每年中秋我們都會(huì)賞月，今天小編給大家?guī)?lái)的是七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文中《月亮上的足跡》的教案設(shè)計(jì)范文，希望可以幫助到大家。

　　七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計(jì)范文一

　　一、 教學(xué)目標(biāo)

　　1、 認(rèn)知目標(biāo)

　　1) 了解記敘語(yǔ)言的平實(shí)準(zhǔn)確

　　2) 把握文章記敘的主體內(nèi)容

　　3) 分析人類登月的現(xiàn)實(shí)意義

　　2、 技能目標(biāo)

　　1) 速讀課文，把握課文內(nèi)容大意

　　2) 準(zhǔn)確概括文章各節(jié)要點(diǎn)

　　3) 網(wǎng)上迅速搜索相關(guān)資料

　　3、 情感目標(biāo)

　　1) 正確理解登月的意義

　　2) 了解人類偉大的科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)太空探索的興趣

　　4、 媒體目標(biāo)

　　1) 展示圖片和錄像片段，創(chuàng)設(shè)課文情境，激發(fā)學(xué)生興趣

　　2) 安排學(xué)生利用手提電腦上網(wǎng)搜集相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生組織概括并利用網(wǎng)絡(luò)資源的能力

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力、準(zhǔn)確概括文章要點(diǎn)的能力、網(wǎng)上迅速搜索相關(guān)資料的能力

　　難點(diǎn)：迅速準(zhǔn)確概括文章要點(diǎn)

　　三、 教學(xué)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入新課 (5`)

　　1、 情景導(dǎo)入

　　(背景midi音樂(lè)：《城里的月光》或《但愿人長(zhǎng)久》)

　　展示美麗的嫦娥奔月神話圖，簡(jiǎn)述人類最早的登月向往。

　　展示科幻小說(shuō)《從地球到月球》書影，簡(jiǎn)介凡爾納作品。

　　2、 引入課文

　　(展示登上月球的三位宇航員的照片)

　　時(shí)至1969年，人類終于登上了夢(mèng)寐以求的月亮。讓我們記住這三個(gè)人的名字，并一起來(lái)看看，當(dāng)時(shí)宇宙飛船是如何飛上太空的。

　　(播放火箭升空瞬間以及空中一級(jí)、二級(jí)火箭脫落的錄像片段)

　　(二)學(xué)習(xí)新課 (25`)

　　1、速讀課文

　　思考問(wèn)題：登月過(guò)程可以分成哪幾個(gè)階段?

　　明確：1)飛船升空前的準(zhǔn)備

　　2)飛離地球，飛向月球

　　3)登月成功，開(kāi)始工作

　　4)勝利返航，暢談感想

　　2、細(xì)讀課文，

　　1)完成表格

　　時(shí)間 事情進(jìn)展

　　1 1969年7月16日上午 火箭推動(dòng)阿波羅11號(hào)飛船發(fā)射升空

　　2 發(fā)射后2分42秒 第一級(jí)火箭脫落

　　3 第三級(jí)火箭發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)工作

　　4 火箭發(fā)射后13小時(shí)30分 宇航員進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)

　　5 19日晚8點(diǎn)33分

　　6 19日晚9點(diǎn)32分 地面呼叫，飛船減速，準(zhǔn)備登月

　　7 20日上午7點(diǎn)32分

　　8 登月艙平穩(wěn)降落在月球上

　　9 21日上午ll時(shí)39分 登月艙打開(kāi)艙門

　　10 阿姆斯特朗走下階梯，登上月球

　　11 7月21日11點(diǎn)56分20秒

　　12 22日0點(diǎn)15分 宇航員被喚醒，登月艙升空，離開(kāi)月球

　　13 登月艙與飛船對(duì)接成功

　　14 25日凌晨1點(diǎn)35分8秒

　　(登月全過(guò)程圖片文字資料展示，學(xué)生自由討論，概括要點(diǎn))

　　(2)宇航員踏上月球后做了幾件事?

　　1) 檢查登月器的著陸情況

　　2) 采集月壤和月巖樣品

　　3) 樹(shù)立登月紀(jì)念碑

　　4) 安裝各種儀器進(jìn)行科學(xué)探測(cè)

　　5) 插上美國(guó)國(guó)旗

　　6) 與美國(guó)總統(tǒng)尼克松通電話

　　(三)課文小結(jié)(5`)

　　1、登月意義

　　如何理解阿姆斯特朗說(shuō)的：這一小步，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步;對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍。

　　明確：一小步是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步，對(duì)一個(gè)人來(lái)講確實(shí)很容易，毫不費(fèi)力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達(dá)的科技水平，開(kāi)創(chuàng)了人類對(duì)宇宙探索的新紀(jì)元，這意義就非同小可，因此說(shuō)這是巨大的飛躍。

　　2、語(yǔ)言特色

　　平實(shí)、準(zhǔn)確

　　這是一篇太空探索的文章，太空探索對(duì)數(shù)字的精確度要求非常高，文章運(yùn)用的數(shù)字體現(xiàn)了本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性，體現(xiàn)了記實(shí)報(bào)道的特點(diǎn)。

　　(四)學(xué)生活動(dòng) (10`)

　　網(wǎng)上搜索相關(guān)資料：人類宇航發(fā)展史、當(dāng)代宇航發(fā)展現(xiàn)況

　　每組選一個(gè)代表組織材料發(fā)言，概括講述查找到的資料內(nèi)容。

　　(五)作業(yè)布置

　　網(wǎng)上搜索關(guān)于人類宇航發(fā)展史的相關(guān)資料，收集整理成文。

　　四、 教學(xué)組織策略

　　1、教學(xué)方法

　　1) 多媒體演示法

　　人類成功登月的事件雖然家喻戶曉，但現(xiàn)在的初中學(xué)生，距離這件轟動(dòng)全球的歷史事件已經(jīng)有一定時(shí)間，能真正通過(guò)電視電影直觀了解這個(gè)重大的歷史場(chǎng)面的人，還是很少的。本節(jié)課充分利用多媒體教學(xué)手段，將與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、音像資料展示到學(xué)生面前，使學(xué)生比較直觀地了解了人類登月的全過(guò)程。

　　2)情景導(dǎo)入法

　　一節(jié)課能否引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)非常重要。本節(jié)課結(jié)合中外歷史中關(guān)于人類登月的傳說(shuō)和幻想，配以合適的背景音樂(lè)，能激發(fā)學(xué)生的好奇心與興趣，順利引出正文。

　　3)速讀訓(xùn)練法

　　本文是自讀課文，要求學(xué)生能獨(dú)立完成閱讀，迅速抓住文章要點(diǎn)。本課安排學(xué)生在三分鐘內(nèi)速讀課文后，迅速找出課文要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力和抓課文要點(diǎn)的能力。并要求學(xué)生將在網(wǎng)上搜索到的資料迅速整理歸納，培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言歸納的能力。

　　2、 學(xué)生活動(dòng)

　　1) 自由討論

　　學(xué)生是課堂的主體，這是教學(xué)的一個(gè)重要原則。本節(jié)課以學(xué)生活動(dòng)為主體部分，安排學(xué)生自由討論，自主得出結(jié)論。教師從旁點(diǎn)撥。

　　2) 電腦操作

　　利用學(xué)生手中的手提電腦，在課堂上布置電腦操作練習(xí)，讓學(xué)生自己作表格，既能達(dá)到教學(xué)目的，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　3) 網(wǎng)上搜索

　　充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)學(xué)生在網(wǎng)上搜尋人類宇航發(fā)展史、當(dāng)代宇航發(fā)展現(xiàn)況等資料，拓展了課文內(nèi)容、擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面，并且培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理、利用信息的綜合能力，提高了他們的信息素養(yǎng)。

　　五、 多媒體手段的選擇和應(yīng)用

　　1、 選擇： 登月全過(guò)程圖片展示

　　登月火箭升空錄像資料4段

　　學(xué)生上網(wǎng)搜索所得資料

　　2、 應(yīng)用

　　1) 創(chuàng)設(shè)課文情境，激發(fā)學(xué)生興趣

　　2) 突破課文重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率

　　3) 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。

　　《月亮上的足跡》教學(xué)隨想

　　初中語(yǔ)文第二冊(cè)課文《月亮上的足跡》是一篇說(shuō)明文，文章內(nèi)容包含了許多相關(guān)的天文知識(shí)及科學(xué)概念，對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些內(nèi)容較為抽象，單純分析課文語(yǔ)言很難令學(xué)生理解具體的內(nèi)容。從前講讀這篇課文的時(shí)候，總會(huì)在一些具體的問(wèn)題上卡殼，尤其是難以形象地描述登陸月球這一振奮人心的時(shí)刻，總讓人感到有所不足。傳統(tǒng)教學(xué)粉筆黑板和教師的語(yǔ)言很難彌補(bǔ)這種不足，課堂難免空洞乏味。

　　社會(huì)科技的進(jìn)步使多媒體引入課堂成為普遍情況，多媒體教學(xué)最大的好處就在于它對(duì)課堂傳統(tǒng)模式不足之處有極大的補(bǔ)充。飛船升空的影象視頻、登陸月球的現(xiàn)場(chǎng)圖片、地面指揮中心的熱鬧景象、以及踏出人類第一步的宇航員的光輝形象……學(xué)生在品讀課文精致描述的同時(shí)，觀賞著與之相關(guān)的豐富圖片與視頻，更能容易接受和掌握這些本來(lái)繁瑣和枯燥的知識(shí)，原本乏味的課堂變得生動(dòng)有趣。學(xué)生本來(lái)對(duì)科技知識(shí)就有很大的好奇心，這樣豐富的課堂既滿足了學(xué)生好奇的心理，更是容易刺激他們繼續(xù)求知的欲望。課本中的知識(shí)畢竟是有限的，教師在上完課文之后，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)搜尋資料，查找到更多更新的宇航發(fā)展現(xiàn)況，這樣的方法很容易吸引學(xué)生去主動(dòng)汲取自己所感興趣的知識(shí)，既圓滿地完成了課文教學(xué)的要求，更進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，還培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可謂是一舉三得。

　　多媒體教學(xué)方法當(dāng)然不是萬(wàn)能的良藥，但是它在彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的許多不足方面確實(shí)有著得天獨(dú)厚不可取代的優(yōu)勢(shì)，只要我們能正確看待它的優(yōu)劣，真正把多媒體用在合適的地方，發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，就一定能使課堂綻放光芒。

　　七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《月亮上的足跡》教案設(shè)計(jì)范文二

　　教學(xué)目的

　　1、學(xué)習(xí)快速閱讀的方法。

　　2、概括各部分要點(diǎn)，理解文章內(nèi)容。

　　3、理解列數(shù)字方法的作用。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　(1)學(xué)習(xí)快速閱讀的方法。

　　(2)概括各部分要點(diǎn)，理解文章內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：理解列數(shù)字方法的作用。

　　教學(xué)時(shí)間一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、預(yù)習(xí)

　　1、查工具書，解釋下列詞語(yǔ)。

　　(l)暢談：盡情地說(shuō)。

　　(2)昂首挺立：仰著頭直立著。

　　(3)遙遙在望：形容距離遠(yuǎn)可以望見(jiàn)。

　　(4)可望而不可即：只能夠望見(jiàn)而不能夠接近。

　　2、閱讀全文，思考自讀提示和課后練習(xí)。

　　二、導(dǎo)入

　　小時(shí)候，奶奶給你們講過(guò)嫦娥奔月的故事嗎?傳說(shuō)月宮中不僅有嫦娥，還有捧酒的吳剛，還有搗藥的玉兔。你們想到月亮上去會(huì)會(huì)他們嗎?

　　1967年7月21日，人類登上了月球，讓我們跟著登月的宇宙飛船去月球上瀟灑走一回。

　　三、正課

　　1、用5 分鐘時(shí)間快速默讀全文，做到集中注意力，不出聲，不回視，記住文章的主要內(nèi)容。

　　2、請(qǐng)給課文分段并歸納段意。

　　討論并歸納：分成三段。

　　第一段：從開(kāi)頭到“樹(shù)起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。

　　概括介紹美國(guó)宇航員拜訪了月球。

　　第二段：從“這一年的 7月 16日”到“三位宇航員共同完成了一次到另一個(gè)星球的探險(xiǎn)。

　　具體介紹美國(guó)宇航員登月的全過(guò)程。

　　第三段：從“登月歸來(lái)后不久”到完。

　　評(píng)論登月的意義。

　　3、提問(wèn)：登月的全過(guò)程可分為幾個(gè)階段?試概括每個(gè)階段的內(nèi)容要點(diǎn)?

　　討論并歸納：可分為三個(gè)階段。

　　第一階段：登月前，介紹宇航員來(lái)到發(fā)射架下，進(jìn)人狹小的指令艙。

　　點(diǎn)火，火箭緩緩上升，兩級(jí)火箭自動(dòng)脫落后，第三級(jí)火箭發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)工作，飛船在預(yù)定的時(shí)間、預(yù)定的高度進(jìn)入預(yù)定的軌道。先繞地球飛行，飛行狀況正常。第三級(jí)火箭再次發(fā)動(dòng)，進(jìn)入登月軌道。飛船開(kāi)始作減速飛行，減慢到一定速度時(shí)，它自動(dòng)作了?；鸬闹噶?。不久，登月艙和飛船脫離。登月艙開(kāi)始降落，平穩(wěn)地降落在月球上。

　　第二階段：登上月球。登月艙打開(kāi)了艙門，宇航員走下階梯，登上了月球，開(kāi)始作業(yè)，3個(gè)小時(shí)后停止作業(yè)，從月球返回登月艙內(nèi)。

　　第三階段：返回地球。登月艙發(fā)動(dòng)機(jī)起動(dòng)了，它不斷地上升，不斷地加速，進(jìn)人預(yù)定軌道，與在空中等候的“阿波羅 11號(hào)”飛船對(duì)接成功。丟棄登月艙，飛船開(kāi)始向遙遠(yuǎn)的地球飛去。它以合適的角度進(jìn)入地球大氣層。下降到4000米高度的時(shí)候，三個(gè)大型降落傘在空中張開(kāi)，“阿波羅11號(hào)”飛船濺落在預(yù)定的海域，被等候在那邊的海軍救起。

　　4、提問(wèn)：宇航員登上了月球后做了哪幾件事?

　　討論并歸納;做了九件事。

　?、贆z查了登月器的著陸情況，發(fā)現(xiàn)一切正常。

　　②他們拿出鐵鍬，采集了月壤和月巖的樣品。

　?、鬯麄儚牡窃屡撝腥〕鲆粔K紀(jì)念碑，把它樹(shù)立在月球上。

　?、軓牡窃屡撝腥〕鲭娨晹z像機(jī)，安裝在月球的表面。

　?、莅惭b了一臺(tái)太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置，用來(lái)檢測(cè)宇宙射線。

　　⑥安裝了用來(lái)精確測(cè)定月球和地球之間距離的激光儀。

　?、甙惭b了測(cè)定月震的月震儀。

　?、嗳〕雒绹?guó)的星條旗，把它插在月亮上。

　　⑨跟美國(guó)總統(tǒng)尼克松通話。

　　5、提問(wèn);作者在文章中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用?

　　討論并歸納：文章中精確地運(yùn)用表示時(shí)間、速度、距離的數(shù)字，使文章說(shuō)明得更準(zhǔn)確、更具體。

　　6、提問(wèn)：登月有什么意義?

　　討論并歸納：對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步，對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍。

　　四、小結(jié)

　　本文以平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)記錄了這次登月的全過(guò)程。文章精確地運(yùn)用表示時(shí)間、速度、距離的數(shù)字，使文章說(shuō)明得更準(zhǔn)確、更具體。

　　五、作業(yè)

　　1、完成課后練習(xí)一、二、三。

　　2、選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

　　課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

　　(-)根據(jù)下列句子的意思用一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)。

　　1、仰著頭直立著。( )

　　2、只能夠望見(jiàn)而不能夠接近。( )

　　3、距離遠(yuǎn)但可以望見(jiàn)。( )

　　4、不停地運(yùn)動(dòng)行進(jìn)。( )

　　(二)如果你是宇航員，你到月球上要做些什么?展開(kāi)想象，寫一段二三百字的小短文。

　　七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《月亮上的足跡》教案設(shè)計(jì)范文三

　　教材分析

　　從教材編寫角度來(lái)說(shuō)，這一單元反映的是對(duì)自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容，其設(shè)置目的主要是豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集篩選信息的能力，并激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。《月亮上的足跡》這篇課文敘述的是20世界最偉大的科學(xué)探險(xiǎn)--登月。作者用平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過(guò)程。文章所記敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個(gè)部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步;對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍”，留給讀者以無(wú)窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：了解宇航和月球的科學(xué)知識(shí)，理解人類登月成功的偉大意義。

　　能力目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序，清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過(guò)程的寫作方法。

　　2.體會(huì)作者蘊(yùn)涵在字里行間的對(duì)登月成功的喜悅之情。

　　德育目標(biāo)：感受科學(xué)技術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的精神。

　　●教學(xué)重點(diǎn)

　　分析登月事件的全過(guò)程及偉大意義，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

　　●教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)作者蘊(yùn)涵在字里行間的對(duì)登月成功的喜悅之情。

　　●教學(xué)方法

　　1.探究閱讀法。本文是一篇饒有興趣的科普小品，以明晰的時(shí)間線索將登月的全過(guò)程敘述得清楚明白、生動(dòng)形象。讓學(xué)生自主探究。

　　2.延伸拓展法。激活學(xué)生的思維，就關(guān)于中國(guó)“嫦娥一號(hào)”有關(guān)報(bào)道，培養(yǎng)探索太空的興趣。

　　●教具準(zhǔn)備

　　教師 了解有關(guān)宇航和月球方面的知識(shí),做好關(guān)于這一課的課件。

　　學(xué)生 可以閱讀有關(guān)的書籍，查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準(zhǔn)備。

　　●教學(xué)過(guò)程

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)

　　2、導(dǎo)入新課

　　(多媒體顯示嫦娥奔月的傳說(shuō))

　　古往今來(lái),一輪明月往往會(huì)引起人們無(wú)窮的遐想:那里曾有嫦娥奔月的美麗傳說(shuō); 也有“海上升明月，天涯共此時(shí)”的千古佳句。人們幻想著有一天能登上月球,去探索那無(wú)窮的奧秘。隨著時(shí)間的推移,終于在1969 年7 月21 日這天,人類的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí),人類的足跡終于踏上了月球?，F(xiàn)在,讓我們跟隨航天英雄一起, 到月亮上走一走，去共同感受那驚心動(dòng)魄的一刻。(板書課題、作者)

　　(旨在營(yíng)造良好氣氛，引起學(xué)生閱讀本課的興趣，讓學(xué)生感受到，月亮的傳說(shuō)、月亮的神秘是人類的向往。)

　　二、快速閱讀，探究質(zhì)疑

　　學(xué)生就不懂的問(wèn)題自由提問(wèn)并相互解答。

　　要點(diǎn)：

　　1.在文中篩選圈點(diǎn)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，思考：

　　(1)登月的全過(guò)程按時(shí)間發(fā)展和空間位置可以分為幾個(gè)階段?試概括每個(gè)階段的內(nèi)容要點(diǎn)。

　　登月的全過(guò)程可分為準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個(gè)階段。

　　(2)文章是按什么順序來(lái)報(bào)道登月的全過(guò)程的呢?

　　按時(shí)間順序展開(kāi)敘述的。

　　(明晰的時(shí)間線索使讀者比較詳細(xì)地了解登月的具體時(shí)間，也增強(qiáng)了事件的生動(dòng)性。)

　　2.復(fù)述事件過(guò)程，能說(shuō)出具體細(xì)節(jié)。

　　3. 宇航員登上月球后做了哪些事?

　　宇航員登上月球后做了下列幾件事：(1)檢查登月器的著陸情況;(2)采集月壤和月巖樣品;(3)樹(shù)立登月紀(jì)念碑;(4)安裝電視攝像機(jī)、太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測(cè);(5)插上美國(guó)的星條旗;(6)與美國(guó)總統(tǒng)尼克松進(jìn)行通話等。

　　4、“土星5號(hào)”火箭像巨人一樣昂首挺立著，尖端直指藍(lán)天，高達(dá)一百多米。這句話用了什么修辭手法?表現(xiàn)了什么?

　　比喻。表現(xiàn)了火箭高大雄偉的姿態(tài)。

　　5、讀課文的第5、11語(yǔ)段的數(shù)字的語(yǔ)句，思考：作者比較詳細(xì)地列舉一系列數(shù)字的作用是什么?

　　(富有吸引力的數(shù)字如“阿波羅11號(hào)”飛船的高度為2650公里，速度為每秒7.67公里;21日上午11點(diǎn)39分，登月艙打開(kāi)了艙門;1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒等。)

　　因?yàn)檫@是一篇太空探索的文章，太空探索對(duì)數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性，體現(xiàn)記實(shí)報(bào)道的特點(diǎn)，同時(shí)可以幫助讀者增加知識(shí)。

　　三、回味課文

　　根據(jù)課文題目討論：(課件)

　　1.人類是什么時(shí)候第一次登上月球?第一個(gè)足跡是哪個(gè)國(guó)家的哪一位宇航員留下的?

　　1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒。美國(guó)的阿姆斯特朗

　　2、登月過(guò)程分幾個(gè)階段?宇航員登月后做了哪些事情?

　　準(zhǔn)備、升空、登月、返航

　　(1)檢查登月器的著陸情況;(2)采集月壤和月巖樣品;(3)樹(shù)立登月紀(jì)念碑;(4)安裝電視攝像機(jī)、太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測(cè);(5)插上美國(guó)的星條旗;(6)與美國(guó)總統(tǒng)尼克松進(jìn)行通話等

　　3、課文最后一段中：阿姆斯特朗說(shuō):“這一小步,對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō),是小小的一步;對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō),是巨大的飛躍?！蹦阍鯓觼?lái)理解?

　　提示:“一小步”指宇航員從飛船跨到月球表面的一小步,對(duì)一個(gè)人來(lái)講確實(shí)很容易。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步,顯示了人類的聰明才智,表明了人類高度發(fā)達(dá)的科技水平,開(kāi)創(chuàng)了人類對(duì)宇宙探索的新紀(jì)元,這意義就非同小可, 所以說(shuō)“是巨大的飛躍”。

　　(齊讀這一句)

　　四、課堂小結(jié)

　　美國(guó)登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。隨著我國(guó)“嫦娥一號(hào)”飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了。希望大家努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大能為我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們也期待著我國(guó)的登月計(jì)劃早日成功。但愿到那時(shí)，我們?cè)傧鄷?huì)，那時(shí)的你，那時(shí)的我，那時(shí)我們?cè)俾?lián)絡(luò)。

　　五、想像訓(xùn)練

　　同學(xué)們，伴著“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”這熟悉的兒歌，我們不知不覺(jué)中走過(guò)了孩提時(shí)代。的確，如洗的碧空、如盤的圓月有著太多的光彩魅力，吸引著人們的目光。假設(shè)二十年后，你成為中國(guó)的宇航員，駕駛著一艘宇宙飛船，來(lái)到一顆美麗的藍(lán)色星球……

　　六、課后作業(yè)

　　我國(guó)古代詩(shī)歌作品中有許多關(guān)于月亮的名篇佳作，請(qǐng)寫出你最欣賞的佳句(不少于5句)，并以一句為例說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，推薦給同學(xué)、朋友。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　月亮上的足跡

　　朱長(zhǎng)超

　　登月時(shí)間：1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒

　　人物：阿姆斯特朗

　　登月過(guò)程：準(zhǔn)備、升空、登月、返航