七年級語文教學工作總結以及計劃5篇
一個學期就這樣走到了盡頭，新的學期將要到來，作為七年級語文教師該怎么寫好語文教學工作總結以及計劃呢？下面是小編給大家整理的七年級語文教學工作總結以及計劃5篇_語文教學工作總結以及計劃范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
七年級語文教學工作總結以及計劃范文篇一
緊張充實的一學期就這樣走到了盡頭，本學期我繼續(xù)擔任七年級的語文教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己，一學期來，我嚴格要求自己，精心備課，認真上課，細心批閱作業(yè)，耐心輔導學生。對同事以誠相待，謙虛謹慎;對領導尊敬有加，領命不誤;對學生關心愛護，教書育人?；仡櫼粚W期的工作，想說的真是太多太多，現(xiàn)總結如下：
一、思想方面
作為一名教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學習和會議，并經常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，努力向有經驗的老教師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。
二、教學方面
在教學中，我始終以學生為主體，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，要讓學生愛學，要時時處處替學生設想。
1、備課時，我總要這樣反復斟酌：這節(jié)課我到底應該教給學生什么東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生可能感到很困難的，哪些內容可能是學生想不到的。必須講的內容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣;對于學生感到困難的內容，用什么方法降低難度;怎樣調動學生的生活體驗、閱讀經驗來理解文本。
2、上課時，我努力調動學生的思維，鼓勵學生學思結合，教給學生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣，極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)。新課結束，我及時檢查學生的學習情況：或詢問，或查看，以求及時調整教學方法，補缺補差;
3、作業(yè)設計時，力求做到“精”，題型靈活，考察學生對所學知識的綜合運用能力。
4、復習時，夯實基礎知識，抓好基本技能的訓練。抓住文本，吃透教材，扎實掌握文本的知識，多進行基本技能的訓練。要把知識點落到實處。將“字詞關”、“課文關”、“背誦關”、“練習關”扎扎實實落實到位
5、以教材為基礎，并加大對學生的課外閱讀訓練，提高學生對語言材料的感知理解能力，培養(yǎng)學生獨立思辨的習慣。培養(yǎng)學生的閱讀能力并嚴格要求學生認真書寫，提高書寫速度和質量。
6、加強寫作訓練。學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要讓學生學會對文章的細讀，精彩的篇章能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，要求學生注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，提高學生的寫作水平。要求學生寫好作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，做到精益求精。
三、努力方向：
1、加強每節(jié)課的計劃性和目的性，積極創(chuàng)設和諧，平等，民主的學習氛圍，要求學生發(fā)揮主觀能動性，大膽表達。
2、加強對學生的書寫要求、指導。
3、幫助學生的加大課外閱讀量。
4、加強寫作指導與訓練。
教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
七年級語文教學工作總結以及計劃范文 篇二
本學期我擔任七年級一班、二班的語文教學工作，經過一個學期的努力，這個學期的教學工作終于結束了。這個學期里，在學校各級領導的安排和指導下，我較好完成了學校安排的教育教學工作。為了更好的提高自己的教學水平，揚長避短，現(xiàn)在對本學期的教學工作做個總結。
一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古詩文的背誦。
①生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學習的一個重要內容，因此七年級的語文教學也不應該忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。在教學新課文之前，布置學生預習課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，認清字形，讀準字音，這是最基本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學生抄寫生字，要求學生字跡工整的抄寫生字詞或利用早讀時間進行聽寫。
②為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早讀的時間讓學生朗讀背誦、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦，我要求一個星期背誦一首，給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了，對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦，多背誦。這樣的效果較好。
二、大量讀寫是學好語文的保障。
①很好地利用閱讀課進行課外閱讀。學語文光靠讀課本的文章是遠遠不夠的，寫作光靠每學期的十幾篇習作，也很難提高作文水平的。因此，大量讀寫才會厚積薄發(fā)。這學期七一班學生和老師捐書約100冊，規(guī)定必讀名著《西游記》、《童年》，并寫了讀后感，學生對名著的思想、內容、寫作特色有更深的認識。讓學生課外多讀優(yōu)秀書籍，到期末人均讀書4本，大部分學生已慢慢喜愛上閱讀。
②我讓學生堅持寫周記，有話長寫，無話短寫，貴在堅持。大部分學生的周記字跡工整，言之有物，大概人均15篇，每篇400字以上字，相當于15篇習作的字數(shù)，周記，教師堅持全批全改，利用評語跟學生進行有效的心靈溝通，這樣長期堅持，很有收益。
三、認真?zhèn)湔n和進行有效教學。
本學期針對學情，做了幾點：
①備好課，課堂才有效乃至高效，如何備課呢?應教學目標具體化(知識目標、能力目標、情感態(tài)度和價值觀、文化意識、文化遷移、分解目標)，各目標清晰具體，針對性強，要求精準，知識目標要具體化，各課時有理解、掌握、運用層層遞進;重點和難點的定位;學情分析;教學策略分析;教學過程的設計。備課不僅僅是課堂教學的準備，它同時也是教師教學思想和教學軌跡的記錄，更是教師認識自己，總結經驗，成長提高的重要資料。
②根據(jù)教材和學生的學情特點，進行有效教學。老師把自己如何學習語文的方法教給學生，教給學生學習的方法，可以讓學生有效學習語文。例如，在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文，以達到舉一反三的目的。為了讓學生很好的掌握所學知識點，課堂上采用分小組討論的教學方法，調動學生學習的積極性。教學效果還是比較好的。教學方法靈活多樣，不同文體的課文教法學法不一樣。
四、在寫作方面。
①書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學生總與高分無緣。這一屆七年級學生書寫較差，利用下午十分鐘的書寫時間進行書法練習，在老師督促檢查下也改觀不了多少。
②激發(fā)學生的寫作興趣，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處，順勢引導，在相互模仿中得到提高。對于寫作有困難的學生，作文要面批面改，及時有效指導。
五、在教研方面。
本學期平均每周聽一節(jié)課。在國科園學校上了一節(jié)公開課，參加組內教研活動8次，在校外聽課達四次共12節(jié)。通過一系列的教研活動，增長了見識，看到別人的長處和自己的不足，在以后的教學工作中，吸收同事的優(yōu)點，克服自己的缺點，盡快提高自己的教學水平和教研水平。
六、存在問題及改進方法。
①在“雙基”方面落實不是很到位，過于提倡學生的自學，教師過于放開，忽略了有些學習困難的學生，應全面關注學生的學習動態(tài)，對知識點具體落實，幫助學生歸納、梳理，形成系統(tǒng)的知識結構。
②在作業(yè)方面，根據(jù)不同的班級、不同的學生布置作業(yè)不是很合理，應分層布置作業(yè)，要適量，提高學生的作業(yè)質量，從而提高學生的語文成績。
③在教學方面，教學方法比較單一，不夠靈活多樣，趣味性不夠，板書不夠工整。在以后的教學工作中，板書要規(guī)范、工整、簡明，條理，教法靈活多樣、生動有趣，形成有效教學。
④周記的寫作指導深度不夠，作文教學有效地寫法指導力度不夠大，作文訓訓練的量也不足，學生作文水平提高不夠快。鑒于此，在今后，改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，又快又好地提高學生的成績。
七年級語文教學工作總結以及計劃范文篇三
這學期我擔任七年級(3、4班)的語文教學工作。一學期來，我嚴格要求自己，堅持每天提前到校，精心備課，認真上課，細心批閱作業(yè)，耐心輔導學生。對同事以誠相待，謙虛謹慎;對學生關心愛護，教書育人。教學成績是明顯的：學生對語文課的學習興趣較高?？偨Y本學期的工作，我有如下體會：
葉圣陶曾說過：“教師的全部工作就是為人師表。”我努力用自己的行為為學生作表率。
我堅持每天提前到校查看學生情況，提前布置預習任務。七年級的學生學習自覺性還不是很強，需要老師的提醒和幫助。我總是上課前提前進班侯課，準時下課，從不拖堂。在學生面前我時刻注意自己的一言一行，從不說臟話，也從不諷刺學生。
我始終認為：如果教學不顧學生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學生設想，只從主觀設想出發(fā)，那么這樣的教學肯定會失敗。
備課時，我總要提醒自己：這節(jié)課我到底應該教給學生什么東西，哪些內容是必須講的。必須講的內容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣;對于學生感到困難的內容，用什么方法降低難度;怎樣調動學生的生活體驗、閱讀經驗來理解文本。
上課時，我努力調動學生的思維，鼓勵學生學思結合，教給學生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結束，我及時檢查學生的學習情況：或詢問，或查看，以求及時調整教學方法，補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，因而學生上我的課一般不會感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學生的學習心理變化，提醒學生整理好課堂筆記，總結一下本節(jié)課的收獲。
關于語文作業(yè)，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些學生根本不理解的、需要死記硬背的東西。語文作業(yè)，課內的可以少布置，課外的可以多布置一點。討厭寫作業(yè)，這幾乎是大多數(shù)的學生的通病。為什么會這樣?我以為，在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多。比如《同步學習》，如果學生連課文都沒有弄明白，寫《同步學習》有什么用呢?有那個時間，還不如讀一點有益的課外書呢。
作為語文教師，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務：課要常備不懈，不但要備課內的東西，還要備課外的東西。作為一名語文教師，課外書要常讀，日記要勤寫，這是不言而喻的?？上У氖?，我在這方面做得不夠，我覺得慚愧。
教師要把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經過一個學期的教學實踐，使我的學生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉變，從而煥發(fā)了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
本學期的教學也有一些不足之處，表現(xiàn)在：
1、教學進度把握不太好，復習時間較短。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關。有時學生寫作業(yè)也占用了一些課堂教學的時間。
2、個別成績較差的學生進步很慢;學生作業(yè)書寫潦草、學習主動性不強的現(xiàn)象仍然存在。
我想，在今后的語文教學工作中應該注意以下這些方面：
1、加強理論學習，提高理論水平
2、多讀多寫，提高文學水平
3、勤于反思，積累教學經驗
4、進行教育教研，解決實際問題。
七年級語文教學工作總結以及計劃范文篇四
本學期我擔任七年級的語文教學工作，轉眼“江春入舊年”，現(xiàn)把一學期來的教學工作情況總結盤點一番。經過較長時間的摸索，我的語文教學基本遵循這樣一個思路，即自主質疑、品讀悟情、大量讀寫、應用拓展。以這個思路為基點，這學期的語文教學著重做了以下幾點工作。
1、培養(yǎng)自主質疑的學習方法。朱熹曰“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！遍_學初，為達到自主質疑的要求，我逐步要求學生養(yǎng)成了書不讀熟不開講、自學生字詞、圈點批注等習慣。而后，每學一課前，學生須把預習過程中產生的疑難歸結為三兩個典型問題上交，我再把全班一百多個問題歸為幾類，挑出有價值的問題課堂討論，要求學生以文本為依據(jù)，各抒己見，集思廣益，解決問題。比如學《皇帝的新裝》一課，學習提出了“ 為什么最后由小孩之口說出真話?上至皇帝，下到百姓，為什么集體說假話?”等問題。問題源自學生而非老師的一己之見，依據(jù)源自課本而非天馬行空高談闊論，答案源自大家討論而非教參的千人一面，這種探討式的課堂結構，有利于培養(yǎng)學生的問題意識。
2、關鍵句段采取品讀悟情的教學方式。綴文者情動而辭發(fā)，情感之于文章，猶如血液之于軀體。學生在情感上沒有與作者發(fā)生共鳴，文章的人文思想恐怕難以感悟深切。因而，對于文章的精彩句段，我會采用范讀、指名讀、分角色讀、齊讀等不同形式，讓學生在聲情并茂的朗讀中體會文章。
3、大量讀寫是學好語文的保障。學語文光靠讀幾本課本，學寫作光靠每學期的8篇習作，這無異于摸過乒乓球拍的人想當世界冠軍，因為大量讀寫才會厚積薄發(fā)。這學期我到圖書室借書300余冊，讓學生課外多讀優(yōu)秀書籍，到期末人均讀書4本，少部分學生已慢慢喜愛上閱讀。后半學期，我讓學生堅持寫日記，有話長寫，無話短寫，貴在堅持。期末考試前抽查了部分學生的日記，大部分字跡工整，言之有物，大概人均70篇，10400字左右，相當于17篇習作的字數(shù)，這樣長期堅持，必有收益。
4、在生活中應用語文，在活動中拓展語文，使語文富有生氣和活力。以前的語文學習，幾乎是讀讀背背、抄抄寫寫的代名詞，人文性的光芒也黯然失色。本學期，我每次上“綜合性學習”，總嘗試讓學生擬標語、給遠方打工的父母擬編短信、寫演講稿、寫串聯(lián)詞、寫開幕詞等，讓學生感受語文之于生活的作用。國慶假期間，我讓學生收集精辟的廣告語，匯總交流，李寧、豐田等品牌構思巧妙的廣告詞，令人嘆服。元旦前后，我又讓學生收集對聯(lián)，出現(xiàn)了一批如“與有肝膽人共事，從無字句處讀書”、“一樹桃花紅間白，兩行楊柳翠饒青”等絕妙對聯(lián)。通過這些拓展活動，激發(fā)學生對語文的興趣，鍛煉學以致用的能力。
以上是我本學期教學思路的一個小結，當然還存在像讀書交流會開展過少、日記的寫作缺乏指導等問題，以備今后改進。
七年級語文教學工作總結以及計劃范文篇五
本學期我擔任七年級一班、七年級二班的語文教學工作，為了更好的開展教學工作，更大的發(fā)揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養(yǎng)，特制定本學期教學工作計劃：
一、學情分析
所教班級七年級一班、七年級二班共102人，兩個班級的學生有所不同。一部分學生靈活一些，男女生的學習態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態(tài)度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。部分學生水平較低，理解能力，寫作能力偏低。
二、教材分析
七年級下冊按照群星閃耀、愛國情懷、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探險六個板塊組成單元。每個單元仍然包括閱讀、綜合性學習、寫作和口語交際。
第一單元選取了四篇體現(xiàn)人物精神的文章，第二單元主要是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事，第四單元四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質，第五單元感悟生活哲理，第六單元要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。
從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。
本冊名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》，它們與課文內容都有有機的聯(lián)系，如：《駱駝祥子》和凡人小事單元，《海底兩萬里》和科幻探險單元，作為課內閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。
三、教學目標
知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，積累文言實詞虛詞及文言翻譯方法。
能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。
四、教學措施
根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：
1.從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系。
3.要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4.課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力
5.做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。
6.實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。
7.優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。
8.實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。
9.加強學生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。
10.讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學習語文。
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