三年級英語上冊《Unit 6Happy birthday!》教案精選范文五篇
“教師”就應是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經常莊重安適和藹地和學生交談本領。下面是小編給大家準備的三年級英語上冊《Unit 6Happy birthday!》教案精選范文，希望可以幫助到大家。
三年級英語上冊《Unit 6Happy birthday!》教案精選范文一
教學內容：
Start to read, Let’s check, let’s sing
教學目標：
1能聽說認讀字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz。能夠說出字母的名稱，并將按字母表排序。
2能聽說認讀本單元的核心詞one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
3能完成教材中相應活動練習
教學重難點：
聽說認讀字母和單詞，能正確書寫字母。
課前準備：
PPT課件，字母卡片
教學步驟：
Step1 Find and say
1 Game: Shooting
將全班學生分成兩大組進行比賽(同桌同學按南北分別屬于兩個不同的組)。老師出示26個字母中的任何一個大寫或者小寫字母，同桌同學要快又準的說出該字母：“big.../small...”速度慢同學被老師射中(用手勢模擬手槍)，坐下?？煊譁实耐瑢W留下。留下人多的一組獲勝。
【設計意圖】利用頭腦風暴的游戲，復習26個字母并使學生快速進入課堂學習。同時，培養(yǎng)學生的對字母的認讀能力。
2 Game：What’s missing?
將本單元字母和以學字母寫法相似的(Hh,Mm,Nn)，制作成PPT課件，做游戲。每張PPT中每次出現三到五個字母，然后擦除一到兩個字母。學生說出被擦除的字母。
【設計意圖】培養(yǎng)學生觀察和記憶能力，鞏固字母認讀。
3 Find and say
1)學生在書中圈字母。
2)請同學到前面指出字母，同時，教師把字母卡片無序的用磁扣貼在黑板上。朗讀字母。
3)請一名同學到黑板上將字母排序。學生在練習本中，按正確順序書寫3遍。
【設計意圖】幫助學生記住字母表的順序，復習本課字母發(fā)音，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
Step2 Find tick and match
1 Game: Clap
教師準備兩組卡片，一組one...ten的單詞卡片，一組1-10中學生掌握不是很熟練的的阿拉伯數字卡片。
黑板上貼上一個數字。教師手中的單詞卡一邊拿出來，學生一邊讀，當出現黑板上的數字的時候，學生立刻一起拍手，不拍手仍讀單詞的小組不能得分。
【設計意圖】培養(yǎng)學生讀演的能力，幫助學生記憶單詞，進行音義形的匹配。
2 Game: Simon says
Show me句型練習數字。學生用手勢表示。
【設計意圖】利用學生喜歡的游戲，幫助學生認讀單詞的同時，培養(yǎng)學生的注意集中品質，鞏固對表示數字的單詞的記憶。
3 Find ,tick and match
1)課件出示單張鵝的圖片，學生說出單詞
2)Ss找出圖片中有的數字，tick and match.
Step3 Listen and tick or cross
1 做練習
1)聽音判斷。
2 ) 再聽，檢查并訂正。
【設計意圖】充分利用課本所提供的語音資料和語用環(huán)境，檢查學生對本單元重點句型的聽的能力。
2完成習題。
3 PPT習題
1)你想知道有幾本書?
A How many books? B How old books?
2) 你想知道Tom多大歲數
A How many books? B How old are you?
3)媽媽生日，你要說
A How many books? BHow old books?
4 PPT出示情境：Mike 過生日，John送3本書做禮物。學生提問并回答。小組合作設計對話并表演。
【設計意圖】培養(yǎng)學生對重點句型的認讀能力，為學生提供語言支架，提高語用能力。學生自由組織對話，給不同層次的同學，不同的發(fā)展空間。
Step4 Look and circle
完成練習
I see six monkeys.
Step5 Let’s sing
1 講授candle
創(chuàng)設情境教學candle。拿出普通蠟燭，教師帶讀卡片candle。拿出生日蠟燭，a little candle。Two candles, three candles…
2師生學唱歌曲：Ten little candles.
3小組對唱歌曲。加強學生的競爭意識。
三年級英語上冊《Unit 6Happy birthday!》教案精選范文二
| 單元（章）主題 | Unit SixHappy Birthday | 任課教師與班級 | ||
| 本課（節(jié)）課題 | A部分 | 第 1 課時 / 共 6課時 | ||
教學目標（含重點、難點） 及設置依據 | 教學目標： 1、能聽說、認讀數字1到10。 2、能聽懂所學的指令語，并能按照指令做出相應的動作。 教學重點：能認讀數字1-10；能按指令語做相應的動作。 教學難點：數字的準確發(fā)音，尤其是3、5、9 三個數字的發(fā)音要到位。 | |||
教學準備 | 教師和學生都準備卡片數字1-10。 教師準備教學錄音帶。 | |||
教 學 過 程 | ||||
內容與環(huán)節(jié)預設 | 個人二度備課 | |||
| 教學步驟 1、熱身、復習 (Warm-up/Revision) （1）師生共同演唱歌曲 Old MacDonald ，讓學生分別扮演歌曲中的動物，邊唱邊表演。 2、呈現新課 (Presentation) （1）教師為學生制定自學任務。讓學生以小組為單位，在組長的帶領下自由制定學習數字的內容?？蓪W習任意一個或幾個數字，但要求每位組員都會說。教師可讓學過英語的學生做組長工作，每組并設一名聲音監(jiān)控員。 （2）教師展開綜合性的數字練習，反饋學生自學效果，注意糾正學生的發(fā)音。尤其是3、5、9 三個數字的發(fā)音。 步驟：1、教師用手指數數字1-10，全體學生說數字。 2、教師用撲克牌表示不同的數字，找個別學生說數字。 3、教師出示單詞卡片，學生認讀數字單詞。 （3）教師用手指做示范： Show me 1 and 2. 讓學生跟著做。 （4）讓學生聽錄音，跟讀Lets learn 的詞匯，要求學生用手指指出相應的內容。 3、趣味操練 (Practice) （1）游戲： Whats missing? 將寫有1-10 數字的撲克牌放在一個紙袋中，讓學生閉眼的時候教師快速藏起其中的一個，讓學生猜Whats missing? 猜對的學生抽取下一次的撲克牌。 （2）小組比賽： 教師不出聲音說單詞，讓學生根據教師的口型舉牌。各組有幾個人猜對加幾分。 （3）游戲： Follow me讓一個學生任意說一個數字如：4，并做一個動作如：跺腳，其他同學就要做跺腳的動作4次。 （4）讓學生聽錄音，邊說邊做Lets do 部分的指令活動。 4、 擴展性活動(Add-activities) 游戲：耳語 把學生分為5-6個小組，教師向每組的第一個學生耳語一個指令，如 Show me one and two.每組的第一個學生又依次向組里的第二個學生耳語這個指令，直到最后一個學生快步跑到講臺，根據指令做動作，又快又正確為勝利 |
教師播放“Ten Little Candles Dance”歌曲。一方面帶領學生進入學習狀態(tài)；另一方面使學生先從歌曲中了解1－10數字的英語表達，并使他們在視覺和聽覺上對這些英語數字有一個直觀上的了解。
展開綜合性的數字練習，讓學生主動上臺給大家展示他們的成果，注意糾正學生的發(fā)音。尤其是3、5、9 三個數字的發(fā)音。 一名同學說出并出示一個英文數字，則另一位同學要從自己的牌中找出相鄰的數字，同時要大聲讀出 | |||
板書 設計 | ||||
作業(yè)布置 或設計 | 搜集生活中的1－10數字 | |||
教后整體反思 | 這節(jié)課主要圍繞生日宴會上讓學生掌握詞組 happy birthday及兒歌（生日歌），能詢問What do you like？ I like____.說說自己喜歡的食物。 | |||
補充題：
搜集生活中的1-10數字
| 單元（章）主題 | Unit SixHappy Birthday | 任課教師與班級 | ||
| 本課（節(jié)）課題 | A部分 | 第 2 課時 / 共 6課時 | ||
教學目標（含重點、難點） 及設置依據 | 教學目標： 1、聽懂、會說 Happy Birthday to you! How old are you? Im... 能在實際情境中運用。要求模仿正確，語調自然。 2、能夠聽說、認讀數字1-10 教學重點：Happy Birthday!How old are you?及相應的回答 。 教學難點I’m… 中 [m] 音的提示。How old are you? 與How are you? 的區(qū)分 | |||
教學準備 | 1、教師準備數字1—10的單詞卡片。 2、教師準備教學錄音帶。 3、教師準備Let’s talk部分的課件。 4、教師準備過生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕圖片等。 5、學生準備骰子。 | |||
教 學 過 程 | ||||
內容與環(huán)節(jié)預設 | 個人二度備課 | |||
| 教學步驟 1、熱身、復習 (Warm-up/Revision) （1）教師出示數字類單詞卡片，學生認讀卡片。 （2）復習A 部分的 Let’s do 。 （3）游戲：學生一個接一個的說數字1—10 ，教師隨時拍手說：Stop 。說到哪個數字，如： seven 大家就一同重復此數字 seven 。 2、呈現新課 (Presentation) （1）教師播放Let’s talk部分的情景課件。 （2）學生在課件中的熟悉的過生日的情境中學說Happy Birthday to you! ，了解詢問年齡的用語及回答How old are you? I’m… 。 （3）教師播放Let’s talk部分的錄音，學生跟讀句子。 （4）教師為學生創(chuàng)設過生日的情景，告訴學生：今天要給在本月過生日的同學共同開生日聚會 Birthday Party 。老師已準備好蠟燭、氣球。 教師在黑板上貼上生日蛋糕的圖片，并畫一些花邊來點綴黑板。請過生日的學生做到講臺前。同時播放歌曲 Happy Birthday to you! 全體學生向過生日的同學表示祝賀 Happy Birthday to you! ，并詢問每個過生日同學的年齡 How old are you? （5）教師在此時提示學生在西方是不可以問女士年齡，否則被視為不禮貌的行為。 3、趣味操練 (Practice)新課 標 第一 網（1）讓學生兩人一組，練習口語對話，要求用上How old are you? I’m… 。 （2）讓學生按小組分角色表演對話內容。 （3）游戲：擲骰子，說年齡 教師讓學生兩至三人一組一起擲骰子，一人先問How old are you? ，對方回答I’m… 。方法同Let’s play 部分的圖片。 4、擴展性活動(Add-activities) 教師把學生帶到室外，做擊球說年齡的游戲。將學生分為3—4組，每組圍成一個圈，每圈的學生分一個氣球，學生做擊球活動，當教師大聲問道：How old are you? 手中拿到球的學生則回答問題 I’m… 。 |
教師播放歌曲“How old are you？”，勾起學生對1－10數字的回憶，并通過歌曲接觸“How old are you？”表達。 播放歌曲 “Happy birthday to you.” 讓學生跟唱。通過歌曲學習“happy birthday”教師置疑
教師播放Let’s talk部分的情景課件。為學生創(chuàng)造真實的學習環(huán)境。 教師詢問學生生日： How old are you？ When is your birthday？ 讓學生根據Let’s talk的情景課件猜一猜 “How old you?”的意思。然后教師根據學生的反映情況對 “How old are you?”進行講解，并向學生解釋“How old are you?”與 “How are you”的區(qū)別 | |||
板書 設計 | Unit Six Happy Birthday Happy Birthday to you!Thank you. 生日蛋糕的圖片 How old are you? I’m… | |||
作業(yè)布置 或設計 | ||||
教后整體 反思 | 本課我首先讓學生復習了數字單詞，為我下面要問到的一個重點句型How old is Sam?打下了良好的基礎。游戲是孩子們最喜歡的活動，對于四班的孩子來說他們更喜歡進行小組比賽，因此我設計一個"猜"的活動。首先先出示一部分用What’s this?問，在活動中就很輕松地掌握了所學單詞。讓學生在課堂上為所學的內容充分地活動起來，把靜態(tài)的語言符號變成了動態(tài)的行為語，學生學得輕松，記得深刻。很自然的由詞游戲引出新單詞cake教學。 | |||
選做題：
課時特訓 P57: 6,7
| 單元（章）主題 | Unit SixHappy Birthday | 任課教師與班級 | ||
| 本課（節(jié)）課題 | A部分 | 第 3 課時 / 共 6課時 | ||
教學目標（含重點、難點） 及設置依據 | 教學目標： 1、學唱英文歌曲 Ten Little Candles Dance 2、學做生日賀卡 教學重點：制作賀卡過程中語句的理解 教學難點：candle 和candles 的相同和不同點，以及歌曲的最后一句的演唱。 | |||
教學準備 | 1、教師準備教學錄音帶。 2、教師和學生各準備硬紙卡及剪刀。 3、教師準備十支蠟燭的頭飾和生日蛋糕圖片。 | |||
教 學 過 程 | ||||
內容與環(huán)節(jié)預設 | 個人二度備課 | |||
| 教學步驟 1、熱身、復習 (Warm-up/Revision) （1）師生互相問候。 （2）讓學生跟著錄音帶或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲。 （3）游戲“ 幸運之星 ”選舉大賽 教師將數字1--10打亂寫在黑板上，請一個學生上講臺來在教師準備好的小紙條上寫一個幸運數字，讓學生來猜是什么，猜對的同學我幸運之星，可得到獎勵。 2、呈現新課 (Presentation) （1）教師出示生日蛋糕圖片。用蠟燭實物或圖片教candle 一詞。并用手拿一支蠟燭，說：one candle, 用手拿兩支蠟燭，說：two candles，教師注意提醒學生兩支以上的candle是candles，并發(fā)好“s”這個音。 （2）用動作教dance。 （3）播放歌曲Ten Little Candles Dance ，讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲。 3、趣味操練 (Practice) （1）用手指來表示candle。如唱 one little 時伸一個手指，邊唱邊表演。 （2）找十個學生分別帶上蠟燭的頭飾，扮演十支小蠟燭。他們從一致小蠟燭變成十支小蠟燭，邊唱邊跳，下面的同學跟著他們一起唱。 （3）教師將完整的生日卡制作過程一邊用英語講解一邊呈現學生。 （4）讓學生拿出他們事先準備的材料，指導學生按步驟進行生日卡的制作。教師一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。 （5）鼓勵學生展示自己制作的生日卡，對于做得好的學生可給予表揚或獎勵。如果條件允許，給他們的作品拍照，有機會可以展覽。 4、擴展性活動(Add-activities) 讓學生自由為父母或好友畫一張生日賀卡或畫一張慰問卡。 | 師生互相問候。 讓學生跟著錄音帶或課件唱“Happy Birthday”的歌曲。 播放Let’s talk部分的情景課件，讓學生在在課件中進一步學習詢問年齡的用語及回答How old are you? I’m… 。并熟悉的過生日的情境中學說Happy Birthday to you! 教師事先準備好一批人物的圖片，如Mike, Kate等，在圖片的反面寫上數字，如5，8，6，3等可以說：“Is he (she) eight (five)?”等 播放視頻歌曲《Ten Little Candles Dance》，讓學生跟隨課件一起學唱歌曲 | |||
板書 設計 |
Unit Six Happy Birthday
賀卡制作過程說明圖 | |||
作業(yè)布置 或設計 | ||||
教后整體 反思 | 每教一個單詞，都及時安排學生操練，做到讓學生在練中學習、練中理解、練中記憶、練中掌握。讓他們有信心繼續(xù)學習。本課教學中我認為師生互動比較多，而缺少的是生生互動，教師對學生“扶”的太多，忽視了學生探究性的學習，還有待進一步改進。 | |||
補充題： 找出不同類的詞，請將字母序號填入題前括號內 ( ) 1. A.red B.bag C.green D.black ( ) 2. A.in B.on C.under D.than ( ) 3. A.twelve B.eleven C.many D.two ( ) 4. A.window B.brid C.chari D.door ( ) 5. A.boy B.panda C.gril D.xiaohua
三年級英語上冊《Unit 6Happy birthday!》教案精選范文三
| 單元（章）主題 | Unit SixHappy Birthday | 任課教師與班級 | ||
| 本課（節(jié)）課題 | B部分 | 第 4 課時 / 共 6課時 | ||
教學目標（含重點、難點） 及設置依據 | 教學目標： 1、能聽懂、會說This is for you! 并能在實際情景中運用。 2、能聽懂、會說How many…？及其回答 3、要求模仿正確、語調自然 教學重點：句子This is for you. How many…？及其回答 教學難點：理解對話——How many cakes? ——One cake. | |||
教學準備 | 1、Wu Yifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的頭飾。 2、四只顏色不同的氣球（紅色、藍色、黃色、紫色或綠色）或圖片。 3、十張用包裝紙包裝好的禮物圖片。 4、一個生日蛋糕圖片。 5、數個不同種類的動物玩具，文具，一個托盤和一塊布。 6、數字1-10的詞卡。 | |||
教 學 過 程 | ||||
內容與環(huán)節(jié)預設 | 個人二度備課 | |||
| 教學步驟 1、熱身/復習（ Warm－up/ Revision） （1）教師播放“Ten Little Candles Dance”的歌曲，學生隨著錄音唱，并用手指表示candle做動作。 （2）請同學上講臺表演A部分Let’s talk的對話。 2、新課展示（Presentation） （1）教師引導學生數教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教師拿起一本書，說：One book，拿起兩本書說：two books。讓學生跟著重復。逐步讓他們說其他物品的數量。 （2）教師將1-10的數字詞卡貼到黑板上，然后把相應的數字寫上， 再逐步畫相同數量的東西上去。如 one cat，two eyes，three erasers…，同學生：How many cats？How many eyes…？引導學生回答。 （3）用氣球實物或圖片教：balloon，并帶讀，然后問：How many balloons？引導學生回答，再問What colour is this balloon？ （4）將十個禮物放在講臺上或將圖片貼在黑板上，用禮物或其圖片教：gift, 并帶讀，然后問：How many gifts？引導學生回答：10（Ten）．將禮物分別發(fā)給學生，說：This is for you．讓他說：Thank you．教師帶讀：This is for you． （5）教師舉著蛋糕或將蛋糕的圖片貼在黑板上，問：How many cakes？引導學生說：One cake．提醒學生雖然回答是：One cake．但還是要用 How many cakes？提問，注意“s”的發(fā)音。 （6）讓學生聽錄音，教師放投影或通過錄像、VCD來展示A部分Let’s talk的內容。 3、趣味操練：（Practice） （1）兩人一組，用氣球的實物或圖片表演對話： S1：How many balloons？ S2：4． （2）兩人一組，用禮物或禮物的圖片繼續(xù)練習： S1： How many gifts？ S2：4． （3）兩人一組用蛋糕或蛋糕的圖片練習： S1：How many cakes？ S2：One Cake． （4）讓學生戴上頭飾，表演Let’s talk部分的對話。 （5）游戲：誰有一個好記性？ 教師將準備好的動物玩具和文具放在托盤上，如：three toy rabbits，two toy pigs，four rulers，讓學生看一分鐘，要求他們記住各個物體的數量。然后，用布蓋住物體，讓學生猜物體的數量。教師先用“How many…？”來做示范，然后輪到學生來提問題。清對的同學可獲得獎勵。 （6）游戲：劃拳兩人一組，其中一人用兩只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同學問：How many fingers？另一人回答，動作要越來越快，誰跟不上速度，誰就輸了，再進行交換問答。 4、課外活動（ Add-activities） 聽錄音，仿讀Let’s talk的對話。 | 教師引導學生數教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教師拿起一本書，說：One book，拿起兩本書說：two books。讓學生跟著重復。逐步讓他們說其他物品的數量。 教師將1-10的數字詞卡貼到黑板上，然后把相應的數字寫上， 再逐步畫相同數量的東西上去。如 one cat，two eyes，three erasers…，同學生：How many cats？How many eyes…？引導學生回答。 | |||
板書 設計 | ||||
作業(yè)布置 或設計 | ||||
教后整體 反思 | 每教一個單詞，都及時安排學生操練，做到讓學生在練中學習、練中理解、練中記憶、練中掌握。讓他們有信心繼續(xù)學習。本課教學中我認為師生互動比較多，而缺少的是生生互動，教師對學生“扶”的太多，忽視了學生探究性的學習，還有待進一步改進。本課拓展活動的句型為“l(fā)ook,I have a …It’s …”,以學生已學知識為基礎，新舊知識結合，但遺憾的是該句型在單詞教學中沒有被提及，沒有為綜合活動作好充分的語言鋪墊。 | |||
補充題： 看一看，連線。(詞組連線，然后和圖片連線) Bounce the plane
Throw the ball
Fly the doll
Hold the balloon
Blow up the kite
Drive the car
三年級英語上冊《Unit 6Happy birthday!》教案精選范文四
教學準備與分析
1、教學內容
學生用書：第七模塊第一單元活動1、2、3、第三單元活動3
活動用書：第七模塊第一單元活動1、2、3、4、
2、教學目標
2.1技能與知識目標
A.基本要求
基本能聽懂、會說詞匯happy, birthday, cake
基本能聽懂、會讀并靈活運用Here’s your ….Thank you.的語言結構。
B.初步要求
初步感知詞匯present和I’m nine.的句式。
C.鞏固復習
復習詞匯pencil,pen,book,bag 等詞匯以及英文數字1—12。
能夠熟練運用What’s this? It’s a….的語言結構。
復習自編歌曲 “What’s this?” 以及韻句“Pen and pencil”
3、教學重點
詞匯happy，birthday，cake以及Here’s your ….Thank you.的語言結構。
4、教學難點
詞匯的“present”的發(fā)音。
一、教學課堂程序
啟動
活動1： Greetings
活動2：復習韻句“Pen and pencil”及自編歌曲“What’s this? It’s a pen/pencil/book….”
導入(傳話游戲)
把歌曲“What’s this?”再以韻句的形式朗讀出來，這時，教師手持學過單詞卡片(如：pen，book，pencil，dog，cat…等越多越好)讓學生通過傳遞玩具進行傳話游戲。全班問：“What’s this? What’s this?”,持玩具的學生按節(jié)奏說出教師手中的卡片，如：“It’s a pen….”,回答對的同學可以成為這張卡片的擁有者，教師獎勵卡片時說“Here’s your ….”并引導學生說“Thank you.”
播放課文錄音，請學生看掛圖或書中圖片。
操練與指導
(1)第一遍看掛圖聽音討論自己聽到的信息，如：他們吃什么，干了什么?西方人慶祝生日和中國的生日聚會有什么不同?教師再對西方人的生日聚會特點進行簡單介紹。(注：此處可將Happy birthday，cake 進行簡單的教讀)
(2)再次打開書聽錄音，請學生們核實剛才討論的內容是否正確，并由學生猜測文中“I’m nine.”是什么意思，讓學生初步感知如何用英語描述自己的年齡。
(3)聽音跟讀模仿，教師不斷發(fā)現和表揚讀的好的學生，促進學生的學習動力。
(4)教師對比較難掌握的詞匯以及語言結構進行強調。
(5)教師請學生以四人小組為單位相互幫助朗讀課文。
(6)全班齊讀課文。
(7)教師將全班分成不同的組，分角色對課文內容進行朗讀。
(8)鼓勵學生的表現，請個體學生扮演課文中不同的角色朗讀課文給大家聽，并評出最佳配音獎。
完成運用任務1
問一問學生，最近有誰過生日，并且請他們到講臺前來，大家一起為他們唱生日歌，由于倉促沒能給他們準備禮物，建議大家用手中的獲獎卡片當作禮物送給他們，在進行此活動時，教師鼓勵學生多運用今天新學的語言結構---“Happy birthday…,here’your present.Thank you”.
復習鞏固
完成活動用書的活動1、2、4。教師對學生活動情況進行檢查和評估。
7、完成運用任務2
請學生們以四人小組為單位，討論自己平時是怎么過生日的，學生可以將自己過生日的情景通過短劇的形式表現出來。教師可以不時地幫助每個小組。然后再請同學們上臺，表演出來各自的“Birthday Party”，并評選今天的最佳表演獎。
8、復習總結
(1)再次復習本課詞匯和句式。
(2)聽音跟讀，發(fā)現和糾正自己或伙伴的發(fā)音錯誤。
9、家庭作業(yè)
(1)請學生學做生日禮物生日帽(為下節(jié)課做準備)。
(2)給爸爸媽媽講講西方國家過生日的方式。讓自己的家人更好地、更全面地了解外國人的風俗習慣。
(3)請學生自己搜集相關資料，以辦小簡報的以及其他形式向教師提供更多的信息，同時，學會與自己的同學相互交流信息。
三年級英語上冊《Unit 6Happy birthday!》教案精選范文五
一、學情分析與教材解讀：
本部分內容是在學生認識了1-10個數字以后展開教學的，“Let’s talk”部分是通過中外學生祝賀生日的情景會話，讓學生學習如何用英語詢問年齡，以進一步熟悉所學的數詞?！癓et’s play”部分主要練習有關年齡的問答。根據三年級學生的認知特點，以及個人對教材教參及新課程標準的解讀，本節(jié)課，將充分發(fā)揮各種資源的優(yōu)勢，給學生創(chuàng)設較為真實的交際情景，從而激發(fā)他們“說話”的欲望和興趣，提升說話的質量。
二、教學目標：
1、能聽懂、會說Happy birthday to you!How old are you?I’m……并能在實際情景中運用。要求模仿正確，語調自然。
2、正確區(qū)分“How old are you?”和“How are you?”的讀音及表達的意思。
三、教學重點：
學習如何用英語詢問年齡并作答。
四、教學難點：
正確、流利地演讀“Let’s talk”部分的內容。
五、教學準備：
1、Sarah,Mike,wu yifan的頭飾。
2、生日蛋糕模型(或手做)。
3、用紙盒做的兩個骰子。
4、1-10數字卡片。
5、課件。
六、教學步驟
1、Warm—up
(1)師生之間互相問候。
2、Presentation
(1)通過“Happy Birthday”的歌曲，引出“birthday”和“ Happy birthday!”并帶讀。(啟發(fā)學生注意觀察“birthday”中的“th”的發(fā)音。)
(2)通過生日蛋糕的模型教“birthday cake”。(啟發(fā)學生先猜“生日蛋糕”的英語表達方法，后師再呈現其英語單詞。)
(3)師激疑：“Do you know whose birthday today?”引出今天是Sarah的生日。
(4)帶著問題看動畫。(看看誰去祝賀Sarah的生日去了?Sarah多大了?)
(5)回答：①誰祝賀Sarah的生日去了。(Mike and Wu Yifan)②引出如何介紹別人的英語表達——“This is my friend ……”，在正確朗讀的情況下反復操練，啟發(fā)學生向老師介紹自己的好朋友。③Sarah有多大了?(nine.提示“nine”的讀音，并練讀。出示所學過的其它數字卡片并復習。)
(6)由動畫引出“How old are you?”的教學。(先慢讀，再快讀，指名讀，指名回答。)
(7)區(qū)分“How old are you?”和“How are you?”的意思，并操練。
(9)由學生問師“Miss Zhang,how old are you?”引出禮儀：在西方國家里，問女士年齡是不禮貌的行為，這可是一個忌諱喲。在中國，一般女士也不喜歡別人問她的年齡。(make a joke.)
(10)播放課件，展示A部分的Let’s talk的內容。
3、Practice
(1)多種形式朗讀對話內容。(齊讀、分角色讀)
(2)演練。(先分角色在位子上演練，再戴上頭飾上前臺演練)
(3)游戲“擲骰子，猜年齡”的游戲。(師生同做，再到生生做。)
(4)師小結：剛才的數字游戲真有意思，都有哪些數字呢?(引出快速說出1-10個數字。邊說邊做出手勢。)
(5)操練：“How old are you?”
師任意出示一張數字卡片，啟發(fā)學生問：“How old are you?”師說出相應的年齡，并做出相應的年齡段的動作。再交換演練。
4、Sum—up
這節(jié)課，我們學到了很多知識。師生一起回顧：如何祝賀別人生日?(Happy birthday);生日蛋糕(birthday cake);讓我們一起吃生日蛋糕吧(Let’s eat the birthday cake!);還學習了一個重點句子：問別人的年齡(How old are you?)。
5、Add—activities
(1)用“How old are you?”來詢問爸爸、媽媽、朋友、同學等的年齡。
(2)在同學生日時，大家一起開個“birthday party”(生日聚會)，在實際情景中用上所學內容。