我的家庭教育敘事
教育敘事是人們表達(dá)思想和情感的主要方式,也是人們基本的生活方式。在家庭有怎樣的故事會發(fā)生呢？本文是學(xué)習(xí)啦小編整理的我的家庭教育敘事，僅供參考。
我的家庭教育敘事篇一：別讓“話尾巴”傷了孩子
我的孩子剛剛?cè)雽W(xué)，是個(gè)很調(diào)皮的小惡魔。他喜歡吵鬧，有時(shí)候瘋的控制不住。他的爸爸在與他交流的時(shí)候常常會發(fā)脾氣，說話總是不“利索”。往往在對話結(jié)束時(shí)帶有一個(gè)傷害孩子的“話尾巴”。剛開始我也不是很在意，后來我意識到，“話尾巴”不僅會讓孩子難過、難堪，嚴(yán)重的還會讓孩子陷入自我認(rèn)識的誤區(qū)。
在孩子的這個(gè)年齡段，很容易受到家長說話和做事方式的影響，很容易有樣學(xué)樣。所以家長與孩子交流時(shí)，不管是表揚(yáng)與批評，還是指導(dǎo)與激勵(lì)，用語要親切、清楚。這樣家長的話孩子才能更容易理解和接受。盡管孩子年齡小，但也是有自尊心的。他們也許還不能明白一些事情的嚴(yán)重性，但作為家長對他們說的做的卻直接影響著他們的內(nèi)心世界。
最近一段時(shí)間，我的孩子開始慢慢學(xué)著幫忙做事。吃飯時(shí)，孩子要給爸爸倒水，爸爸很開心，于是遞給孩子杯子，孩子勁兒不夠大，水剛倒一半，就晃晃悠悠的灑了。孩子見狀，立刻拿起抹布就擦了起來，爸爸很感動，夸獎孩子長大了懂事了。孩子一不小心，把抹布蹭到了爸爸的飯碗里，爸爸立刻就變臉了，說：“你看你弄得，飯都吃不成，你怎么這么不穩(wěn)當(dāng)，毛手毛腳的，以后別幫忙了，越幫越忙!”本來好好的氣氛，被爸爸這突如其來的幾句話給破壞了，孩子立刻變得不安自責(zé)起來，小聲啜泣著不吭聲了。就這幾句“話尾巴”，大人說著無心，但是卻對孩子的心理造成了不小的影響，打擊了孩子做事的積極性。人無完人，孩子固然有錯(cuò)，但是也是在不斷成長中進(jìn)步的，我們應(yīng)該以一種鼓勵(lì)的態(tài)度去幫助支持他們，而不是在不斷地指責(zé)和批評中讓他改變。
孩子的眼睛不是很好，我和他爸爸總是不希望孩子玩手機(jī)看電視。孩子一旦看了會動畫片，爸爸就會嚴(yán)厲的苛責(zé)他，大聲的批評他不要這么做。這種教育方式一開始還有用，后來就會引起孩子的反抗，只要爸爸批評他，他就會生悶氣，自己難過。有的時(shí)候，我們應(yīng)該用講道理的方式去跟孩子溝通，可以告訴他爸爸媽媽這樣做的原因，而不是一味的批評他，讓他有挫敗感，讓他感到自卑或者爸爸媽媽不愛他。
作為家長，要多給孩子一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)，而不是批評與指責(zé)。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強(qiáng)父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點(diǎn)，看到他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定他，堅(jiān)持鼓勵(lì)他，耐心引導(dǎo)他，平和看待他，孩子就會把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。別讓我們不以為然的“話尾巴”傷了孩子。
我的家庭教育敘事篇二：看好書，做好媽媽
人們常說“見其母，知其子”，這并非是沒有道理的。國外某教育機(jī)構(gòu)，通過研究也表明：孩子90%以上的素質(zhì)，是由媽媽決定的!換句話說，也就是---母親的素養(yǎng)如何、教育方式如何，將直接決定著孩子的未來，乃至一生!以上是我在一本《13歲前，媽媽改變孩子的一生》的書上看到的，所以我對兒子提出的要求，首先自己要做到，就是嚴(yán)于律己，給孩子做好榜樣，兒子特別喜歡看書，我一有時(shí)間就陪兒子一起看，共同感受書中的樂趣。兒子天生是一個(gè)有點(diǎn)內(nèi)向，膽小、怕羞的小男孩，但是他誠實(shí)、善良、真正、不跟人斤斤計(jì)較。以前我總是看到他的缺點(diǎn)，不懂得去欣賞他的優(yōu)點(diǎn)，看了書以后，知道是我錯(cuò)了。以后我會多鼓勵(lì)他激發(fā)他的閃光點(diǎn)，讓他多接觸別人，尤其是同齡人，家里來了小客人，讓兒子當(dāng)小主人，招待對方;會經(jīng)常帶他去參加一些集體活動。
我國教育學(xué)家陳鶴琴先生說得好：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累”。可見，習(xí)慣對于孩子的生活、學(xué)習(xí)以至未來事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。習(xí)慣是一種巨大而持久的力量，許多重要的事情正是靠習(xí)慣的力量去完成的。兒子每天一放學(xué)回家就做作業(yè)，自覺地獨(dú)立完成，從不拖拉。每天自己整理書包，準(zhǔn)備好第二天上學(xué)的資料，上學(xué)要戴的紅領(lǐng)巾他從沒拉下過。他還做到定時(shí)整理自己的房間、書房，從不需要我插手，這都是他幼小養(yǎng)成自己能做的事情自己做的好習(xí)慣的功勞。
我主張學(xué)習(xí)要的是勞逸結(jié)合：不開“早車”、“夜車”，保證睡眠。在學(xué)習(xí)過程中，合理安排休息。每天晚上九點(diǎn)兒子都準(zhǔn)時(shí)上床睡覺。
我們大家都知道，對孩子的家庭教育并不像想象的那么容易。教育成人，你只需要教給他技能和知識就夠了，而教育孩子首要的卻不是教給他技能和知識，而是要開發(fā)他的智能。教育孩子之難遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教育大學(xué)生的難度，而成功地教育出一個(gè)好孩子，則需要教育者自身也要有良好的教育能力。也就是說，教育人的同時(shí)也需要接受教育，不僅僅要接受如何對孩子進(jìn)行教育的培訓(xùn)和指導(dǎo)，也需要從孩子的身上接受教育，讓我們一起努力吧!我相信，沒有教育不好的孩子，只有不懂得教育方法的家長和老師。
我的家庭教育敘事篇三：
“交換空間”節(jié)目是中央電視二臺一檔極富創(chuàng)意的欄目。不知從哪天開始，女兒迷上了這檔節(jié)目。前幾天的一檔兒童房間設(shè)計(jì)更是把女兒想“搞設(shè)計(jì)”的胃口吊得足足的。那一期節(jié)目我也看了，“紅隊(duì)”和“藍(lán)隊(duì)”兩個(gè)家庭分別有一對雙胞胎，一方是男的，一方是女的。雙方家庭在設(shè)計(jì)師的指導(dǎo)下，分別大膽設(shè)計(jì)了適合女孩的粉色世界和適合男孩的宇宙空間創(chuàng)意，他們巧妙地利用了大幅的墻面，大膽地用藍(lán)色與粉色覆蓋了整面的墻，配上極富童趣與美感的夸張畫，取得了意想不到的好效果。愛好畫畫的女兒羨慕得不得了。一邊看，她一邊說：“爸爸，如果我的房間里的家俱可以搬動就好了!”“爸爸，如果我的墻面能讓我改變成我喜歡的顏色就好了!”“爸爸，我房間的家具沒有個(gè)性，太普通了!”……哈哈，好家伙，難不成真的要來個(gè)“顛覆”? 昨天傍晚，當(dāng)我打開大門時(shí)，女兒把我拉進(jìn)了她的房間。我的天哪!整整一個(gè)墻面都被一幅美麗的圖案占據(jù)了。一個(gè)小男孩在吹泡泡，在他吹得越來越大的泡泡里，女兒寫下了大大的四段文字：“請尊重別人的微笑，不管他笑的理由你知不知道，不管他的快樂多么渺小”“微笑是生活的花朵，開著就是一首歌。對它有意無意的傷害，都是一種過錯(cuò)。”“請尊重別人的眼淚，哪怕他哭得你毫無準(zhǔn)備，哪怕你一點(diǎn)兒也不傷悲。”“眼淚來自人的心靈，這溪流永遠(yuǎn)不會結(jié)冰。如果沒有這條溪水，生活也不能這樣常青。”這些充斥了整面墻。“爸爸，你不會批評我吧?”“怎么會呢?我欣賞還來不及呢!”我一邊看一邊說，打心眼被女兒的執(zhí)著所感動。“小飛，這畫是什么時(shí)候畫的?”“就今天放學(xué)回來后啊!”“那你的作業(yè)呢?”“早做完了!今天中午我就在設(shè)計(jì)怎樣讓我的墻面美起來，所以，我抓緊做了好多作業(yè)。一回家，我就開始干起來啦!哈哈，還不錯(cuò)吧!”我連連點(diǎn)頭。女兒突然對我說：“爸爸，你真的會讓我給白墻上色嗎?”我有點(diǎn)猶豫了!但我不想讓女兒失望。于是爽快地對她說：“會!這個(gè)暑假，我允許你全面改造你的房間!”“真的?也~~~~~~~”女兒用她慣用的方式表達(dá)著她的好心情。
走出女兒的房間，我為女兒的大膽創(chuàng)意而欣喜，也暗暗下決心：今年暑假，我一定要讓女兒的心愿得到實(shí)現(xiàn)?；蛟S女兒的房間會少了些現(xiàn)在的整潔，但我可以想象：那一定是一個(gè)充滿童趣與快樂的空間!這個(gè)空間，應(yīng)該屬于我可愛的女兒!
孩子就是孩子!!
為什么總要孩子來適應(yīng)我們，而不是我們適應(yīng)孩子呢!一天我總是要求她做得太多，并且要按照我的標(biāo)準(zhǔn)去做，有時(shí)反而事得其反。總是覺得為了她好，可事實(shí)并不是這樣?？磥砀紤]到孩子的感受。只有這樣才等使她更好的發(fā)展。
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