陶行知的經(jīng)典教育故事

　　陶行知認(rèn)為，人們?cè)谏鐣?huì)上生活不同，因而所受的教育也不同，“過(guò)好的生活，便是受好的教育;過(guò)壞的生活，便是受壞的教育，過(guò)有目的的生活，便是受有目的的教育。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的陶行知的經(jīng)典教育故事，供大家分享。

　　陶行知的經(jīng)典教育故事一

　　陶行知教育師生有一句名言：‚千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。‛他希望自己的學(xué)生除了在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，還要多學(xué)本領(lǐng)，追求真理，成為國(guó)家需要的人才。

　　在育才學(xué)校，學(xué)生們每天上午上文化課：語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、哲學(xué)。下午上專(zhuān)業(yè)課：文學(xué)、音樂(lè)、戲劇等，還要進(jìn)行勞動(dòng)、軍事訓(xùn)練和社會(huì)調(diào)查，日程總是排得滿(mǎn)滿(mǎn)的。有一段時(shí)間，有的學(xué)生厭煩了這樣緊張的生活，在自習(xí)時(shí)間偷偷地打撲克。老師發(fā)現(xiàn)了，上前勸阻，他們還說(shuō)這是‚有勞有逸‛。一天晚上，陶行知走過(guò)男生宿舍，順便進(jìn)去看看，正趕上有七八個(gè)男生在打撲克，玩得很帶勁。陶行知沒(méi)作聲，站在旁邊看著。一個(gè)同學(xué)突然發(fā)現(xiàn)了陶校長(zhǎng)，急忙推旁邊的同學(xué)，幾個(gè)人慌忙放下?lián)淇?，羞愧地站起?lái)，低著頭等著挨批評(píng)。陶校長(zhǎng)一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，沉默了一會(huì)兒就轉(zhuǎn)身走了。

　　第二天，陶校長(zhǎng)在全校會(huì)上講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)后問(wèn)：‚抗日需要人才，將來(lái)建國(guó)需要人才，你們難道可以浪費(fèi)自己的時(shí)間嗎?你們有多少本領(lǐng)要學(xué)啊!我要你們自覺(jué)地把撲克牌交出來(lái)，像燒鴉片煙一樣地把它燒掉!要知道，時(shí)光是最可寶貴的。‛孩子們低著頭，把一副副撲克牌放在臺(tái)上，堆成一垛。陶校長(zhǎng)用火柴點(diǎn)燃了牌，又溫和地對(duì)孩子們說(shuō)：‚有人說(shuō)‘有勞有逸’，‘逸’就只能玩撲克?你們可以練琴、寫(xiě)詩(shī)、作畫(huà)，也可以打球、下棋……只有多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，將來(lái)才能建設(shè)國(guó)家。時(shí)光可貴，一去不回啊!‛從此，學(xué)生們都珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)了。

　　陶行知的經(jīng)典教育故事二

　　陶行知先生的四塊糖果

　　陶行知先生當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長(zhǎng)辦公室去。當(dāng)陶校長(zhǎng)回到辦公室時(shí)，男孩已經(jīng)等在那里了。

　　陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室。”接著他又掏出一顆糖，說(shuō)：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說(shuō)明你尊重我。”

　　男孩將信將疑地接過(guò)第二顆糖，陶先生又說(shuō)道：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說(shuō)明你很有正義感，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖。”

　　這時(shí)，男孩感動(dòng)得哭了，說(shuō)：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式。”陶先生于是又掏出一顆糖：“你已認(rèn)錯(cuò)了，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話(huà)也結(jié)束了。”

　　陶行知的經(jīng)典教育故事三

　　培育革命的后代

　　陶行知先生辦的育才學(xué)校，招收了許多失去父母的孤兒，他以慈母般的胸懷，熱情的關(guān)心愛(ài)護(hù)著孩子們。與此同時(shí)，對(duì)于革命的后代，他也是義不容辭地收留下來(lái)，加以保護(hù)并給以精心的培育。有一位越南革命者的女兒，名叫慕羅，圓圓的臉盤(pán)，一雙機(jī)靈的眼睛，一副天生清亮的嗓子。陶先生把她分到

　　音樂(lè)組，對(duì)她說(shuō)：‚你就學(xué)音樂(lè)吧!‛慕羅在音樂(lè)組接受革命思想和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教育，各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步。當(dāng)她的祖國(guó)吹響了解放斗爭(zhēng)的號(hào)角時(shí)，她對(duì)陶校長(zhǎng)說(shuō)：‚祖國(guó)需要我回去戰(zhàn)斗!‛陶先生說(shuō)：‚你回去吧，用你的聲音，為祖國(guó)的解放歌唱。你到育才學(xué)校，為的就是這一天!‛朝鮮革命者的幾個(gè)孩子，因父母抗擊日本侵略者，戰(zhàn)斗在中國(guó)的土地上，他們也被長(zhǎng)輩送到了育才學(xué)校。陶校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他們說(shuō)：‚你們學(xué)社會(huì)科學(xué)吧，這是你們祖國(guó)最需要的。‛1943年，失蹤的著名新聞?dòng)浾咚_空了，突然在北碚出現(xiàn)，他被剃光了頭，在犯人的行列里，被人押解著做苦役。原來(lái)薩空了先生從廣西被秘密押解到重慶集中營(yíng)來(lái)了。陶行知聞?dòng)嵭募比绶?，連忙告訴沈鈞儒，通過(guò)救國(guó)會(huì)，向國(guó)民政府交涉，這樣，起碼可以使特務(wù)機(jī)關(guān)不敢輕易動(dòng)手秘密殺人。救國(guó)會(huì)的朋友通過(guò)多方面的關(guān)系，打聽(tīng)到薩先生被關(guān)押在五云山頂戒備森嚴(yán)的‚教導(dǎo)團(tuán)‛里，而且13歲的小女兒苦荼也住在集中營(yíng)。陶行知先生非常痛心，正在成長(zhǎng)的幼苗，怎么可以失去人間最寶貴的自由呢?他托人薩空了捎話(huà)：‚把孩子交給我吧!‛經(jīng)過(guò)一番周折，陶先生終于把小苦荼接到了育才學(xué)校，見(jiàn)她頭上長(zhǎng)滿(mǎn)了虱子，身上長(zhǎng)滿(mǎn)了疥瘡，不由難過(guò)得掉下了眼淚。陶先生急忙叫校醫(yī)幫她治療，還為她洗了個(gè)澡，換了一身干干凈凈的衣服。從小苦荼的訴說(shuō)中，陶先生知道她還有個(gè)姐姐苦茶也失散了，便設(shè)法打聽(tīng)苦茶的下落。不久，薩空了也多方托人終于找回了失散的大女兒苦茶，也把她送進(jìn)了育才學(xué)校。陶先生讓苦荼學(xué)習(xí)她最喜歡的音樂(lè)，讓姐姐苦茶進(jìn)社會(huì)組學(xué)習(xí)。還有一個(gè)孩子李遠(yuǎn)芃，是革命烈士李碩勛的兒子，周恩來(lái)鄧穎超等考慮到既要保護(hù)烈士遺孤的安全，又要教育培養(yǎng)他們成人，能承擔(dān)如此重任的，只有陶先生辦的育才學(xué)校。所以，毅然決定把12歲的遠(yuǎn)芃送到育才交給陶行知先生。陶先生找李遠(yuǎn)芃談了話(huà)，了解一些情況，就啟發(fā)他專(zhuān)攻社會(huì)科學(xué)，以繼承父親的遺志。李遠(yuǎn)芃分到社會(huì)組后，很快對(duì)社會(huì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常和班級(jí)的同學(xué)談?wù)撔蝿?shì)，發(fā)表自己的見(jiàn)解。在育才期間，每隔一段時(shí)間，就有人來(lái)接李遠(yuǎn)芃去和母親趙君陶?qǐng)F(tuán)聚。趙君陶是當(dāng)時(shí)戰(zhàn)時(shí)兒童保育院院長(zhǎng)，為了搶救成百上千的戰(zhàn)災(zāi)兒童，工作非常繁忙，不能有更多的時(shí)間和兒子一起。李遠(yuǎn)芃雖然很想念媽媽?zhuān)珵榱瞬挥绊憢寢尩墓ぷ?，他很懂事地安心在育才學(xué)校學(xué)習(xí)，接受教育。直到黨做出安排，他才告別陶校長(zhǎng)，離開(kāi)育才到了延安。李遠(yuǎn)芃就是后來(lái)曾擔(dān)任共和國(guó)總淼睦釓簟?/SPAN>1984年他曾寫(xiě)下一段懷念恩師陶行知的話(huà)：‚陶行知先生是我的老師，雖然我受他直接教誨的時(shí)間甚為短暫，但他的為人、思想、作風(fēng)和對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的感情之深，確給我當(dāng)時(shí)少年的心靈留下深刻的印象，使我受益非淺。‛

　　陶行知的經(jīng)典教育故事四

　　一首歪詩(shī)的風(fēng)波

　　育才學(xué)校音樂(lè)組的壁報(bào)《小喇叭》又一期出刊了。壁報(bào)前人頭攢動(dòng)，越涌越多。一定有一兩篇有水平的創(chuàng)作發(fā)表了，同學(xué)們邊看報(bào)，邊議論，外圍的人向里擠，里面的人不愿讓?zhuān)腥私ㄗh：

　　陶校長(zhǎng)知道了此事，也觀(guān)看了小詩(shī)。次日，陶校長(zhǎng)邀請(qǐng)小作者促膝談心，和作者研究人生與數(shù)學(xué)的密切關(guān)系。從吃飯、穿衣談到音階頻率的振動(dòng)，直到國(guó)家大事，哪一件都少不了數(shù)學(xué)，離不開(kāi)數(shù)學(xué)。因此，人人要學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)對(duì)人們就象人們離不開(kāi)空氣、水分、陽(yáng)光、營(yíng)養(yǎng)品一樣的重要。小作者聽(tīng)到陶校長(zhǎng)的諄諄誘導(dǎo)，連連點(diǎn)頭說(shuō)：

　　陶校長(zhǎng)瞇著雙眼放心地說(shuō)了一句：

　　有一天，一位朋友的夫人來(lái)看陶行知先生。陶先生熱情地讓她坐下，又倒了一杯茶給她，問(wèn)道：“怎么不帶兒子一起來(lái)玩?”

　　這位夫人有點(diǎn)氣乎乎地說(shuō)：“別提了，一提就叫我生氣。今天我把他結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打了一頓。

　　陶先生驚異地問(wèn)：“這是為什么?你兒子很聰明，蠻可愛(ài)的哩!”

　　朋友的夫人取出一個(gè)紙包，里面被拆得亂七八糟的一塊手表。這表成色還很新，鍍金的表殼打開(kāi)了，玻璃破碎，連秒針也掉了下來(lái)。她生氣地說(shuō)：“陶先生，這表是才買(mǎi)的，竟被我兒子拆成這樣，您說(shuō)可氣不可氣!他才七八歲，就敢拆表，將來(lái)大了恐怕連房子都敢拆呢!所以我打了他一頓。”

　　陶先生聽(tīng)了笑笑說(shuō)：“壞了，恐怕中國(guó)的愛(ài)迪生被你槍斃了!”

　　夫人有點(diǎn)愕然：“為什么呢?難道我這樣做不對(duì)嗎?”

　　陶先生搖搖頭。

　　夫人又接著問(wèn)：“陶先生，您是大教育家，您說(shuō)對(duì)這樣的孩子該怎么辦呢?” 陶先生把拆壞的表拿過(guò)來(lái)，對(duì)夫人說(shuō)：“走，我們上你家去，見(jiàn)見(jiàn)這個(gè)小„愛(ài)迪生‟。”

　　到了朋友家里，陶先生見(jiàn)到那個(gè)孩子正蹲在院子的大樹(shù)下，聚精會(huì)神地看螞蟻搬家。夫人一見(jiàn)又來(lái)了氣，正要罵他，陶先生立即勸住了。

　　陶先生把孩子攙起來(lái)，摟在懷里，笑嘻嘻地問(wèn)：“你為什么要把媽媽的新表拆開(kāi)來(lái)呢?能告訴我嗎?”

　　孩子怯生生地望了媽媽一眼，低聲說(shuō)：“我聽(tīng)見(jiàn)表里的嘀嗒嘀嗒的聲音，想拆開(kāi)看看是什么東西在響。我錯(cuò)了，不該把手表拆壞，惹媽媽生氣。”

　　陶先生說(shuō)：“想拆開(kāi)看看是什么東西在響，這沒(méi)有錯(cuò)。但你要跟大人說(shuō)一聲，不能自作主張。來(lái)，你跟我一起到鐘表店去好嗎?”

　　孩子又望望媽媽?zhuān)f(shuō)：“去店里干什么?”

　　陶先生說(shuō)：“去看師傅修表啊，看他怎么拆，又怎么修，怎么裝配，你不喜歡嗎?”

　　孩子高興得跳起來(lái)：“我去!我去!”

　　陶先生拿著那只壞表，帶著孩子一起到了一家鐘表店。修表師傅看了看壞表，說(shuō)要一元六角修理費(fèi)。

　　陶先生說(shuō)：“價(jià)錢(qián)依你，但我?guī)е⒆涌茨阈蓿屗L(zhǎng)長(zhǎng)知識(shí)。” 師傅同意了。

　　陶行知和孩子站在旁邊，滿(mǎn)懷興趣地看師傅修表?？此鯓硬痖_(kāi)，把零件一個(gè)個(gè)浸在藥水里;又看他加油后，把一個(gè)個(gè)零件裝配起來(lái)。從頭到尾，整整看了一個(gè)多小時(shí)。全部裝好后，師傅上了發(fā)條，表重新發(fā)出清晰的嘀嗒聲。孩子高興地歡叫起來(lái)：“響了，響了，表修好了!”

　　陶先生臨走又花一元錢(qián)買(mǎi)了一只舊鐘，送給孩子帶回去拆裝。孩子連聲說(shuō)：“謝謝伯伯!謝謝伯伯!伯伯真好!”

　　陶先生把孩子送到家后，孩子立即跳呀蹦的跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)I(mǎi)了一只鐘，讓我學(xué)習(xí)拆裝呢!”

　　那位朋友的夫人不解地問(wèn)：“還讓他拆啊?”

　　陶行知笑笑說(shuō)：“你不是問(wèn)我對(duì)這樣的孩子該怎么辦嗎?我的辦法說(shuō)是，把孩子和表一起送到鐘表鋪，請(qǐng)鐘表師傅修理。這樣修表鋪成了課堂，修表匠成了先生，令郎成了速成學(xué)生，修理費(fèi)成了學(xué)費(fèi)，你的孩子好奇心就可得到滿(mǎn)足，或者他還可以學(xué)會(huì)修理咧。”

　　陶先生停頓了一下，接著說(shuō)：“孩子拆表是因?yàn)楹闷嫘?，孩子的好奇心其?shí)就是一種求知欲，原是有出息的表現(xiàn)。你打了他，不是把他的求知欲打掉了嗎?與其不分青皂地打一頓，不如引導(dǎo)他去把事情做好，培養(yǎng)他的興趣。中國(guó)對(duì)于小孩子一直是不許動(dòng)手，動(dòng)手就要打手心，往往因此摧殘了兒童的創(chuàng)造力。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)愛(ài)迪生的母親，那么理解、寬容孩子，那么善于鼓勵(lì)孩子去動(dòng)手動(dòng)腦，這樣，更多的„愛(ài)迪生‟們就不會(huì)被打跑、趕走了。”

　　夫人聽(tīng)了恍然大悟，她不好意思地笑了一下，誠(chéng)懇地說(shuō)：“陶先生，您說(shuō)得對(duì)，太謝謝您了，我今后一定照您的辦法去做。”