高二化學教學計劃范文精選
化學是自然科學的一種,在分子、原子層次上研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律;創(chuàng)造新物質(zhì)的科學。世界由物質(zhì)組成,化學則是人類用以認識和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一。它是一門歷史悠久而又富有活力的學科,它的成就是社會文明的重要標志,化學中存在著化學變化和物理變化兩種變化形式。下面小編給大家整理的高二化學教學計劃范文精選,希望大家喜歡!
高二化學教學計劃范文1
一、化學實驗教學指導(dǎo)思想
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學,化學教學離不開化學實驗,通過化學實驗不僅可以加深學生對所學知識的理解掌握,而且還可以培養(yǎng)學生的思維能力、動手能力,幫助學生學會學習并形成適合自己的學習方法,培養(yǎng)良好的習慣,為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
二、化學實驗教學方式
高一學段為必修內(nèi)容,所有班級都進行相應(yīng)演示實驗教學,爭取更多開設(shè)學生實驗,并鼓勵學生進行相應(yīng)的探究實驗。探究實驗以化學興趣小組為主要參與對象,以基礎(chǔ)知識掌握的較好,對化學興趣濃厚的學生為主,利用課余時間進行一些實驗探究。教學中根據(jù)不同的內(nèi)容采用相應(yīng)的實驗教學方式,或是幾種實驗教學方式相結(jié)合。
高二學段選修,文理分科后,對理科班實驗教學沿襲高一學段的操作,對文科班以演示實驗為主,鼓勵學生適當進行家庭小實驗,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),了解一些生活常識和與健康有關(guān)的化學知識。
三、化學實驗教學目標
化學實驗教學中采取演示實驗(多媒體播放實驗視頻)——培養(yǎng)學生的注意力和觀察能力;學生動手實驗——提高學生的學習興趣,通過親自動手實驗,掌握實驗操作技能,在實驗過程中體會實驗的快樂,鞏固并加深理解所學知識;鼓勵并帶動部分學生進行實驗探究,激發(fā)學生學習興趣,引發(fā)多方面思考,動手動腦,提高思維能力和動手能力,使學生理解實驗的原理、實驗的安全知識、實驗的注意事項,通過思考,能分析實驗過程中可能產(chǎn)生的問題,以及如何解決問題,手腦并用,為學生的終生學習奠定基礎(chǔ)。
四、高一高二兩個學段的化學實驗教學內(nèi)容
高一高二兩個學段的化學實驗教學涉及化學實驗基本操作、溶液的配制、物質(zhì)的制備與性質(zhì)、化學基本理論的驗證及實驗探究等
必修一的實驗學化學,內(nèi)容包括混合物的的分離提純的五種方法、部分離子的檢驗、除去粗鹽中混有的可溶性雜質(zhì)、以物質(zhì)的量濃度溶液的配制、有關(guān)元素及其化合物性質(zhì)實驗等內(nèi)容。對混合物的的分離提純的五種方法演示實驗在前,而后進行學生實驗;其他實驗均可以采用演示實驗與學生實驗相結(jié)合。其中有部分實驗教學以演示實驗為主,鼓勵學生回家動手實驗,如膠體的制備及性質(zhì)、離子反應(yīng)、顏色反應(yīng)等實驗。必修二的實驗教學內(nèi)容包括元素金屬性強弱的比較、非金屬性強弱的比較,生活中幾種常見的有機物的性質(zhì),凡是可以利用家庭材料進行的實驗,一學生家庭小實驗為主,結(jié)合原電池原理,進行探究實驗,讓學生利用理論指導(dǎo)探究如何制備原電池,如何使原電池電流大、電壓高的實驗等
選修四化學反應(yīng)原理的實驗教學都與理論的學習緊密相連,這部分以演示實驗和學生探究實驗為主,開展實驗探究和家庭小實驗相結(jié)合,使學生掌握有關(guān)基本理論。
選修五有機化學基礎(chǔ)的實驗教學主要以教師的演示實驗和學生實驗來進行教學,以達到讓學生了解一些重要有機化合物的反應(yīng)斷鍵位置,理解有機物反應(yīng)的實質(zhì)——官能團的變化,掌握其重要化學性質(zhì),并能設(shè)計合理實驗進行有機物的轉(zhuǎn)化與合成,在實驗過程中,鍛煉學生的實驗?zāi)芰?、觀察能力、分析能力,為將來進一步的學習打下良好的基礎(chǔ)
五、實驗教學的準備
每學期開學前制定教學進度表,結(jié)合教學進度表安排本學期所要進行的實驗教學,制定實驗教學計劃,開出實驗藥品和所需儀器清單,并交與學校實驗室管理員,準備實驗儀器、用品和藥品,做到未雨綢繆。
高二化學教學計劃范文2
一、指導(dǎo)思想
以化學新課程標準為指引,認真落實學校教學工作計劃,以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標,抓好常規(guī)教學,夯實基礎(chǔ),不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段,以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務(wù)。
二、現(xiàn)狀分析
1、基本情況:
本學期理科班周課時為7節(jié),主要學習選修4《化學反應(yīng)原理》,向高考輻射。
2、教材分析:
選修4《化學反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學反應(yīng)原理,包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟悉的化學反應(yīng)與能量的關(guān)系,將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學過程和裝置,如電池、電冶金和金屬腐蝕等,是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學原理應(yīng)用于實際的每個實例,都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。
3、學情分析:
理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣,有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊,由于高一課時緊,內(nèi)容多,部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重,理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎(chǔ)薄弱,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、工作目標
1、以學校教學工作計劃為指導(dǎo),圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論,認真研究和學習高考考試說明,做好高中化學新課程標準的實施工作,在實踐中不斷探索和研究,增強對新課標的理解和駕馭能力,立足課堂開展教學研究,實現(xiàn)課堂教學的高效化,轉(zhuǎn)變教學方式和學生學習方式,為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強常規(guī)教學的同時,積極開展科研課題的實驗和研究,以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。
2、根據(jù)學校教學工作計劃,結(jié)合學科實際,落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學理念,全面推進教學改革,確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念,積極投身教學改革,促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
四、具體工作措施
1、認真做好教學常規(guī),確保教學有效開展
深入備好每節(jié)課,按照課程標準的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后,備課組共同研討確定學案內(nèi)容,根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后,再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課,積極實踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學的實效性。精心設(shè)置習題,合理、分層布置學生作業(yè),書面作業(yè)要求全批全改;學生配套教輔不定期抽查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時反饋。精選每章的測驗題,與備課組共同出題,并要達到一定的預(yù)期效果。對每一次測試要認真分析,總結(jié),為學生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學,提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學,積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解,有助于培養(yǎng)學生實驗?zāi)芰?。依?jù)學?,F(xiàn)有實驗條件,在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上,適當開展學生分組實驗和課后實踐。
3、做好綜合實踐,踐行分層教學
(1)培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和能力。
(2)利用晚自習做好缺差輔導(dǎo),確保每一個學生學習不掉隊。
4、積極參加教研活動,提高教學業(yè)務(wù)能力
(1)學習化學課程標準,明確新課程的具體要求,利用每周的教研組和備課組活動時間,認真學習新課程教學理念,深入研究教育教學方法。
(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行交流,解決有關(guān)問題。與備課組每周進行一次活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。
(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學,充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。
總之,只有我們堅定信心,師生共同努力,相信在本學期我們一定能_完成高二年級的化學教學工作,取得優(yōu)異的成績,為高三化學的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
高二化學教學計劃范文3
一、指導(dǎo)思想
以學校的教學工作計劃為指導(dǎo),積極開展本備課組的教學工作。以提高教學質(zhì)量為目標,以提高學生的學習能力、化學成績?yōu)榻虒W中心,結(jié)合學生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學觀念,改進教學方法,狠抓教學常規(guī),提高教學效率。
二、教學目標
1、認真分析研究教材、課程標準,以及學習學生的特點和基礎(chǔ)知識,有計劃,有步驟進行高二化學教學。
2、根據(jù)學校的教學要求和年級精神,加強集體備課,認真聽課,落實課堂教學,實現(xiàn)高效課堂。
3、使學生掌握化學基本知識和培養(yǎng)學生運用化學知識的能力從而提高學生學習化學的興趣。
三、學情分析
1、學習基礎(chǔ):知識上本學期學習內(nèi)容是在必修1必修2的基礎(chǔ)上進行選修四的學習,學生對化學反應(yīng)原理已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)知識,相當于對以前所學內(nèi)容的進一步加深。能力上經(jīng)過一年的學習,學生對化學這門學科在老師的培養(yǎng)下已經(jīng)形成了自己的學習方法,那就是在理解的基礎(chǔ)上去記憶,在練習的基礎(chǔ)上去總結(jié)。
2、學習習慣:學生的層次不齊,同一個層面的班級中從第一名到最后一名相差很大,成績好的學生能主動去聽課、筆記、作業(yè)獨立完成,還會抽時間去做些課外的強化練習,而學習成績差的學習,上課只是在聽,不會主動的去記,作業(yè)只是完成任務(wù),沒有主動去總結(jié),去強化的意識,還有一部分聽課都不認真。
四、教學內(nèi)容
1、了解化學反應(yīng)中常見的能量轉(zhuǎn)化形式
2、了解反應(yīng)熱與焓變的涵義,理解燃燒熱的概念,學會書寫熱化學方程式
3、理解蓋斯定律,并會利用熱化學方程式和蓋斯定律進行相關(guān)簡單計算
4、知道化學反應(yīng)速率的概念及表示方法,認識濃度、溫度、壓強和催化劑等對化學反應(yīng)速率的影響
5、了解化學平衡建立,知道化學平衡常數(shù)的涵義并能利用平衡常數(shù)進行簡單的計算
6、了解焓變、熵變與反應(yīng)進行方向之間的關(guān)系
7、認識強弱電解質(zhì)的含義,能應(yīng)用化學平衡理論理解弱電解質(zhì)的電離平衡
8、知道水的電離常數(shù)和水的離子積常數(shù),溶液PH值之間的關(guān)系
五、完成教學任務(wù)的具體辦法
1、備課:提前一周分解任務(wù),主備人分析教材教法,選擇性做好PPT,選擇好相應(yīng)的周習題題。然后進行二次討論與交流,進行個性化處理,把自己的思路與習慣融入教學過程中。
2、上課:上課中嚴格貫徹課前設(shè)定的教學目標,不隨意增加深度與廣度,同時注意課堂上學生的反饋及時的較正教學要求,不能因為趕進度要求而完成教學。
3、作業(yè):作業(yè)的布置上首先考慮的是適應(yīng)教學的目標,方式可以單片紙的形式復(fù)印,內(nèi)容以當天課堂上講的內(nèi)容為主,每周的練習以本周的教學內(nèi)容為目標進行設(shè)定。
作業(yè)設(shè)置及反饋:平時的作業(yè)定時定量,注意難度,周末的練習以一周內(nèi)所學的內(nèi)容為目標,選擇習題,自己命制,不用現(xiàn)成的試卷或練習,力爭目標明確,有的放矢,要及時聽取學生意見及時改進。
4、考試:考試的命題以基礎(chǔ)題為主,題型與題量模擬高考的相關(guān)要求,評分的標準也按高考的要求來,使平時的訓練標準化,格式化,使學生形成良好的答題習慣。
5、補差:對學有困難的學生進行適當?shù)妮o導(dǎo)能夠幫他們及時的填補差距,補差主要是給這些特殊的群體學生適當?shù)慕档湍繕?,在基礎(chǔ)上下功夫,少做難題,多搭臺階,循序漸進才會給他們以信心,以提高化學平均分。
6、目標制訂
制定與研究每章、每節(jié)、每周的教學目標,根據(jù)我校學生學習的具體情況,在課程標準的指導(dǎo)下,分解每章每節(jié)的教學重點與難點,設(shè)定每節(jié)課的課時目標,在課件的制定,作業(yè)的布置,課外練習的選擇上,體現(xiàn)教學的目標,使學生感覺學習的目標明確,目標的達成也很清楚,不僅便于老師的考查與反饋,同時也會讓學生在學習中目標明確有成就感。
高二化學教學計劃范文4
制定教學教學計劃不僅僅是對自己班級學情的分析,同時也是對自己的一個深度剖析。通過我對高一下學期化學課本的研究和分析,以及自己所教學生的學習能力分析,制定的高一下學期化學教學計劃如下:
劃一、彈性調(diào)節(jié)難度
教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難,學生接受不了,會產(chǎn)生厭學情緒,成績更差;若要求過低,學生會感覺太簡單、無味,不投入精力學習,成績平平,甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同,進行彈性調(diào)節(jié),使每個同學都能得到很好的發(fā)展。
二、加強方法指導(dǎo)
對原有知識基礎(chǔ)較好、學習方法得當、學習信心強的學生,重點是指導(dǎo)學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,開拓學生思維,讓學生學有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生,重點是指導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,堅持由學生自己閱讀,有利于學生積極思維,形成良好的學習習慣和方法。
三、課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學習方法的指導(dǎo),主要通過課堂教學來完成,教師的教法直接影響學生的學法,課堂教學是完成教學中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學學科的待點,聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學生的學習興趣,有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,充分發(fā)揮教師語言的特點,形成以教師為主導(dǎo),以學生為主體的教學模式,課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。
四、積極抓好日常的教學工作程序,使教學工作有效開展
按照學校的要求,我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,按時按量的布置了學生作業(yè),全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋。
五、實驗教學有待加強
實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中,課前準備較周密,演示實驗現(xiàn)象明顯,效果良好,使全班學生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學態(tài)度、規(guī)范操作,給學生示范,甚至讓學生參與到實驗中來,并啟發(fā)引導(dǎo)學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
上面是我對高一下學期化學教學計劃的總結(jié)的五點主要內(nèi)容,希望在以后教學工作中,我能和我的學生們一起進步一起提升。
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