期末的腳步聲越來(lái)越近了，今天小編給大家?guī)?lái)的是關(guān)于八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃范文，供大家閱讀參考。

　　八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃范文一

　　一、常識(shí)部分：

　　1. 作家作品：

　　《巴東三峽》的作者是劉大杰(1904——1977)，他是現(xiàn)代學(xué)者、作家、翻譯家，湖南岳陽(yáng)人。本文選自《中華百年游記精華》。

　　《周莊水韻》的作者是趙麗宏，是當(dāng)代作家，本文選自《散文選刊》(2000年第7期)。

　　《青海湖，夢(mèng)幻般的湖》的作者是馮君莉，是當(dāng)代作家，天津人。本文選自《中國(guó)風(fēng)景散文三百篇》。

　　《走進(jìn)紐約》的作者是劉成章，當(dāng)代作家，陜西延安人。本文選自《中華百年游記精華》。

　　二、課文的理解分析：

　　《巴東三峽》

　　1. 解題：我們?cè)鴮W(xué)過(guò)酈道元寫(xiě)的《三峽》，那是一篇文言文，今天我們要學(xué)的這篇是現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家劉大杰寫(xiě)的，那美麗的三峽令人向往，古往今來(lái)多少文人墨客泛舟觀賞，留下贊美的文章，《巴東三峽》就是一篇文筆非常好的游記?！鞍蜄|”是指四川東部，“三峽”是指我們的母親河——萬(wàn)里長(zhǎng)江上的一段最為雄偉壯觀的景象“山水畫(huà)廊”。包括瞿塘峽、巫峽和西陵峽。它共長(zhǎng)193公里。

　　2. 結(jié)構(gòu)：本文按照作者的游蹤順序，由湖北的宜昌到重慶，逆流而上游覽三峽。全文共有10個(gè)自然段，可分為五個(gè)部分：

　　第一部分(1—2)：總述三峽水的的險(xiǎn)惡形勢(shì)和作者的感受。

　　第二部分(3—6)：詳述作者游西陵峽的經(jīng)過(guò)。

　　第三部分(7—8)：詳述作者游巫峽的經(jīng)過(guò)。

　　第四部分(9)：詳述作者游瞿塘峽的經(jīng)過(guò)。

　　第五部分(10)：寫(xiě)游后作者的心情。

　　3. 內(nèi)容：這是一篇內(nèi)容翔實(shí)的山水游記。作者敘述了經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江三峽沿途所見(jiàn)的無(wú)比雄偉奇麗的景色。開(kāi)頭引用民諺渲染三峽一帶險(xiǎn)惡悲涼的氛圍，敘述自己的感受：嘆其奇?zhèn)?，恐其險(xiǎn)惡。特別強(qiáng)調(diào)巫峽最為險(xiǎn)惡。接下來(lái)，按照逆流而上的順序，寫(xiě)西陵峽山勢(shì)之高低和水勢(shì)之緩急，還具體描繪了它的四段景色：略寫(xiě)黃貓峽山高不險(xiǎn)，水急不狹;詳寫(xiě)燈影峽兩岸的景色：江北險(xiǎn)而無(wú)味，江南玲瓏秀麗;又詳寫(xiě)了崆嶺峽的險(xiǎn)峻形勢(shì)：山橫江中水極窄，崆嶺灘險(xiǎn)如鬼門(mén)關(guān)，水從高的石灘上倒注下來(lái)，上水行船難過(guò);再寫(xiě)米倉(cāng)峽(兵書(shū)寶劍峽)山崖高峻，昭君村，峰巒如聚。三峽中最美的一段是巫峽，所以作者在7、8兩段里詳盡的描述了巫峽水險(xiǎn)山高，云霧多變的奇美景色。作者在寫(xiě)游瞿塘峽的經(jīng)過(guò)時(shí)，不僅描繪了自然的山水，又側(cè)重描繪了兩岸的人文景觀：白帝城、孫夫人廟、八陣圖遺跡。最后作者以敘述自己走出三峽后“脫去危險(xiǎn)”的愉快輕松，來(lái)反襯出三峽的險(xiǎn)惡。

　　4. 主題：這篇優(yōu)美的山水游記，生動(dòng)詳盡的描繪了我國(guó)的長(zhǎng)江三峽的雄偉美麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

　　5. 特點(diǎn)：①依次描述，層次分明。②抓住特征，詳略得當(dāng)。③多種手法，生動(dòng)形象。④恰當(dāng)引用，畫(huà)龍點(diǎn)睛。

　　《周莊水韻》

　　1. 解題：這也是一篇游記。周莊，是一個(gè)鎮(zhèn)名，在江蘇蘇州城東38公里處，昆山市西南33公里，在上海大觀園旁的淀山湖畔，是“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”，“水韻”是指水的情趣。是作者在三次游了周莊后寫(xiě)出來(lái)的。

　　2. 結(jié)構(gòu)：全文共有6 個(gè)自然段落，可分為三個(gè)部分：

　　第一部分(1——3)：敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。

　　第二部分(4)：略寫(xiě)前兩次游周莊的情景和感受。

　　第三部分(5——6)：詳寫(xiě)第三次游周莊的情景。

　　3. 內(nèi)容：本文緊扣住“水韻”二字，從不同的季節(jié)(春、冬)、不同的情態(tài)(動(dòng)態(tài)、靜態(tài))、不同的角度，按照時(shí)間順序，有詳有略的描述了這個(gè)水鄉(xiāng)的景色。先寫(xiě)總體印象：周莊的水美——倒影如畫(huà)(靜態(tài)美)，波動(dòng)似綢(動(dòng)態(tài)美);周莊泛舟有詩(shī)意——橋多舟多，橋上低頭看舟，船里抬頭看橋;周莊的水多——無(wú)處不在，憑橋連綴，此中情景，恰似水城威尼斯。接下來(lái)，作者略寫(xiě)了前兩次的情景：第一次是在春天，春雨蒙蒙，猶如一幅水墨畫(huà);第二次是在冬天，雪后景美，色聲動(dòng)人。然而作者并沒(méi)有滿足于一兩次的浮光掠影，于是他又三游周莊，把周莊又做了個(gè)更仔細(xì)的觀察，詳細(xì)描寫(xiě)了周莊的水韻：在一個(gè)溫暖的春夜(旅游節(jié))周莊彩光映河，多姿多彩，船過(guò)波起，光斑漾動(dòng)，靜水瑩瑩，星光閃動(dòng)，藍(lán)天黑屋脊，相映成圖畫(huà)，慶典的焰火，繽紛的禮花，水光相映，搖曳生輝。周莊的夜晚如夢(mèng)如幻，童話般的神奇。

　　4. 主題：這篇游記作者通過(guò)三次寫(xiě)游周莊的情景和感受，充分表現(xiàn)了周莊的“水韻”，寫(xiě)出了它的多姿多彩和動(dòng)人心弦的景象，表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開(kāi)放以后充滿生機(jī)，反映了周莊人民的幸福歡樂(lè)生活和對(duì)外開(kāi)放意識(shí)。

　　5. 特點(diǎn)：①按照時(shí)空順序，多角度去描寫(xiě)景色。②先略后詳，逐步加深了描寫(xiě)。③運(yùn)用多種的修辭方法，生動(dòng)形象的描寫(xiě)景物。

　　積土成山

　　1、豐富的字詞——用

　?、?生字：

　　裊niǎo 崆k ōn g 浣h u àn 秭zǐ 瞿q ú 巔d I ān 夔k u í

　　滟y à n 滪y ù 櫓lǜ 斑bān 斕l án 眩x u àn 諦d ì

　　嫻x ián熟s h ú 璀cuǐ璨càn 湛zhàn 恬tián 逶wěi 迤yí

　　安謐mì 牦máo牛 潸shān然 娓wěi 繁衍yǎn 篝gōu 火 砭biān

　　膾kuaì 炙zhì 巉chán 擎qíng 皚ǎi 镢jué 烙lào印 鑣biāo 熾chì

　?、诙嘁糇郑?/p>

　　削xiāo 削皮 橫hèng 橫暴 哈hā哈哈大笑 抹mò拐彎抹角

　　xuē 剝削 héng 縱橫 hǎ哈達(dá) má 抹布

　?、墼~語(yǔ)：渺小 奇?zhèn)?清寒 斑斕 迷離 炫目 晶瑩 參差 諦聽(tīng) 嫻熟 搖曳 璀璨 凝重 繽紛 勾勒 顛簸 戈壁 肅穆 漣漪 嫵媚 震懾 佇立 粗獷 安謐 篝火 溝壑 謙卑 靈感喧囂 炫耀 猥瑣 赫然 裊裊不斷 如泣如訴 瞬息萬(wàn)變 稍縱即逝 撲朔迷離 海市蜃樓 潸然淚下 得天獨(dú)厚 膾炙人口 自然而然 安家落戶 世外桃源 虛無(wú)縹緲 超塵脫凡 重巒疊嶂 微不足道 自慚形穢 眼花繚亂 分道揚(yáng)鑣

　　2、精彩的描寫(xiě)句

　?、?水的險(xiǎn)，險(xiǎn)在窄，險(xiǎn)在急，險(xiǎn)在曲折，險(xiǎn)在多灘。

　　賞析：這個(gè)句子抓住“窄”、“急”、“曲折”、“多灘”等詞語(yǔ)，運(yùn)用排比句式突出了江水之險(xiǎn)。語(yǔ)句整齊簡(jiǎn)短，給人深刻的印象。

　?、谏降暮锰?，在不單調(diào)。這個(gè)峰很高，那個(gè)峰還要更高，前面一排，后面還有一排，后面的后面，還有無(wú)數(shù)排，你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。

　　賞析：這個(gè)句子突出了山峰的特點(diǎn)——高，擬人手法的運(yùn)用使山峰有了人的動(dòng)作，化靜為動(dòng)，顯得生動(dòng)有趣。

　?、邸吧嫌辛埢卦恢邩?biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀緣?！崩钐走@幾句詩(shī)，寫(xiě)得深，寫(xiě)得活現(xiàn);沒(méi)有夸張，沒(méi)有虛偽，完全是寫(xiě)實(shí)，把巫峽這一段險(xiǎn)惡奇?zhèn)サ男蝿?shì)，表現(xiàn)出來(lái)了。

　　賞析：本句恰當(dāng)引用了李白的詩(shī)句，生動(dòng)地突出了巫山險(xiǎn)惡奇?zhèn)サ男蝿?shì)，起到了以一當(dāng)十的效果，且使語(yǔ)言富有文采。

　?、苣菚r(shí)候，望不見(jiàn)天，望不見(jiàn)山峰，只見(jiàn)頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有，那情形比起廬山來(lái)還要有趣。

　　賞析：這個(gè)句子生動(dòng)地寫(xiě)出了云霧的奇幻多變。兩個(gè)比喻的連用，與廬山的對(duì)比，突現(xiàn)了巫山云霧的神奇有趣。

　　⑤細(xì)細(xì)諦聽(tīng)，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升。

　　賞析：此句細(xì)膩地描寫(xiě)出水聲的婉轉(zhuǎn)柔和，比喻巧妙恰切，語(yǔ)言優(yōu)美動(dòng)人，引起人無(wú)限的遐思。

　?、耷嗪：乃{(lán)，藍(lán)得純凈，藍(lán)得深湛，也藍(lán)得溫柔恬雅。那藍(lán)錦緞似的湖面上，起伏著一層微微的漣漪，像是尚未凝固的玻璃漿液，又像是白色種的小姑娘那水靈靈、藍(lán)晶晶的眸子。

　　賞析：此句運(yùn)用排比、比喻的修辭方法，突出了青海湖獨(dú)具的魅力：“藍(lán)”。先用排比句描寫(xiě)出湖水的獨(dú)特，然后聯(lián)用兩個(gè)比喻，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出湖水的明凈、深湛、溫柔恬雅的特點(diǎn)。語(yǔ)言極為美妙動(dòng)人，給人以美好的藝術(shù)享受。

　　這么美的一些句子，你不想自己也試一試嗎?請(qǐng)做仿寫(xiě)練習(xí)：

　?、?以“樹(shù)的奇，________”開(kāi)頭仿寫(xiě)第①句。

　?、谝浴败?chē)流”為話題仿寫(xiě)第②句。

　?、垡浴疤一ā睘樵掝}仿寫(xiě)第③句。

　?、芊抡盏冖芫涞膬蓚€(gè)比喻句，請(qǐng)你再寫(xiě)出兩個(gè)比喻句來(lái)表現(xiàn)巫山云霧的神奇多變。

　?、菀浴凹?xì)細(xì)諦聽(tīng)，樂(lè)曲_____”開(kāi)頭仿寫(xiě)第⑤句。

　　⑥以“雨后藍(lán)天的美,____________”開(kāi)頭仿寫(xiě)第⑥句。

　?、扯嗖实恼Z(yǔ)文常識(shí)——賞精美的古詩(shī)諺語(yǔ)

　?、?巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿猴三聲淚沾裳。(酈道元《三峽》)

　　②青灘葉灘不算灘，空冷才是鬼門(mén)關(guān)(諺語(yǔ))

　?、廴荷饺f(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(zhǎng)明妃尚有村(杜甫)

　　三、精段閱讀——究

　　(一)《巴東三峽》中描寫(xiě)巫峽的兩段文字，可帶著以下幾個(gè)問(wèn)題精讀。

　　1、 巫峽的美體現(xiàn)在什么地方?

　　2、文段運(yùn)用了哪幾種修辭方法?舉例說(shuō)明，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

　　3、 巫峽的江水、山和云的特點(diǎn)各是怎樣的?、 文中兩處引用的作用是什么?

　　4、 找出你最喜歡的句子，練習(xí)仿寫(xiě)。

　　5、字里行間滲透著作者什么思想感情?

　　6、請(qǐng)以導(dǎo)游的身份向父母或朋友介紹巫峽的景致。

　　(二)《周莊水韻》第4-6段可從以下幾點(diǎn)探究。

　　1、 作者向我們描述了哪幾幅圖畫(huà)?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。

　　2、 作者為什么略寫(xiě)前兩次而詳寫(xiě)第三次游周莊的情景?

　　3、 文中運(yùn)用了那些修辭方法?各自的作用是什么?

　　4、找出你認(rèn)為最精彩的句子，說(shuō)說(shuō)它的精彩之處，并練習(xí)仿寫(xiě)。

　　5、作者是按照什么順序描述第三次游周莊的情景的?

　　6、作者通過(guò)三次游周莊的情景和感受，是要表現(xiàn)什么樣的主題?

　　7、如果你去周莊，你會(huì)對(duì)周莊的哪一方面最感興趣?為什么?

　　二單元學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)：

　　(一)常識(shí)部分：

　　1. 作家作品：

　　《北京喜獲2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)》的體裁是消息，作者是許基仁、劉廣、林榕均，這三個(gè)人都是《人民日?qǐng)?bào)》的記者。本文選自2001年7 月14日《人民日?qǐng)?bào)》。

　　《別了，“不列顛尼亞”》是一篇特寫(xiě)，作者周婷、楊興是記者。本文選自《通訊名作100篇1949——1999》。

　　《生命之舟》是一篇電視新聞，作者梁家新是記者。本文選自《中國(guó)新聞獎(jiǎng)作品選(1998年第九屆)》。

　　《雜交水稻之父——袁隆平》是一篇人物通訊，作者譚士珍，記者。本文選自《晚報(bào)文萃》1990年第5期。

　　文體知識(shí)：新聞作為一種文體是目前世界上發(fā)表量、受眾最多的文體，它通過(guò)各種傳媒(報(bào)紙、電視臺(tái)、電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò))對(duì)當(dāng)前的政治事件和社會(huì)生活進(jìn)行報(bào)道。其特點(diǎn)是迅速及時(shí)、內(nèi)容真實(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明。它通常有這樣幾種形式：消息、特寫(xiě)、電視解說(shuō)詞、通訊。

　　(1)消息的要素及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

　　消息有六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

　　消息的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題(有時(shí)有副標(biāo)題)、導(dǎo)語(yǔ)(開(kāi)頭的第一段或第一句話，揭示消息的核心內(nèi)容)、主體(消息的軀干，用充足的事實(shí)對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容作進(jìn)一步的擴(kuò)展和闡釋)、背景(消息發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境)、結(jié)語(yǔ)(有時(shí)省略或暗含在主體中)。

　　(2)特寫(xiě)及其特點(diǎn)：

　　特寫(xiě)也叫新聞速寫(xiě)、新聞素描，要求用類(lèi)似于電影特寫(xiě)鏡頭的手法來(lái)反映事實(shí)，是作者深入新聞事件現(xiàn)場(chǎng)，采寫(xiě)制作的一種新聞價(jià)值高、現(xiàn)場(chǎng)感較強(qiáng)、篇幅短小精粹的消息文體。它側(cè)重于“再現(xiàn)”，采用文學(xué)手段，集中突出地描述某一重大事件發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)，或某些重要精彩的場(chǎng)面。

　　(二)基礎(chǔ)知識(shí)部分：

　　1. 應(yīng)掌握的字詞： 薩sà矜j īn阪bǎn噙qín翩piān淇qí冉rǎn

　　簰pái梭suō茍gǒu秈xiān蕊ruǐ矢shǐ缽bō

　　2. 多音字：

　　bó停泊 shuài率先 qǔ歌曲 ái挨打

　　pō 水泊 lǜ 圓周率 qū彎曲 āi挨家挨戶

　　3. 形近字：

　　崖yá懸崖 失shī損失 遺yí遺留 籍jí籍貫 冉rǎn冉冉 擒qín擒拿

　　涯yá天涯 矢shǐ矢志 遣qiǎn 遣送 藉jí狼藉 再zài再見(jiàn) 噙qín噙淚

　　4. 詞語(yǔ)(課文注解以外)：據(jù)自己的詞語(yǔ)積累量和對(duì)文章理解的需要?dú)w納。

　　例如：急流勇退、冉冉、率先、穿梭、同期聲、截止、豐碩

　　(三)課文的理解分析：第一篇：《北京喜獲2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)》

　　1. 解題：這是一篇消息。正標(biāo)題是“北京喜獲2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)”，下面的一行字是副標(biāo)題“得票數(shù)比第二名多34票”。正標(biāo)題概括了報(bào)道的中心事件，用一個(gè)“喜”字貫穿全文;副標(biāo)題突出了中國(guó)得票數(shù)之多，充滿自豪。

　　2. 背景：申辦奧運(yùn)會(huì)是13億中國(guó)人民的共同心愿。1990年7月，鄧小平視察北京亞運(yùn)村時(shí)提出：“中國(guó)要申辦奧運(yùn)會(huì)?！?993年開(kāi)始首次申辦，到2001年7月13 日申辦成功，“申奧”一直是舉國(guó)上下普遍關(guān)心的話題，為“申奧”貢獻(xiàn)力量是全國(guó)人民共同的行動(dòng)?，F(xiàn)在中國(guó)已具備了辦奧運(yùn)會(huì)的各個(gè)方面的條件，相信2008年的奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)一定會(huì)開(kāi)的最完美、最壯觀、最成功。

　　3. 結(jié)構(gòu)：

　　第一部分(1——2)：導(dǎo)語(yǔ)。概述了報(bào)道事件中的核心內(nèi)容：中國(guó)以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)贏得了2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)

　　第二部分(3——11)：主體。用足夠的材料和典型的事例將導(dǎo)語(yǔ)部分具體化

　　第一層(3)：說(shuō)明中國(guó)的態(tài)度。(認(rèn)真履行承諾，辦好奧運(yùn)會(huì))

　　第二層(4——5)：報(bào)道了兩輪投票的情況。

　　第三層(6——11)：報(bào)道了中國(guó)人及國(guó)際體育界人士的反映。

　　文章開(kāi)始的第一句話(略粗的黑體字 )叫電頭，主要是交代消息的來(lái)源，反映消息迅速及時(shí)，背景和結(jié)語(yǔ)都蘊(yùn)涵在主體里。

　　4. 內(nèi)容：開(kāi)始作者先以抒情的筆調(diào)表達(dá)中國(guó)人申奧成功后的無(wú)比喜悅和無(wú)比激動(dòng)之情，又用一組確鑿的數(shù)據(jù)展示中國(guó)的優(yōu)勢(shì)，說(shuō)明中國(guó)申奧成功是眾望所歸。接下來(lái)是各界的反映。

　　5. 主題：這則消息迅速及時(shí)地向全國(guó)人民報(bào)道了中國(guó)申奧成功的喜悅，表達(dá)了中國(guó)人民無(wú)比興奮的心情。

　　6. 特點(diǎn)：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，如：“該輪到北京辦奧運(yùn)會(huì)了!”的“該”字，就寫(xiě)出了無(wú)限的感慨。善于抓住典型細(xì)節(jié)，如：寫(xiě)劉淇對(duì)記者說(shuō)，“剛才簽字的鋼筆無(wú)比珍貴，要永遠(yuǎn)保存下去”的細(xì)節(jié)，說(shuō)明了奧運(yùn)會(huì)對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)具有重要而深遠(yuǎn)的意義。

　　第二篇：《別了，“不列顛尼亞”》

　　1. 解題：這是一篇特寫(xiě)，“別了”是告別，“不列顛尼亞”本是英國(guó)皇家游輪的名稱。題目表面的意思是告別了接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國(guó)的英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)，實(shí)際的意思是英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束了，香港重新回到祖國(guó)的懷抱。

　　2. 背景：1997年7月1日，香港回歸，是中華民族的一大盛事，也是歷的一件大事，這樣的報(bào)道有很多，而較完整的反映英方撤離的情景的一篇。出色地記錄了英國(guó)王儲(chǔ)查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號(hào)游輪撤離香港的最后歷史時(shí)刻。此文曾獲第八屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)及1997年新華社社級(jí)好稿。

　　3. 結(jié)構(gòu)：第一部分(1)：概述英國(guó)撤離香港的最后一刻是英國(guó)米字旗降落，接載王子和港督的游輪離開(kāi)香港。相當(dāng)于導(dǎo)語(yǔ)部分。

　　第二部分(2——11)：集中描寫(xiě)了英國(guó)撤離香港那天的四個(gè)場(chǎng)景以及有關(guān)背景資料。這也是文章的主體。

　　3. 內(nèi)容：本文開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的點(diǎn)題，然后記敘了英國(guó)的告別儀式。第一個(gè)場(chǎng)景：下午4點(diǎn)30分港督告別港督府，降下港督旗。第二個(gè)場(chǎng)景：晚6點(diǎn)15分舉行英國(guó)治告別儀式，降下英國(guó)國(guó)旗。第三個(gè)場(chǎng)景：子夜時(shí)分舉行中英香港交接儀式 ，米字旗下降，五星紅旗升起。第四個(gè)場(chǎng)景：7月1日王子和港督登船離港。

　　4. 主題：這篇特寫(xiě)性消息，集中地描寫(xiě)了英國(guó)撤離香港那一天的幾個(gè)具有典型性的場(chǎng)景，表達(dá)了13億中國(guó)人民對(duì)英國(guó)一個(gè)半世紀(jì)的殖民地統(tǒng)治結(jié)束后的無(wú)比欣喜之情。

　　5. 特點(diǎn)：適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些背景資料，加大了文章的容量;語(yǔ)言莊重，對(duì)比鮮明，耐人尋味。

　　語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)第三單元知識(shí)歸納

　　1、豐富的字詞，請(qǐng)你積累

　?、派盅吵滥榘居炢灼鯌戅y躬

　　⑵多音字

　　薄擔(dān)覺(jué)解樂(lè)重應(yīng)還盡得曾強(qiáng)寧惡佛提鋪挑累率發(fā)干活稱落要塞

　　(3)詞語(yǔ)

　　殉職 熱忱 狹隘 鄙薄 不足道 費(fèi)解 推敲 斟酌 文雅 邏輯 時(shí)髦 規(guī)范 圩堤 失意 恩惠 訓(xùn)誡 誕生 親躬 捷徑 裨益 精益求精 見(jiàn)異思遷 拈輕怕重 麻木不仁 漠不關(guān)心 弄巧成拙 適得其反 以訛傳訛 約定俗成 一勞永逸 七月流火 不假思索 頭頭是道 娓娓動(dòng)聽(tīng) 平易近人 不以為然 滿不在乎 七月流火 如釋重負(fù) 海闊天空 心安理得 任重道遠(yuǎn) 死而后已 悲天憫人小心翼翼 循規(guī)蹈矩 疲憊不堪 筋疲力盡

　　2、 精彩的句子，請(qǐng)你欣賞

　　(1)一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。

　　(2)人若能知足，雖貧不苦;若能安分(不多做分外希望)，雖失意不苦;老、病、死，乃人生難免的事，達(dá)觀的人看得很平常，也不算什么苦。

　　(3)一日應(yīng)盡的責(zé)任沒(méi)有盡，到夜里頭便是過(guò)的苦痛日子，一生應(yīng)盡的責(zé)任沒(méi)有盡，便死也是帶著苦痛往墳?zāi)估锶ァ?/p>

　　(4)處處盡責(zé)任，便處處快樂(lè)：時(shí)時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂(lè)。快樂(lè)之權(quán)，操之在己。

　　(5)盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè);盡得小的責(zé)任，就得小快樂(lè)。

　　3、 多彩的語(yǔ)文常識(shí)，請(qǐng)你了解

　　(1)“議論文”知多少

　　(2)認(rèn)識(shí)白求恩

　　(3)《詩(shī)經(jīng)》知多少

　　(4)認(rèn)識(shí)“孔孟曾”

　　閱讀向來(lái)是衡量語(yǔ)文能力的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。下面，我們?yōu)橥瑢W(xué)們精選了課文中的幾個(gè)重要段落，看看你的閱讀能力到底如何。提醒同學(xué)們一定要注意審題，深入探究，讓閱讀能力更上層樓。

　　[更上層樓]

　　(一) 閱讀《紀(jì)念白求恩》2、3段，探究下列問(wèn)題。

　　1、①白求恩同志毫不利已專(zhuān)門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端熱忱。②每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。③不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。④一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。⑤出了一點(diǎn)力就不覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。⑥對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。⑦這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。⑧從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。⑨晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。⑩每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

　　1、選段是以議論為主的段落，其議論中心的概括可以概括為_(kāi)___________________

　　2、第⑧句連續(xù)用了兩個(gè)雙重否定句“沒(méi)有一個(gè)不”，請(qǐng)將其改為一般陳述句，試比較一下表達(dá)效果。

　　陳述句：___________________________

　　效果： ___________________________

　　3、選段在用詞上極其講究，揣摩第①句加線詞的作用。

　　___________________________________________________

　　4、選段中對(duì)白求恩分別用了三種不同的稱呼，為什么?請(qǐng)?jiān)跈M線上簡(jiǎn)要回答。

　　(1)白求恩同志___________________

　　(2)白求恩________________________

　　(3)白求恩醫(yī)生____________________

　　5、對(duì)選段結(jié)構(gòu)分析正確的一頂是( )

　　A、①②/③④⑤⑥⑦/⑧⑨/⑩ B、①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩ C、①/②③④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩

　　D、①②/③④⑤⑥⑦/⑧⑨/⑩

　　語(yǔ)文版八年級(jí)(上)第四單元復(fù)習(xí)提要

　　認(rèn)識(shí)社會(huì)感悟人生小說(shuō)知識(shí)提要

　　1、 小說(shuō)：以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)與具體的環(huán)境來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體載。(相對(duì)于詩(shī)歌、散文、戲劇而言)

　　2、 三要素：

　　A、人物：1、了解人物的刻畫(huà)方法：描寫(xiě)類(lèi)：肖像描寫(xiě)(外貌描寫(xiě))、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě);正面描寫(xiě)，側(cè)面描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描寫(xiě); 2、把握人物的思想性格：通過(guò)人物描寫(xiě)來(lái)把握，通過(guò)故事情節(jié)來(lái)分析;3、景特烘托：烘托心情或處境或命運(yùn)，渲染氣氛，交待環(huán)境，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

　　B、情節(jié)，是人物性格發(fā)展的歷程，展現(xiàn)人物思想的載體：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。一般文章劃分層次按此。

　　C、環(huán)境：人物生存的時(shí)空：自然環(huán)境：自然的時(shí)空景致;社會(huì)環(huán)境：人物生存的時(shí)代，人與人之間的關(guān)系，時(shí)代觀念，法律，道德倫理等。

　　二、 四文的對(duì)比表

　　篇目 作者及出處 大體內(nèi)容及中心

　　魯提 施耐庵《水滸傳》第三回 小說(shuō)通過(guò)魯達(dá)三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西前后情節(jié)的敘述，塑造了一個(gè)敢愛(ài)敢恨、嫉惡如仇、伸張正義、有勇有謀、粗中有細(xì)的英雄人物形象，表達(dá)了被壓迫人民的愿望。

　　范進(jìn) 吳敬梓《儒林外史》第三回 課文通過(guò)對(duì)比描寫(xiě)范進(jìn)中舉前后，特別是出榜那一天截然不同的境遇，著重刻畫(huà)范進(jìn)瘋癲的丑態(tài)與他周?chē)魃宋锏融呇赘絼?shì)的嘴臉，批判了罪惡的封建科舉制度及當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼，乃至整個(gè)封建社會(huì)。

　　選舉 秦文君

　　《男生賈里•女生賈梅》 小說(shuō)圍繞一次學(xué)生會(huì)干部選舉而展開(kāi)，主要記敘了墻外噪音影響孩子們正常上課及林武翔被子砸傷之事，以魯艷青、賈里為代表的同學(xué)積極發(fā)起并處理這些小波折的故事，表現(xiàn)了他們的聰明、活潑、熱情、積極。并告訴我們：人生滋味是多味的，人不可能天生是伯樂(lè)。

　　山米 貝爾斯 小說(shuō)生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)了山米與外祖父相處的一段經(jīng)歷，它使山米的情感世界發(fā)生了天翻地覆的變化，表現(xiàn)了祖孫兩人的倔強(qiáng)與愛(ài)心。同時(shí)也告訴我們一個(gè)道理：愛(ài)不僅使人與人相互理解，相互關(guān)切，甚至也能使人與動(dòng)物，與大自然相溝通。

　　語(yǔ)文版八年級(jí)(上)第五單元復(fù)習(xí)提要：事理說(shuō)明文

　　一、說(shuō)明文內(nèi)容提要

　　1、說(shuō)明文分類(lèi)：按對(duì)象：事物性說(shuō)明文《蘇州園林》《未來(lái)的橋》;事理性說(shuō)明文：《花兒為什么這樣紅》《死海不死》;接語(yǔ)言：文藝性說(shuō)明文與平實(shí)說(shuō)明文。

　　2、說(shuō)明順序：時(shí)間順序(按時(shí)間先后進(jìn)行說(shuō)明)，空間順序(由遠(yuǎn)及近，由內(nèi)到外，由上到下，由左到右等);邏輯順序(由表及里，由果到因，由淺到深等)。

　　3、說(shuō)明方法：

　　※ 舉例子：是利用列舉實(shí)例的辦法把比較復(fù)雜的事物或抽象的事理解說(shuō)得具體明白。

　　※ 列數(shù)字：有些事物便于從數(shù)量上說(shuō)明特征，用一些數(shù)字說(shuō)明，往往可以使讀者了解得更清確、更具體。

　　※ 分類(lèi)別：是按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物或事理進(jìn)行分類(lèi)，加以說(shuō)明，使之眉目清楚。

　　※ 下定義：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明(如統(tǒng)籌方法是一種按排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法)用A是 的B或 的B，叫A。

　　※ 作詮釋?zhuān)河猛ㄋ诇\顯的語(yǔ)言對(duì)事物特征作一般性解說(shuō)。

　　※ 作比較：用具體的或大家比較熟悉的事物與被說(shuō)明事物作比，使它留下具體而鮮明的印象，突出事物的性狀特征。

　　※ 打比方：利用兩種不同事物這間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特征，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。

　　※ 列圖表：用圖表說(shuō)明事物，往往能夠彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，說(shuō)明更直接，更具體。

　　※ 引資料：包括經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語(yǔ)等，使說(shuō)明內(nèi)容更充實(shí)具體。

　　※ 摹狀貌：就是對(duì)說(shuō)明對(duì)象用生動(dòng)語(yǔ)言進(jìn)行描繪，相當(dāng)于記敘文中的描寫(xiě)。

　　4、體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

　　準(zhǔn)確：就是如實(shí)地反映客觀事物的本來(lái)面貌。要求對(duì)事物進(jìn)行周密的觀察和深入的分析，而且要求運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹事物的特征遣詞造句實(shí)事求是，恰如其分，不模棱兩可，不夸張。主要體現(xiàn)在狀語(yǔ)和定語(yǔ)進(jìn)行修飾和限制上。如“《水經(jīng)注》里提到的旅人橋大約建成于公元二八二年，可能是有記載的最早的石拱橋了?！敝械摹按蠹s”“可能”之所以這樣用是因?yàn)椴桓彝耆隙ㄎ覈?guó)古籍中是否還有比這更古老的橋的記載。所以要加上這些修飾詞。

　　二、閱讀訓(xùn)練

　　(一)、閱讀《雨林的毀滅》一文6——10段，完成下列問(wèn)題。

　　1、所選語(yǔ)段說(shuō)明的主要內(nèi)容是 ，動(dòng)用了的 順序進(jìn)行具體說(shuō)明。

　　2、第7段用 的說(shuō)明方法深入淺出地介紹了綠色植物和海藻的作用，即

　　3、第8段說(shuō)明對(duì)象是 ，運(yùn)用了 的說(shuō)明方法，闡明它們能從空氣中攝取大量二氧化碳，對(duì)凈化空氣的作用非常大。

　　4、第9段說(shuō)明的主要內(nèi)容是 ：，這一段 按順序進(jìn)行說(shuō)明。第 句總說(shuō)，第 句分說(shuō)，第 句總說(shuō)。

　　5、請(qǐng)用“下定義”的說(shuō)明方法為“光合作用”下個(gè)定義，或用圖表方法來(lái)說(shuō)明“光合作用”。

　　2、 讀了所選語(yǔ)段，你一定認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球上生命多樣性的重要性，那么，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩條保護(hù)地球多樣性的標(biāo)語(yǔ)，要求語(yǔ)言優(yōu)美且容易接受。

　　A、 。

　　B、 。

　　(二)、閱讀《花兒為什么這樣紅》倒數(shù)第二段，完成練習(xí)。

　　1、這一段的中心句是 。所用的說(shuō)明方法有 ， ， 。

　　2、這一段中表明舉例子的詞語(yǔ)有 、 、 ，這樣定的作用是

　　。

　　3、若獎(jiǎng)“人工栽培的歷史僅二三百年”一句中的僅字去掉，句意有什么變化?

　　4、這一段文字列舉了三個(gè)事例，其安排順序是( )

　　A、 由個(gè)別到一般 B、由一般到個(gè)別 C、按時(shí)間的先后順序 D、按古今中外的順序

　　5、這一段列舉的三個(gè)例子分別從哪些方面(依次)說(shuō)明的( )

　　A、 從花瓣、花色、品種三方面 B、從大花、小花、草花三方面

　　C、從木本、草本、一年生三方面 D、從花色、品種、花瓣三個(gè)方面

　　6、這一段共9句話，選出層次劃分正確的一項(xiàng)( )

　　A、①/②/③/④⑤⑥⑦⑧⑨ B、①/②③/④⑤⑥⑦⑧⑨

　　C、①②/③/④⑤/⑥⑦⑧⑨ D、①②③/④⑤/⑥⑦/⑧⑨

　　現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)現(xiàn)代文閱讀之方法篇

　　一、考什么?

　　1.文本解讀：⑴主要內(nèi)容;⑵主題思想;⑶結(jié)構(gòu)層次。

　　2.語(yǔ)言品析：⑴關(guān)鍵字詞;⑵重要語(yǔ)句。

　　3.模仿創(chuàng)新：⑴句式仿寫(xiě);⑵評(píng)價(jià)探究。

　　二、總綱

　?、遄x文

　　1.文章的題目;

　?、蓬}目隱含的信息：①重要內(nèi)容;②寫(xiě)作對(duì)象。

　?、普f(shuō)說(shuō)題目好在那里?

　　方法：一般分析題目所用的修辭手法并聯(lián)系文章的主題。

　　2.文章的開(kāi)頭;

　　作用：⑴開(kāi)篇點(diǎn)題;⑵總領(lǐng)全文;⑶引起下文。

　　3.文章的中間;

　　作用：⑴獨(dú)立成段的是過(guò)渡(承上啟下);⑵段末的總結(jié)句是總結(jié)上文，引起下文。

　　4.文章的末尾;

　　作用：⑴篇末點(diǎn)題，畫(huà)龍點(diǎn)睛;⑵總結(jié)全文，深化中心;⑶首尾呼應(yīng)。

　?、娼忸}

　　1.法則：閱讀題的答案在原文中找。⑴用原文語(yǔ)句回答：摘錄全句。⑵用自己的話回答：截取關(guān)鍵字詞作為答題要點(diǎn)。

　　2.解釋文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義。

　　方法：⑴語(yǔ)素分析;⑵同義替代;⑶喻義還原;⑷貶詞褒用。

　　3.理解文中重要語(yǔ)句(多為比喻句)的含義。

　　方法：從修辭角度分析，一般是為喻體找出本體，將比喻句轉(zhuǎn)換為陳述句，即句式轉(zhuǎn)換。

　　三、小說(shuō)的閱讀

　　1.簡(jiǎn)述故事情節(jié)。

　　方法：⑴誰(shuí)(為什么)干什么(怎么樣);⑵故事的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

　　2.線索。

　?、琶骶€(主要內(nèi)容);⑵暗線(主題思想)。

　　3.主人公。

　　一般說(shuō)來(lái)，作者想歌頌或要批判的人就是小說(shuō)的主人公

　　4.刻畫(huà)人物形象的方法。

　?、磐饷?肖像、神態(tài)、衣著)描寫(xiě);⑵動(dòng)作(行動(dòng))描寫(xiě);⑶語(yǔ)言描寫(xiě);⑷心理描寫(xiě)。

　　5.環(huán)境描寫(xiě)。

　　分析景物描寫(xiě)的作用：襯托人物的心情。

　　6.主題。

　　小說(shuō)中的議論是作者對(duì)人物和事件進(jìn)行評(píng)論，揭示生活和形象的意義，深化主題的重要手段。因此，小說(shuō)中的議論往往就是小說(shuō)的主題。

　　四、說(shuō)明文的閱讀

　　1.說(shuō)明對(duì)象(注意區(qū)分：全篇還是局部)

　　2.說(shuō)明對(duì)象的特征

　　一般是事物說(shuō)明文，可在文中直接找出或概括各段的要點(diǎn)。

　　3.說(shuō)明的主要內(nèi)容

　　A、事物說(shuō)明文：主要內(nèi)容=說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明對(duì)象的特征。

　　B、事理說(shuō)明文：可從現(xiàn)象的起因(根源)、性質(zhì)(工作原理、危害性)、解決措施(用途、發(fā)展前景)等方面入手。

　　4.說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序(以上兩類(lèi)常見(jiàn)于事物說(shuō)明文);邏輯順序(常見(jiàn)于事理說(shuō)明文)

　　5.常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用

　?、懦Ｒ?jiàn)的說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類(lèi)別、下定義、作詮釋、列圖表、摹狀貌(即說(shuō)明文中的描寫(xiě))。

　?、谱饔茫浩淠康氖菫榱苏f(shuō)明事物的某一個(gè)特點(diǎn)，往往是該段所要說(shuō)明的。

　　6.說(shuō)明文的語(yǔ)言：準(zhǔn)確和生動(dòng)

　　⑴準(zhǔn)確：常以 "加點(diǎn)字能否刪去"的形式出現(xiàn)。答題規(guī)范：不能刪去，"(加點(diǎn)字)"表示……，去掉后就變成了……，不符合實(shí)際情況，影響了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

　?、粕鷦?dòng)：主要的體現(xiàn)在形容詞、動(dòng)詞和修辭手法的運(yùn)用上。

　　五、議論文的閱讀

　　㈠論點(diǎn)(證明什么)

　　論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的句子。論點(diǎn)一般是用判斷句的形式表達(dá)的。("。")

　　1.把握文章的論點(diǎn)。

　　中心論點(diǎn) 1個(gè)(統(tǒng)帥分論點(diǎn))

　?、琶鞔_：

　　分論點(diǎn) n個(gè)(補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn))]

　?、品椒?/p>

　　①?gòu)奈恢蒙险遥孩駱?biāo)題;Ⅱ開(kāi)篇;Ⅲ中間;Ⅳ收篇。

　?、诜治鑫恼碌恼摀?jù)。(可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng))

　?、壅浄?只有分論點(diǎn)，而無(wú)中心論點(diǎn))

　　2.分析論點(diǎn)是怎樣提出的

　?、贁[事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn);

　　②開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn);

　?、坩槍?duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過(guò)分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn);

　?、軘⑹鲎髡叩囊欢谓?jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點(diǎn);

　?、葑髡邚墓适轮刑岢鰡?wèn)題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。

　　㈡論據(jù)(用什么證明)

　?、耪摀?jù)的類(lèi)型：①事實(shí)論據(jù)(舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn));②道理論據(jù)(引用名言要分析)。

　?、普摀?jù)要真實(shí)、可靠，典型(學(xué)科、國(guó)別、古今等)。

　?、谴涡虬才?照應(yīng)論點(diǎn));

　?、扰袛嗾摀?jù)能否證明論點(diǎn);

　?、裳a(bǔ)充論據(jù)(要能證明論點(diǎn))。

　?、缯撟C(怎樣證明)

　?、耪撟C方法

　?、倥e例論證(例證法) 事實(shí)論據(jù) 記敘

　?、诘览碚撟C(引證法和說(shuō)理) 道理論據(jù) 議論

　?、蹖?duì)比論證(其本身也可以是舉例論證和道理論證)

　　④喻證法 比喻

　?、品治稣撟C過(guò)程

　?、僬擖c(diǎn)是怎樣提出的;②論點(diǎn)是怎樣被證明的(用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說(shuō)理);③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。

　?、钦撟C的完整性(答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解)

　?、确治稣撟C的作用：證明該段的論點(diǎn)。

　?、枳h論文的結(jié)構(gòu)

　?、乓话阈问剑孩僖?提出問(wèn)題);②本論(分析問(wèn)題);③結(jié)論(解決問(wèn)題)。

　?、祁?lèi)型

　　①并列式：Ⅰ總分總;Ⅱ總分;Ⅲ分總。

　?、谶f進(jìn)式。

　?、樽h論文的語(yǔ)言

　?、艊?yán)密(修飾性、限制性的語(yǔ)言的運(yùn)用);

　　⑵生動(dòng)(成語(yǔ)、各種修辭手法的運(yùn)用);

　?、窃~序(從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷);

　　⑷句序(關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用，特別要注意遞進(jìn)關(guān)系)。

　　㈥駁論文的閱讀

　?、抛髡咭g的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么?

　　⑵作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了那些道理和論據(jù);

　　⑶由此，作者樹(shù)立的正確的觀點(diǎn)是什么?

　　語(yǔ)文版八冊(cè)上冊(cè)第六、七單元復(fù)習(xí)提要

　　文章內(nèi)容提要：篇目 作者及出處 內(nèi)容中心

　　小石潭記 ：柳宗元唐代文學(xué)家，“韓柳” 從不同角度描繪小石潭的水、游魚(yú)、樹(shù)木、岸勢(shì)，著意渲染了它的寂寞、凄寒、幽愴的氣氛，借景抒發(fā)了自己在寂寞處境中悲哀、凄愴的情感。

　　承天寺 ：蘇軾，北宋文學(xué)家，“三蘇” 描繪了自己和好友張懷民同游承天寺時(shí)看到的月下美景，抒發(fā)了自己壯志難酬的苦悶情懷。

　　恒山記 ：徐霞客，明代地理學(xué)家 文章描寫(xiě)了作者游恒山登頂?shù)慕?jīng)過(guò)，一步一景，移步換景。表現(xiàn)了他不畏艱險(xiǎn)、不怕辛勞、勇于踏勘的實(shí)踐精神。

　　滿井游記： 袁宏道，明代文學(xué)家“三袁”公安派 作者通過(guò)描寫(xiě)早春滿井的景色，表達(dá)了作者熱愛(ài)自然、親近自然的思想感情。寫(xiě)景細(xì)膩，高喻工巧，語(yǔ)言俏麗，有春風(fēng)拂面之感。

　　生于憂患，死于安樂(lè)： 孟子，戰(zhàn)國(guó)思想家、教育家?！皝喪ァ?列舉六位經(jīng)過(guò)貧困、挫折的磨礪，終于有所作為、成就大業(yè)的例子，論述憂患可激勵(lì)人奮發(fā)向上，正反結(jié)合，得出“生于憂患，死于安樂(lè)”結(jié)論，激發(fā)們克服困難，銳意進(jìn)取。

　　曹劌論戰(zhàn)： 左丘明，春秋時(shí)期，《左傳》 記敘長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的整個(gè)過(guò)程，緊扣曹劌的一言一行，闡述了弱國(guó)在對(duì)強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)中采取戰(zhàn)略上取信于民，戰(zhàn)術(shù)上后發(fā)制人的原則。

　　干將莫邪： 干寶，東晉史學(xué)家文學(xué)家《搜神記》 記敘干將、莫邪夫婦為楚王鑄劍而干將遭殺身之禍，后其子為父報(bào)仇巧遇俠客英雄，用計(jì)殺死楚王的經(jīng)過(guò)，表出了他的復(fù)仇心理及俠客的智勇和俠義心腸。

　　勞山道士： 蒲松齡，清代文學(xué)家?！读凝S志異》 記敘了一個(gè)姓王的讀書(shū)人到勞山師學(xué)習(xí)道家法術(shù)的故事，揭示了只有不畏艱辛，一個(gè)人才可能取得某種成就，否則，只可能到處碰壁的道理。

　　茅屋歌為秋風(fēng)所破歌： 杜甫，詩(shī)圣，詩(shī)史子美，杜陵野老 通過(guò)描繪茅屋被秋風(fēng)所破的情景，表達(dá)了作者推已及人，希望“天下寒士”都居“廣廈”，才都能安居樂(lè)業(yè)的思想感情。

　　過(guò)故人莊 ：孟浩然，唐代詩(shī)人邊塞詩(shī)人 敘述作者到農(nóng)家做客受到熱情款待的經(jīng)過(guò)，描繪了恬靜的田園風(fēng)光，表達(dá)了老朋友之間的誠(chéng)摯友誼，也流露出作者對(duì)田園生活的向往。

　　游山西村： 陸游，南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人，《劍南詩(shī)集》 寫(xiě)于乾道三年初春，當(dāng)時(shí)作者在山陰鄉(xiāng)下，詩(shī)中表現(xiàn)了農(nóng)家的殷勤好客和風(fēng)俗古樸的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)田園生活的熱愛(ài)和向往。

　　漁家傲： 范仲淹，北宋政治家，文學(xué)家 通過(guò)對(duì)邊塞秋季風(fēng)光的奇異獨(dú)特的描寫(xiě)和抒發(fā)守邊將士的情懷，表現(xiàn)了守邊將士的建功立業(yè)的英雄氣概和思鄉(xiāng)之情，也反應(yīng)了邊塞生活的艱苦。

　　浣溪沙： 蘇軾號(hào)東坡居士 上闋寫(xiě)景，下闋抒情，由西流的溪水想到青春可以永駐，大可不必為日月變遷、人生易老而嘆息，抒發(fā)了作者積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

　　觀刈麥 ：白居易、香山居士 通過(guò)作者的所見(jiàn)所感、反映了沉重的賦稅剝削給勞動(dòng)人民造成的極大痛苦，寄托了對(duì)勞動(dòng)人民的同情。

　　赤壁 ：唐代文學(xué)家、小李杜 借一支斷刊戟引發(fā)出對(duì)前朝人物和事跡的無(wú)限感慨，抒發(fā)了詩(shī)人“時(shí)無(wú)英雄，使豎子成名”的抑郁之情。

　　過(guò)零丁洋 ：文天祥南宋文學(xué)家《正義歌》 詩(shī)人通過(guò)自述國(guó)破家亡的境遇，抒發(fā)了他以身殉國(guó)的決心和崇高的民族氣節(jié)。

　　已亥雜詩(shī)： 龔自珍，清代思想家、文學(xué)家 寫(xiě)作者辭官后的離愁別緒及詩(shī)人從自然界景物的轉(zhuǎn)化中，悟出了生命的真諦，體現(xiàn)了作者百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志和強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感。

　　山坡懷•潼關(guān)懷古： 張養(yǎng)浩、元朝散曲家 借憑吊潼關(guān)古跡，追憶歷史，闡發(fā)議論，指出廣大人民的痛苦境地也不會(huì)因?yàn)槌母娑兴淖?，表達(dá)了作者對(duì)廣大人民痛苦的同情，同時(shí)對(duì)封建統(tǒng)治者熱衷于爭(zhēng)權(quán)奪利而不顧廣大人民死活予以鞭撻。

　　默寫(xiě)試題(略)

　　閱讀舉例《小石潭記》

　　1、 作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的?

　　2、 小石潭的全貌是怎樣的?

　　3、 游魚(yú)和潭水有什么特點(diǎn)?

　　4、 作者是怎樣描寫(xiě)潭上景物的?

　　5、 本文寫(xiě)作思路

　　6、 第一段描寫(xiě)了哪些景物?

　　7、 第一段寫(xiě)景用了什么寫(xiě)法?

　　8、 第二段寫(xiě)了哪些景物，用的是什么寫(xiě)法?

　　9、 潭水有什么特點(diǎn)?

　　10、 作者是怎樣寫(xiě)魚(yú)的?

　　11、 第三自然段描寫(xiě)小潭源流，依次抓住溪身岸勢(shì)的什么特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)?

　　12、 如何理解小溪的“明滅可見(jiàn)”?

　　《生于憂患，死于安樂(lè)》

　　1、 解釋下面的加點(diǎn)字詞。

　　(1)①舉( )②曾( )③作( )④出( )⑤恒( )

　　(2)畎畝①( )②是人也( )③空乏( )④蘅( )

　　2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

　?、偬鞂⒔荡笕斡谑侨艘?

　　②必先苦其心志，勞其筋骨;

　　③動(dòng)心忍性，曾益其所不能;

　?、苋雱t無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡;

　?、萑撕氵^(guò)，然后能改;

　?、奕缓笾趹n患，死于安樂(lè)也。

　　3、 用原文回答。

　?、?造成一個(gè)國(guó)家滅亡的原因是什么?

　　② 閱讀第二段說(shuō)說(shuō)歷承擔(dān)“大任”的人之前經(jīng)受了哪些痛苦的磨練?這種磨練跟他們帶來(lái)了哪些益處?這些人在思想上經(jīng)受的磨練是什么?

　?、?作者針對(duì)國(guó)君提出的論斷是什么?

　?、?根據(jù)全文作者歸納的觀點(diǎn)是什么?

　　4、 選文第三段通過(guò)一正一反的論證，闡明了怎樣的道理?

　　5、 文中第一段列舉的六位歷史人物的事跡，其共同特點(diǎn)是什么?(用自己的話回答)其中與《曹劌論戰(zhàn)》的背景有關(guān)的人物是誰(shuí)?

　　《曹劌論戰(zhàn)》

　　1、 下列句子中加橫線的字含義相同的一項(xiàng)是( )

　　① 又何間焉 立有間 ②公問(wèn)其故 并驅(qū)如故

　?、廴馐痴弑?顧不如蜀鄙之僧哉? ④何以戰(zhàn) 域民不以封疆之界

　　2、 解釋。

　?、亳Y( )②鄙( )③糜( )④孚( )⑤福( )

　　3、 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

　?、?小大之獄，雖不能察，必以情。

　?、谥抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。

　　③下視其轍，登軾而望之。

　?、鼙私呶矣士酥?。

　　肉食者謀之，又何間焉?

　　4、 用原文回答。

　　曹劌請(qǐng)見(jiàn)的主要原因

　?、凇爸抑畬僖病本唧w指什么事?

　?、邸跋乱暺滢H，登軾而望”的原因是什么?④第二段哪些句子可以看出“肉食者鄙”

　?、荨叭⌒庞诿瘛笔轻槍?duì)什么所說(shuō)的? 5、在文中找出《孫子兵法》中的“以逸待勞”、毛澤東“敵疲我打”戰(zhàn)術(shù)相近的句子。

　　6、從文中看決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的先決條件是什么?

　　7、文中曹劌高超的指揮才能表現(xiàn)在哪些地方?

　　8、“既克，公問(wèn)其故”此句在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用分別是什么?

　　9、試概括第二段的中心。

　　10、第三段曹劌論述了戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的哪兩個(gè)方面的原因，因自己的話概括，并概括本段文字的內(nèi)容。

　　11、用自己的話概括“一鼓作氣”到“故克之”所闡述的觀點(diǎn)。

　　12、你認(rèn)為“長(zhǎng)勺之戰(zhàn)”的勝利與魯莊公有關(guān)嗎?說(shuō)說(shuō)理由。

　　13、讀了這篇文章魯國(guó)獲勝給你的啟示最深的一點(diǎn)是什么?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際生活簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶?不得超過(guò)30個(gè)字)。

　　14、文中曹劌的形象令人欽佩。請(qǐng)寫(xiě)出中國(guó)近代歷你最崇拜的一位愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，并用一句話加以評(píng)價(jià)。

　　《記承天寺夜游》

　　1、 結(jié)合上下文解釋下列加點(diǎn)詞。(2分)

　　(1)遂至承天寺尋張懷民( 　　　) 　(2)懷民亦未寢( 　　　 )

　　(3)蓋竹柏影也( 　　　　　) 　(4)但少閑人如吾兩人耳( 　　 )

　　2、 用“/”為下列句子劃分節(jié)奏。(2分)

　　(1)庭下如積水空明 　　(2)水中藻荇交橫

　　3、 這篇幅短文寫(xiě)了一件事，請(qǐng)概括出來(lái)。(2分)

　　4由“月色入戶”你聯(lián)想到的古詩(shī)句有 “ ”(2分)

　　5這篇短文中描寫(xiě)月色的句子是 ， ， 。(3分)

　　6、你喜歡文中的哪一句話，請(qǐng)選出來(lái)，然后談點(diǎn)看法吧!(3分)

　　答： 。

　　7、揭示文章主旨的句子是 ，

　　表達(dá)了作者

　　的思想感情(2分)

　　8、結(jié)合上下文解釋下列括號(hào)內(nèi)的字詞.

　　(1)(遂)至承天寺尋張懷民( 　　　) 　(2)懷民亦未(寢)( 　　　 )

　　(3)(蓋)竹柏影也( 　　　) (4)(但)少閑人如吾兩人耳( 　　 )

　　9、用“/”為下列句子劃分節(jié)奏。

　　(1)庭下如積水空明 　　(2)念無(wú)與樂(lè)者

　　10、這篇幅短文寫(xiě)了一件事，請(qǐng)概括出來(lái)。(2分)

　　11、由“月色入戶”你聯(lián)想到的古詩(shī)句有 “________________ , ________________ ”“________________, ________________ ”(請(qǐng)舉兩句)

　　12、這篇短文中描寫(xiě)月色的句子是_____________,_____________ ,__________

　　13、你喜歡文中的哪一句話，請(qǐng)選出來(lái)，然后談點(diǎn)看法吧!

　　14、揭示文章主旨的句子是 ___________ _____________ ________________ 表達(dá)了作者_(dá)_______________的思想感情

　　作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　為便于操作，我們?cè)購(gòu)牧鶄€(gè)方面略加說(shuō)明。①醒目的標(biāo)題。標(biāo)題醒目，是整篇文章的一個(gè)亮點(diǎn)。僅這一點(diǎn)就能使閱卷者為之矚目，并對(duì)尚未謀面的文章產(chǎn)生較大的好感。先聲奪人，這是提升作文檔次的一種極有效手段。②精彩的開(kāi)頭。開(kāi)頭是展現(xiàn)給閱卷者的第一縷"陽(yáng)光"，考生尤需悉心打造。它不僅奠定了行文的基調(diào)，而且也帶給閱卷者一份好心境。③意味深長(zhǎng)的結(jié)尾。結(jié)尾是留給閱卷者的最后一道"風(fēng)景"，一定要給閱卷者"回眸一笑百媚生"的驚喜。④深刻的議論。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。⑤動(dòng)人的細(xì)節(jié)。如果說(shuō)情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史，那么細(xì)節(jié)就是人物的血肉。只有抓住了"一言一動(dòng)之微，一沙一石之細(xì)"(朱自清語(yǔ))，才能使形象豐滿起來(lái)。⑥美化的文面。文面整潔干凈，書(shū)寫(xiě)端正美觀，

　　字清晰規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確無(wú)誤，篇段合乎款式，字?jǐn)?shù)合乎規(guī)定，等等。

　　畫(huà)龍點(diǎn)睛 精心擬題

　　標(biāo)題是作文的眼睛。如果文章?lián)碛幸浑p迷人的“眼睛”，讀者對(duì)本文便會(huì)一見(jiàn)鐘情。

　　2\“題好一半文”。

　　3、從內(nèi)容上看，文章的題目要力求新穎脫俗，使人一見(jiàn)有為之一震的感覺(jué)。

　　4、從立意上看，要“求真求細(xì)”“量體裁衣”，力求讓擬定的題目能概括文章的主要精神。

　　1、巧用修辭 修辭能增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力，能夠生動(dòng)鮮明地把意思表達(dá)出來(lái)。如：

　　(1)比喻

　　《我渴望老師的“陽(yáng)光”》

　　(2)借代

　　《人生需要掌聲》 “掌聲”代“鼓勵(lì)”

　　(3)層遞 《好讀書(shū)•讀好書(shū)•讀書(shū)好》

　　(4 比擬

　　(5)對(duì)偶

　　(6)對(duì)比

　　(7)雙關(guān) 《我最需要一劑良藥》(安徽廬江)文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語(yǔ)雙關(guān)，內(nèi)蘊(yùn)豐富。

　　(8)設(shè)問(wèn) 《錯(cuò)?對(duì)!》(江蘇南京)先問(wèn)后答，以簡(jiǎn)馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙。

　　(9)反問(wèn)(10)頂真(11)反語(yǔ)(12)仿擬(13)引用(14)反復(fù)(15)通感

　　善于引用 (1)引用詩(shī)詞(2)引用歌詞

　　3、借用符號(hào)

　　整體構(gòu)思 確定主旨

　　1、循規(guī)蹈矩 2、著意求新3、逆向求異

　　4、深入開(kāi)掘 5、詠物意蘊(yùn)6、畫(huà)龍點(diǎn)睛

　　值得注意的問(wèn)題

　　1、話題與材料脫節(jié)，另起爐灶，立意偏頗。話題作文最要緊的扣住主題，但一些考生卻去寫(xiě)毫無(wú)關(guān)系的事情，結(jié)尾又不點(diǎn)題。文體不限，并非不要文體。有些考生寫(xiě)出“四不象”的作文，各種表達(dá)方式不恰當(dāng)?shù)亟M合在一起，前面看像記敘文，后面看又像議論文。這種“大雜燴”自然影響到文章中心的表現(xiàn)，進(jìn)而影響到對(duì)文章整體水平的評(píng)價(jià)。

　　2、所用材料陳舊，或所編故事不合生活邏輯，過(guò)份夸張、失真，有不少套用現(xiàn)成的材料。一些考生有的敘事空洞，蒼白無(wú)力;有的胡編故事，經(jīng)不起推敲;有的敘述沒(méi)有真情實(shí)感，無(wú)病呻吟。

　　3、論題太大，議論空泛。一些考生的文章自始至終沒(méi)有點(diǎn)明論題，觀點(diǎn)不鮮明，論證不嚴(yán)密，舉例不典型，甚至全文沒(méi)有一個(gè)清晰的論據(jù)，全是自己的話翻來(lái)覆去地講，影響了文章的說(shuō)服力。

　　4、看重創(chuàng)新，有時(shí)弄巧成拙。

　　5、所擬題目不能準(zhǔn)確傳達(dá)所給材料的主題信息，文題不統(tǒng)一。

　　6、其他：錯(cuò)別字、語(yǔ)句不通、漏擬題目、字?jǐn)?shù)不足、書(shū)寫(xiě)潦草、卷面不整潔。

　　八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃范文二

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)本學(xué)期教育局工作計(jì)劃的安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案,結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況,本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　二、復(fù)習(xí)依據(jù)

　　初升高考試語(yǔ)文的主要測(cè)試的范圍主要有:語(yǔ)言積累與運(yùn)用、古詩(shī)文閱讀、課外現(xiàn)代文考查、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)考查、名著閱讀和作文。語(yǔ)文教師將根據(jù)以上幾方面把課本要求掌握的知識(shí)點(diǎn),通過(guò)試題的方式,有針對(duì)性地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　三、復(fù)習(xí)提要

　　1、 語(yǔ)言積累和運(yùn)用。

　　2、 現(xiàn)代文閱讀。

　　3、 文言文、古詩(shī)詞閱讀。

　　4、 作文復(fù)習(xí)。

　　5、 專(zhuān)題訓(xùn)練及總測(cè)試?！　≈攸c(diǎn):

　　1、 注意辨別字形、正字音、釋詞義,規(guī)范書(shū)寫(xiě),理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意義,考慮詞語(yǔ)義的輕重(引人注目與引人入勝)、正反(門(mén)庭若市與門(mén)可羅雀)、感情色彩(原形畢露與鋒芒畢露)、使用范圍(精巧絕倫與美輪美奐)等。

　　2、 整體感知課文,理解文章內(nèi)容和寫(xiě)作特色,領(lǐng)悟作者的思想感情。

　　3、 學(xué)習(xí)文言文,重在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語(yǔ),理解文章大意,翻譯文言語(yǔ)句要做到信、達(dá)、雅(文言翻譯口訣:文言翻譯重直譯,把握大意斟詞句。人名地名不必譯,古義現(xiàn)代詞語(yǔ)替。倒裝成分位置移,被動(dòng)省略譯規(guī)律。碰見(jiàn)詞語(yǔ)因句譯,領(lǐng)會(huì)語(yǔ)氣重流利。)。

　　文言斷句口訣:

　　聯(lián)系全文前后看,緊緊抓住曰云言,常用虛詞是標(biāo)志,詞性詞義要判斷,排比對(duì)偶與反復(fù),修辭提供好條件,相同詞語(yǔ)緊相連,一般中間要點(diǎn)斷。

　　4、賞析詩(shī)歌關(guān)注表達(dá)技巧、關(guān)注錘詞煉字和關(guān)注情感主旨等方面的訓(xùn)練。

　　5、 學(xué)會(huì)審題,并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際,選取典型的材料進(jìn)行作文,學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)及寫(xiě)作技巧。

　　難點(diǎn):

　　1、 關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩。

　　2、 理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義。

　　3、 理解詩(shī)歌的意境。

　　4、 作文的選材立意。

　　四、課時(shí)劃分:

　　1、 積累與運(yùn)用(4課時(shí))。A、拼音漢字、改正錯(cuò)別字。B、古詩(shī)、名句的默寫(xiě)。C、仿寫(xiě)句子、廣告標(biāo)語(yǔ)、綜合性學(xué)習(xí)。D、名著導(dǎo)讀。

　　2、 現(xiàn)代文閱讀(4課時(shí))。

　　3、 文言文閱讀(4課時(shí))。

　　4、 作文(2課時(shí))。

　　五、具體安排 :

　　(一)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí):

　　1.時(shí)間:4課時(shí)。

　　2.形式:專(zhuān)題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合。

　　3.內(nèi)容:本冊(cè)書(shū)的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改病句(用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺及贅余、表意不明、褒貶不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng))等。

　　4.措施:

　　(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

　　(2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

　　(3)優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。

　　(4)輔差工作不放松。

　　(5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

　　(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

　　(三)作文復(fù)習(xí);

　　1.時(shí)間:2課時(shí)

　　2.形式:習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)

　　3.內(nèi)容:進(jìn)一步提高審題、選材能力,本學(xué)期自己的習(xí)作修改,進(jìn)一步提高。

　　4.措施:

　　(1)對(duì)于中下生加強(qiáng)寫(xiě)得出的個(gè)別指導(dǎo)。

　　(2)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的糾正。

　　(四)具體復(fù)習(xí)內(nèi)容:

　　一、二單元:新聞 記敘類(lèi)文體(小說(shuō)、散文)

　　人物(同上)

　　散文 寫(xiě)法:先抑后揚(yáng),有詳有略,前有鋪墊、后有烘托

　　第一課:新聞兩則 (新聞)

　　1. 新聞特點(diǎn):觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容真實(shí),報(bào)道及時(shí),語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。本文:語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔,感情色彩鮮明。

　　2. 新聞的表達(dá)方式:記敘(主要)、描寫(xiě)、議論(最主要)。

　　3. 新聞結(jié)構(gòu)五部分:標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。 (教材P7、8)

　　4. 毛澤東:字潤(rùn)之,湖南韶山人,軍事家、政治家、思想家。

　　5. 標(biāo)題:迅速了解全文內(nèi)容。

　　電頭:表明材料真實(shí)準(zhǔn)確,報(bào)道及時(shí),交代了通訊社的名稱、地點(diǎn)和時(shí)間。

　　導(dǎo)語(yǔ):比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容。

　　《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》

　　6. 這篇新聞是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。

　　7. 電頭:表明材料真實(shí)準(zhǔn)確,報(bào)道及時(shí),交代了通訊社的名稱、地點(diǎn)和時(shí)間。

　　《中原我軍解放南陽(yáng)》

　　8. 導(dǎo)語(yǔ)比標(biāo)題多:背景、人物、時(shí)間。

　　第二課:蘆花蕩(小說(shuō))

　　①人物:描寫(xiě)方法(外貌、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作)

　　1. 小說(shuō)三要素 人物形象(品質(zhì)、精神、性格、心理)

　　②情節(jié):(序幕)、開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、(尾聲)

　?、郗h(huán)境:自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

　　襯托人物心理、渲染氣氛、突出人物品質(zhì)、為情節(jié)作鋪墊

　　2.蘆花蕩中體現(xiàn)的小說(shuō)要素:

　　第一要素:老頭子的英雄性格(人物)

　?、艕?ài)國(guó)抗日的熱情,老當(dāng)益壯的氣概(第④小節(jié),外貌描寫(xiě);54~61小節(jié))

　?、茞?ài)憎分明的強(qiáng)烈感情(第⑩、17、18、47、53、60、61小節(jié))

　　⑶過(guò)于自信和自尊(第⑤小節(jié),語(yǔ)言描寫(xiě);32~45小節(jié))

　?、戎怯码p全的英雄行為(54~61小節(jié))

　　第三要素:環(huán)境描寫(xiě) 星星

　　第①小節(jié) 水鳥(niǎo) 寧?kù)o,渲染了陰森恐怖的氣氛

　　葦子 擬人,生動(dòng)形象地描寫(xiě)了蘆葦?shù)男蜗?表現(xiàn)白洋淀人民在殘酷的環(huán)境中頑強(qiáng)抗?fàn)幍囊庵尽?/p>

　　側(cè)面描寫(xiě) 表現(xiàn)老頭子的功勞很大

　　第61小節(jié):用優(yōu)美的景物烘托了老英雄打鬼子時(shí)內(nèi)心的輕松、愉快

　　﹡第三課:蠟燭 (通訊)

　　1. 文體:戰(zhàn)地通訊;詳細(xì)描寫(xiě)、真實(shí)

　　2. 主題:贊美反法西斯同盟各國(guó)戰(zhàn)斗的友誼,謳歌南斯拉夫人民對(duì)蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。

　?、排诨疬B天,環(huán)境危險(xiǎn)--不怕生死、勇敢

　　3.感人因素 ⑵年老體弱,行動(dòng)吃力--"爬"對(duì)戰(zhàn)士的崇敬、愛(ài)戴

　?、且暼粲H人,沉痛哀悼--"跪""畫(huà)""吻"不分國(guó)界、情同母子

　?、冉Y(jié)婚喜燭,意義特殊--對(duì)烈士的感情強(qiáng)烈、深沉、至高無(wú)上

　　3. 細(xì)節(jié)描寫(xiě) 炮火:11次

　　(反復(fù)描寫(xiě)) 蠟燭:7次

　　一、 黑圍巾:5次

　　八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃范文三

　　一、復(fù)習(xí)時(shí)間的安排：第17周一至第19周五

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、熟練掌握1——4單元重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音及寫(xiě)法。

　　2、熟練背誦及默寫(xiě)會(huì)25、30課、課外古詩(shī)詞、22、24、26、27重點(diǎn)古文。3、文言文會(huì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋?zhuān)绕渥⒁馔僮趾鸵辉~多意現(xiàn)象;會(huì)一些名句的翻譯;會(huì)在整體把握課文的基礎(chǔ)上，回答一些重點(diǎn)問(wèn)題。

　　重點(diǎn)古文：

　　《桃花源記》(陶淵明)《陋室銘》(劉禹錫)《愛(ài)蓮說(shuō)》(周敦頤)《三峽》(酈道元)《答謝中書(shū)書(shū)》(陶弘景)《記承天寺夜游》(蘇軾)

　　4、現(xiàn)代文重點(diǎn)要求：在整體把握課文的基礎(chǔ)上，會(huì)就一些重點(diǎn)文段回答一些重點(diǎn)問(wèn)題;會(huì)記敘文、說(shuō)明文、小說(shuō)的一些知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

　　(1)新聞知識(shí)點(diǎn)。

　　(2)環(huán)境描寫(xiě)的作用，人物描寫(xiě)對(duì)人物性格塑造的作用及人物形象性格分析;作者的感情態(tài)度。

　　(3)說(shuō)明文重點(diǎn)掌握說(shuō)明文的順序，說(shuō)明方法及作用，語(yǔ)言的特點(diǎn)。5、綜合性學(xué)習(xí)：

　　(1)世界何時(shí)鑄劍為犁(關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的名言、格言、成語(yǔ)、詩(shī)歌;古今戰(zhàn)役;你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)和看法)。

　　(2)讓世界充滿愛(ài)(愛(ài)的歌曲;具體情景下的口語(yǔ)交際，主要考語(yǔ)言運(yùn)用能力)。

　　(3)說(shuō)不盡的橋(橋的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、詩(shī)歌、故事;名橋欣賞等)。(4)走上辯論臺(tái)(主要考語(yǔ)言運(yùn)用能力，比如給出正方一個(gè)觀點(diǎn)，問(wèn)：假如你是反方，你會(huì)怎樣辯論)。

　　(5)蓮文化的魅力(荷花的別稱、詩(shī)歌、風(fēng)俗、用途、傳說(shuō)故事等)。(6)怎樣搜集資料(知道搜集資料的途徑方法，以及怎樣用電腦搜集資料)。6、名著導(dǎo)讀，要求：

　　(1)熟記作者、主人公姓名。

　　(2)每本書(shū)至少掌握3個(gè)以上經(jīng)典故事情節(jié)。(3)對(duì)人物性格的把握和評(píng)價(jià)。(4)這本書(shū)的主要內(nèi)容和特色等。

　　名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

　　三、復(fù)習(xí)措施：

　　1、充分利用早讀時(shí)間把好基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)，主要包括：(1)1——4單元重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音及寫(xiě)法。(2)25、30課、課外古詩(shī)詞的背誦與默寫(xiě)。(3)22、24、26、27課重點(diǎn)古文的背誦與默寫(xiě)。

　　2、利用好課堂上的時(shí)間，結(jié)合《初中單元測(cè)試》的單元測(cè)試的文段閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的答題方法與技巧，落實(shí)記敘文、說(shuō)明文、小說(shuō)的一些知識(shí)點(diǎn)。

　　3、利用閱讀課的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經(jīng)典故事情節(jié)、書(shū)的主要內(nèi)容和特色等。

　　4、進(jìn)行四次基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)古文釋詞譯句的測(cè)試，每次只需15——20分鐘，及時(shí)批改與講評(píng)，督促學(xué)生牢固掌握。

　　5、在19周一進(jìn)行一次綜合基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試，進(jìn)行復(fù)習(xí)知識(shí)的查缺補(bǔ)漏。6、每天的語(yǔ)文作業(yè)主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)古文，結(jié)合《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》上的練習(xí)進(jìn)行。

　　四、復(fù)習(xí)資料：

　　1、《初中單元測(cè)試》上的文段閱讀訓(xùn)練、古文練習(xí)。2、《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》.

　　3、《語(yǔ)文天地——期末復(fù)習(xí)大盤(pán)點(diǎn)》

　　4、綜合性學(xué)習(xí)：課本P42、P89、P120、P159、P184、P210。5、名著閱讀：課本P224、P234、P243。6、《初中單元測(cè)試》

　　7、《語(yǔ)文天地》期末模擬試卷一、二