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陶行知的教育故事

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陶行知的教育故事

  愛滿天下是人民教育家陶行知先生最重要的教育思想之一。你想知道陶行之的教育故事是什么樣的嗎?接下來就一起分享學(xué)習啦小編為大家整理的陶行之的教育故事吧!

  陶行知的教育故事一

  陶行知是我國近代人民教育家。他有一句名言:“人生天地間,各自有稟賦。為一大事來,做一大事去。”他非常重視國民教育,認為“教育是共和國的保障”,因此,他把畢生精力都投入到“教育”這一大事中來。

  1923年,他組織了平民教育促進會,編寫《平民千字課》,奔波于全國十幾個省市,致力于平民教育。他把《平民千字課》作為教材,送到平民百姓家里,勸家家戶戶都要識字讀書。他活動的經(jīng)費多數(shù)都是自己寫書得的稿費。

  一次,他得到了1萬多元稿費,拿回家鎖在柜子里,承擔著所有家務(wù)的妹妹看見了,問他:“家里有老有小,錢也不多,能不能留1/4給家里用?”陶行知想了想,溫和地說:“我要去南京勞山腳下辦曉莊師范,這錢要作為辦學(xué)的經(jīng)費。我們家雖窮,粗茶淡飯還能維持。中國34000萬農(nóng)民非但沒有飯吃,更沒有文化。用這錢去辦學(xué)校,是為農(nóng)民燒心香,是盡我們的綿薄之力去幫助他們。你在家里省著點用,算是幫我去辦大事吧!”妹妹理解了他,默默地點了點頭。

  1927年,陶行知辦起了曉莊師范學(xué)校,開展鄉(xiāng)村教育活動。1930年4月,國民黨反動政府武力封閉了這所學(xué)校,還通緝陶行知。 1932年,陶行知在上海先后創(chuàng)辦了“山海工學(xué)團”、“晨更工學(xué)團”、“勞工幼兒園”,繼續(xù)推行中華普及教育運動。

  陶行知的教育故事二

  不要做井底之蛙

  育才學(xué)校文學(xué)組辦了幾十種壁報,還在重慶開詩歌朗誦會,很受大家歡迎。他們成立了“榴火詩社”,陶校長專門為詩社題詞,文學(xué)組的學(xué)生們有些飄飄然了。有的人留起了披肩長發(fā),有人特意穿破衣服,自視為藝術(shù)家的派頭。也有的人自以為了不起,看不起別人,說話尖刻,愛諷刺人。除夕夜,陶校長把文學(xué)組學(xué)生召集起來,一面吃瓜子,一面對他們語重心長地說:“一個文人應(yīng)是靈魂干凈、品格高尚的人。衣服臟得很,破了也不補,這是乞丐,決不是文人應(yīng)有的樣子。”他又摸著一個男同學(xué)亂蓬蓬的頭發(fā)說:“這是茅草山。我要放一把火,叫‘放火燒山’!”幾個留長發(fā)的學(xué)生不好意思地笑了。陶校長拿起剪刀,親自給他們剪了發(fā),并耐心地給他們講“要認真做學(xué)問,不要做井底之蛙”的道理,學(xué)生們聽得心服口服。

  陶行知的教育故事三

  大樹底下小樹長不好

  張宗麟先生原是曉莊學(xué)校的生活指導(dǎo)老師。1932年暑假,他約戴自俺一起去廣西桂林師范工作。戴自俺在曉莊追隨張先生學(xué)習幼兒教育,現(xiàn)在能跟老師去“山水甲天下”的桂林工作,禁不住心馳神往,立即欣然同意。事隔幾天,陶行知先生約戴自俺談話:“現(xiàn)在河南需要一個人,你愿意去嗎?”“到河南去干什么?”“一所省立省鄉(xiāng)村師范要請我們派一位曉莊同志去擔任研究實驗部主任。原是請張宗麟先生去的,他將去廣西。

  我的意思,你去河南怎么樣?”戴自俺認為跟著張先生去廣西比較省力,便不加考慮地拒絕了,說:“我想,能再跟張先生學(xué)習一段時間,對我比較合適。”陶先生耐心地說:“科學(xué)家是分開來,他去廣西,你去河南。”戴自俺還是不大愿意,他低頭想了一下說:“一個人單槍匹馬地干有膽怯,我干不了,還是請張先生還我一段時間為好。”陶行知笑了:“原來你是想著大樹底下好遮蔭呀!”“正是。我想先跟張先生學(xué)幾年,再自己單獨去闖?,F(xiàn)在我可不敢一個人去干,一定干不好。”陶行知先生沉默了一會,忽然指著窗外說:“你看,那邊有兩棵樹。”順著陶先生的手,戴自俺看見了不遠處的山坡上,有一株高大楝樹,挺拔堅實,在晚霞中尤顯得英氣勃勃。在大樹的下邊有一株小樹,被籠罩在楝樹的濃蔭之中,顯得蒼白瘦弱,一副可憐的樣子。小戴不明白陶先生的意思,用疑惑的目光望著這兩株截然不同的樹。陶先生說:“這棵小樹躲在大樹底下,

  陽光、水分、雨露都受到一定的限制。大樹底下,小樹是生長不好的。同樣一棵樹,小樹沒有一塊自由生長的土地,就顯得多么蒼白無力!”他停了一下,深情地望著自己的學(xué)生說:“把這棵小樹從大樹的蔭影下移出來,換一個地方栽,它也會長成參天大樹!”戴自俺聽了若有所悟,他明白了陶先生的良苦用心,是為了讓他能獨當一面地去接受鍛煉,在實際工作中培養(yǎng)自己獨立工作的能力。但是,他自己還是覺得沒有十分把握。于是他又有些猶豫地問陶先生:“這樣重的擔子,您看,我能行嗎?”陶先生拍拍戴自俺的肩膀,進一步鼓勵他說:“我看可以。你忘了嗎?天賦兩個寶,雙手與大腦。寧做農(nóng)與工,聯(lián)合辟荒島。曉莊同志應(yīng)該有這種開疆拓土的精神!”陶先生越說越興奮:“去吧,你大膽地去吧!我們的同志,只要有一個人到了一個新的地方,就會出現(xiàn)一個新的曉莊。曉莊的種子一定會撒遍全社會!”離開上海那一天,戴自俺去向陶先生告別,想再聽聽老夫子的“臨別贈言。”陶先生笑笑說:“沒有什么可說的了,這里有一首新寫的詩《水銘》,送給你參考吧。”戴自俺將詩接過來看:杯方水方,杯圓水圓。可以穿石,可以灌田。分出氫焰,化鐵之堅。會合眾川,白浪滔天。居高臨下,馬力萬千。流血流汗,開新紀元。帶著這首寓意深刻的詩,帶著陶師的殷切期望,戴自俺離開上海,奔赴河南百泉,走上了鄉(xiāng)村教育的道路。

  陶行知的教育故事四

  點石成金

  陶行知對少年兒童求知學(xué)習的方法,經(jīng)常有所指點,最為突出的就是"點石成金"的故事,這也可以說是少年兒童求知學(xué)習的最首要、最關(guān)鍵的方法。

  在一次育才學(xué)校的晨會上,陶校長去講了一個故事:從前有一位很有本領(lǐng)的道人,只要他用手一指,面前的亂石立即會變成黃金。一天,他讓眾徒弟坐在他四周,自己用手指點著地下一堆石塊,立刻石塊都變成了黃澄澄亮光光的大小不等的金塊。從徒弟看了又驚又喜,個個拍手叫好。道人對徒弟說:"每人選一塊金子,拿去買點吃用的吧!"徒弟們都撲到黃金堆里去翻揀,有的要選一塊顏色最黃的,有的要揀一塊亮光最足的,有的想找一塊最大最大的,大家東翻西找忙個不停。這時卻有一個徒弟,他沒有去拿金塊,只是呆呆地站在道人旁邊,兩只眼睛睜得大大的緊盯著師傅點金的手指看,邊看邊思考。道人問他:"你為什么不去挑選你最喜愛的一塊金子呢?"這徒弟回答說:"金子雖好,但一用就完,我看中了師傅那個點石成金的指頭。"講到這里,陶校長突然停住了。學(xué)生們急于要知道故事的結(jié)局,都催促他:"校長,你講下去呀!""快點講下去呀!"

  陶校長不再講故事,卻一轉(zhuǎn)話題,進行了一番評述,他說:世上有多少人被閃閃發(fā)光的金子迷惑,而忘記了點石成金的指頭。同學(xué)們,你們在學(xué)校求學(xué),可不能光想要得到老師和書本傳給你們的現(xiàn)成知識,這些知識雖好,但僅僅是世界上人武部知識的一個部分,隨著時代的發(fā)展這些現(xiàn)成知識會不夠用的,有的會用不上了,有的會顯得陳舊了。有些同學(xué)拼命把老師和書本上的知識死記硬背,即使你能背出,你在追求學(xué)問(真理)的大道上還會碰到許多新事物、新問題,到那時你能責怪老師沒教過、書本上沒見過嗎?死記硬背不思考,是書呆子的學(xué)習方法,這些學(xué)生,老師"教多少",他就"記多少",是趕不上時代、超不過老師的。一批批的學(xué)生都比老師差,那末,我們的國家就會一代不如一代。我們求學(xué)必須要學(xué)會尋找知識的途徑和方法,這就是要拿到開發(fā)文化寶庫的金鑰匙(也就是這只點石成金的指頭)。這樣,你們自己就可以一輩子毫無止境地去探求知識,你們就能超過老師,我們的國家就能一代更比一代強。

  同學(xué)們聽到這里才恍然大悟,懂得了陶校長講故事的意圖。從此,大家不再死記硬背,各自努力探索尋找知識的途徑和方法。老師們也不是片面地向?qū)W生傳授現(xiàn)成知識,而是創(chuàng)造各種

  各樣的學(xué)習條件,幫助學(xué)生學(xué)會"學(xué)好各門學(xué)科的方法和能力"。


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