課題

7、什么比獵豹的速度更快

課型

講讀課文

授課

時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

1.會認(rèn)“隼、瀚”等5個生字，會寫“冠、俯”等10個生字，掌握“獵豹、鴕鳥”等詞語。

2.快速閱讀課文，理解課文內(nèi)容，明白課文按照事物由慢到快的順序排列來安排寫作順序。

3.學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較的說明方法及這些說明方法各自的作用。

教學(xué)

重點(diǎn)

快速閱讀課文，理解課文內(nèi)容，明白課文的寫作順序。

教學(xué)

難點(diǎn)

學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較的說明方法及這些說明方法各自的作用。

第一課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

1.會認(rèn)“隼、瀚”等5個生字，會寫“冠、俯”等10個生字，掌握“獵豹、鴕鳥”等詞語。

2.快速閱讀課文，理解課文內(nèi)容，明白課文按照事物由慢到快的順序排列來安排寫作順序。

教具

準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入

（）分鐘

一、激趣導(dǎo)入。（出示課件2）

同學(xué)們，今天老師讓你們猜一個謎語：

似虎不是速度快過身披花點(diǎn)羚羊填飽——打一南非動物

生猜謎語。

同學(xué)們，我們知道，獵豹是動物界非常著名的運(yùn)動健將，它奔跑的瞬間時(shí)速可達(dá)一百千米每小時(shí)。獵豹厲害吧？可是，還有比獵豹更厲害的呢？它們是誰？讓我們走進(jìn)課文去看看吧。（板書：什么比獵豹的速度更快）

新課

教學(xué)

（）分鐘

二、讀文識字。

1.自讀課文，畫出不認(rèn)識的字詞。

2.查閱工具書，理解生字、詞語。教師相機(jī)指導(dǎo)。

3.小組內(nèi)交流，運(yùn)用詞語造句，借以理解。

三、速讀檢測。（出示課件5）

同學(xué)們，我們在閱讀的時(shí)候要能把握文章內(nèi)容。如果我們能加快閱讀的速度，那么閱讀的效果是不是就會增強(qiáng)呢？下面，我們就進(jìn)行速讀練習(xí)。1.本文共700多字，我的閱讀速度為_______分鐘。

2.討論、交流：如何才能加快閱讀速度？

3.速讀課文，你有什么體會？

生讀課文，交流。（預(yù)設(shè)）

生1：我讀這篇文章，用了大概5分鐘。

在閱讀的時(shí)候，我先根據(jù)題目提出了一個問題，然后帶著這個問題讀，這樣讀得更快一些。

生2：我讀這篇文章用了4分鐘。

【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)速讀這個環(huán)節(jié)，有助于幫助學(xué)生提高閱讀效率?！?/span>

在閱讀的時(shí)候，遇到不明白的詞語，我也不糾結(jié)，而是直接越過，繼續(xù)讀下去。

生3：我讀這篇文章用了大概6分鐘。

我在讀課文的時(shí)候，用的時(shí)間比較多。因?yàn)椋龅讲焕斫獾脑~語，我會稍作停留，思索一下，這樣就拖慢了閱讀速度。

生4：我用了大概四分鐘多點(diǎn)，不到五分鐘。在閱讀的時(shí)候，我抓住每段的重點(diǎn)句子，重點(diǎn)讀，其他的地方，我會加快速度。

師：同學(xué)們總結(jié)得非常好。那么，速讀課文，你有什么感受？

生1：速讀課文，能盡快把握課文內(nèi)容。

生2：速讀課文，能節(jié)省閱讀的時(shí)間，這樣，就能把更多的時(shí)間用在對課文的理解上。

生3：在做題的時(shí)候，加快閱讀速度，能提高效率。

師：同學(xué)們說得非常好。我們明白了速讀的好處后，要經(jīng)常練習(xí)，這會讓我們受益匪淺。

四、整體感知。（出示課件6）

1.指名朗讀課文，總結(jié)一下，這篇文章介紹了哪些事物的速度？由慢到快完成下列表格。

名稱

速度

名稱

速度

人

二十四千米

噴氣式飛機(jī)

【設(shè)計(jì)意圖：用表格

鴕鳥

火箭

的形式理解課文，使

獵豹

流星體

學(xué)生一目了然，方便學(xué)生總體把握?！?/span>

游隼

光

聲音

課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘

五、小結(jié)

這節(jié)課，我們了解了課文內(nèi)容，并且知道了速讀的好處，希望在今后的學(xué)習(xí)中，我們運(yùn)用速讀，提高學(xué)習(xí)效率。

六、布置作業(yè)。（出示課件7）

1.熟記本課的字詞，掌握重點(diǎn)詞語的意思。

2.繼續(xù)閱讀課文，看看課文用了哪些說明方法。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、讀拼音，寫詞語。

1.鴕鳥善于奔跑，是鳥類中的奔跑guànjūn（）。

2.他在超市的專柜買了yìméi（）chìhóng（）色的胸針。二、選詞填空。

輕易輕松

1.人不要（）做出承諾，做出了承諾就要做到。

2.面對考官的提問，他（）應(yīng)答，沒有一絲慌亂。

三、填空。

文中提到的速度最快的事物是（）

A噴氣式飛機(jī)B聲音

第二課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

1.用快速閱讀的方式讀課文。

2.學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較的說明方法及這些說明方法各自的作用。

教具

準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入

（）分鐘

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

同學(xué)們，上節(jié)課，我們用速讀的方式理解了課文內(nèi)容。這節(jié)課，我們看一看這篇文章運(yùn)用了怎樣的說明方法。（板書：說明方法）

新課

教學(xué)

（）分鐘

二、精讀課文，問題探究。（出示課件11）幾種常用說明方法的定義）

1.快速閱讀課文，找出文中所運(yùn)用的說明方法。并說一說這些說明方法的作用。

2.小組討論。

3.全班交流。

生速讀課文，找說明方法。小組討論后，交流：

（板書：作比較）

①第二自然段中，人和鴕鳥的速度作比較，說明鴕鳥的速度快。

②第三自然段中，獵豹和鴕鳥的速度作比較，點(diǎn)明獵豹速度快。

（板書：陸地上速度最快的——獵③第四自然段中，游隼的速度和騎車的速度作比較，點(diǎn)明游隼的速度快。

④第五自然段中，把噴氣式飛機(jī)和游隼的速度作比較，點(diǎn)明噴氣式飛機(jī)的速度快。

（板書：噴氣式飛機(jī)比游隼速度快）

⑤第五自然段把聲音同噴氣式飛機(jī)的速度作比較，點(diǎn)明噴氣式飛機(jī)速度快。（⑥第六自然段中，把火箭和噴氣式飛機(jī)的速度相比較，說明火箭的速度快。

⑦第七自然段中，把流星體和火箭的速度作比較，說明流星體的速度快。

（板書：流星體的速度比火箭⑧第八自然段中，把光速和流星體的速度作比較，說明光速最快。

（板書：光是宇宙中速度最快師：同學(xué)們，在比較這幾種事物速度的過程中，作者采用了怎樣的順序？

生總結(jié)，并回答

（板書：由慢到快的順序）

師：同學(xué)們，我們找出了文中作比較的說明方法，讀了這些句子，你發(fā)現(xiàn)了作比較的什么作用？（出示課件14）

生1：用人們熟悉的事物與不熟悉的事物相比較，能給人留下深刻的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。

生2：使用作比較這種說明方法，能更好地突出被說明對象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強(qiáng)說明的效果

師總結(jié)：作比較這種說明方法適用于介紹抽象的或者我們不熟悉的事物，能突出事物的特點(diǎn)，能增強(qiáng)說明效果。

本文除了作比較外，還用了什么說明方法？（出示課件15）

生讀課文，并總（板書：列數(shù)字）

在介紹各種事物的速度的時(shí)候，用了列數(shù)字的說明方法，如，寫人的速度時(shí)，用“二十四千米每小時(shí)”；寫獵豹的速度時(shí)，用“一百千米每小時(shí)”等等。

師：你覺得列數(shù)字這種說明方法有什么好處？

生1：列數(shù)字的說明方法使說明的事物的速度更加具體，更加科學(xué)。

生2：數(shù)字這么準(zhǔn)確、可靠，更有師總結(jié)：這篇文章主要運(yùn)用了作比較和列數(shù)字的說明方法，讓我們了解了事物的特點(diǎn)，我們在今后的寫作中可以借鑒。

課堂小結(jié)及拓展延伸

（）分鐘

三、課外拓展。（出示課件16）

運(yùn)用列數(shù)字、作比較等說明方法介紹一下你熟悉的一件事物。

板書

內(nèi)容

【板書設(shè)計(jì)】

陸地上速度最快的---獵豹

噴氣式飛機(jī)比游隼速度快

流星體的速度比火箭快

光是宇宙中速度最快的

說明方法：作比較列

什么比獵豹的速度更快由慢到快的順序

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】

指出下列句子使用的說明方法。

1.人在奮力奔跑的時(shí)候，瞬時(shí)速度能夠達(dá)到二十四千米每小時(shí)。（）2.不過，游隼還是沒有飛機(jī)飛行的速度快?。ǎ?/span>

3.火箭的瞬時(shí)速度能達(dá)到四萬千米每小時(shí)，是聲速的三十多倍。

（）（）

【答案】

1.列數(shù)字2.作比較3.列數(shù)字作比較

教學(xué)反思

1.這是一篇說明文，同學(xué)們接觸的這類文體較少。因此，我先把教學(xué)的重點(diǎn)放在對課文內(nèi)容的把握上。在課文內(nèi)容的教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，讓他們自己解決生字詞，效果較好。在指導(dǎo)同學(xué)們

充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了表格，通過讓同學(xué)們填表格，從而讓他們理解課文內(nèi)容。

2.對于說明方法教學(xué)。這篇文章主要使用的說明方法：列數(shù)字和作比較。我先告訴學(xué)生們關(guān)于列數(shù)字和作比較的定義，然后，讓學(xué)生們用小組探討的方式，讓他們自己去探尋。通過自主學(xué)習(xí)，他們掌握了這兩