請(qǐng)用心傾聽(tīng)孩子們內(nèi)心真實(shí)的聲音

　　教育敘事，即是講有關(guān)教育的故事。它是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情境的過(guò)程。讓我們把自己過(guò)去教育生活中司空見(jiàn)慣的幽微細(xì)節(jié)重新審視，去發(fā)現(xiàn)其中細(xì)微的教育蘊(yùn)涵，從而把作為敘事者的教師自身的思維觸角引向自我教育生活的深層，使看似平淡的日常教育生活顯現(xiàn)其并不平凡的教育意義。

　　有人說(shuō)，童心似花，童心如詩(shī)，童心如苗，童心如夢(mèng)。而我更多的是喜歡童心的那種透明，那種和孩子們?cè)谝黄鹑缱x佛書(shū)般的澄明、清澈的感覺(jué)。去用心傾聽(tīng)孩子們真實(shí)的聲音，你準(zhǔn)會(huì)收獲一季的。 作為一名小學(xué)教師，大概最頭疼的就是遇到性格倔強(qiáng)又調(diào)皮的孩子，這是你大概就會(huì)很頭疼，如何去管理這樣的孩子，其實(shí)，我覺(jué)得，和孩子們成為朋友的話，你的這些問(wèn)題就會(huì)很容易解決。孩子們喜歡說(shuō)話，因?yàn)樗麄兊男愿裉焐绱耍驗(yàn)樗麄兓顫姡麄冮_(kāi)朗，但是如果教師強(qiáng)行的去壓制孩子們活潑的天性的話，那樣不僅很難做到，而且有時(shí)候你會(huì)感到事得其反。所以，不如找一個(gè)教室以外的環(huán)境，和孩子們坐下來(lái)，盡情的海闊天空，讓孩子們彼此間，與老師一起隨意大聲地說(shuō)，想說(shuō)什么就說(shuō)什么。但前提是，事前要與孩子們提出要求：“我們的教室，是學(xué)習(xí)工作的地方，在這樣的環(huán)境中，是應(yīng)該安安靜靜的，就算說(shuō)話，也應(yīng)該是小聲音的，只有這樣才會(huì)不打攪到別人的工作。而今天，我們?cè)趹敉?，周圍環(huán)境空曠，不會(huì)打攪到任何人，所以，我們可以隨意的說(shuō)話，你想和誰(shuí)聊天都可以，想說(shuō)什么也都可以。”這時(shí)候，你可以坐下來(lái)，在孩子中間，與孩子們一起聊天，聊一聊孩子們感興趣的話題，也可以巡視觀察孩子們之間都在談些什么，觀察孩子們的社會(huì)，觀察他們都會(huì)關(guān)注什么，都對(duì)什么感興趣，為你和孩子們做朋友打好基礎(chǔ)。