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初中語文教學計劃5篇匯總

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為培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育,教師做好教學計劃是少不了的。今天小編在這給大家?guī)沓踔姓Z文教學計劃,接下來我們一起來看看吧!

初中語文教學計劃1

一、指導思想

本學期繼續(xù)以學校教育教學工作計劃為依據(jù),認真學習課改理論,深入貫徹落實“和諧高效對話型課堂”教學研究,更新教學觀念;落實自主探究合作的課堂教學模式,打造真實課堂,提高課堂效益;打造和諧課堂,提升課堂品質(zhì)。形成良好的語文學習氛圍,為學生的終身、全面發(fā)展而不斷努力。

二、班級分析

初二的學生在聽、說、讀、寫四項基本技能方面還存在不足,尤其是在閱讀和寫作方面水平較低,程度也參差不齊。初一學生基礎尤其差,要在下一階段著力進行基本功與能力拔高訓練。在閱讀能力方面:在理解文章,分析內(nèi)容,概括語言、表達方面都有待提高;在寫作方面,文章無亮點、主題不夠明確、語言不出彩、形式無新意等問題還依然存在,需要進一步加強讀寫指導與訓練。

三、教材分析

初二語文下冊分為三大塊:整合優(yōu)化單元、專題、名著導讀。每單元含課文5——6篇,各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學習方法的短文。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元,1個文言文單元。其中現(xiàn)代文單元基本按照主題分類。每篇課文后的“研討與練習”與單元后“綜合學習.寫作.口語交際”設計相關的題目,幫助學生理解單元主題,提高自主獨立學習的能力,并從中提煉寫作題材,進行相應的寫作訓練。

四、本學期教學的主要目的要求

初中語文教學要立足于學生的終身發(fā)展,為他們的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。在語文教學過程中要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全的人格。這是初中四年的最終目標,本學期要在上學期的基礎上繼續(xù)為學生打好基礎。

在知識方面,要使學生了解課本中有關重要作家作品的文學常識,了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關知識,詩歌、散文與小說等文體知識,熟練掌握課文中生字、詞的音形義。

教學中進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。要使學生能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解各種體裁文章的基本寫法,具有一定的語言感受能力,掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,具有較強的口頭表達能力,說話簡明連貫得體,能背誦課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,疏通文意,背誦基本篇目。

在人文素質(zhì)方面,初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位。

五、教學措施

根據(jù)學生的實際情況,本學期主要采用以下措施:

1、注重“先學后講,多方互動”。主要是注意學生學習的自主、互助、合作、探究。

2、依據(jù)學生的情況,逐步激勵學生對語文學習產(chǎn)生興趣。注重培養(yǎng)學生主動自覺的學習習慣和積極動腦的優(yōu)良習慣,課堂上精講多練,把課堂教給學生,讓他們有時間和空間自主學習。

3、重視課堂教學質(zhì)量,每堂課注重當堂的學習效果,突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基礎知識,隨堂檢測學生的學習效果。

4、有意識培養(yǎng)學生讀寫的基本能力。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生應用的機會。注重寫作教學與閱讀教學相結(jié)合。

5、根據(jù)每個學生的具體情況,提出明確的學習目標,并督促學生為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習。建立學生語文學習檔案,記錄學生的階段學習情況,以便有的放矢幫助學生。

六、教學重、難點

重點:精讀課文(包括文言文)是全書的重點,也是教材的主體,因此教學過程中要注意以下幾點:

1、 突出重點項目的訓練。

2、 繼續(xù)重視詞、句、段的訓練。

3、 重視朗讀的指導和訓練。

4、 充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

難點:積累、運用是語文基本功的綜合訓練,包括讀讀寫寫、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習作共四項。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作,要常抓不懈,逐步提高。

七、全冊課時安排:

初二語文:

第一、二周:七年級語文下冊第一單元(16課時)

第三--五周:七年級語文下冊第二單元(24課時)

第六、七周:鞏固前兩個單元

第八、九周:七年級語文下冊第五單元前三課(16課時)

第十周:課外古詩詞(上)背誦默寫(4課時)、期中檢測

第十一、十二周:七年級語文下冊第三單元(16課時)

第十三、十四周:七年級語文下冊第四單元(16課時)

第十五、十六周:七年級語文下冊第五單元后三篇(16課時)

第十七、十八、十九周 :期末復習(16課時)

名著閱讀(4課時)

課外古詩詞背誦(下)(4課時)

第二十周:期末檢測

初中語文教學計劃2

一、指導思想

1.全面貫徹黨的教育方針,積極推進教學改革,堅持樹立為教學服務的思想,各項活動的開展本著切實有效的原則。

2.以實施素質(zhì)教育為突破口,結(jié)合教研組特點,充分發(fā)揮學科組在教育教學中的作用,通過活動的開展來調(diào)動教師的積極性,形成較濃厚的教學氛圍。

3.積極貫徹上級教育部門的教學改革意圖,認真學習課改方案和課程標準,努力探索教學方法創(chuàng)新,提高課堂教學效率。

4、以遠程教育資源運用、網(wǎng)絡教研為平臺,扎實推進新課程改革。

二、工作目標

根據(jù)教研組工作量大的特點,積極探索組內(nèi)教師自主、合作、科學專業(yè)發(fā)展的途徑,加強引導,營造氛圍,全員參與,強化落實,抓好課堂教學,規(guī)范教學科研,提高教學效率,使提高學校的教學質(zhì)量的目標能真正落到實處,為學校的發(fā)展做出積極的努力與探索。

三、工作舉措

(一)完善教科研制度,規(guī)范教學科研

保證教研組內(nèi)老師完成教導處規(guī)定的上課、聽課任務,認真落實組內(nèi)教師的公開課、研究課、示范課活動,積極參加集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量,不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構,提高教師的業(yè)務水平。

教者先說后講再反思。反思要求有:反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創(chuàng)新見解;反思再教設計。要求筆記反思評價全部登載于個人成長博客上。

評者要做到:發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點,找出執(zhí)教老師的一個不足之處,提一條合理化建議。

(二)加強常規(guī)管理,提升業(yè)務水平

1、組織本教研組教師學習常規(guī),進一步深入解讀新課程標準,新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著,加強理論與實踐并重的觀念,促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變。

2、以課堂為主陣地,合理、科學、有效地安排課堂,向課堂要質(zhì)量,要成效,提高課堂單位時間的使用率。

3、推行集體備課制度。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,資源共享,互相學習,共同成長。落實備課組每兩周一次的集體備課(共8次)。每周周二下午七、八節(jié)課,備課組長按教學內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責人,主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析,教法的組織和學法的指導,本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究,做到教師通過做習題后再為學生精選出相應的習題,要研究中考的試題趨勢。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案,集體備課做課后,寫出相應的分析反思,集中上交。

4.繼續(xù)落實好“幫帶工作”,組織本組教師學習掌握多媒體技術,以遠程教育、網(wǎng)絡教研為平臺,夯實教師教學基本功,促進教師自身的成長。

(三)落實教研職能,加強校本教研

1、組織組內(nèi)教師認真參加各級種類業(yè)務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作,提高教研組的教科研能力。

2、組織好組內(nèi)教師的聽課評課活動。結(jié)合本學期每位老師的教學隨堂公開課,組織教學研討活動,圍繞相應的課題,組織相應的公開課、隨堂課,通過研討、觀摩、評議等形式,促本組教師共同提高。

3、積極參加區(qū)級教研室及學區(qū)組織的各類教研活動,掌握教學信息,研究新教法,提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動,力求出幾篇高質(zhì)量的論文。

(四)進行課題研究,提高教研質(zhì)量。

1、改變教研課研討方式,嘗試教研課一課多上,一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽,更是對教學的研討,通過研討反思,提高教學水平。

2、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案,上好一堂優(yōu)質(zhì)課,寫好一篇教學反思,寫好一篇教學論文。

3、抓好課題研討,組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率,努力做到:自覺學習理論,深入研究探索,認真總結(jié)經(jīng)驗,積極撰寫論文,使理論學習落到實處,落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。

初中語文教學計劃3

一、指導思想

以《語文課程標準》為指針,立足教材,結(jié)合學生實際,研究復習方法,面向全體學生,高效訓練,全面的梳理知識系統(tǒng),提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

二、學情分析:

本人擔任九年級(1)(2)班的語文教學工作,部分學生學習態(tài)度端正,能掌握正確的學習方法,養(yǎng)成了良好的學習習慣,形成了聽說讀寫的綜合能力,不少同學在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學生,語文學科成績不夠理想,有待彌補,希望通過復習,使學生對初中階段的語文知識有一個明確系統(tǒng)的了解,強化學生閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用知識解決實際問題的能力,力爭在今年的中考中,語文科能取得滿意的成績。

三、復習原則

1、明確目標,緊扣教材,落實基礎。

對于學生易錯的字音字形、詩文默寫,要反復強化訓練。

重視學生對課內(nèi)重點文言文字詞的掌握。同時,我們要有意識地訓練,讓學生掌握最常見的字詞的一些基本用法。

除此之外,尤其要注意要強調(diào)規(guī)范性書寫,突出規(guī)范書寫在語文學習中的重要性。

2、加強方法指導

中考語文中的語段修改的各種類型,閱讀題中的答題規(guī)范(如各種修辭、寫作手法、表達方式……的作用),綜合性學習的答題技巧,應在平日教學中交會學生。

3、注重課外拓展

縱觀近幾年的中考語文試題,都高舉著弘揚文化地域特色和傳承濃厚文化底蘊的大旗,彰顯時代和人文的精神,關注生活,謳歌人性的真善美。

所以,語文教學不僅要緊盯著語文課本,而且要著眼于課外,樹立大語文觀念。

四、復習方法與措施

1、落實歸納、整理類的作業(yè)。(如:字詞、名著、文言實虛詞)

2、寫周記,積累寫作素材。

3、讀《滿分作文》,借鑒寫法。

4、繼續(xù)練字,提高卷面書寫能力。

五、復習步驟

按照中考的類型分三個步驟來復習

第一階段:分冊復習。

梳理初中語文1——6冊的課本知識,使其知識系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的有條理,便于理解與識記。

復習要點:①積累易錯易混淆的字音、字形、詞義;②背誦中考必考的詩詞名句;③整理、梳理文言詞匯及特殊句式并會運用;④了解、整理每冊中的名著,做讀書筆記;⑤重點綜合性實踐活動的理解和運用;⑥了解記敘文、說明文議論文文體知識及它們的不同。

第二階段:專題復習。

依據(jù)中考試題的特點分五大內(nèi)容復習:語文基礎的積累和運用,綜合性學習,現(xiàn)代文閱讀,古詩文閱讀,作文訓練。

(一)語文基礎積累運用專題

這部分內(nèi)容范圍廣,內(nèi)容多,難度大,得分值高,考點多。包括識記字音、字形,詞語應用,病句標點的辨析修改,文言文的默寫,名著的閱讀,修辭與仿句,語言的表達及讀圖讀表等形式。

復習的方法:知識梳理與強化——例題分析與講解——鞏固練習與檢測——查缺補漏與反饋。

(二)綜合性學習專題

結(jié)合近兩年的中考習題,抓住社會熱點問題創(chuàng)設情景訓練語言表達能力。

(三)現(xiàn)代文閱讀專題

現(xiàn)代文閱讀(記敘文、說明文、議論文及小說的閱讀)

通過近幾年的中考習題發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代文的閱讀特點注重文體規(guī)范(主題鮮明、結(jié)構完整、語句優(yōu)美),折射時代精神,切近學生生活。

復習要點:

①分文體對學生進行訓練。我們應該認識到:文體不同,解讀的思維和方法不同;題型不同,做題思路和方法也不同。

②回歸教材實現(xiàn)遷移。要重視課內(nèi)閱讀的積累。

③理清知識點,教給學生答題方法及技巧如:表達方式、修辭手法、說明方法、論證方法等。

(四)古詩文的閱讀

古詩文的閱讀考察和現(xiàn)代文的閱讀基本相似,不過更注重字詞句的翻譯和思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評價及古詩詞的鑒賞能力方面的考查。

復習要點:①按篇進行整理積累,將任務分給學生,按進度整理實詞(通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用)和虛詞的用法。②早讀或自習進行專項檢查。③由課內(nèi)向課外延伸拓展,引導學生閱讀內(nèi)容相當?shù)奈难晕?。④同類題材進行對比閱讀。強化內(nèi)容理解。

(五)作文指導與訓練

寫作是中考的重中之重,近年來中考命題轉(zhuǎn)向命題作文和半命題作文。內(nèi)容更切近生活,范圍由校園走向社會,引導學生熱愛生活,熱愛讀書,關注自己,關注社會,關注人生,理解他人,和諧相處。寫作形式由單一轉(zhuǎn)向多元化。

當前學生作文中存在的問題是:1)優(yōu)劣懸殊,差距很大。2)作文中雷同題材太多。3)審題不清,又脫題偏題現(xiàn)象。4)內(nèi)容空洞,言之無物。5)無病呻吟,沒有真情實感。6)認識模糊,立意不高,沒有深度。7)書寫不規(guī)范,標點符號不明確,一頓到底。

復習方法:①儲備素材 ②專題輔導 對于學生就擬題、立意、審題、選材、布局謀篇等方面進行專題輔導。挑選一些近年來中考滿分作文讓學生研讀,探究作者審題立意,布局謀篇等方面的能力。③集中訓練設計一些貼近生活,關注社會熱點,突出時代精神,反映地方特色的命題或半命題進行訓練,要求定時完成及時評講。④自我補充 要求學生多讀書報、《讀者》《美文》《感動人生》等雜志,拓寬視野,把握時代脈搏,利用課余時間涉獵名家名作,學習語言和章法技巧,體會考場作文的基本要領——“六個一”:一個含蓄、深刻的題目;一個精彩的開頭;一個疏密有致的段落布局;一個優(yōu)美的片段描寫;一個完美的結(jié)尾;一個清爽的文面。

第三階段:??茧A段開始對學生進行強化性綜合模擬訓練,通過做模擬試卷,讓學生進入情境,提高心理素質(zhì),再次查缺補漏。

初中語文教學計劃4

一、思想方面:

忠誠黨的教育事業(yè),認真貫徹黨的教育方針,以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝自己的頭腦,以三個代表先進思想指導自己的行為,豐富教育理論,努力工作、銳意進娶大膽改革,以教改促教學,牢牢把握科研興教的戰(zhàn)略思想,大力推進素質(zhì)教育。

二、教學方面

1、認真學習新課程標準,研讀教材,準確把握教材重點、難點。認真分析學生個性特點,精心設計教學,書寫好教案,上好每一節(jié)課。充分利用現(xiàn)代化教學設備,不斷更新教育觀念,提高語文教學水平。

2、認真組織課堂教學,充分調(diào)動學生的積極主動性,重視能力的培養(yǎng),切實提高學生的各種素質(zhì)。提倡“大語文教學”。結(jié)合新教材,積極開展各類活動,調(diào)動學生學語文的自主性和積極性。想方設法擴大學生課外閱讀范圍,使學生視野開闊,提高其閱讀水平。更新教學觀念,合理引導。在教學過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點,尊重學生的個性特長。變求同教育為求異教育。

3、強化常規(guī)訓練,重視知識積累。要求學生每天練一篇字,寫一篇日記,積累一則名言警句。

三、教學教改方面

教改是提高教學質(zhì)量的靈魂,因材施教,因人施教,大膽改革創(chuàng)新,來提高課堂效率,向45分鐘要質(zhì)量。課堂教學與課外活動相溝通、書本知識與社會生活相溝通,各學科之間知識體系相溝通,改變故有的教學模式,變講堂為課堂、變學會為會學。從根本上改變陳腐的教育思想、教學內(nèi)容、教學模式手段。從某種意義上可以說,當前的教育改革,是一次全新的革命。

四、轉(zhuǎn)化學困生方面

⒈一些學校和教師對差生存有偏見,認為朽木不可雕,或放任自流,不允許他們參與活,怕他們給集體抹黑,給自己找麻煩,或簡單粗暴,急于求成,施于體罰,這都會給差生的自尊心造成傷害,加重他們破罐子破摔的心理。

2.要轉(zhuǎn)變后進生,首先要熱愛學生,建立良好的師生關系。熱愛學生,特別是厚愛那些后進生,建立良好的師生關系是搞好后進生思想工作的一個重要條件。托爾斯泰說過:一個教師,他既熱愛事業(yè)又熱愛學生,他就是一個十全十美的老師。對待差生,不能歧視,排斥。要從愛心出發(fā),以真情走近差生,關懷差生,與差生建立良好的師生關系,使師生感情得到溝通,師生才會有共同語言,這是教師對學生進行教育的開端,也是取得良好教育效果的前提,也只有真正和學生溝通,了解學生后,才能有的放矢地進行教育。

⒊對差生,從他們的實際出發(fā),給他們安排一些力所能及的活動,課堂上設置一些較簡單的問題,讓他們重新找回自信,讓他們在完成要求的同時,又有一種被器重的感覺,使他們感到學習的樂趣。對學習中的疑難問題要個別指導,作業(yè)多面批,多給予激勵性評語。

轉(zhuǎn)化差生的工作不是一朝一夕的事,他們的思想行為總是具有很大的反復性。這就要求教師要有鍥而不舍,金石可鏤的意志品質(zhì),不怕費時間,花力氣,給予學生的關心熱愛,并采取鼓勵的方法,培養(yǎng)和教育他們看到希望,增強信心,爭取進步,并及時查明反復的原因,抓住這個有利時機,有的放矢,耐心疏導,反復抓,抓反復。只有這樣堅持不懈,百折不回的教育,才能做好后進生的作。

五、遵規(guī)守紀方面

恪守學校紀律,遵守考勤制度,服從領導。嚴格遵照《教育法》、《教師法》等法律法規(guī),完成教育和教學工作,履行自己應盡的義務。

初中語文教學計劃5

一、指導思想:

轉(zhuǎn)變思想觀念,強化質(zhì)量意識,繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,以新課改為契機,以提高質(zhì)量為主題。堅持面向每一個學生的教育方針,努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚,語文能力強的現(xiàn)代中學生。

二、教學內(nèi)容分析:

第一、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

第二,積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,充分關注學生的個體差異和不同的學習需求,為學生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,選文的練習和提示,都尊重學生閱讀的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構文本意義,鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分,注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

第三,遵循語文教育規(guī)律,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第四、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,使教科書由課內(nèi)走向課外。

可以看出,教材選文文質(zhì)兼美,難易適度,符合學生的閱讀心理,適合學生學習。

三、教學目標

新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。

1、掌握初二(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

2、學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

6、指導學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

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