陶行知經(jīng)典教育故事
陶行知經(jīng)典教育故事
“要把教育和知識(shí)變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。”這是教育家陶行知老先生說(shuō)的。下面是小編為大家整理的陶行知經(jīng)典教育故事，一起來(lái)看看吧!
陶行知經(jīng)典教育故事一
新安旅行團(tuán)‛的故事
1933年的一天，上海大廈大學(xué)校園內(nèi)，一群群大學(xué)生正向著大禮堂走去。他們?nèi)齼蓛傻刈h論著今天將要舉行的報(bào)告會(huì)：‚聽(tīng)說(shuō)是一些小孩子來(lái)演講。‛‚是的，叫‘新安旅行團(tuán)’，聽(tīng)說(shuō)是蘇北淮安新安小學(xué)的學(xué)生，大的十五六歲，小的才十二歲。‛‚小孩子來(lái)跟我們講課，能講什么呢?不是開(kāi)開(kāi)玩笑吧!‛‚去聽(tīng)聽(tīng)吧，聽(tīng)了再下結(jié)論嘛!‛大學(xué)生們向禮堂走去，帶著好奇、懷疑。會(huì)場(chǎng)里漸漸坐滿了人。講臺(tái)上出現(xiàn)了一位戴眼鏡的先生，中等身材，穿著學(xué)生裝。有人認(rèn)出來(lái)了：‚是陶行知先生。‛陶先生開(kāi)始講話：‚諸位都是大學(xué)生，也許會(huì)說(shuō)，叫他們聽(tīng)小孩子講課，真是笑話。這七個(gè)小孩子從淮安一路演講到上海。‘沒(méi)有父母帶，先生也不在’，靠演講旅行，作抗日宣傳。這個(gè)兒童旅行團(tuán)的價(jià)值，是新時(shí)代之無(wú)價(jià)寶，如果一定要定個(gè)價(jià)值，或者姑且定為萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)金元吧。這樣偉大的寶藏，世界上誰(shuí)也沒(méi)有，都為新安小朋友所得。而‘新安’不敢占為私有，愿公諸天下后世。講得如何，請(qǐng)大家一試。‛不同凡響的開(kāi)場(chǎng)白，激起了會(huì)場(chǎng)上的一片掌聲。小玉站在講臺(tái)前，他穿著漿洗得干干凈凈的粗布衣服，圓圓的小臉因緊張而漲得通紅，兩手十個(gè)手指下意識(shí)地搓來(lái)搓去。陶先生輕輕地拍了他一下，在他耳畔說(shuō)了幾句話，就走下臺(tái)去了。小玉定了定神，開(kāi)始講起來(lái)：‚我的老家在鳳陽(yáng)，鳳陽(yáng)是個(gè)窮地方，十年倒有九年荒。媽媽生了八個(gè)孩子，死了六個(gè)，只剩下我和姐姐。爹爹被抓去當(dāng)壯丁，活活折磨死了。媽媽活不下去，流著眼淚把姐姐賣(mài)給了人販子……‛孩子的臉頰上滾動(dòng)著淚珠，他抽泣了一下，悲憤地接著說(shuō)：‚我們?yōu)槭裁催@樣窮，為什么這樣苦?我們?cè)?jīng)問(wèn)爺爺奶奶，我們?cè)?jīng)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)麄兊幕卮鹗牵何覀兠喟?可是，學(xué)校的老師告訴我們：根本就不是什么命苦，是我們的國(guó)家太落后，外有列強(qiáng)，內(nèi)有國(guó)賊，生產(chǎn)落后，經(jīng)濟(jì)衰敗，這一切是帝國(guó)主義、反動(dòng)派造成的啊!‛清脆的童聲震動(dòng)了每個(gè)大學(xué)生的心，一些人激動(dòng)地站了起來(lái)，大聲附和：‚說(shuō)得好!‛會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。接著，另一個(gè)孩子小林走上講臺(tái)：‚爺爺奶奶，叔叔阿姨，大哥哥大姐姐們!我們國(guó)家落后，列強(qiáng)就要欺侮。日本帝國(guó)主義就侵占了我們的東三省，苦難的中國(guó)人民身上又加上了侵略者的鐵蹄，這樣的痛苦我
們還能忍受嗎?有良知的中國(guó)人是決不愿意做亡國(guó)奴的，大家一致起來(lái)，要反抗萬(wàn)惡的侵略者，要用我們的血肉筑成一道新的長(zhǎng)城!‛全場(chǎng)爆發(fā)出更加熱烈的掌聲，有人帶頭高呼：‚打倒侵略者!‛‚團(tuán)結(jié)抗日，一致對(duì)外!‛陶行知先生走上臺(tái)，把孩子們抱在一起，連聲說(shuō)：‚講得好!講得好!‛他帶著孩子們走下講臺(tái)，問(wèn)身邊的一位教授：‚小孩子講得如何?‛教授風(fēng)趣地說(shuō)：‚講得比我們好，幾乎把教授的飯碗打破!‛陶先生哈哈大笑說(shuō)：‚小孩子能教大學(xué)生，幾乎把教授的飯碗打破，這雖然是千古奇聞，但卻是事實(shí)啊!‛陶行知接連幾天安排新安旅行團(tuán)的孩子們?nèi)ブ行W(xué)演講，去光華、滬江、震旦大學(xué)演講，所到之處，無(wú)不引轟動(dòng)。陶行知逢人就說(shuō)：‚在這些小孩子的鐵證之下，時(shí)代是分成了兩個(gè)：一個(gè)是瞧不起窮光蛋和小孩子的時(shí)代，那已永遠(yuǎn)成為過(guò)去;一個(gè)是新時(shí)代，窮光蛋和小孩子有不可抵估的力量。‛他特意寫(xiě)詩(shī)稱(chēng)贊：一群小光棍，數(shù)數(shù)是七根。小的十二歲，大的未結(jié)婚。沒(méi)有父母帶，先生也不在。誰(shuí)說(shuō)小孩小，劃分新時(shí)代。在陶行知先生的鼓勵(lì)下，淮安新安小學(xué)在1935年又第二次組織了‚新安旅行團(tuán)‛，在抗日的大后方，宣傳抗日，宣傳愛(ài)國(guó)，走遍了全國(guó)十幾個(gè)省市，行程五萬(wàn)里，足跡遍及城市、農(nóng)村、草原、邊疆，被人們稱(chēng)為‚民族的小號(hào)手。‛
陶行知經(jīng)典教育故事二
要又學(xué)又問(wèn)
1939年夏天，有人介紹一位青年詩(shī)人到育才學(xué)校半工半讀，介紹信上寫(xiě)道：‚劉文偉，詩(shī)人高歌的學(xué)生……‛陶行知一看，風(fēng)趣地說(shuō)：‚喔，文――偉，你詩(shī)文偉大呀?‛青年忙說(shuō)：‚不，相反――很渺小，我已經(jīng)把偉字改成葦，蘆葦?shù)娜敗?#8219;
陶行知笑了，說(shuō)：‚對(duì)呀，不要自封為偉大，要大眾承認(rèn)才是真?zhèn)ゴ?。你愿意做蘆葦，好，蘆葦做成船，也可以渡人到達(dá)彼岸呀!‛
過(guò)了一會(huì)，陶行知又說(shuō)：‚你是高歌的徒弟，一定是個(gè)小詳詩(shī)人吧?‛
青年人答：‚不，我是土人，從小是孤兒，做過(guò)童工，愛(ài)唱?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子，自己編詞兒，是地道的‘杭唷’派‛。
陶行知‚哦‛了一聲說(shuō)：‚那我們是同志呢，我也是‘歌謠派’，你讀過(guò)我的詩(shī)么?‛ 青年人說(shuō)：‚讀過(guò)，很喜歡。聽(tīng)說(shuō)你跟唐代詩(shī)人白居易一樣，寫(xiě)了詩(shī)先讀給老媽子聽(tīng)。我還喜歡唱您編的歌。如，《鋤頭舞歌》、《鐮刀舞歌》、《手腦相長(zhǎng)歌》等等。‛
陶行知立刻喜歡上了這個(gè)叫劉文葦?shù)那嗄耆?，?duì)他特別關(guān)心，經(jīng)常問(wèn)他學(xué)習(xí)、生活的情況。
當(dāng)時(shí)小劉才18歲，學(xué)習(xí)興趣很高，而且愛(ài)好廣泛。在育才學(xué)校，他感到什么都新鮮，樣樣都想學(xué)想問(wèn)。陶行知工作很忙，平時(shí)住在北碚，到學(xué)校來(lái)一趟不容易，要處理的事很多。但小劉見(jiàn)縫插針，一有機(jī)會(huì)就去向陶行知請(qǐng)教，陶行知也總是熱情耐心地回答他的問(wèn)題。
有人責(zé)備小劉‚不懂事‛，但陶行知鼓勵(lì)小劉說(shuō)：‚做學(xué)問(wèn)就是要學(xué)要問(wèn)。我過(guò)去寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)：‘發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。人力勝天工，只在每事問(wèn)’。學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)，光學(xué)不問(wèn)只是一半，光問(wèn)不學(xué)也只是一半，又學(xué)又問(wèn)才是完整的學(xué)問(wèn)。好比一個(gè)人，不能光有右手右腳，也不能光有左手左腳，要左右配合才是完整的人。‛
陶行知的教誨給小劉很大啟發(fā)，他也寫(xiě)了一首詩(shī)，題為《學(xué)問(wèn)》：
學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既學(xué)又問(wèn)。
光學(xué)不問(wèn)，半截理論，
死啃書(shū)本，用時(shí)不靈。
光問(wèn)不學(xué)，一半是零，
不成條理，低級(jí)水平。
又問(wèn)又學(xué)，真正聰明，
又學(xué)又問(wèn)，才是完整的活的學(xué)問(wèn)。
在陶行知和育才學(xué)校文學(xué)組主任艾青的幫助教育下，小劉后來(lái)成為我國(guó)著名的詩(shī)人。
陶行知經(jīng)典教育故事三
四塊糖的故事
一天，陶行知在校園里看到學(xué)生王友用泥巴砸自己班上的男同學(xué)，陶行知立即制止了他，并讓他放學(xué)后到校長(zhǎng)室去。
放學(xué)后，王友早早地來(lái)到校長(zhǎng)室門(mén)口準(zhǔn)備挨訓(xùn)。這時(shí)，陶行知走過(guò)來(lái)了。他一看到王友，就掏出一塊糖果遞給他，說(shuō)：‚這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)了，而我卻遲到了。‛
王友驚愕地接過(guò)糖果，目不轉(zhuǎn)睛地看著陶行知。這時(shí)，陶行知又掏出一顆糖果遞給王友，說(shuō)：‚這塊糖果也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人的時(shí)候，你立即就住手了，這說(shuō)明你很尊重我，我應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你。‛
王友更驚愕了，他不知道校長(zhǎng)到底想干什么。
這時(shí)，陶行知又掏出一塊糖果放到王友的手里說(shuō)：‚我已經(jīng)調(diào)查過(guò)了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生。你砸他們證明你很正直善良，并且有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)。‛
王友聽(tīng)了非常感動(dòng)，他失聲叫了起來(lái)：‚校長(zhǎng)，你打我吧，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀!‛
陶行知滿意地笑了，又掏出一塊糖果遞給王友，說(shuō)：‚你能正確地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，這塊糖果值得獎(jiǎng)勵(lì)給你?，F(xiàn)在我已經(jīng)沒(méi)有糖果了，你也可以回去了。‛
陶行知的教育讓王友明白了，不管在什么時(shí)候，都要換個(gè)角度想想問(wèn)題。可見(jiàn)，父母應(yīng)該教育孩子經(jīng)常問(wèn)自己：‚要是我處在這種情況下，我會(huì)怎么想呢?又會(huì)怎么做呢?‛‚我現(xiàn)在應(yīng)該為他做點(diǎn)什么，他的心里會(huì)感覺(jué)好受一些呢?‛這樣，孩子往往會(huì)看到問(wèn)題的另一面，從而產(chǎn)生寬容的品格。
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