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初中教育案例

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  班主任是一個班級的靈魂,他除了承擔(dān)相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)之外,最重要的職責(zé)就是做好德育工作。你想知道初中教育案例是什么樣的嗎?接下來就一起分享學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初中教育案例吧!

  初中教育案例一

  任務(wù): 設(shè)計勇敢者之路

  目標(biāo): 通過這個任務(wù)激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力,增進(jìn)生與生之間的交流與合作;并通過比賽,發(fā)展學(xué)生的奔跑能力和戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)。

  場地器材: 一個籃球場、體操墊四塊、跨欄架四只、長板凳四張、跳箱四付、體操凳四張( 2米)、標(biāo)志物四個。

  活動形式: 全班分四組討論、設(shè)計、比賽

  課前準(zhǔn)備: 課前教師將所需的障礙器材放置到位,分別是鉆過跨欄架、走過體操凳、跨過體操墊、跳過長板凳、越過跳箱,并檢查各器材的牢固性和安全性。如下圖:

  教學(xué)過程:

  1、任務(wù)活動前教學(xué)。

 ?、?、在準(zhǔn)備活動或一個內(nèi)容之后,將學(xué)生組織到障礙跑場地上。 ②、教師講解、示范過障礙方法,學(xué)生分組依次做嘗試性練習(xí)。 ③、分四組進(jìn)行過障礙比賽,教師評價、引導(dǎo)比賽情況。學(xué)生討論小結(jié),并改進(jìn)方法。

  2、教師下達(dá)設(shè)計“勇敢者之路”任務(wù)(在規(guī)定的范圍內(nèi),自行設(shè)計障礙物的放置順序和距離);學(xué)生分四組進(jìn)行討論、設(shè)計后,對障礙物按設(shè)計的方案進(jìn)行放置。

  3、在新設(shè)置“勇敢者之路”上進(jìn)行接力比賽。

  4、討論:“怎樣擺放障礙物最合理,通過速度最快”?

  5、各組進(jìn)行調(diào)整方案,再比賽,最后評價。

  教學(xué)反思:

  1、通過教與學(xué),學(xué)生基本上溶入到課堂氛圍中去,大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度與興奮度。特別是在各組自行設(shè)計的障礙跑中,使課堂推向了高潮。

  2、本教學(xué),改變了以往一貫由教師做主的傳統(tǒng)做法,給出一定的時間和空間,讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),讓學(xué)生自己來設(shè)計,讓學(xué)生自由地發(fā)揮,讓他們體驗自己是課堂的真正主人。

  3、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。在下達(dá)任務(wù)后,各組學(xué)生能發(fā)揮聰明才智,集思廣益、暢所欲言,直至協(xié)調(diào)統(tǒng)一,所設(shè)計的方案各不相同,但都有自己的創(chuàng)意說明。

  4、培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊合作和挑戰(zhàn)自我的意志品質(zhì)。學(xué)生在討論、設(shè)計方案過程中,就要考慮服從整體的利益;通過反復(fù)的比賽中,在大家的助威聲里,戰(zhàn)勝了困難,戰(zhàn)勝了自己,戰(zhàn)勝了膽怯,增強(qiáng)了自信。

  5、應(yīng)充分考慮到每個學(xué)生體質(zhì)的差異性,而給出相同的障礙標(biāo)準(zhǔn),個別困難學(xué)生(特別是小個子女生)在過跳箱時,在爬不過去后,采用繞箱方法取之。教師對此應(yīng)利用體育比賽公平、公正的精神和做人的品質(zhì)來教育,或者每次一人跑改為兩人合作跑(以最后達(dá)到的人作為交接棒)等。這可以避免類似現(xiàn)象的出現(xiàn),同時,又能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

  初中教育案例二

  本班學(xué)生xx,男,xx歲,平時不善言談,孤獨冷漠,不喜歡集體生活,不會關(guān)心別人,不善于與他人相處,各種活動不愿意參加。

  評析:

  在現(xiàn)在的家庭里,一般來說都是家長圍著孩子轉(zhuǎn),孩子成了家里的

  方法:

  1.要讓學(xué)生懂得與人和睦相處的意義,體驗與人和睦相處的喜悅。

  要讓學(xué)生知道人總是要長大的,只有在與人不斷地交往過程中,才能增長知識,積累經(jīng)驗、認(rèn)清自我、完善自我,才能更好地適應(yīng)社會,再者,一個人的力量小,集體的力量大,和大家和睦相處能使自己身心愉悅,真正是眾人拾柴火焰高。

  2.培養(yǎng)孩子的同情心。

  孩子的感情是純真的,我就讓他擔(dān)任小組長,培養(yǎng)孩子關(guān)心他人,與人和睦相處的感情,孩子有了這種感情基礎(chǔ),就可能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的愛,自覺地為別人著想,把別人的歡樂和痛苦放在心上,使他感到關(guān)心別人,為別人服務(wù)是一種愉快的事。

  3.引導(dǎo)孩子逐步擴(kuò)大與人和睦相處的范圍。

  在孩子的意識中養(yǎng)成

  行為習(xí)慣養(yǎng)成教育案例

  養(yǎng)成教育是一項十分復(fù)雜而又十分具體的工作。培養(yǎng)學(xué)生任何一種良好習(xí)行為慣,都需要做長期的、細(xì)致的工作。

  案例:

  xxx、男、xx歲、x年級學(xué)生。主要表現(xiàn):經(jīng)常不交作業(yè)或不按時交作業(yè),甚至不做作業(yè);謊稱作業(yè)做了落在家里忘帶了;課堂作業(yè)拖拉,星期天作業(yè)十次九次來不及完成;他的課桌和書包常是雜亂無章;書和本子也是

  措施:

  針對該生的習(xí)慣,我采取優(yōu)等生每人輪流一周,逐漸培養(yǎng)各方面的習(xí)慣.使他周周或月月有進(jìn)步。

  評析:

  這樣的孩子主要是注意力和自控力存在問題,注意力和自控力有問題的孩子行為隨意、思維活躍,口頭表達(dá)能力差,常容易把作業(yè)放錯地方、把鉛筆和其他學(xué)習(xí)用品丟棄,在家里和學(xué)校都不能有條不紊的學(xué)習(xí)。為此我特別意識到這個問題對孩子的課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

  方法:

  1.讓孩子與附近的同學(xué)一起做作業(yè)或加入一個學(xué)習(xí)小組,家長和學(xué)習(xí)小組成員隨時提醒孩子做作業(yè),在他需要時還可以給他幫助。

  2.使用積極而及時的強(qiáng)化,老師、家長相互簽字當(dāng)天的作業(yè)。

  3.在家里規(guī)定一個位置做作業(yè),并把學(xué)習(xí)用品擺放好。

  試論中學(xué)生行為養(yǎng)成教育

  玉琳中學(xué)劉峰斌

  在中學(xué)教育教學(xué)過程中,養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的中心內(nèi)容,是形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。良好的日常行為習(xí)慣是學(xué)生從事其他活動的重要前提,而良好行為習(xí)慣的形成則是優(yōu)良品德形成的標(biāo)志。因此,在中學(xué)教育過程中要特別注意良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

  一、養(yǎng)成教育的基本原則

  1.注重實踐的原則

  養(yǎng)成教育是非常注重實踐的教育。教給學(xué)生做人的基本道德,不僅是要讓他們明理,而且要重在導(dǎo)行,引導(dǎo)學(xué)生從尊師愛幼、樂于助人、刻苦學(xué)習(xí)、不怕困難、勤儉節(jié)約等做起,在日常學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會做人,讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué),邊學(xué)邊做,達(dá)到言行一致,表里如一。

  2.因人制宜的原則

  養(yǎng)成教育是非常復(fù)雜的教育,不盡涉及到每個學(xué)生各個體,還涉及到家庭、學(xué)校。社會的各個方面,由于社會情況非常復(fù)雜,客觀環(huán)境千變?nèi)f化,學(xué)生的心理、生理、知識水平、接受能力、家庭狀況等千差萬別,而國家和社會對下一代道德品質(zhì)的基本要求是一致的。所以,養(yǎng)成教育的方法也因人而異,要針對學(xué)生的不同情況區(qū)別對待,采取不同的方式方法,求得最佳的教育效果。

  3.正面教育為主的原則

  倫理道德的核心是講是非、辨正惡。正面教育就是從提高道德認(rèn)識入手,擺事實、講道理,循循善誘、以理服人。特別是對學(xué)生的缺點和錯誤,要注意引導(dǎo)疏通、正面說明。青少年可塑性強(qiáng),要善于抓住教育的有力時機(jī),奠定良好的道德基礎(chǔ),讓真、善、美在他們的心中牢牢扎根。

  4.從實際出發(fā)的原則

  目前,我國正處于社會主義的初級階段,針對這一現(xiàn)實,道德教育必須考慮以下兩個方面的問題:一方面,因為社會經(jīng)濟(jì)形態(tài)的不同,必然會產(chǎn)生與之相適應(yīng)的道德水準(zhǔn),人們的道德水準(zhǔn)不可能超越現(xiàn)階段社會經(jīng)濟(jì)水平和人們的思想實際;另一方面,道德教育也不能停留在一般人的思想覺悟水平上,應(yīng)該本著從實際出發(fā),面向未來,逐步提高。

  二、養(yǎng)成教育的途經(jīng)

  1.加強(qiáng)實踐鍛煉

  培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣最簡要的方法就是將道德教育與現(xiàn)實教育結(jié)合起來。如要培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的良好品德,可以開展

  2.通過榜樣感召

  中小學(xué)生具有善于模仿,可朔性強(qiáng),富于幻想,主動活潑,追求高尚道德的特點。我們應(yīng)充分運用學(xué)生的這些心理特征,用榜樣的力量激勵他們??茖W(xué)家、革命領(lǐng)袖、英雄模范人物事跡能有效地激勵青少年學(xué)生為中華民族的崛起、為祖國的昌盛、人民的富裕貢獻(xiàn)自己的一切。五六十年代作為傳統(tǒng)思想教育重要標(biāo)志的

  3.加強(qiáng)教師身教

  在學(xué)校里,教師每天都在向?qū)W生傳授知識,教師的形象在學(xué)生的心目中,便被無形的大,以為教師講的、做的都是對的。因此,教師不但要用真理去激勵學(xué)生,而且要用自身人格去影響學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中,不斷地受到熏陶和教育,全體教師要以身作則,凡要求學(xué)深生做到的,教師要首先做到。這無聲的語言,事最有說服力的,他將對學(xué)生的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。

  4.充分發(fā)揮家庭與社會的育人作用

  學(xué)生日常行為的影響有著不可忽視的作用。使學(xué)生各方面都得到健康發(fā)展,培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成,單靠學(xué)校的力量使不夠的,還需要家庭和社會諸方面的配合,才能奏效。學(xué)校可以定期召開家長會,及時與家長溝通,了解學(xué)生在家的情況,逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為。同時還要與社會各個部門建立聯(lián)系,及時反映學(xué)生在社會上的各種表現(xiàn)。根據(jù)具體情況認(rèn)真分析,做到學(xué)校、家庭、社會敬愛哦于的同步性。

  5.加強(qiáng)檢查評比工作

  學(xué)校建立健全值周檢查和班級評比考核制度,對學(xué)生的日常行為監(jiān)督、檢查、記載,對全校學(xué)生日常行為進(jìn)行檢查評比并定期通報、講評,增大學(xué)生參與管理的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力。

  6.充分發(fā)揮班級集體的教育功能

  一個班級班風(fēng)的好壞,集體意識的強(qiáng)弱,道德水準(zhǔn)的高低,對集體中每一個成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級集體如果形成一種高尚的道德風(fēng)貌,較高的思想境界,刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神,積極向上的競爭氛圍,學(xué)生在這個集體中就會受到強(qiáng)烈的感染,無形的鞭策和制約,必然會培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)肅認(rèn)真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生。所以,班主任要把培養(yǎng)良好的班風(fēng)作為班級工作的重點,認(rèn)真實施。

  7.不斷加強(qiáng)班主任工作的力度

  學(xué)校的基本教學(xué)單位是班級,學(xué)生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學(xué)和班級集體的影響而形成。因此,學(xué)校必須抓好班主任這一環(huán)節(jié),培養(yǎng)建立一支過硬的班主任隊伍。

  三、注重過程,確保落實

  1.營造良好的教育氛圍。一是制作大型宣傳牌,將學(xué)校校訓(xùn)、培養(yǎng)目標(biāo)等內(nèi)容書寫其上,時時警示學(xué)生。二是將各階段學(xué)校重點工作凝練成標(biāo)語書寫張掛于教學(xué)樓前;三是更新文化閱覽櫥窗,同時展出多種報紙;四是對寢室、飲食文化實施規(guī)范管理,有機(jī)滲透精神文明建設(shè);五是組建校園廣播站,開辟校園新聞、學(xué)生生活、好人好事、英語角等專向播音,使學(xué)生道德品質(zhì)和思想情操方面受到感染和熏陶,從而使學(xué)生達(dá)到對自身行為進(jìn)行自我抑制和約束。

  2.加大自我教育力度,利用團(tuán)隊活動、周會、主題班會等活動形式,組織學(xué)生開展各種專題演講會、討論會、辯論會,提高學(xué)生思想認(rèn)識,矯正其不良習(xí)慣。

  3.利用每周星期一的升旗儀式、晨會和周會對學(xué)生進(jìn)行全方位的說理教育,使學(xué)生的行為習(xí)慣始終不脫離學(xué)校要求。

  4.以早操、課間操為突破口,加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育。

  5.每年新學(xué)期對新生進(jìn)行軍訓(xùn),增強(qiáng)學(xué)生的國家意識和集體觀念。

  初中教育案例三

  愛心對待每一位學(xué)生

  預(yù)備鈴響之后,我拿著書本走進(jìn)教室,看到黑板上還留著上節(jié)課的內(nèi)容,眉毛便擰在了一起,大聲地問道:“今天誰值日?為什么不擦黑板?”班上鴉雀無聲。我見沒人答應(yīng),火上來了,生氣地又問了一遍。這時,這時,坐在最后的王鵬同學(xué)跑上來,迅速擦了起來。這是一個學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,老師們都不喜歡他。他認(rèn)真而大力在擦著黑板的每一個角落,弄得課室內(nèi)塵土飛揚。這時,我說:“同學(xué)們,都瞧見了吧,這就是由于一個人的不負(fù)責(zé)任造成的。”不知是誰小聲嘟囔了一聲:“今天不是他值日。”一個成績優(yōu)異的學(xué)生慢騰騰的站了起來,用幾乎聽不到的聲音說:“今天„„是„„是我„„值日。”我愕然了,干咳一聲,說:“你先坐下,下回注意。”這時,王鵬同學(xué)擦完黑板,默默的回去了。課后,我無意中聽到學(xué)生的私語:“×××同學(xué)就好了,不做值日,老師都不會責(zé)罰他;上次,我忘了擦黑板,就被罰了。”“誰叫你的成績不好?”“老師就是偏心”„„

  我呆住了,也陷入了深深的沉思中。

  從這件事中,使我體會頗深,也為今后能更好地開展教書育人工作奠下了基礎(chǔ)。下面就談?wù)勎覐拇耸轮械玫降囊恍﹤€人體會:

  一、平等對待優(yōu)生和差生。不少教師認(rèn)為只有學(xué)習(xí)好的學(xué)生才是人才,對他們總是高看一眼,平時的態(tài)度和評價也是較為積極的,而對那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生則打心眼里看不上認(rèn)為他們根本不是念書的材料,將來也不會有大出息,因此對他們的評價也是消極的。這是認(rèn)識上的偏見。當(dāng)前,從校內(nèi)到校外、從教師到家長,一提到差生,似乎叫人擔(dān)憂。社會上的人聽說是差生,就搖頭;家長知道自己的孩子是差生,心里面就有說不出的難過;班主任聽說是差生,就不愿接受。對于我自己在這件事中,也因帶了有色眼鏡對待優(yōu)生和差生,才導(dǎo)致引起學(xué)生的私語的;也影響了自己的教師形象。作為教育者既要培養(yǎng)尖端人才,又要面向全體學(xué)生,一視同仁,平等對待,這才是正確的教育。

  二、應(yīng)盡量發(fā)掘差生的閃光點。和中等生或“優(yōu)生”一樣,后進(jìn)生并不是一無是處的,如果經(jīng)常深入班級,細(xì)心觀察就不難發(fā)現(xiàn),每個后進(jìn)生的身上都有自己的優(yōu)點。因為學(xué)生是發(fā)展中的人,有較大的可塑性和矯正的可能性,班主任要努力尋找并及時發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點。如案例中的差生梁榮,他的閃光點很明顯:熱愛老師,關(guān)心集體,愛護(hù)同學(xué),有責(zé)任感。如果今后我能充分利用他的閃光點,給以重任,深信梁榮同學(xué)定能發(fā)揮所長,為班集體作出貢獻(xiàn),也定能轉(zhuǎn)差為優(yōu)的;也達(dá)到了我們要紅花盛開,也要綠葉郁蔥的教育效果。

  三、應(yīng)尊重愛護(hù)差生。美國作家愛默生說“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。”因此,尊重是愛的具體表現(xiàn)形式,是建立師生感情的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生的情感得到了尊重,他們潛在的能力得到充分的釋放。尤其是對差生的尊重更是對他們的一種最大的激勵,也是給了他們一種向上的動力。教師的尊重和愛護(hù)會使學(xué)生感到溫暖。只要我們教育者多給他們一份愛,每個人都來關(guān)心差生,愛護(hù)差生,促差生向積極方向轉(zhuǎn)化,是完全做得到的。案例中,我就疏忽大意沒有做到尊重梁榮同學(xué)的一片苦心,及時給以表揚;讓其他學(xué)生誤認(rèn)為“差生無論做什么有益于集體的事,都是不會得到老師的贊賞的。”從而更自步自棄了。這是我需要補(bǔ)救的工作。

  四、應(yīng)加強(qiáng)老師的自身修養(yǎng)。韓愈先生曰:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。實踐證明,一個成功的班主任,要依靠自己的高尚品德和智慧,依靠自己的感召力、吸引力,從德、智、體、美等方面對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)、訓(xùn)練、陶冶、感染、示范,將他們集中凝聚在一起,以達(dá)到教育之目的。這就要求我們老師要不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng):1、為人師表。首先必須忠誠教育事業(yè),熱愛本職工作,具備崇高的思想品德,堅定的信念。要像蠟燭一樣,把自己的全部光和熱獻(xiàn)給光明;要像粉筆一樣,為播種文明獻(xiàn)出自己潔白樸素的一生。2、熱愛學(xué)生。這是班主任教育必須具備的教育素養(yǎng)之一,是教育素養(yǎng)中起決定性作用的一種品質(zhì)。原蘇聯(lián)教育家加里寧曾經(jīng)指出:“教師所專門接觸的是人才,而且是最年輕和最富于敏感的人才”。他們是未來的建設(shè)者、創(chuàng)造者。因此,我們不僅要愛那些思品天賦較好的學(xué)生,也要對那些缺少天賦而自卑的學(xué)生以理解和尊重,對那些“有毛病”的學(xué)生以愛護(hù)和嚴(yán)格要求,熱情地期待??傊獮槿藥煴?、誨人不倦、知識淵博,處事公道、儀態(tài)大方、獎懲得當(dāng)、有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),學(xué)生才信任,教師才有威信。


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