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　　有很多小學數(shù)學一直在95分以上的孩子,到了初一考試可能還不到80分!這對他們的自信心和學習興趣都是一個嚴重打擊。目前,中小學生數(shù)學學習存在著嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象,一部分小學生進入初中后不適應新的學習方式,成績下降甚至出現(xiàn)嚴重分化。怎樣解決這個問題呢?筆者采訪到了學大教育的數(shù)學資深老師,看看專家們的方案能否幫助學子們。

　　要做好四方面銜接

　　根據(jù)筆者在濟南市中小學采訪了解到的情況,小學生剛剛進入初一開始接觸解題新方法時,還是習慣用小學時的方式來求解,無法適應新方法的學習。小學數(shù)學基礎越是好,這種思維的轉(zhuǎn)換越是緩慢,甚至有些學生一學期結束了還弄不明白新的解題思路。因此,做好小學初中數(shù)學學習的銜接,使學生盡快適應中學數(shù)學的思維,是一個重要任務。

　　和小學不一樣,初中數(shù)學的課堂教學容量變大,小學里教了六年的加減乘除,初一只用一個月教完。面對全新的數(shù)學學習,如何才能讓自己不掉隊呢?學大教育小升初數(shù)學銜接資深專家張增吉老師建議,初一新生應從四個方面做好數(shù)學科目的學習、銜接。

　　學會聽課提高計算能力

　　首先,初中老師不會再像小學老師那樣,直接告訴學生哪些內(nèi)容要記下來。學生要學會聽課,學會做筆記,自己分清知識的重點。其次,初中數(shù)學學習計算量比小學增大了不少,需要學生快速準確地用口算或者心算完成。

　　培養(yǎng)空間立體想象能力

　　張老師介紹說,數(shù)學的基礎知識主要包括計算、空間想象、數(shù)量關系、應用公式等。小學生的抽象思維較弱,對符號、數(shù)字、圖像等不夠敏感,而這恰恰是初中數(shù)學學習所需要的。建議學生多從數(shù)學角度思考日常生活,如身邊建筑物的體積等,這樣初一數(shù)學的學習就會輕松很多。

　　變“數(shù)”為“式”

　　初一數(shù)學開始涉及方程式,而小學數(shù)學多是算術題,面對這其間的斷層。學生可以在暑期進行預習鞏固,適應方程式學習。

　　強化“0”知識

　　張老師建議初一新生要強化“0”的認知,小學生接觸的都是正數(shù),而初中生開始接觸負數(shù),一些學生往往就把“0”忽略了。

　　小升初過渡切莫耽擱

　　教育專家特別提醒:初一學習將為孩子的整個初中學習生活打下基礎!如果基礎薄弱,方法不正確,學生就會學得很累,效果也會很差。因此,小升初盡早銜接過渡學習才能夠讓孩子找到適合自己的學習方法,從根本上“減負”,做到高效學習。

　　筆者在學大教育采訪時發(fā)現(xiàn),該機構的數(shù)學小升初銜接課程深受家長歡迎,家長們紛紛表示這樣的課程能夠讓學生在起跑線上就快人一步;更有不少家長表示在孩子上到初二、初三才意識到銜接的重要性非常后悔。亡羊補牢不僅效果差,更讓孩子的初中學習生活苦不堪言。