八年級下冊數(shù)學教學計劃
學習啦小編導語：春暖花開的日子里我們迎來了新的一學期，我們認真準備，我們滿懷期待，下面是本學期的數(shù)學教學計劃：
一、教學目標
知識技能目標：掌握二次根式的基本性質及其相關的運算;掌握勾股定理及其逆定理;探究平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質與判定;學習一次函數(shù)圖像、性質;會分析數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息。過程方法目標：
過程與方法目標：通過本學期的數(shù)學教學，增強學生自主獲取數(shù)學信息的能力，并利用所學的數(shù)學性質、定理等進行表達。通過實際問題的探究，幫助學生掌握類比學習方法，學會用轉化的思想思考數(shù)學問題，同時形成比較牢固的數(shù)形結合的思維模式。發(fā)展學生推理能力;建立函數(shù)建模的思維方式;理解勾股定理的意義與內涵;提高幾何說理能力及統(tǒng)計意識。
情感與態(tài)度目標：通過對數(shù)學知識和實際問題的探究，讓學生認識到學習數(shù)學的根本目的是在于應用數(shù)學知識來解決生活中的數(shù)學問題，并通過介紹我國過去和現(xiàn)在的數(shù)學家對世界數(shù)學所做出的貢獻，使學生產生強烈的民族自豪感和愛國主義情懷。豐富學生數(shù)學經驗，增加邏輯推理能力，感受數(shù)學與生活的關聯(lián)。
二、教材分析
本學期教學內容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點分析如下： 本冊包括二次根式，勾股定理，平行四邊形，一次函數(shù)，數(shù)據(jù)的分析等五章內容，學習內容涉及到了《義務教育數(shù)學課程標準(2012年版)》(以下簡稱《課程標準》)中“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”全部四個領域。其中對于“綜合與實踐”領域的內容，本冊書在第十九章、第二十章分別安排了一個課題學習，并在每一章的最后安排了兩個數(shù)學活動，通過這些課題學習和數(shù)學活動落實“綜合與實踐”的要求。
第16章“二次根式”主要討論如何對數(shù)和字母開平方而得到的特殊式子——二次根式的加、減、乘、除運算。通過本章學習，學生將建立起比較完善的代數(shù)式及其運算的知識結構，并為勾 股定理、一元二次方程、二次函數(shù)等內容的學習做好準備。
第17章“勾股定理” 本章主要探索直角三角形的三邊關系，學習勾股定理及勾股定理的逆定理，學會利用三邊關系判斷一個三角形是否為直角三角形。教學重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應用。教學難點：探索直角三角形三邊關系時，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。
第 18章“平行四邊形” 本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質與判定，即平行四邊形和梯形有關的性質與判定。教學重點：平行四邊形的定義、性質和判定;特殊平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的性質與判定;梯形及特殊梯形(等腰梯形)的性質與判定。教學難點：平行四邊形的性質與判定及其應用;特殊平行四邊形的性質與判定及其應用;等腰梯形的性質與判定及其應用。
第19章是“一次函數(shù)”， 本章主要學習一次函數(shù)的概念、圖象及其性質，學習一次函數(shù)在實際問題中的應用。教學重點：一次函數(shù)圖象及其性質;運用一次函數(shù)解決實際問題。教學難點：逐步形成用函數(shù)觀點處理實際問題的意識;一次函數(shù)與二元一次方程等內容的關系，以及以建立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)方案為素材的課題學習.
第20章“數(shù)據(jù)的分析” 本章主要學均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的
數(shù)據(jù)的本質。教學重點：求平均數(shù)、中位數(shù)與方差;理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)所表達的含義;區(qū)別算術平均數(shù)與加權平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學難點：求加權平均數(shù)、中位數(shù)和方差;根據(jù)平均數(shù)、加權平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比較準確的描述，進一步體會用樣本估計總體的思想。
三、提高學科教育質量的主要措施：
1、認真做好以下工作。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，做好導學案設計，認真上課，處理作業(yè)，認真輔導，認真做好當堂把關和改進學習工作。
2、培培養(yǎng)興趣。激發(fā)學生的興趣，幫助學生養(yǎng)成課前預習的習慣，課堂上盡力使學生嘗試成功，使更多的學生體驗成功的樂趣，加強有效的學習訓練，幫助學生體驗學習的進步，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，分層教學，激發(fā)學生的興趣。
3、繼續(xù)深化課改試驗。運用新課程標準及高效課堂的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，在新的理念指導下，培養(yǎng)學生良好學習方法的形成。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫學后總結，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、 培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。這些習慣包括①預習的習慣。包括認真閱讀數(shù)學教材和自學導學案的習慣;②認真做好課前準備的習慣;③認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查;④認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣;⑤自主復習歸納的習慣;⑥上課在老師、學生講解時，自己先于思考的習慣;⑦妥善保管書籍資料和學習用品的習慣。
四、教學進度時間安排
| 周次 | 時間 | 教學內容 | 備注 |
| 1 | 2.17-2.21 | 16.1二次根式 16.2二次根式的乘除 | |
| 2 | 2.24-2.29 | 16.3二次根式的加減 數(shù)學活動，小結 | |
| 3 | 33.3-3.7 | 17.1勾股定理 | |
| 4 | 3.10-3.14 | 17.2勾股定理的逆定理 | |
| 5 | 3.17-3.21 | 18.1平行四邊形（一） | |
| 6 | 3.24-3.28 | 18.1平行四邊形（二）18.2特殊的平行四邊形（二）矩形 | |
| 7 | 3.31-4.4 | 18.2特殊的平行四邊形（二）菱形、正方形 | 清明節(jié) |
| 8 | 4.7-4.11 | 數(shù)學活動、小結、復習 | |
| 9 | 4.14-4.18 | 16、17、18 章綜合復習 | |
| 10 | 4.21-4.25 | 期中考試 | |
| 11 | 4.28-5.2 | 19.1函數(shù)（一） | 勞動節(jié) |
| 12 | 5.5-5.9 | 19.1函數(shù)（二）、19.2一次函數(shù)（一）一次函數(shù)的定義 | |
| 13 | 5.12-5.16 | 19.2一次函數(shù)（二）一次函數(shù)的性質、圖像以及應用 | |
| 14 | 5.19-5.23 | 19.2一次函數(shù)（三）一次函數(shù)、方程、不等式的關系 | |
| 15 | 5.26-5.30 | 十九章課題學習、數(shù)學活動、小結與復習 | |
| 16 | 6.2-6.6 | 20.1數(shù)據(jù)的集中趨勢（一） | 端午節(jié) |
| 17 | 6.9-6.13 | 20.1數(shù)據(jù)的集中趨勢（二）20.2數(shù)據(jù)的波動程度（一） | |
| 18 | 6.16-6.20 | 20.2數(shù)據(jù)的波動程度（二）20章數(shù)學活動、小結與復習 | |
| 19 | 6.23-6.27 | 期末考試 |
總結：以上就是本學期的數(shù)學教學計劃，希望能對你有所幫助，如有不足之處，請批評指正!
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