很多人早早就接觸過(guò)《論語(yǔ)》，今天小編給大家?guī)?lái)的是七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《論語(yǔ)》十則的教案設(shè)計(jì)范文，供大家閱讀。

　　七年級(jí)《論語(yǔ)》十則教案設(shè)計(jì)范文一

　　第一課時(shí)

　　【目標(biāo)明示】

　　1、背誦、摘錄文中格言，積累名言警句。

　　2、掌握文中“慍、罔、殆、弘、凋、怒、于”等文言實(shí)詞、虛詞的用法。

　　【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】

　　一、 整體感知

　　1、了解孔子及其《論語(yǔ)》：

　　孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)陬邑(今山東曲阜)人，是我國(guó)歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊稱為“大成至圣”。他對(duì)我國(guó)古代文化的整理、研究和傳播，他的思想和學(xué)說(shuō)，為中國(guó)文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻(xiàn)，聯(lián)合國(guó)教科文組織把他列為世界十大名人之一。

　　《論語(yǔ)》是“語(yǔ)言的論纂”，也就是語(yǔ)錄的意思，是記錄孔子和他的弟子言行的一部書(shū)，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。體例主要是語(yǔ)錄體、對(duì)話體、敘事體。內(nèi)容上以教育為主，包括哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、宗教等方面。從中可以看出許多當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治生活情況，看出孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度和處世方法。

　　2、教師指導(dǎo)文言文翻譯技巧：一留二換三弄四補(bǔ)五調(diào)六揣七注意。

　　留(保留人名、地名等專(zhuān)有名詞)

　　換(單音字換成雙音字)

　　弄(弄清虛詞的用法)

　　補(bǔ)(補(bǔ)充出省略部分)

　　調(diào)(調(diào)整句子的語(yǔ)序)

　　揣(揣摩句子的語(yǔ)氣)

　　注意(注意古今義的不同、注意一詞多義的現(xiàn)象)

　　3、朗讀課文并畫(huà)出不理解的詞句，借助注釋和工具書(shū)解決。

　　(1)正音

　　(2)句中停頓是句意層次的表現(xiàn)，誦讀中要正確停頓。如“溫故”章用陳述語(yǔ)氣讀出“溫故/而知新，可/以為師矣”。

　　3、學(xué)生分則朗讀，結(jié)合課文注釋疏通文義。

　　4、小組內(nèi)交流每則文意，領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含。

　　如有疑難，小組長(zhǎng)可向全班同學(xué)征求意見(jiàn)，確定答案。

　　教師抽查學(xué)生翻譯難句：

　　(1)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?

　　(2)溫故而知新，可以為師矣。

　　(3)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

　　(4)擇其善者而從之，其不善者而改之。

　　(5)其恕乎!己所不欲，勿施于人。

　　【目標(biāo)檢測(cè)】

　　一、積累運(yùn)用

　　1、給下列加點(diǎn)字注音。

　　人不知而不慍( ) 學(xué)而不思則罔( ) 思而不學(xué)則殆( ) 不亦說(shuō)( )乎 三省( )吾身 傳( )不習(xí)乎 誨女( )知之乎 不知( )為不知 是知( )也 弘( )毅 凋( ) 矣( )

　　2、理解填空

　　(1)《論語(yǔ)》中認(rèn)為能保持君子風(fēng)格的一句__________，___________。

　　(2) 談“學(xué)”與“思”辨證關(guān)系的句子 __________， ____________。

　　(3) 唐太宗有一句名言，“以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯(lián)想到《論語(yǔ)》中孔子的話，__________，____________。

　　(4 )在全國(guó)中學(xué)生夏令營(yíng)開(kāi)營(yíng)儀式上，主持人說(shuō)“孔子說(shuō)過(guò) ， 。”對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友，我們感到由衷的高興歡迎大家來(lái)這里!”

　　(5)孔子認(rèn)為認(rèn)識(shí)事物的正確態(tài)度是________________，_____________。

　　(6)曾子以為治學(xué)的人應(yīng)該重視品德修養(yǎng)的句子________，_______，______。

　　(7)《論語(yǔ)》中說(shuō)向一切人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子______，____。

　　(8)論述要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處的句子是_________，________。

　　(9)曾子鼓勵(lì)門(mén)人要一生為實(shí)現(xiàn)“仁”的理想而奮斗的句子是_________，_________。_______，________?__________，___________?

　　(10) 孔子認(rèn)為可以終身奉行的一個(gè)字是 ，并闡述為_(kāi)_______，_______。

　　二、理解感悟

　　理解全文思想內(nèi)容并談?wù)勛约旱母形颉?/p>

　　課文講 ①學(xué)習(xí)方法：要常復(fù)習(xí)實(shí)習(xí)、學(xué)思相結(jié)合。

　　學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?

　　溫故而知新，可以為師矣。

　　學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

　　講②學(xué)習(xí)態(tài)度：應(yīng)該誠(chéng)實(shí)、謙虛、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　知之為知之，不知為不知，是知也。

　　見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。

　　三人行，必有我?guī)熝伞衿渖贫鴱闹?，其不善者而改之?/p>

　　講③修身做人：要厚道仁義、堅(jiān)貞守節(jié)。

　　人不知而不慍，不亦君子乎?

　　任重而道遠(yuǎn)，仁以為己任，死而后已。

　　歲寒，然后知松柏之后凋也。

　　己所不欲，勿施于人。

　　由學(xué)生自由發(fā)言。

　　七年級(jí)《論語(yǔ)》十則教案設(shè)計(jì)范文二

　　一、 教學(xué)目標(biāo)

　　1、熟讀、背誦。進(jìn)行古文言的積累。

　　2、理解內(nèi)容。包括句義，關(guān)鍵詞和對(duì)內(nèi)容的概括。

　　3、能夠聯(lián)系生活實(shí)際感悟格言、明白其中的道理。

　　二、 重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、文意理解及格言背誦

　　三、 教學(xué)設(shè)想

　　《論語(yǔ)》的語(yǔ)言比較難懂，政論性比較強(qiáng)，學(xué)生在理解上有一定的難度，另外，根據(jù)要求，對(duì)格言的背誦是教學(xué)重點(diǎn)之一。所以，首先朗讀放在第一位，要采用一切方式提高學(xué)生朗讀的興趣。在理解的基礎(chǔ)上背誦。然后借助課下注解和老師的提示，理解文意。

　　老師重在點(diǎn)撥，由學(xué)生談自己對(duì)之的理解。

　　四、 課時(shí)安排

　　二課時(shí)

　　五、 教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、 導(dǎo)入

　　同學(xué)們，關(guān)于學(xué)習(xí)方法、道德修養(yǎng)、為人等一些有益于我們健康成長(zhǎng)的知識(shí)，在幾千年前的春秋時(shí)代，我們的祖先就有很精辟的見(jiàn)解，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《〈論語(yǔ)〉十則》?？纯雌渲懈嬖V了我們一些什么道理。

　　二、揭示課題。

　　1、課前小資料：孔子及《論語(yǔ)》——見(jiàn)課下注解，老師作一些必要的補(bǔ)充。

　　三、學(xué)習(xí)及探討(1——5則)

　　2、聽(tīng)學(xué)生朗讀，點(diǎn)學(xué)生糾正其錯(cuò)誤。

　　3、老師采用關(guān)鍵詞填空法朗讀，讓學(xué)生加深印象，特別在停頓上做強(qiáng)調(diào)。

　　4、師生共同探討每一則格言的意思——可以分組討論，然后全班發(fā)表看法。

　　試著在理解的基礎(chǔ)上背誦。對(duì)一些字詞進(jìn)行落實(shí)。讀一讀，講一講，背一背。

　　5、課件顯示：

　　1)體會(huì)一下，你有“說(shuō)”、“樂(lè)”、這種感受嗎?你能不能做到“不慍”?　　2)為人辦事忠誠(chéng)、對(duì)朋友真誠(chéng)、對(duì)老師傳授的知識(shí)溫習(xí)——這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)適合你嗎?　　3)溫故能知新嗎?有無(wú)體會(huì)?熟能生巧有無(wú)體會(huì)?　　4)學(xué)與思的關(guān)系：誰(shuí)主誰(shuí)次或有其他關(guān)系?打個(gè)比方?　　5)這則格言告訴了我們什么?

　　四、背誦鞏固

　　第二課時(shí)

　　一、 復(fù)習(xí)檢查上節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　1、背誦(1——5)

　　2、理解

　　3、分別談?wù)勥@五則格言說(shuō)了什么?用自己的話說(shuō)

　　4、談?wù)勀銓?duì)這幾則格言的認(rèn)識(shí)。每則只用兩句話。

　　二、學(xué)習(xí)及探討(6——10則

　　1、朗讀指導(dǎo)。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，背一背

　　2、分組討論，疏通文意，提出疑問(wèn)。

　　3、第六則的核心是：長(zhǎng)處——學(xué)，短處——省

　　4、第七則的重點(diǎn)是：向一切人學(xué)習(xí)，學(xué)長(zhǎng)處，鑒短處

　　5、看書(shū)說(shuō)一說(shuō)：“士”是什么人?“仁”指什么?

　　“任重道遠(yuǎn)”是什么意思?它體現(xiàn)了孔子的什么思想?

　　6、第九則中，松柏在什么時(shí)候和其他樹(shù)一樣，什么時(shí)候和其他樹(shù)不一樣?這體現(xiàn)了他的什么品質(zhì)?

　　7、第十則，

　　動(dòng)手：查詞典：“己所不欲，勿施于人”是什么意思

　　動(dòng)口：說(shuō)一說(shuō)“恕”是什么意思

　　動(dòng)腦：“己所不欲，勿施于人”這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)不對(duì)?

　　三、討論歸納：

　　1、大家議一議：

　　把十則歸一下類(lèi)：

　　學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)態(tài)度 品德修養(yǎng)　　(要注意，有的兩者都有)

　　2、說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為最重要的警句和成語(yǔ)，在書(shū)上打記號(hào)

　　3、同桌互相檢查背誦情況。

　　四、關(guān)于課后練習(xí)

　　第一大題

　　1、“說(shuō)”通“悅”，高興，通假字。

　　譯：學(xué)習(xí)了知識(shí)，然后按一定的時(shí)間去溫習(xí)它，不也高興嗎?

　　2、“多次反省”，注意：三是概數(shù)，指多　　譯：我每天多次的反省自己，

　　3、舊的東西(知識(shí))　　譯：在溫習(xí)舊的知識(shí)后，能有新的體會(huì)、新的發(fā)現(xiàn)

　　4、迷惑;有害。

　　譯：只讀書(shū)卻不思考，就會(huì)迷惑而無(wú)所得;只是空想?yún)s不讀書(shū)，就會(huì)(陷入邪說(shuō)的)危險(xiǎn)。

　　5、剛強(qiáng)、堅(jiān)毅。

　　譯：士人不可以不胸懷寬廣、意志堅(jiān)定

　　6、欲：想做的;施：施加

　　自己所討厭的，不要施加在別人的身上。

　　七年級(jí)《論語(yǔ)》十則教案設(shè)計(jì)范文三

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.積累、理解成語(yǔ)。

　　2.能準(zhǔn)確流暢地朗讀并熟練背誦課文。

　　3.培養(yǎng)文言注釋能力。

　　4.聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體會(huì)課文內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1.朗讀、背誦全文。 2.評(píng)點(diǎn)《論語(yǔ)》十則內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：深層理解《論語(yǔ)》十則內(nèi)蘊(yùn)。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)。

　　學(xué)習(xí)方法：1、誦讀法 2、評(píng)點(diǎn)質(zhì)疑法

　　第一課時(shí)

　　【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】了解孔子及《論語(yǔ)》。認(rèn)讀《論語(yǔ)》十則，整體感知，析讀十則內(nèi)容。

　　預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

　　1、搜集關(guān)于孔子其人及《論語(yǔ)》的資料

　　2、細(xì)讀《論語(yǔ)》十則，熟讀成誦

　　課堂導(dǎo)學(xué)：1、提問(wèn)關(guān)于孔子的資料收集。(小組匯報(bào)，搜集成果)

　　孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)人。我國(guó)著名的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，公認(rèn)的世界文化名人。

　　政治上：主張仁義 教育上：主張有教無(wú)類(lèi)、因材施教

　　2、提問(wèn)關(guān)于《論語(yǔ)》的資料收集。(小組匯報(bào)，搜集成果)

　　《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一，也是研究孔子思想的主要資料。從漢朝初年到五四運(yùn)動(dòng)以前的兩千年間，《論語(yǔ)》一直是學(xué)生的一本必讀書(shū)，影響很大，書(shū)中有不少語(yǔ)句都作為成語(yǔ)保留在現(xiàn)代漢語(yǔ)之中。

　　3、朗讀課文：

　　范讀：學(xué)生要體會(huì)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停頓等。同學(xué)們正音正字。

　　全班齊讀：感知課文內(nèi)容，反復(fù)誦讀

　　4、總結(jié)三個(gè)通假字：

　　A B C

　　5、小組討論，合作探究

　　(1)領(lǐng)會(huì)大意，試著用自己的話來(lái)表述。討論、弄清楚沒(méi)有注釋的詞語(yǔ)的意思。

　　(2)把十則《論語(yǔ)》按照求知態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、修身做人分類(lèi)，注意一些句子是兼而有之的。

　　《論語(yǔ)》十則 導(dǎo)學(xué)案

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解前五則課文內(nèi)容，體會(huì)其中蘊(yùn)含的思想。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：重點(diǎn)字詞釋義，弄清楚通假字。

　　學(xué)習(xí)要點(diǎn)：詳細(xì)分析，具體探討，學(xué)習(xí)前五則內(nèi)容。

　　1、第一則：

　　第一句講的是學(xué)習(xí)的( )第二句講的是學(xué)習(xí)的( )第三句講的是( )

　　【固定句式】“不亦……乎?”譯作“不也是……嗎?”

　　翻譯( )

　　2、第二則：

　　吾：______日：______三：______?。篲_____為：______

　　謀：______忠：______交：______信：______傳：______習(xí)：______

　　翻譯本則( )

　　3、第三則：

　　故：______知：______可：______以：______為：______

　　總結(jié)出這章當(dāng)中的一個(gè)成語(yǔ)( )

　　翻譯本則( )

　　討論正確的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考的必要性，因?yàn)橹弧皽毓省倍华?dú)立思考，決然達(dá)不到“知新”的目的。一定要將知識(shí)融會(huì)貫通，能在溫習(xí)舊知識(shí)中有所發(fā)現(xiàn)，才“可以為師”。

　　4、第四則：罔：______ 殆：______

　　翻譯本則( )

　　同學(xué)們，這一章的內(nèi)容帶給我們什么思考?對(duì)于我們學(xué)習(xí)有何現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義?

　　理解2000多年前的圣人之語(yǔ)經(jīng)久不衰之魅力(小組探究發(fā)言，同學(xué)們要有自己的思考)

　　5、第五則：誨：______知之：______為：______是：______

　　【固定句式】“……也……”譯作“……是……”

　　翻譯( )

　　你是如何理解這句話的?

　　6、前五則哪幾則是關(guān)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法的( )

　　哪幾則是關(guān)于思想品德修養(yǎng)的( )

　　7、請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)堂背誦前五則(10分鐘)

　　《論語(yǔ)》十則 導(dǎo)學(xué)案

　　第三課時(shí)

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：重點(diǎn)字詞釋義。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解后五則課文內(nèi)容，體會(huì)其中蘊(yùn)含的思想。

　　學(xué)習(xí)要點(diǎn)：詳細(xì)分析，具體探討，學(xué)習(xí)后五則內(nèi)容。

　　1、第六則：賢： 齊： 內(nèi)： 自省：

　　翻譯：( )

　　2、第七則：三： 行： 焉： 其：

　　善者： 從： 改之：

　　翻譯：( )

　　找出這兩則當(dāng)中的成語(yǔ)( )、( )

　　思考：這一則我們應(yīng)如何理解?

　　3、第八則：

　　士： 弘： 毅： 仁以為己任： 已：

　　翻譯( )

　　思考：這一則當(dāng)中體現(xiàn)出了孔子的一種思想，你知道是什么嗎?

　　4、第九則：歲寒： 然： 后凋：

　　翻譯：(

　　5、第十則：以： 行： 其： 欲： 加： 于：

　　翻譯：( )

　　這一則的成語(yǔ)是( )

　　【理解第十則】討論孔子思想體系的核心——“仁”。“忠”和“恕”是孔子“仁”的學(xué)說(shuō)的兩個(gè)方面：“忠”的要求是“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，這是正面要求;“恕”的要求就是“己所不欲，勿施于人”，這是反面要求。其中都包含了相互體諒的意思。

　　6、后五則哪幾則是關(guān)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法的( )

　　哪幾則是關(guān)于思想品德修養(yǎng)的( )

　　哪幾則關(guān)于孔子思想體系的核心( )

　　7、當(dāng)堂背誦這后五則?？纯茨奈煌瑢W(xué)背的最快。

　　《論語(yǔ)》十則 導(dǎo)學(xué)案

　　第四課時(shí)

　　【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】總結(jié)歸納，查缺補(bǔ)漏，在課堂上就完成背誦、默寫(xiě)。

　　1、課文當(dāng)中出現(xiàn)的讀音，進(jìn)行復(fù)習(xí)。(5分鐘)

　　人不知而不慍( ) 學(xué)而不思則罔( ) 思而不學(xué)則殆( )不亦說(shuō)( )乎 三省( )吾身 傳( )不習(xí)乎

　　誨( )汝( )知之乎 不知為( )不知 是知( )也然后知松柏之后凋( )也

　　2、文言字詞句小結(jié)(這是我們學(xué)習(xí)文言的關(guān)鍵一步)

　　(1)而：(1)表示順接;(2)表示轉(zhuǎn)接。

　　學(xué)而時(shí)習(xí)之( )人不知而不慍( )見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也( )

　　為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?( )溫故而知新( )

　　學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆( )任重而道遠(yuǎn)( )

　　擇其善者而從之，其不善者而改之( )死而后已( )

　　有一言而可以終身行之者乎?( )

　　(2)為：讀wèi時(shí)，多作介詞;讀wéi時(shí)，多作動(dòng)詞。

　　為人謀而不忠乎?( )可以為師矣( )

　　知之為知之，不知為不知( )仁以為己任( )

　　(3)焉：見(jiàn)賢思齊焉( )三人行，必有我?guī)熝? )

　　(4)之：①指示代詞，“這”;②第三人稱代詞，“它、它們”;③結(jié)構(gòu)助詞，“的”;④助詞，放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性;⑤助詞，在句中只起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，無(wú)實(shí)義。

　　(5)固定句式：

　?、俨灰?hellip;…乎?→不是……嗎?②……也。→……是……。

　　3、當(dāng)堂背誦這十則并當(dāng)堂默寫(xiě)。《論語(yǔ)》作為千百年來(lái)的一部偉大的作品、作為四書(shū)五經(jīng)之一應(yīng)當(dāng)為我們所熟識(shí)，這十則又是經(jīng)典中的經(jīng)典，背默是最基本的前提，只有會(huì)背默才能進(jìn)一步理解其中的深意。

　　4、小組討論(小組合作探究，同學(xué)們要通過(guò)自己思考發(fā)現(xiàn)《論語(yǔ)》的經(jīng)典之處，發(fā)現(xiàn)《論語(yǔ)》的美)

　　(1)、你喜歡哪一則?為什么?(2)、你覺(jué)得哪一則對(duì)你啟發(fā)最大?(3)、你覺(jué)得怎樣才能真正學(xué)到知識(shí)?(4)、你還知道哪些指導(dǎo)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)的名言?