他的扣分通知單的時候,我的情緒有些怒不可遏。當時我閉上眼睛,心里默念著兩個字:制怒。但我已經(jīng)暗下決心要迫使他自己走。有個這個打算,所以我從收到通知單那一時刻起,就默不作聲。馬宏一看我這樣,就故意在面前出怪聲,夸張地說話,夸張地做各種動作,(拿只筆當煙抽兩口啦照照鏡子等等)。我全當沒看到也沒聽到。直到晚自習(xí)的第三節(jié)課的時候,馬宏故意跟我請假上廁所,我用眼神告訴他那不可能。所以他就用一點沒有黑眼珠的白眼盯著我。整得我的心直發(fā)緊。我堅持一瞬不瞬地和他對視,,這種對視大概持續(xù)有五分鐘,馬宏終于敗下陣來。
就寢鈴快響起的時后,我站在宿舍門口,觀察學(xué)生的言行紀律等情況。
“騷貨!尿x去了!”馬宏用這樣極其粗俗的語言約同伴上廁所。我還是不動聲色。“楊老師,明天把我調(diào)到你們班吧。”他又不甘心地對另一個老師囔囔。我還是沒搭他的茬。我的目的就是讓他心里打鼓,所以堅決不亮我的底牌。
也許等待對他來說是漫長的,這種沉默一直延續(xù)到周五。我終于把馬宏所有的保證所有的曾經(jīng)全都擺在他的面前。某年某月某日音樂課跳墻去上網(wǎng),某月某日因?qū)w育課改上數(shù)學(xué)不滿自己到操場上上體育,某年某月吸煙,喝酒,和同學(xué)打鬧使得對方門牙連根拔起??????
“回家后和你爸爸商量一下,這學(xué)怎么上,然后請你爸給我打個電話。”我這樣說的真實目的就是想把這個孩子弄走。我相信我的威嚴以及我的仁至義盡會迫他自己走。那么我們班所有的棘手的問題就都迎刃而解。
"老師,讓我媽給您打行嗎?”他一改以往張揚的語氣。
“為什么,你不是和爸爸一起生活么?”我很詫異。
“我和我爸不說話。”
“已經(jīng)多久不說話了,為什么?”
“快兩個月了。他跟我媽說不想要我。”
"那媽媽要你嗎?”
“我媽說現(xiàn)在她沒這個能力!”
"暑假時和誰呆在一起?”
“沒有人,我自己。”
那時,專橫跋扈的馬宏忽然抹了一把淚,是我與他相處一年多來第一次看到的淚。我無語地望著這個父母離異的單親孩子,不敢再碰觸十五歲花一樣年華里的悲傷。我班那個五歲就沒了娘的孩子,七歲就喪父的孩子,母親有精神病的孩子,父親雙目失明的孩子??????原來他們都比眼前這個孩子幸福一百倍,至少在十五歲的年華里,他們還有父親或母親的真愛,可以體味父親或母親給予真實的溫暖。而這個父母健在的孩子,他的父愛母愛在哪呀。我也忽然覺得自己特卑鄙,因為我有迫他自己走的念頭。孩子的父母已經(jīng)把他的身寄存在這里,讓他的心到處流浪,老師還要把他流放到哪里呀?
所以,我把積攢的所有這孩子的曾經(jīng)在他面前一并撕毀。我相信自己有能力用愛來牽起全班同學(xué)的手,將集體的溫暖灑向這孩子的心田。
當然,后來對馬宏的教育會依然固我的不順利,但我絕對以理解寬容更是嚴厲的真心待他。他會把我氣得半死,也會把我感動得一塌糊涂。不管怎樣,我都想讓他的心在我這里不再受傷。后來,他自己選擇去了職中上學(xué)。走時他送了我一個很精致的蝴蝶標本并附有一封簡短的信,上面寫道:老師,謝謝給我機會。在您的手下我的心感到是輕松的。我雖愛鬧,但不善于表達,不知該對您說什么,所以買了這個禮物。這是一個學(xué)生對老師的尊敬與崇敬。我會記得,無論我飛多遠,我都來過這里!
其實,我和馬宏的故事再平常不過了。我和他的故事也只不過是我和孩子們相處的一個縮影。班主任的工作平凡而瑣碎,但是只要拿出真心來待孩子,即便你是拿著棍棒,拿著冷漠,拿著憤怒的呵斥,你都會向孩子傳遞出心的溫暖。而最終我們會手捧著孩子們回饋的溫暖而幸福著!天長地久有時盡,此愛綿綿無盡期。真情真愛,堅持長久,就能做到心與心交融。付出真情真愛,那份快樂,不僅僅是屬于學(xué)生的,更屬于我們自己。今年教師節(jié),我收到了一份特別的禮物,我原班的學(xué)生集體給我買了一件T—恤,純白色,彬伊奴牌。上面是我班全體同學(xué)的簽名。孩子們讓我收獲的是一份真實的感動,我用真愛獵捕他(她)們的心。不是虛偽的謊言,當我原班的同學(xué)齊刷刷站在我面前的時候,我感覺真的是被真愛的箭射中了,無法不流淚。今天,我也把這件T—恤帶到了這里。我還打算到寒假時,我會一針一線把這些名字都繡下來,讓這份感動伴我生命永恒。我用我的一片摯誠,讓孩子們的雄心,斗志,渴望,依戀,感恩等等情結(jié)飛揚的同時,我的心也同樣在飛,飛向幸福!
所以我說,愛是讓心靈飛翔的翅膀!
我的演講完了,謝謝大家!
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