新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。今天小編為大家?guī)淼氖歉咧斜匦抟弧毒腿伪本┐髮W(xué)校長之演說》 教學(xué)設(shè)計(jì)范文，供大家閱讀。

　　高中必修一《就任北京大學(xué)校長之演說》 教學(xué)設(shè)計(jì)范文一

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解北大的歷史和當(dāng)時的社會背景，了解蔡元培的辦學(xué)方針和他為辦學(xué)作出的巨大貢獻(xiàn)。

　　2.把握關(guān)鍵語句，深入理解文章的內(nèi)涵，體會文章思想的文化意義。

　　3.結(jié)合文章結(jié)構(gòu)，了解演講詞的特點(diǎn)。

　　4.理解蔡元培校長對北大學(xué)子的殷切期望，以及他對社會的深切的責(zé)任感，樹立遠(yuǎn)大理想及崇高的修身做人的觀念。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn) 合作探究蔡先生向青年學(xué)生提出的三點(diǎn)期望的背景和現(xiàn)實(shí)意義以及感悟演講詞的特點(diǎn)。。

　　教學(xué)難點(diǎn) 把握關(guān)鍵語句，深入理解文章的內(nèi)涵，體會文章思想的文化意義。

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課，了解北大和作者

　　or:rgb(0,0,0);font-weight:bold;font-size:12.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;" >【教學(xué)重點(diǎn)】合作探究蔡先生向青年學(xué)生提出的三點(diǎn)期望的背景和現(xiàn)實(shí)意義以及感悟演講詞的特點(diǎn)。。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】把握關(guān)鍵語句，深入理解文章的內(nèi)涵，體會文章思想的文化意義。

　　1、你心目中的理想大學(xué)是什么?

　　要求一學(xué)生談自己了解的情況，如果學(xué)生不太了解，則教師補(bǔ)充：

　　京師大學(xué)堂，即現(xiàn)在的北京大學(xué)。它誕生于清末民族危亡之時。為了救亡圖存，1898年，在康有為、梁啟超等維新志士的推動下，設(shè)立京師大學(xué)堂。當(dāng)時大學(xué)堂不僅是全國最高學(xué)府，而且也是負(fù)責(zé)管轄各省學(xué)堂的全國最高行政機(jī)關(guān)。1912年，京師大學(xué)堂改稱“北京大學(xué)”，嚴(yán)復(fù)，這位近代中國杰出的啟蒙思想家、翻譯家、教育家，成為北大首任校長。1916年12月，教育家蔡元培任北大校長，整頓校風(fēng)，提倡“思想自由”“兼容并包”，形成了北大獨(dú)特的學(xué)術(shù)環(huán)境與學(xué)術(shù)空氣。

　　北大是我們每個學(xué)子夢寐以求的高等學(xué)府，她是一塊圣地，百余年來中國社會的痛苦和追求，都在這里得到集聚和呈現(xiàn)。這所校園中青春的精魂曾為沉沉暗夜中的古大陸點(diǎn)燃昭示理想的火炬。一代又一代的中國學(xué)者，從這里眺望世界，走向未來，以堅(jiān)毅的、頑強(qiáng)的、前赴后繼的精神，在這片遼闊的土地上傳播文明的種子。它不是一種物質(zhì)的傳承，而是靈魂的塑造和精神的遠(yuǎn)播。生活在燕園的人既感受到這種恒遠(yuǎn)的同時又感覺它是不具形體的、不可觸摸的、巨大的精神存在。那是一種北大特有的精神現(xiàn)象，這種存在超越時間和空間，成為北大永存的靈魂。今天，讓我們一起學(xué)習(xí)改變北大命運(yùn)的前校長蔡元培先生的《就任北京大學(xué)校長之演說》。

　　2、說說你所知道的蔡元培。

　　要求一學(xué)生談自己了解的情況，如果學(xué)生不太了解，則教師補(bǔ)充：

　　蔡元培(1868～1940)，浙江紹興人，現(xiàn)代教育家。字鶴卿，號孑民。1921年，法國里昂大學(xué)、美國紐約大學(xué)分別授予他文學(xué)、法學(xué)博士榮譽(yù)學(xué)位。1917至1928年任北京大學(xué)校長，引進(jìn)資本主義國家的教育制度與方法，整頓校風(fēng)，改革教學(xué)，網(wǎng)羅人才，使北京大學(xué)面目煥然一新。

　　蔡先生的治學(xué)作風(fēng)和為人品格是中華民族的無窮財(cái)富。他是我國著名的民主主義革命家、教育家和科學(xué)家，是現(xiàn)代中國知識界的卓越先驅(qū)，也是近代、現(xiàn)代歷史上探索救國之路和振興中華民族的先驅(qū)之一，為中華民族的進(jìn)步和發(fā)展奮斗了40余年，為中國教育文化事業(yè)的發(fā)展作出了卓越的貢獻(xiàn)。毛澤東曾高度評價蔡元培先生是“學(xué)界泰斗，人世楷?！薄?/p>

　　夯實(shí)基礎(chǔ)，自學(xué)檢測

　　研讀感知

　　二、研讀感知

　　1、給下列加點(diǎn)字注音：

　　肄業(yè)(yì)　 提攜(xié)　 弭謗(mí) 訾詈(zǐ lì) 砥礪(dǐ lì) 相勖(xù) 商榷(què) 泥淖(nào) 稽首(qǐ) 冶游(yě)

　　2、重點(diǎn)詞語積累——熟語積累：

　　(1)終南捷徑：比喻求官的最近便的門路，也比喻達(dá)到目的的便捷途徑。

　　(2)束之高閣：把東西捆起來，放在高高的架子上面。比喻扔在一邊，不去用它或管它。

　　(3)根深蒂固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動搖。也說根深柢(dǐ)固。

　　(4)責(zé)無旁貸：自己的責(zé)任，不能推卸給別人(貸：推卸)。

　　(5)旁征博引：為了表示論證充足而廣泛地引用材料。

　　(6)容有底止：或許能相當(dāng)深。

　　整體感知

　　/b>

　　1、研讀標(biāo)題，了解演講詞的特點(diǎn)。

　　演講是用口講的，所以要通俗易懂，盡量口語化。

　　語言一定要精彩、生動，這樣才能吸引聽眾;如果語言枯燥無味，聽眾覺得沒意思 。

　　演講要面對很多的聽眾，而聽眾都是帶著目的來的，所以演講一定要有針對性，講聽眾關(guān)心的、想聽的東西 。

　　演講要能打動聽眾的心，要有感情，有較強(qiáng)的感染力寫演講辭的時候要注意怎樣才能抓住讀者的心，怎樣才能使語言具有感染力 。

　　演講是一講而過的，聽眾沒時間慢慢理清思路、細(xì)細(xì)推敲字句，所以演講辭必須——觀點(diǎn)明確，思路清晰，邏輯性強(qiáng)。

　　2、把握文章主旨，理清寫作思路，列出本文結(jié)構(gòu)示意圖。

　　本文結(jié)構(gòu)示意圖：

　　第一部分(第1段)，開門見山，點(diǎn)明本次演講的目的。

　　第二部分(第2-4段)，對北大學(xué)子提出的三點(diǎn)希望。

　　1、抱定宗旨 2、砥礪德行 3、敬愛師友

　　第三部分(第5段)，結(jié)束語。簡單勾勒目下所做之事，簡明扼要，切中肯綮。

　　計(jì)劃：1、改 良 講 義 2、添 購 書 籍

　　3、蔡元培先生向青年學(xué)生提出的三點(diǎn)希望分別是從什么角度說的?

　　抱定宗旨——學(xué)業(yè)上

　　砥礪德行——品行上

　　敬愛師友——個人修養(yǎng)上

　　教師小結(jié)：蔡元培在上任之初，就鄭重地提出了三點(diǎn)要求，希望青年學(xué)子在學(xué)業(yè)上，要抱定研究學(xué)問的宗旨，孜孜求學(xué);在品行上，能砥礪德行，以天下為己任，以身作則，擔(dān)當(dāng)起匡正流俗的職責(zé)，為天下人做道德的楷模;在平時的個人修養(yǎng)上，要尊敬師長，團(tuán)結(jié)友愛。

　　從課文的結(jié)構(gòu)上看，這體現(xiàn)出了演講詞邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)。

　　合作探究

　　/b>

　　1、蔡元培先生是針對當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)實(shí)提出以上三點(diǎn)要求的?(篩選出文中相關(guān)信息并概括當(dāng)時時代特點(diǎn))

　　提示：(1)外人每指摘本校之腐敗……蓋為將來畢業(yè)有人提攜也。

　　(2)平時則放蕩冶游，……豈非與求學(xué)初衷大相背馳乎?

　　(3)方今風(fēng)俗日偷，道德淪喪，……鮮不為流俗所染。

　　齊讀，教師小結(jié)：由以上信息可以看出,當(dāng)時社會非常腐敗,道德淪喪,即便是北大,也難脫俗流。很多學(xué)生不以學(xué)業(yè)為重,而是把大學(xué)當(dāng)成了升官發(fā)財(cái)?shù)碾A梯,平時敷衍塞責(zé),考試突擊講義。

　　從以上分析可以看出，演講要有針對性。

　　2、在這種背景下，蔡元培先生要求學(xué)生應(yīng)該怎么做?在文中找到具體語句。

　　重點(diǎn)篩選出下列句子齊讀并體會深刻含義：

　?、?諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，時間不為不多，茍能愛惜光陰，孜孜求學(xué)，則其造詣，容有底止。

　?、谥T君肄業(yè)大學(xué)，當(dāng)能束身自愛。必有卓絕之士，以身作則，力矯頹俗。諸君不惟思所以感已，更必有以勵人。

　?、鄄晃╅_誠布公，更宜道義相勖，蓋同處此校，毀譽(yù)共之，同學(xué)中茍道德有虧，行有不正，為社會所訾詈，己雖規(guī)行矩步，亦莫能辯，此所以必相互勸勉也。

　　指名模擬演講這些句子。

　　教師小結(jié)：這些話是蔡元培對青年學(xué)子的懇切勉勵，他認(rèn)為大學(xué)是研究高深學(xué)問的地方，而不是做官發(fā)財(cái)?shù)倪M(jìn)身階，因此，學(xué)生在校應(yīng)努力鉆研學(xué)問，增長見識。青年學(xué)子要潔身自愛，以身作則，擔(dān)當(dāng)起改正社會流弊的作用。青年學(xué)子之間相互友愛、相互勸勉，在德行上共同進(jìn)步。這些語句寄予了蔡元培對北大學(xué)生的深切厚望。

　　從以上分析可以看出，演講要有感染性。

　　拓展延伸

　　1、在蔡元培提出的三點(diǎn)要求中，最能觸動你心靈的是哪一點(diǎn)?談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

　　2、課堂結(jié)束語：記住蔡元培先生給我們的三點(diǎn)忠告。

　　高中必修一《就任北京大學(xué)校長之演說》 教學(xué)設(shè)計(jì)范文二

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、知識教育目標(biāo)

　　1.結(jié)合本文的結(jié)構(gòu)，了解演講辭中心突出、層次分明的特點(diǎn)。

　　2.理清局部思路，弄明白一段文字，一句接一句，后一句接前一句的道理。

　　二、能力培養(yǎng)目標(biāo)

　　1.結(jié)合注解，疏通字句，通過關(guān)鍵語句的分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的內(nèi)涵，體會本文的思想文化意義。

　　2.探究思路，提高積極思維能力。

　　三、德育滲透目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻(xiàn)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法】

　　重點(diǎn)：結(jié)合本文的結(jié)構(gòu)，了解演講辭中心突出、層次分明的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：結(jié)合注解，疏通字句，通過關(guān)鍵語句的分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的內(nèi)涵，體會本文的思想文化意義。

　　解決辦法：多探究，多發(fā)問，多思考，加深對課文內(nèi)容的理解。

　　【課時安排】

　　一課時

　　【教學(xué)步驟】

　　一、明確目標(biāo)

　　1.結(jié)合本文的結(jié)構(gòu)，了解演講辭中心突出、層次分明的特點(diǎn)。

　　2.結(jié)合注解，疏通字句，通過關(guān)鍵語句的分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的內(nèi)涵，體會本文的思想文化意義。

　　二、整體感知

　　1.導(dǎo)入新課

　　《就任北京大學(xué)校長之演說》是一篇用淺易的文言文寫成的演講辭。要想理解這篇演講辭的內(nèi)涵和意義，必須先了解當(dāng)時的社會現(xiàn)狀和北大的發(fā)展歷程。

　　北京大學(xué)創(chuàng)辦于1898年，初名京師大學(xué)堂，是中國第一所現(xiàn)代意義上的大學(xué)。

　　京師大學(xué)堂的誕生，是戊戌變法的產(chǎn)物。戊戌變法運(yùn)動失敗以后，所有新政措施幾乎全部被廢除，只有京師大學(xué)堂得以保留。1911年，辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治。1912年5月，京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)。但1917年蔡元培接任之前的北大，總的來說還是一所封建思想、官僚習(xí)氣十分濃厚的學(xué)府。因初辦時所收學(xué)生都是京官或八旗貴族子弟，來上學(xué)時，有不少還帶著聽差，上學(xué)只是為了升官發(fā)財(cái)，對研究學(xué)問沒什么興趣，而是想方設(shè)法混資歷，找靠山。蔡元培的貢獻(xiàn)就在于，他把陳腐的北大，變成了學(xué)術(shù)至上的真正大學(xué)。他以堅(jiān)決的氣魄，按照自己的教育理想，采取一系列對癥下藥的措施，一步步地改造北大，使北大逐步顯示出全新的風(fēng)貌。不到兩三年時間，北大便從一個培養(yǎng)官僚的腐朽機(jī)構(gòu)一躍而成為全國進(jìn)步青年仰慕的學(xué)府。

　　在辦學(xué)方針上，蔡元培提出“兼容并包”，延請陳獨(dú)秀等大批新學(xué)人物和劉師培等舊學(xué)人士進(jìn)入北大，并裁減了不稱職的教員，清除了一大批腐朽守舊的人物。經(jīng)過這番整頓，教師隊(duì)伍的素質(zhì)大大提高。與此同時，他還在學(xué)生中間大力提倡思想自由，培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究風(fēng)氣，樹立新道德新風(fēng)尚。本文就是他這蘭思想的集中體現(xiàn)。

　　2.朗讀課文、把握文意。

　　3.分析文章思路

　　在演講中，他開門見山，在簡單地回顧了自己與北大的淵源之后，就以校長的身份直截了當(dāng)?shù)貙η嗄陮W(xué)子提出了三點(diǎn)要求：抱定宗旨、砥礪德行、敬愛師友。這幾點(diǎn)要求絕非泛泛而談，而是直接針對當(dāng)時的社會風(fēng)氣和北大的沉疴而提出的，可以說每一點(diǎn)都極富有針對性，都事關(guān)北大的前途和命運(yùn)。

　　首先，他高屋建瓴地匡正了大學(xué)的性質(zhì)，明確求學(xué)的目的。他指出，大學(xué)不是做官發(fā)財(cái)?shù)奶?，而是研究高深學(xué)問的地方，這一觀點(diǎn)在當(dāng)時可以說振聾發(fā)聵，直指北大多年弊端。他尖銳地指出，以前的北大學(xué)生多抱做官發(fā)財(cái)?shù)哪康膩泶俗x書，專業(yè)多以實(shí)惠取巧的法科為主，對于教師不以學(xué)問的深淺來衡量，而是只問官階之大小等等。而這些現(xiàn)象之所以產(chǎn)生，深層原因恰恰在于學(xué)校辦學(xué)宗旨不明，大學(xué)日漸急功近利和庸俗化。因此，在批判種.種腐敗現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，蔡元培明確提出，來北大求學(xué)的青年學(xué)子，一定要有正大的宗旨。對此，文章從正反兩方面進(jìn)行了深入的論述：為求學(xué)而來到北大者，會倍加珍惜這幾年的大好光陰，孜孜苦讀，為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的底子。而如果只為做官發(fā)財(cái)而來，則往往容易敷衍塞責(zé)，誤己誤國。清朝的覆滅和目前人們對于當(dāng)局的不滿，就是最好的例子，在當(dāng)時的社會條件下，蔡元培對青年學(xué)子提出這樣的要求，可謂切中肯綮。

　　第二點(diǎn)則著眼于品行，這一點(diǎn)也是有的放矢的。五四運(yùn)動之前的中國社會，極端無序和混亂。辛亥革命的不徹底，致使袁世凱篡奪了革命果實(shí)，以后又經(jīng)過歷次軍閥割據(jù)，連年混戰(zhàn)，北洋軍閥統(tǒng)治了當(dāng)時的北京。蔡元培上任之時，正是皖、直、奉三大軍閥派系混戰(zhàn)時期，社會動蕩不安。在思想領(lǐng)域，人們失去了舊有的道德規(guī)范，而新的又未曾確立，在道德失范的狀況下，許多人喪失了起碼的道德底線。作為北洋政府所在地的北京，更是腐敗成風(fēng)，“敗德毀行之事，觸目皆是”，風(fēng)氣使然，一般人鮮有能出污泥而不染者。蔡元培痛心地指出，在這樣的社會中，即使青年學(xué)子潔身自好，又能有什么前途!因此，他希望北大的學(xué)子能以天下為己任，以身作則，擔(dān)當(dāng)起匡正流俗的職責(zé)，為天下人做道德的楷模。即使娛樂，也要力求正當(dāng)之娛樂。這些教誨既嚴(yán)肅認(rèn)真又體貼入微，可謂語重心長。

　　為改變學(xué)生中間的不良風(fēng)氣，蔡元培積極提倡在學(xué)生中間成立進(jìn)德會，人會的人都要遵守不賭博、不飲酒、不娶妾等基本戒條。另外，他還積極促成體育會、音樂會、繪畫研究會、書法研究會等業(yè)余研究機(jī)構(gòu)，目的就是為學(xué)生提供良好的消遣方式，培養(yǎng)他們的正當(dāng)趣味。

　　第三條，是從個人修養(yǎng)方面來說的。他希望北大學(xué)子能尊敬師長，團(tuán)結(jié)友愛。特別是同學(xué)之間要相互勉勵，共同維護(hù)北大的榮譽(yù)。他還以自己在德國的親身經(jīng)歷，論述良好的社會風(fēng)氣之必要，勉勵青年學(xué)子相互友愛，共同進(jìn)步。

　　這三點(diǎn)看起來并不復(fù)雜;但在當(dāng)時卻有著振聾發(fā)聵、匡正時弊的重要意義。正是因?yàn)橛辛瞬淘啵辛诉@樣的辦學(xué)方針和求學(xué)準(zhǔn)則、做人標(biāo)準(zhǔn)，北大才從多年陳腐封建的泥潭中拔了出來，走上正軌，逐步成為一個現(xiàn)代意義上的大學(xué)，為成就今后的百年輝煌打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　演講辭的最后，作者告訴在座的青年學(xué)子，自己近期要做兩件事，一是改良講義，二是添購書籍。這兩件事情雖小，卻是建構(gòu)一個優(yōu)秀大學(xué)的基本條件，也正是北大學(xué)子們最迫切需要的。作為一個校長，蔡元培為學(xué)校、為學(xué)生考慮得不可謂不深，不可謂不細(xì)。

　　三、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

　　1.朗讀并積累詞語

　　干祿終南捷徑弭肄業(yè)容有底止當(dāng)軸日偷

　　鮮相勖訾詈

　　2.【提問】作為一篇就職演說，本文富有針對性和現(xiàn)實(shí)意義。

　　【明確】就職演說，大都會闡釋自己的施政綱領(lǐng)或?qū)β牨娞岢鲆?，本文二者融合而又?cè)重于后者。作為北大的新一任校長，蔡元培對青年學(xué)子寄予了厚望。他深知當(dāng)時社會的污濁與北大的沉疴，因此，在演講中，他開門見山，有針對性地提出了三點(diǎn)要求。這三點(diǎn)可以說每一點(diǎn)都事關(guān)北大的前途和命運(yùn)，也是青年學(xué)子們普遍關(guān)心的。這樣，在內(nèi)容上首先就抓住了聽眾的心理和興奮點(diǎn)，引起聽眾的興趣。

　　3.【提問】本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?

　　【明確】在結(jié)構(gòu)上，這篇演講辭思路非常清晰。演講，由于是一聽而過，時間有限，一篇演講只能安排一個中心思想，而且要求中心突出，本文就是圍繞著如何做一個優(yōu)秀的北大學(xué)子而展開的，而且通篇都圍繞著這一中心選擇材料和組織結(jié)構(gòu)。簡短的開場白引出話題，正文展開話題，結(jié)尾總結(jié)話題，層次分明，脈絡(luò)清楚，給人一氣呵成之感。

　　4.【提問】本文在語言上有何特點(diǎn)?

　　【明確】在語言上，本文用淺易的文言文寫成，在簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅。這篇演講辭寫作的年代，正是文言文向白話文過渡、新舊兩種文體并行的時期，當(dāng)時的許多文章都帶有文白混雜的特點(diǎn)。以本文為例，文章基本的框架還是文言文，有大量的文言字詞和文言句式，多用單音詞、語氣詞等，但另一方面文章又比較淺顯，有許多口語成分，比起古文來好理解。因此，本文讀起來既有文言的言簡意賅、意味深長，又有口語的明快易懂，學(xué)習(xí)時要注意體味。

　　總結(jié)、擴(kuò)展

　　理清本文的總體思路和局部思路，理解這篇演說辭的思路是怎樣一步步變化發(fā)展的。理清了思路，既可以幫助理解課文內(nèi)容，又可以提高思維能力，對寫作也有幫助。

　　布置作業(yè)

　　完成“研討與練習(xí)”一、二、三。

　　課文板書

　　2. 把握結(jié)構(gòu)

　　(1)開篇

　　(2)

　　(3)兩個工作重點(diǎn)

　　3. 寫作特點(diǎn)

　　(1)語言懇切，熱情，具有很強(qiáng)的鼓動性。

　　(2)多用反問句，增強(qiáng)了語言的表達(dá)效果和說服力。

　　高中必修一《就任北京大學(xué)校長之演說》 教學(xué)設(shè)計(jì)范文三

　　文本解讀

　　《就任北京大學(xué)校長之演說》是一篇淺易的文言演講詞。它具有演說詞的特點(diǎn)，同時又能體現(xiàn)出蔡元培先生先進(jìn)的教學(xué)思想。這篇演講開宗明義，作為一所大學(xué) ，首先要明確它的性質(zhì)，“大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也”，而不是人們升官發(fā)財(cái)?shù)碾A梯。作為學(xué)生在學(xué)校中應(yīng)該關(guān)注的是知識的學(xué)習(xí)而不應(yīng)該片面的注重分?jǐn)?shù)的高低。在研究學(xué)問之外砥礪自己的德行，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)也是大學(xué)生所必須的。而作為學(xué)校之主體的師生，應(yīng)該建立一種互敬互愛、互相勸勉的關(guān)系。所有這些舉措都為北京大學(xué)“學(xué)術(shù)自由，兼容并包”精神的形成奠定了良好的基礎(chǔ)。本文的體裁是演講詞，演講詞的特點(diǎn)：觀點(diǎn)明確、針對時弊、情感真摯、淺顯易懂，通過疏理課文，了解及掌握演講詞的特點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 了解演講詞及其特點(diǎn)。

　　2、 探究本文的現(xiàn)實(shí)意義。

　　3、 即興演講。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、 了解蔡元培先生在就任北大校長時的背景，體會演講的針對性。

　　2、 疏通文意，準(zhǔn)確分析演講詞的內(nèi)容和寫作特點(diǎn)。

　　3、 結(jié)合自身，思考蔡元培先生的演講對當(dāng)今學(xué)子的教育意義和啟示。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　這一單元學(xué)習(xí)演講詞，所選課文都是名家大作，是思想性和文學(xué)性完美結(jié)合的經(jīng)典演說。學(xué)習(xí)課文時，要在把握作者觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上體會演講的一些特點(diǎn)?；谶@些要求，我對本課的教學(xué)設(shè)想是這樣的：通過富有情感的朗讀，結(jié)合具體內(nèi)容的分析，體會本文的思想文化意義，進(jìn)而掌握演講的特點(diǎn)。

　　德育目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)作者勇于創(chuàng)新、銳意改革的勇氣和精神，追求健康、積極的生活。

　　教學(xué)方法：

　　運(yùn)用講授法、朗讀法、情境導(dǎo)入法、分組討論法等方法，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、積極參與、發(fā)散思維的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)對象：高一年級學(xué)生

　　課時安排：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　(播放北大視頻)北京大學(xué)，無數(shù)學(xué)子夢寐以求的學(xué)校，你們想去嗎?可100前的北京大學(xué)可不是這樣啊!幸運(yùn)的是他們遇到了一位好校長，改變了北大，使北大從一所死氣沉沉的衙門大學(xué)變革成一所思想自由、兼容并包的頂級學(xué)府。讓我們隨著時光回到100年前，一起來學(xué)習(xí)這篇把北大帶進(jìn)新紀(jì)元的文章。

　　二、文本梳理

　　(1)明確文體。

　　(2)分析文體特點(diǎn)：

　　1、速讀課文，理清文脈，掌握演講詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：觀點(diǎn)明確，思路清晰。

　?、僬页鑫恼碌闹髦季?。

　　明確：予今長斯校，請更以三事為諸君告。

　?、凇案妗睅资?

　　明確：三事。一曰抱定宗旨;二曰砥礪德行;三曰敬愛師友。

　　兩個計(jì)劃。一件是改良講義;二件是添購書籍。

　?、蹫槭裁茨苓@么快找到答案?

　　明確： 因?yàn)槊黠@的標(biāo)記，“一曰二曰三曰”。

　　由以上幾點(diǎn)，讓學(xué)生概括出演講稿的第一個特點(diǎn)：觀點(diǎn)明確，思路清晰。

　　2、精讀課文，以寫作背景和社會背景為切入點(diǎn)，掌握演講詞的內(nèi)容特點(diǎn)：針對時弊，對癥下藥。

　?、俨淘嘟o學(xué)生提出的第一個希望是“抱定宗旨”，是什么宗旨?

　　明確：“所以諸君須抱定宗旨，為求學(xué)而來?！?/p>

　?、谶@些學(xué)生們是為求學(xué)而來嗎?從哪里能看出來?

　　請同學(xué)在書上找出反映北大現(xiàn)狀的句子，然后讀一讀，要讀出感情。

　　明確：“外人每指摘本校之腐敗，以求學(xué)于此者，皆有做官發(fā)財(cái)思想。”(要讀出痛心的感覺)

　　“平時則放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問學(xué)問之有無，唯爭分?jǐn)?shù)之多寡。”“試驗(yàn)既終，書籍束之高閣，毫不過問，敷衍三四年，潦草塞責(zé)，文憑到手，即可借此活動于社會?！?讀出對學(xué)生的批評和擔(dān)憂)

　?、蹚闹锌梢钥闯鲞@是一群什么樣的學(xué)生?

　　明確：不學(xué)無術(shù)，只想升官發(fā)財(cái)，不關(guān)心國家民族的前途，只考慮自己。

　?、鼙贝蟮膶W(xué)子怎么會這樣?探究一下當(dāng)時的社會，找出文中體現(xiàn)時代背景的句子。

　　明確：“方今風(fēng)俗日偷，道德淪喪，北京社會，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是?！?“尤為”加重，要讀出憤怒、悲痛之情)

　?、葸@是一個什么樣的社會?

　　明確：(抓關(guān)鍵詞)道德淪喪

　?、薏淘嘀蕴貏e強(qiáng)調(diào)要“抱定宗旨”，是針對當(dāng)時的社會和北大的現(xiàn)狀而定的，所以他提出的觀點(diǎn)具有什么特點(diǎn)?

　　明確：第二個特點(diǎn)：針對時弊，對癥下藥。

　　除了第一事具有針對性，二、三兩件事有針對性嗎?分別針對什么說的?

　　明確：第二事針對品行，砥礪德行，以矯頹俗。連年混戰(zhàn)，社會動蕩不安。在思想領(lǐng)域，人們失去了舊有的道德規(guī)范，而新的又未曾確立，許多人喪失了起碼的道德底線。因此，他針對這一現(xiàn)象，希望北大學(xué)子以天下為己任，以身作則，擔(dān)起匡正流俗的職責(zé)。

　　第三事針對個人涵養(yǎng)方面。對教員，不能以誠相待，只是利用。對同學(xué)校友，不能開誠布公，道義相勖。

　　4、 通過有感情的誦讀，掌握演講詞的情感特點(diǎn)：情感真摯，感染力強(qiáng)

　　有感情的誦讀以下幾句話，品味其中所蘊(yùn)含的情感。

　　(1)“究之外人指摘之當(dāng)否，姑不具論，然弭謗莫如自修，人譏我腐敗，而我不腐敗，問心無愧，于我何損?”

　　(2)“試驗(yàn)既終，書籍束之高閣，毫不過問，敷衍三四年，潦草塞責(zé)，文憑到手，即可借此活動于社會，豈非與求學(xué)初衷大相背馳乎?”

　　(3)“方今風(fēng)俗日偷，道德淪喪，北京社會，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是。”

　　(4)“ 士別三日，刮目相看”

　　(5)“況時閱數(shù)載，諸君較昔當(dāng)必為長足進(jìn)步矣?！?/p>

　　因此，演講其實(shí)是一個情感交流，只有與現(xiàn)場的聽眾有情感有溝通有共鳴甚至打動他，你才能走進(jìn)他的心田，你的演講才能收到好的效果。

　　5、 通過品讀，掌握演講詞的文字特點(diǎn)：淺顯易懂，明白暢曉。

　　演講是一種交流活動，演講者在臺上說，聽眾在臺下聽，聽眾是沒有稿子可以看的，所以，這就意味著演講者說的話聽眾要能聽得懂。

　　蔡元培校長為什么要用文言文講呢?他不清楚演講詞的特點(diǎn)嗎?

　　明確：寫作時間為1917年，是文言文向白話文過渡的時期，1919年五四運(yùn)動后白話文才替代了文言文。如果全篇都用文言文講，聽眾就會聽不懂;所以蔡元培在演講中，沒有用很多華麗的詞藻，晦澀難懂的詞匯，所說的話都很質(zhì)樸甚至是接地氣的，我們讀起來雖會有陌生的感覺，但畢竟是100年前的文章，現(xiàn)在我們還能看懂，所以這篇演講稿還是具備這一特點(diǎn)的。

　　三、內(nèi)容拓展

　　通過分析文章和演講稿的特點(diǎn)，我們對蔡元培的辦學(xué)方針和他的卓越貢獻(xiàn)已有了認(rèn)識，回頭看看今天的社會，蔡元培在課文中提到的社會腐敗現(xiàn)象和不良風(fēng)氣現(xiàn)在還有嗎?共同分析討論：蔡元培提出的三點(diǎn)要求至今仍有哪些現(xiàn)實(shí)意義。

　　四、問題探究

　　分析了蔡元培的演講辭詞，通過觀看演講視頻，分析其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，進(jìn)一步掌握演講詞的特點(diǎn)。

　　五、實(shí)際運(yùn)用

　　100年后的北京大學(xué)成為了中國最高學(xué)府的典范，我們每個人心中都有一個北大夢，學(xué)了這篇文章后，你有何感想，如果有朝一日你進(jìn)了北大，你會怎樣去做?結(jié)合蔡元培提出的三個要求，即興演講。