班主任用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生教育案例
班主任用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生教育案例
班主任工作是一門(mén)藝術(shù),班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者,其工作的對(duì)象是幾十個(gè)性格各異的人。你想知道班主任用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生教育案例是什么樣的嗎?接下來(lái)就一起分享學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的班主任用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生教育案例吧!
班主任用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生教育案例一
理解和關(guān)愛(ài)開(kāi)啟心靈之門(mén)
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)。班主任是班級(jí)管理的組織者、教育者、指導(dǎo)者。其工作的對(duì)象是人，是有思想、有情感、有個(gè)性的活生生的人，是正在成長(zhǎng)的一代新人。這就更加要求班主任在工作過(guò)程中要深信：每個(gè)行為后面皆有正向的目的;人在有選擇余地時(shí)皆會(huì)為自己做最佳選擇。唯有如此，在運(yùn)用技巧時(shí)的態(tài)度、語(yǔ)調(diào)、措辭才能夠一致并取信對(duì)方，得到正面的響應(yīng)，有效的促進(jìn)師生間的溝通。
我在工作中曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，名叫余思強(qiáng)，他是一個(gè)性格叫為內(nèi)向的孩子，他的性格和他的家庭情況是有很大關(guān)系的。由于父母離異，都拋他而去，只有爺爺奶奶和他一起生活，所有的生活都有爺爺奶奶負(fù)擔(dān)，所以對(duì)他來(lái)說(shuō)是一個(gè)嚴(yán)重缺乏父母關(guān)愛(ài)的孩子，同時(shí)由于他在家是獨(dú)生子，爺爺奶奶對(duì)他都很溺愛(ài)，基本上是要什么給什么，這就使他養(yǎng)成了一些"唯我獨(dú)尊"的壞習(xí)慣.來(lái)到學(xué)校后，他的這些壞習(xí)慣就在學(xué)習(xí)和生活中慢慢暴露出來(lái)了.
思強(qiáng)小小個(gè)子，性格內(nèi)向，很少和他人說(shuō)話，但頭腦很靈活，好勝心理很強(qiáng)，所以在學(xué)習(xí)上也很好強(qiáng)，理科成績(jī)很突出，一直保持在年段前一﹑二.但文科尤其是英語(yǔ)很差.高一下分班后，他一直對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正.后來(lái)我就找他談心，了解到他英語(yǔ)差的原因，他說(shuō)因?yàn)樽约涸诔踔袝r(shí)不重視，根本就沒(méi)有認(rèn)真學(xué)它，導(dǎo)致英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，進(jìn)高中后，內(nèi)容很難，所以一直想放棄.當(dāng)他說(shuō)到這里時(shí)，我才知道他并不是不想學(xué)，而是根本就不知道該怎么學(xué).所以作為班主任和他的英語(yǔ)老師，就幫助他分析了英語(yǔ)的重要性同時(shí)也鼓勵(lì)了他，不要怕困難，要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，千萬(wàn)不要選擇逃避，不要為失敗找理由，要為成功找方法.同時(shí)還給他建議了很多學(xué)英語(yǔ)的好方法.經(jīng)過(guò)這次的談心后，他對(duì)英語(yǔ)有了新的認(rèn)識(shí)，態(tài)度也改變了很多，有很多科任老師說(shuō)經(jīng)?？吹剿诒秤⒄Z(yǔ)單詞和讀英語(yǔ)，還看到他隨時(shí)帶一個(gè)小本子在身上，上面記的都是英語(yǔ)，有空就拿出來(lái)看看.上課也會(huì)認(rèn)真記筆記.在這段時(shí)間內(nèi)我看到了他學(xué)英語(yǔ)的熱情.當(dāng)然要學(xué)好一科，并不是靠三天的努力就行的，而是要有恒心和毅力.
時(shí)間就這樣匆匆過(guò)了一個(gè)多月.好景不長(zhǎng)，我慢慢發(fā)現(xiàn)他對(duì)自己有開(kāi)始放松了，好像又回到了以前的情況.有一天晨會(huì)課上，我正在講一些關(guān)于行為規(guī)范方面的事時(shí)，全班同學(xué)都很安靜，他很生氣的把書(shū)狠很地摔在地上，然后說(shuō)到：你不要說(shuō)那么多廢話，我又不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤".當(dāng)我聽(tīng)到他的話時(shí)，我的心里很難受，很想當(dāng)著全班同學(xué)的面重重的批評(píng)他一頓.但時(shí)我想到如果我那樣做，一定會(huì)讓他更急，會(huì)產(chǎn)生很不好的后果，所以我當(dāng)時(shí)就沒(méi)有發(fā)脾氣，仍然把事情講完.下來(lái)我從他室友和同學(xué)之間了解到，他最近一直都悶悶不樂(lè)的，好像心事從從的，而且更孤僻.后來(lái)我主動(dòng)給他爺爺打了個(gè)電話，了解到他是因?yàn)榧依锔改傅脑蛐那椴缓茫屗膲毫艽?而且也不知道該怎么放松.所以當(dāng)老師一而再再而三的講行為規(guī)范時(shí)，他覺(jué)得很反感，才表現(xiàn)出那樣的行為.當(dāng)我得知他現(xiàn)在的心情時(shí)，我不但沒(méi)有責(zé)備他，反而對(duì)他表示了理解.我知道他不愿意談他的家庭所以我沒(méi)有和他當(dāng)面談，我就寫(xiě)了一封信給他，表示對(duì)他的那天行為的理解，同時(shí)希望他能夠振作起來(lái).幾天之后我收到了回信，在他的信中我看到了他對(duì)自己行為的認(rèn)識(shí).所以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己已出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行觀念和行為的調(diào)整變得猶為重要。教師在處理某些問(wèn) 題所表現(xiàn)的對(duì)學(xué)生的尊重和理解有時(shí)往往會(huì)取得意想不到的效果。
事隔不久的一天晚上，他和坐他后面的一個(gè)女同學(xué)打架，我知道后并沒(méi)有馬上對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)，而是先找了旁邊的同學(xué)了解事情的經(jīng)過(guò)，再分別找他兩問(wèn)清楚了起因.晚自習(xí)時(shí)我把他倆約到操場(chǎng)散步，一開(kāi)始他倆都不和對(duì)方說(shuō)一句話，我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有一開(kāi)始就提到他們打架的事，而是聊了一些他們的興趣和愛(ài)好，讓他們慢慢把話題談到一個(gè)點(diǎn)上，當(dāng)他們都能敞開(kāi)心扉，說(shuō)出心里話，彼此很投機(jī)時(shí)我才提到了打架這件事，這時(shí)他倆都能主動(dòng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，最后握手言和.所以，作為有時(shí)辦公室不一定是處理學(xué)生問(wèn)題的好地方，盡量給學(xué)生提供寬松的環(huán)境.在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí)，一定要善于了解學(xué)生的心理，從而對(duì)癥下藥，千萬(wàn)不要不加考慮就對(duì)一個(gè)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，只要我們用我們的真心和愛(ài)心，是會(huì)喚醒或改變一個(gè)學(xué)生的.多一份贊揚(yáng)，就多一份陽(yáng)光，多一份陽(yáng)光就會(huì)開(kāi)啟一個(gè)緊閉的心靈.現(xiàn)在的思強(qiáng)是一個(gè)朝氣蓬勃，樂(lè)觀積極向上，懂得尊重和關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)秀學(xué)生.
從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，明白一個(gè)人的感受要比明白真相更重要。在與學(xué)生的溝通中話多并不見(jiàn)得有效，有時(shí)一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能進(jìn)行交流，而最重要的一點(diǎn)是使對(duì)方感受到被關(guān)愛(ài)。讓我們學(xué)會(huì)尊重和理解孩子們的那份純真的情感.
班主任用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生教育案例二
愛(ài)是一片天空
班主任工作是艱辛的,又是繁瑣的,每天都得面對(duì)著一件件單調(diào)的事情.因?yàn)楝F(xiàn)在的很多孩子只顧享受父母、老師的關(guān)愛(ài)，而漠視長(zhǎng)輩的諄諄教誨，面對(duì)著緊張的學(xué)習(xí)，他們反而若無(wú)其事，他們常常一而再，再而三地犯一些低級(jí)的錯(cuò)誤。譬如，遲到、曠課、長(zhǎng)發(fā)、撒謊、上課睡覺(jué)、照鏡子、擾亂課堂、不做作業(yè)、滿口臟話、不佩戴胸卡、曠操……常常因這些可笑而又可嘆的低級(jí)錯(cuò)誤耗費(fèi)了師生雙方的許多精力與時(shí)間。例如男生修長(zhǎng)發(fā)，每學(xué)期總要大查好幾次，特別要命的是，放假前那次總是最難的，因?yàn)樗麄兿敕偶倩厝ゾ涂梢院煤?ldquo;帥”了，所以總覺(jué)得舍不得剪。
上期末我班就有好多同學(xué)舍不得自己的“秀”發(fā)，剛開(kāi)始，我按學(xué)校的意思通知了一遍，說(shuō)如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不按學(xué)校要求修剪，那么扣個(gè)人考評(píng)分0.2分,大部分男生主動(dòng)去修了一點(diǎn),還有一小部分只是修了點(diǎn)樣子,修剪完這后仍不能達(dá)到學(xué)校的要求,于是我只好一個(gè)個(gè)地去做工作,但是還是有那么五六個(gè)男生拒絕修剪。最后我只好當(dāng)了一回“黃世仁”。我發(fā)現(xiàn)拒絕理頭發(fā)的五六個(gè)男生里，有幾個(gè)脾氣很爆，滿臉橫肉的，工作不好做，于是我找了其中一個(gè)成績(jī)挺好，性情也溫和的，就是太愛(ài)“美”了點(diǎn)的陳龍濤，我趁晚自習(xí)剛上課時(shí)班級(jí)有點(diǎn)鬧的場(chǎng)面，急匆匆地直到他桌邊，“啪”的桌子一拍，整個(gè)班級(jí)頓然鴉雀無(wú)聲，我覺(jué)得不夠嚴(yán)厲，走上講臺(tái)，再大“啪”一聲，之后我趁機(jī)把班上的不良現(xiàn)象使勁大罵一頓，罵完之后還把陳龍濤叫到辦公室，第二天效果極好，不僅陳龍濤把頭發(fā)修了，其余幾個(gè)爆老虎也自覺(jué)把頭發(fā)修了，當(dāng)然這之前我不曾以拍桌子的形式來(lái)大發(fā)雷霆，所以他們怕了。不過(guò)這也讓我感到很悲哀，因?yàn)槲页洚?dāng)欺軟怕硬的黃世仁了。
當(dāng)然擔(dān)任班主任也有數(shù)不盡的歡樂(lè)，每次看到他們良好的轉(zhuǎn)變，看著他們漸漸懂事和成熟，很多同學(xué)愿意用真心團(tuán)結(jié)同學(xué)，用尊敬回報(bào)老師，用努力來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，也樂(lè)意和老師溝通，我覺(jué)得很高興。
陳家銘是我班上頗為“另類”的學(xué)生，座位要固定在第四桌，平時(shí)與人交談總是沒(méi)有好語(yǔ)氣。碰到老師也從來(lái)不打招呼，而且總板著臉。不過(guò)他剛好住老師公寓，與我家很近，每次碰到他，我都主動(dòng)與他打招呼，還故意與他拉家常，但他總是不愛(ài)搭理。一次不行，二次，三次，終于他碰到我時(shí)開(kāi)始會(huì)略顯友好的神情了，我想，“這不是石頭，應(yīng)當(dāng)會(huì)被感化的”。期末學(xué)雜費(fèi)結(jié)算時(shí)，每生可退20元錢，我在分錢時(shí)，按座位分配好，每5人100元，結(jié)果分完之后同學(xué)散了，他竟然跑來(lái)告訴我他不知道向誰(shuí)要，我不指責(zé)他，就直接給了他20元，他似乎感動(dòng)了，之后我碰到他，他不好意思的第一次主動(dòng)與我打招呼，我想這樣好呀，既然主動(dòng)與人打招呼了，就趁熱打鐵。找了他談心幾次，鼓勵(lì)他應(yīng)當(dāng)真心團(tuán)結(jié)同學(xué)，與同學(xué)融恰相處，用誠(chéng)心結(jié)交朋友，用貼心安慰父母，用尊敬回報(bào)老師，幾次之后，果然效果不錯(cuò)，現(xiàn)在的他不但會(huì)主動(dòng)與同學(xué)交往，還積極擔(dān)任班級(jí)生活委員職務(wù)，工作還挺認(rèn)真扎實(shí)。看著這樣從不與人交流的同學(xué)變?yōu)橐粋€(gè)積極向上的學(xué)生，我感到無(wú)限的歡樂(lè)。
一位班主任想要把班級(jí)的工作做下來(lái)，就得給他們愛(ài)的天空，在這大天空里不管是雷電交加，還是春風(fēng)陽(yáng)光，我想日趨成熟的高中生會(huì)用寬容來(lái)開(kāi)闊心胸的。
班主任用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生教育案例三
百變看學(xué)生，千方尋亮點(diǎn)
題記：跨出大學(xué)的殿堂，邁上三尺講臺(tái);這瞬間，我從臺(tái)下走到了臺(tái)上。四年前的生活一幕幕掠過(guò)腦海，是那樣清晰可觸：親人的期盼，父母的叮囑，三點(diǎn)一線的生活和一顆年少叛逆的心……
如今，身為人師，望著一雙雙求知若渴的眼睛，我知道，那其中蘊(yùn)含著多少執(zhí)著與沖動(dòng)。也清楚，那顆自以為成熟卻又不成熟的心期待著肯定和贊揚(yáng)!
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)。班主任是班級(jí)管理的組織者、教育者、指導(dǎo)者。其工作的對(duì)象是學(xué)生，是有思想、有情感、有個(gè)性的活生生的人，是正在成長(zhǎng)的一代新人。這就要求班主任在工作過(guò)程中要深信：每個(gè)學(xué)生背后都有屬于自己的故事，每個(gè)學(xué)生都不會(huì)自甘落后;不良的表現(xiàn)背后都會(huì)有不正確的價(jià)值觀和不為人知的痛楚。他們?cè)谟羞x擇余地時(shí)皆會(huì)為自己做最佳選擇。所以，我們?cè)诠芾砗瓦\(yùn)用技巧時(shí)的態(tài)度、語(yǔ)調(diào)、措辭要保持一致并取信于學(xué)生，得到正面的響應(yīng)，有效的促進(jìn)師生間的溝通。
每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，而往往能激發(fā)潛能的是人的優(yōu)點(diǎn);學(xué)生也不例外，再怎么調(diào)皮的學(xué)生，也會(huì)有他的長(zhǎng)處，有他的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生不缺少美，缺少的是我們老師發(fā)現(xiàn)美 的眼光，只要我們有耐心、有恒心、有決心，從不同角度去尋找學(xué)生的亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的潛能，做到不拋棄、不放棄，我們的教育工作就能取得突破性的進(jìn)展!
對(duì)學(xué)生的愛(ài) 絕不放手
接手高二(15)還不到一個(gè)月，對(duì)學(xué)生的了解并不深，但從上任班主任蔣老師的講述中，大概能清楚那些學(xué)生較調(diào)皮，那些學(xué)生較聽(tīng)話。在這近一個(gè)月的工作中，班干部對(duì)我工作非常配合，讓我順利地走向了工作的正軌。正當(dāng)我暗自慶幸的時(shí)候，一場(chǎng)考驗(yàn)在我身邊悄然發(fā)生!
詹明權(quán)同學(xué)，一個(gè)非常聽(tīng)話懂事的學(xué)生，進(jìn)校一年來(lái)，幾乎沒(méi)有違紀(jì)記錄。那是一個(gè)平常的上午，我正辦公室備課，詹明權(quán)同學(xué)跑來(lái)向我請(qǐng)假，因?yàn)樗忻昂脦滋炝耍谛ａt(yī)那看了好幾次了，沒(méi)有效果，他想利用中午時(shí)間出去，到縣城去看病。我問(wèn)他家里知道嗎，他說(shuō)已經(jīng)告訴父母了。于是就給他批了中午出校門(mén)的假。
晚上，當(dāng)我去班級(jí)時(shí)，空著一個(gè)座位，誰(shuí)?對(duì)照一看，詹明權(quán)未到，一問(wèn)值日班委，才知道，他下午一直沒(méi)在。他去那了呢，貪玩?不會(huì)的;我心跳掠過(guò)一絲不祥的感覺(jué)，我安慰著自己，耐心地等待他的回來(lái)。
到了晚上第四節(jié)課了，仍然沒(méi)有他的消息，我心中開(kāi)始不安起來(lái)，也同時(shí)對(duì)周邊的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)異常情況，班級(jí)的氣氛也一下緊張起來(lái)。我吩咐同學(xué)只要有他的消息，在第一時(shí)間通知我。這時(shí)，我也開(kāi)始向年段長(zhǎng)匯報(bào)情況，請(qǐng)示是否應(yīng)該向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。
第二天，我通知他父母來(lái)到學(xué)校，祥細(xì)告訴他們情況。經(jīng)過(guò)多方面的分析，他有可能出去玩去了，家長(zhǎng)決定先不報(bào)案，由他們?nèi)ふ?
又一天過(guò)去了，仍然沒(méi)有他的消息。在焦急的等待中，第三天下午才看到他回來(lái)?？吹剿哪且粍x那，我真想狠狠地揍他一頓，但我沒(méi)那樣做，畢竟人回來(lái)了，一切都好辦了。
然而，一波未平一波又起，他回來(lái)給我們帶來(lái)又一個(gè)“驚喜”。他要退學(xué)，不想讀了。怎么辦?還沒(méi)來(lái)得及處理他的曠課，就陷入了他退學(xué)的思想工作中。
經(jīng)過(guò)父母和老師近一天的談心，他給我們的答案是：他去三明找親戚和朋友來(lái)，覺(jué)得父母賺錢難，自己這樣讀下去也考不上大學(xué)，還不如去打工。態(tài)度很堅(jiān)定，不管是父親舉拳要打，還是母親一把鼻涕一把淚的訴說(shuō)，他都無(wú)動(dòng)于衷!
從父母的口中了解到，他在家中是一個(gè)好孩子，非常聽(tīng)話，自強(qiáng)自立，錢都自己要多少拿多少，家里從不過(guò)問(wèn)，對(duì)他很放心。他自己也省著用，包括這次去三明三天他都只用了一百多塊錢。
怎么辦?
我感到事有蹊蹺，為什么一個(gè)這么好的孩子會(huì)突然變了呢?我把他單獨(dú)叫到草地上，并肩而坐。我說(shuō)：現(xiàn)在我不是老師，你也不是學(xué)生，我只是大你幾歲的朋友或者哥哥，你我說(shuō)的話是不會(huì)讓老師知道的。于是就開(kāi)始與他談心。我說(shuō)：說(shuō)實(shí)的，我對(duì)你的那份自強(qiáng)自立和對(duì)父母的那份理解、孝心非常地欣賞和感動(dòng)。(這時(shí)我看到他眼中閃動(dòng)著異樣的光彩)，不過(guò)(我看時(shí)機(jī)成熟了)，我的直覺(jué)告訴我，我的朋友這次的決定并不是真正為了父母，而是另有原因，在走之前，我希望你能把真正的原因告訴朋友，也許能為你參考參考，好嗎?這時(shí)，他不好意思地低下了頭，開(kāi)始訴說(shuō)了他的故事：
他朋友(其意思是女朋友)在七中讀書(shū)，這期退學(xué)了，他這次是專程去三明勸她來(lái)讀書(shū)的，但她決意去打工，他們感情很好，為了能在一起并肩作戰(zhàn)，所以他也決定去打工!
中學(xué)生的早戀讓他變得如此瘋狂，如此不顧后果，怎么辦?
我首先肯定他的重情重義，是一個(gè)非常不錯(cuò)的男孩子，然后開(kāi)始給他細(xì)細(xì)分析：你很愛(ài)她，雖然你還不完全理解愛(ài)情，但你卻一心想給幸福，這想法非常偉大，但你能不能真正給她幸福呢?現(xiàn)在的你面前有兩條路：第一條路，退學(xué)，與她同甘共苦，用自己幼小的臂膀?yàn)樗龘纹鹨黄炜?，每月用自己辛辛苦苦掙?lái)的1000來(lái)元錢安排你們的生活?？赡阆脒^(guò)沒(méi)有，按尤溪現(xiàn)在的房?jī)r(jià)，你一年最多買一平方，何時(shí)能給她一個(gè)家?怎樣給她幸福?第二條路，繼續(xù)讀書(shū)深造，也許她在外會(huì)苦一點(diǎn)，但當(dāng)你練好本事找了好工作，有了房子，能給她一個(gè)家，這時(shí)，你才可能給她幸福，才可能給你們愛(ài)情一絲生機(jī)。他心里開(kāi)始猶豫了，但還是堅(jiān)持自己的決定。
怎么辦?先得想辦法穩(wěn)住他再說(shuō)。
于是，我告訴他，其實(shí)你自己也沒(méi)有把握，這個(gè)決定是不是對(duì)的，為什么不能給自己思考的時(shí)間呢?人生大事，豈能草率決定，走過(guò)以后就不可能再回頭;不要讓自己后悔，你這學(xué)期的學(xué)費(fèi)也已經(jīng)交了，不妨在學(xué)校好好思考，你什么時(shí)候想好了，如果還是決定要走，想好了再走也不遲。就這樣他答應(yīng)留下來(lái)思考人生的抉擇!
這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，抱著“不拋棄、不放棄”的信念我開(kāi)始計(jì)劃下一步。利用晚上的時(shí)間，多次與他談心，告訴他，既然在學(xué)校，錢花了，時(shí)間也花了，何不認(rèn)真學(xué)點(diǎn)東西，出去以后說(shuō)不定也能用得上。就這樣，他沒(méi)有讓自己的學(xué)習(xí)落下。我開(kāi)始計(jì)劃下一步收網(wǎng)，可是，一天晚上他告訴我，他想好了，還是決定不讀了。
怎么辦?還是得拖住他，不能放棄。我說(shuō)，這一學(xué)期也只有兩個(gè)來(lái)月就放假了，何不讀完呢?也不浪費(fèi)錢。他留下來(lái)了，但開(kāi)始第四節(jié)晚自習(xí)曠課睡覺(jué)。
放棄嗎?我在苦苦思索，不，不能放棄。他父母一直和我聯(lián)系，求我多開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)他。唉，他父親和他說(shuō)不上話，母親說(shuō)的話他又不怎么聽(tīng)，怎么辦?我了解到他還有一姐姐在讀大學(xué)，一妹妹也在外讀書(shū)，都非常關(guān)心他。好，同齡人的親情療法，應(yīng)該會(huì)有效;于是要她姐妹經(jīng)常與他聯(lián)系，并聯(lián)系他的那個(gè)朋友給他鼓勵(lì)開(kāi)導(dǎo)……
現(xiàn)在詹明權(quán)同學(xué)仍在高二(15)班，并擔(dān)任了班干部，有了新的目標(biāo)……?
從他的教育過(guò)程，我深深感受到對(duì)學(xué)生的愛(ài)，絕不能放手，要堅(jiān)守“不拋棄、不放棄”的信念直到最后一刻，相信會(huì)迎來(lái)親的轉(zhuǎn)機(jī)!
尊重學(xué)生 以理服人
接班不久，我就發(fā)現(xiàn)班級(jí)有好幾個(gè)男生抽煙，就一再加重對(duì)抽煙的處罰，然而，抽煙事件還是“頻頻捷報(bào)”?？磥?lái)處罰對(duì)他們并沒(méi)有多大的威攝力。怎么辦?經(jīng)過(guò)秘密調(diào)查，基本掌握了抽煙同學(xué)的名單，我開(kāi)始逐一對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行談話。
那天剛上晚自習(xí)，我從陳士焜身邊走過(guò)，憑我對(duì)煙的敏感，我知道他剛抽煙不久。我把他叫出來(lái)，首先我表?yè)P(yáng)他說(shuō)，你雖然成績(jī)不是很理想，但為人誠(chéng)實(shí)，犯了錯(cuò)誤能坦白地向老師認(rèn)錯(cuò)，有男子漢的氣概，敢作敢當(dāng)。他笑了笑，已經(jīng)放松了警惕。我抓住時(shí)機(jī)，話語(yǔ)一轉(zhuǎn)，說(shuō)，不過(guò)我今天從你那經(jīng)過(guò)時(shí)聞到一股煙味，到現(xiàn)在我還能聞到，你能告訴老師這煙味是從那來(lái)的嗎?他不好意思地笑了笑，低下頭承認(rèn)是他抽的。我再次表?yè)P(yáng)了他的敢作敢當(dāng)，接著開(kāi)始給他講吸煙的危害，焦油對(duì)人體的一個(gè)傷害。并坦白地給他說(shuō)，如果我要抓你，很容易，我對(duì)煙非常敏感，要扣完你20分也很簡(jiǎn)單，但是我抓了你送到政教處又有什么用呢?只能 表明我班主任做了工作，可是你還是會(huì)抽，可能抽得更厲害。我希望的是你自己能戒煙。如果你真正能戒煙，班級(jí)扣那幾分又怎么樣呢?我希望的是我的學(xué)生能有一個(gè)好習(xí)慣，而不是徒有虛名，你會(huì)幫我做到嗎?他聽(tīng)我這樣一說(shuō)，知道我不扣他分了，就打開(kāi)了話閘，他告訴我他抽煙幾年了，現(xiàn)在也想戒煙，口袋還有三支，想抽完這三支就不再抽了?？吹搅怂霓D(zhuǎn)機(jī)，我當(dāng)然不會(huì)放過(guò)趁熱打鐵的機(jī)會(huì)，我再次表?yè)P(yáng)了他戒煙的想法，然后告訴他，人是有惰性的，現(xiàn)在你也許想抽完三支不再抽了，可能明天你就會(huì)想再抽一包不抽了;給自己后路，就會(huì)永遠(yuǎn)把自己前進(jìn)的道路堵住。你那三支煙交給老師也好，自己抽也好，你可以自己處理，我會(huì)根據(jù)這件事情重新認(rèn)識(shí)你。然后叫他回班級(jí)叫下一個(gè)同學(xué)出來(lái)，他轉(zhuǎn)身走了幾步又折回來(lái)，從口袋掏出那皺巴巴的三支煙交給我說(shuō)，老師，我決定從現(xiàn)在開(kāi)始戒煙。我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從那以后我再也沒(méi)有從他身上聞到煙味。
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