班主任老師我的教育故事演講稿
“班主任”是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和心理健康等工作的教師,在班級(jí)管理與建設(shè)的過(guò)程中承擔(dān)著重要的角色。你想知道班主任老師我的教育故事演講稿怎么寫(xiě)嗎?接下來(lái)就一起分享學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的班主任老師我的教育故事演講稿吧!
班主任老師我的教育故事演講稿一
尊敬的各位評(píng)委、老師們:
大家好!我演講的題目是《用率真的心和孩子一起生活》!
十年班主任工作的磨礪,讓我懂得,一個(gè)稱(chēng)職的班主任應(yīng)該儼如慈愛(ài)的母親、嚴(yán)厲的父親、真心的朋友、學(xué)習(xí)的榜樣。做到這一切需要我們用率真的心和孩子們一起生活。
一、用愛(ài)心做學(xué)生的慈母,為班級(jí)德育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在班級(jí)管理中班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)是做好班級(jí)德育工作的基礎(chǔ)。只有熱愛(ài)學(xué)生的老師,才能博得學(xué)生的信任、擁戴。我班有一個(gè)女生因?yàn)楦改鸽x異使她對(duì)母親非常憎恨,她學(xué)習(xí)不努力,性格孤僻。面對(duì)這種情況我跟她交談:“我們還小,不能理解父母的苦衷,不要把父母的事放在心上,要讓自己快樂(lè)的生活。我很想做你的姐姐,非常愿意幫助你。”這樣的交談,使她對(duì)我特別信任。記得有一次,我發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)本里有一個(gè)小紙條,上面寫(xiě)著:“老師,今天是我生日,你能祝我生日快樂(lè)嗎?”看到孩子的心愿我既高興又心酸,我組織同學(xué)們?yōu)樗崭?,并送給她一個(gè)精美的筆記本做生日禮物,鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí),她非常感動(dòng)。在期中考試中他取得了優(yōu)異的成績(jī)。對(duì)班級(jí)里的每一位同學(xué)我都向慈母一樣關(guān)心他們,同學(xué)生病了我找藥送水,雨天我親自送同學(xué)回家。用心關(guān)愛(ài)使我贏得了學(xué)生的擁戴,而且也為學(xué)生做好了表率,班內(nèi)同學(xué)像兄弟姐妹一樣互相關(guān)心著、幫助著,真是其樂(lè)融融!
二、用真心做學(xué)生的嚴(yán)父,為形成良好班風(fēng)做保障。
現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)的溺愛(ài),使他們養(yǎng)成了自私、嬌氣等壞習(xí)慣,而這種種懷習(xí)慣又極易形成不良的班風(fēng),面對(duì)這一問(wèn)題,嚴(yán)厲的父愛(ài)是一劑最好的藥方。要“嚴(yán)”就要在“細(xì)”“恒”上做功夫。從升旗儀式到出操列隊(duì),從儀表整潔到教室衛(wèi)生,從說(shuō)話禮貌到敲門(mén)報(bào)告,從上課坐姿到提問(wèn)回答,我就像一位嚴(yán)厲的父親,樣樣都嚴(yán)格要求。為此我班的行為習(xí)慣評(píng)比一直都名列學(xué)校前茅。
三、用童心做學(xué)生的朋友,為形成團(tuán)結(jié)的班集體凝聚力量。
一位哲人說(shuō)過(guò);人類(lèi)是用愛(ài)來(lái)交換愛(ài),用信任來(lái)交換信任。作為一名教師,我們要想懂得學(xué)生,就得會(huì)變成孩子,這樣才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。在工作中,我盡量使自己具備“學(xué)生的心靈”,“站在學(xué)生的角度”來(lái)看問(wèn)題。操場(chǎng)上,有我跟孩子們刻苦訓(xùn)練,備戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的身影;大課間我和學(xué)生們一起跳繩、歡笑;與學(xué)生的談話中,我會(huì)聽(tīng)到那些連父母都不肯告訴的小秘密……童心使我們師生的心緊緊凝聚在一起,形成了一個(gè)愛(ài)的集體、團(tuán)結(jié)的集體。
四、用誠(chéng)心做學(xué)生的表率,為班集體當(dāng)好“引路人”。
教師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師,學(xué)生只有看到優(yōu)秀的品行在自己的老師身上體現(xiàn)出來(lái),他們才會(huì)信服,才會(huì)效仿,才會(huì)激發(fā)內(nèi)心對(duì)“真、善、美”的追求。在工作中,我總是嚴(yán)格要求自己,為學(xué)生做好表率:上課從不遲到早退、自習(xí)課和學(xué)生們一起讀書(shū)、放學(xué)和學(xué)生們一起值日。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活,我都和學(xué)生坦誠(chéng)相見(jiàn),正是這種潛移默化,使學(xué)生受到良好的熏陶,在我的帶領(lǐng)下,我所帶的每一個(gè)班級(jí)都班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,我班年年被評(píng)為校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班集體,教學(xué)成績(jī)也年年居鎮(zhèn)上游。10年我班的小考成績(jī)居全區(qū)第四
五、用精心組織活動(dòng),為學(xué)生搭建實(shí)踐的舞臺(tái)。
一個(gè)好的班集體需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)帶動(dòng),每年學(xué)校組織藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)等活動(dòng),我都會(huì)積極組織學(xué)生參加,讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉。同時(shí)我們也獲得了很多榮譽(yù):合唱比賽一等獎(jiǎng),匯操比賽一等獎(jiǎng),拔河比賽第一。在個(gè)人項(xiàng)目中,畢子萱、畢志明同學(xué)連續(xù)兩年被評(píng)為校優(yōu)秀主持人,畢子萱同學(xué)曾多次參加區(qū)演講、講故事比賽獲一等獎(jiǎng)。畢云昊同學(xué)更是出了名的校園小明星,去年六一兒童節(jié)他扮演小沈陽(yáng),逗得在場(chǎng)所有的觀眾捧腹大笑。
一路艱辛一路歌,轉(zhuǎn)眼間,我已在教育舞臺(tái)上奮斗了十年。十年來(lái),我用對(duì)教育事業(yè)的真摯、執(zhí)著作為愛(ài)的支撐點(diǎn),用真誠(chéng)和學(xué)生溝通,用率真和學(xué)生交流,為他們撐起一片美麗的藍(lán)天。在澆灌和培育的同時(shí),作為年青的教育工作者,我也在不斷地成長(zhǎng)。路漫漫兮修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
班主任老師我的教育故事演講稿二
尊敬的各位評(píng)委、各位老師:
大家好!很高興能有機(jī)會(huì)與大家分享我的教學(xué)故事。我是一名小學(xué)品德專(zhuān)職教師,在教品德與生活課的過(guò)程中,在那一節(jié)節(jié)活潑生動(dòng)的品德課堂上,有許多有趣、動(dòng)人的故事,有許多能夠引起我思考的瞬間,也有許多啟迪學(xué)生的情節(jié),今天,我不可能全數(shù)呈現(xiàn)給你們。這里我要給大家講的故事是由我今年剛拍攝不久的照片引發(fā)的,這也就是我今天演講的題目——一盒發(fā)霉的蘑菇。
4月中旬的一個(gè)下午,我走進(jìn)了301班教室,因?yàn)橹黝}為《孝敬父母》,我首先播放了《?;丶铱纯础返谋尘耙魳?lè),正當(dāng)我準(zhǔn)備引出主題時(shí),一位四十多歲、頭發(fā)凌亂、身背背簍、左手拄著一根竹棍的農(nóng)村婦女站在教室的門(mén)前,嘶啞著聲音喊到:“兒啊,娘給你送東西來(lái)了,你出來(lái)一下,好嗎。”這突如其來(lái)的聲音和舉動(dòng)使本來(lái)安靜的教室騷動(dòng)起來(lái),而后由騷動(dòng)變成了一片嘲笑聲。而那位母親的孩子何國(guó)友——一個(gè)平時(shí)總愛(ài)嘲笑別人且十分調(diào)皮的學(xué)生,此時(shí)不僅漲紅了臉,而且十分尷尬。我急忙叫出了何國(guó)友讓他到教室外接一下母親送來(lái)的東西,并要他將自己的媽媽送出校門(mén)。當(dāng)我回到教室的時(shí)候,嘲笑聲依然沒(méi)有停下來(lái),面對(duì)著這些童稚般的嘲笑。我的心里不僅僅有點(diǎn)酸澀更有一種說(shuō)不出的哀傷,我的眼前仿佛閃現(xiàn)出母親育我求學(xué)路上的艱辛……回過(guò)神來(lái),我毅然在黑板上板書(shū)了課題《孝敬父母》,然后回轉(zhuǎn)身來(lái),面向全體學(xué)生深情地說(shuō):“老師的媽媽也曾像何國(guó)友同學(xué)的媽媽一樣。為了讓我和我的弟弟能好好讀書(shū),她起早貪黑,含辛茹苦……”霎時(shí),整個(gè)教室里的嘲笑聲嘎然而止,靜得沒(méi)有一點(diǎn)聲音。當(dāng)安靜需要被打破的時(shí)候,我才引出了一個(gè)讓全班同學(xué)交流討論的話題:爸爸媽媽給我們做了什么?我又能給爸爸媽媽做些什么?……可想而知,這節(jié)課學(xué)生討論十分熱烈。下課后,許多嘲笑的同學(xué)紛紛向何國(guó)友道歉,關(guān)心的話語(yǔ)一句勝過(guò)一句。
“五·一”長(zhǎng)假后的一天早上,我在辦公室打掃衛(wèi)生,發(fā)覺(jué)門(mén)外有一個(gè)孩子在徘徊,我拉開(kāi)門(mén)一看,原來(lái)是何國(guó)友,他手里抱著一個(gè)紙盒子,外面用透明膠帶纏了一圈又一圈,他在我面前喃喃地說(shuō):“ 殷老師,這幾天放假回鄉(xiāng)下,我特地從山上采了許多蘑菇,請(qǐng)您收下。”然后便跑開(kāi)了。
下班回家后,我打開(kāi)紙盒,里面的蘑菇全發(fā)霉了,里面還有一封信,是何國(guó)友的媽媽請(qǐng)人代寫(xiě)的,信里有這樣一句話至今銘刻在我的心里:殷老師,我以前只求孩子學(xué)好文化,并沒(méi)奢求孩子回報(bào)什么。但從那次回來(lái)后,他卻變了一個(gè)樣,又是洗衣,又是做飯,還幫我們干活兒,晚上,他第一次給我們倒了一盆熱騰騰的洗腳水。我高興得哭了好幾次。他能有這樣的進(jìn)步,真得謝謝老師的教育!他媽媽的那封信我讀了一次又一次,每次都感動(dòng)得熱淚盈眶。
后來(lái)我還了解到,何國(guó)友來(lái)學(xué)校幾天后才敢送來(lái),所以,一盒新鮮的蘑菇全發(fā)霉了。
親愛(ài)的同事們,可能你會(huì)認(rèn)為這哪里是什么禮物,但我深深地知道,這確實(shí)不是什么禮物,而是一顆純潔無(wú)瑕的心哪!
可能正因?yàn)檫@樣,為了讓這容易消失的特殊的禮物永遠(yuǎn)留存,我從朋友處借來(lái)數(shù)碼相機(jī),把這“一盒發(fā)霉的蘑菇”拍了下來(lái),永久珍藏在我的情感抽屜里,因?yàn)樵谌菀琢魇诺慕逃?xì)節(jié)中,這種教育的契機(jī)永遠(yuǎn)是彌足珍貴的。抓住了一個(gè)又一個(gè)這樣的契機(jī)不僅可以給課堂帶來(lái)一片盎然生機(jī),更可以為學(xué)生健康和諧的成長(zhǎng)創(chuàng)造一次又一次難得的發(fā)展空間。
班主任老師我的教育故事演講稿三
各位評(píng)委老師,各位同仁,大家好。
我今天給大家講的故事主題是:愛(ài)是讓心靈飛翔的翅膀。
大家都知道,教育無(wú)定法,教育的方法需要審時(shí)度勢(shì),時(shí)刻更新但我認(rèn)為,教育的方法總是被一條線串著,這條線就是對(duì)學(xué)生的真愛(ài)。也就是我們對(duì)學(xué)生投入的真心真感情。為師者要把這份真投遞到學(xué)生心靈的深處,點(diǎn)燃學(xué)生的心燈。讓學(xué)生的心在愛(ài)的光環(huán)里飛起來(lái)!
我想講講我和一個(gè)叫馬宏的孩子的故事。去年新學(xué)年的第三天,當(dāng)我第四次收到他的扣分通知單的時(shí)候,我的情緒有些怒不可遏。當(dāng)時(shí)我閉上眼睛,心里默念著兩個(gè)字:制怒。但我已經(jīng)暗下決心要迫使他自己走。有個(gè)這個(gè)打算,所以我從收到通知單那一時(shí)刻起,就默不作聲。馬宏一看我這樣,就故意在面前出怪聲,夸張地說(shuō)話,夸張地做各種動(dòng)作,(拿只筆當(dāng)煙抽兩口啦照照鏡子等等)。我全當(dāng)沒(méi)看到也沒(méi)聽(tīng)到。直到晚自習(xí)的第三節(jié)課的時(shí)候,馬宏故意跟我請(qǐng)假上廁所,我用眼神告訴他那不可能。所以他就用一點(diǎn)沒(méi)有黑眼珠的白眼盯著我。整得我的心直發(fā)緊。我堅(jiān)持一瞬不瞬地和他對(duì)視,,這種對(duì)視大概持續(xù)有五分鐘,馬宏終于敗下陣來(lái)。
就寢鈴快響起的時(shí)后,我站在宿舍門(mén)口,觀察學(xué)生的言行紀(jì)律等情況。
“騷貨!尿x去了!”馬宏用這樣極其粗俗的語(yǔ)言約同伴上廁所。我還是不動(dòng)聲色。“楊老師,明天把我調(diào)到你們班吧。”他又不甘心地對(duì)另一個(gè)老師囔囔。我還是沒(méi)搭他的茬。我的目的就是讓他心里打鼓,所以堅(jiān)決不亮我的底牌。
也許等待對(duì)他來(lái)說(shuō)是漫長(zhǎng)的,這種沉默一直延續(xù)到周五。我終于把馬宏所有的保證所有的曾經(jīng)全都擺在他的面前。某年某月某日音樂(lè)課跳墻去上網(wǎng),某月某日因?qū)w育課改上數(shù)學(xué)不滿(mǎn)自己到操場(chǎng)上上體育,某年某月吸煙,喝酒,和同學(xué)打鬧使得對(duì)方門(mén)牙連根拔起??????
“回家后和你爸爸商量一下,這學(xué)怎么上,然后請(qǐng)你爸給我打個(gè)電話。”我這樣說(shuō)的真實(shí)目的就是想把這個(gè)孩子弄走。我相信我的威嚴(yán)以及我的仁至義盡會(huì)迫他自己走。那么我們班所有的棘手的問(wèn)題就都迎刃而解。
"老師,讓我媽給您打行嗎?”他一改以往張揚(yáng)的語(yǔ)氣。
“為什么,你不是和爸爸一起生活么?”我很詫異。
“我和我爸不說(shuō)話。”
“已經(jīng)多久不說(shuō)話了,為什么?”
“快兩個(gè)月了。他跟我媽說(shuō)不想要我。”
"那媽媽要你嗎?”
“我媽說(shuō)現(xiàn)在她沒(méi)這個(gè)能力!”
"暑假時(shí)和誰(shuí)呆在一起?”
“沒(méi)有人,我自己。”
那時(shí),專(zhuān)橫跋扈的馬宏忽然抹了一把淚,是我與他相處一年多來(lái)第一次看到的淚。我無(wú)語(yǔ)地望著這個(gè)父母離異的單親孩子,不敢再碰觸十五歲花一樣年華里的悲傷。我班那個(gè)五歲就沒(méi)了娘的孩子,七歲就喪父的孩子,母親有精神病的孩子,父親雙目失明的孩子??????原來(lái)他們都比眼前這個(gè)孩子幸福一百倍,至少在十五歲的年華里,他們還有父親或母親的真愛(ài),可以體味父親或母親給予真實(shí)的溫暖。而這個(gè)父母健在的孩子,他的父愛(ài)母愛(ài)在哪呀。我也忽然覺(jué)得自己特卑鄙,因?yàn)槲矣衅人约鹤叩哪铑^。孩子的父母已經(jīng)把他的身寄存在這里,讓他的心到處流浪,老師還要把他流放到哪里呀?
所以,我把積攢的所有這孩子的曾經(jīng)在他面前一并撕毀。我相信自己有能力用愛(ài)來(lái)牽起全班同學(xué)的手,將集體的溫暖灑向這孩子的心田。
當(dāng)然,后來(lái)對(duì)馬宏的教育會(huì)依然固我的不順利,但我絕對(duì)以理解寬容更是嚴(yán)厲的真心待他。他會(huì)把我氣得半死,也會(huì)把我感動(dòng)得一塌糊涂。不管怎樣,我都想讓他的心在我這里不再受傷。后來(lái),他自己選擇去了職中上學(xué)。走時(shí)他送了我一個(gè)很精致的蝴蝶標(biāo)本并附有一封簡(jiǎn)短的信,上面寫(xiě)道:老師,謝謝給我機(jī)會(huì)。在您的手下我的心感到是輕松的。我雖愛(ài)鬧,但不善于表達(dá),不知該對(duì)您說(shuō)什么,所以買(mǎi)了這個(gè)禮物。這是一個(gè)學(xué)生對(duì)老師的尊敬與崇敬。我會(huì)記得,無(wú)論我飛多遠(yuǎn),我都來(lái)過(guò)這里!
其實(shí),我和馬宏的故事再平常不過(guò)了。我和他的故事也只不過(guò)是我和孩子們相處的一個(gè)縮影。班主任的工作平凡而瑣碎,但是只要拿出真心來(lái)待孩子,即便你是拿著棍棒,拿著冷漠,拿著憤怒的呵斥,你都會(huì)向孩子傳遞出心的溫暖。而最終我們會(huì)手捧著孩子們回饋的溫暖而幸福著!天長(zhǎng)地久有時(shí)盡,此愛(ài)綿綿無(wú)盡期。真情真愛(ài),堅(jiān)持長(zhǎng)久,就能做到心與心交融。付出真情真愛(ài),那份快樂(lè),不僅僅是屬于學(xué)生的,更屬于我們自己。今年教師節(jié),我收到了一份特別的禮物,我原班的學(xué)生集體給我買(mǎi)了一件T—恤,純白色,彬伊奴牌。上面是我班全體同學(xué)的簽名。孩子們讓我收獲的是一份真實(shí)的感動(dòng),我用真愛(ài)獵捕他(她)們的心。不是虛偽的謊言,當(dāng)我原班的同學(xué)齊刷刷站在我面前的時(shí)候,我感覺(jué)真的是被真愛(ài)的箭射中了,無(wú)法不流淚。今天,我也把這件T—恤帶到了這里。我還打算到寒假時(shí),我會(huì)一針一線把這些名字都繡下來(lái),讓這份感動(dòng)伴我生命永恒。我用我的一片摯誠(chéng),讓孩子們的雄心,斗志,渴望,依戀,感恩等等情結(jié)飛揚(yáng)的同時(shí),我的心也同樣在飛,飛向幸福!
所以我說(shuō),愛(ài)是讓心靈飛翔的翅膀!
我的演講完了,謝謝大家!
猜你喜歡: