特黄特色三级在线观看免费,看黄色片子免费,色综合久,欧美在线视频看看,高潮胡言乱语对白刺激国产,伊人网成人,中文字幕亚洲一碰就硬老熟妇

學(xué)習(xí)啦 > 實(shí)用范文 > 工作計(jì)劃 > 教學(xué)工作計(jì)劃 >

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間: HT1 分享

日子如同白駒過(guò)隙,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編整理的二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、 學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),二年級(jí)兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活,用自己的心靈感受生活。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些知識(shí),培養(yǎng)了能力,并養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣。初步掌握了兒童與自我、與社會(huì)、與自然的基礎(chǔ)知識(shí)和某些技能。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下觀察生活,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并能及時(shí)的整理反思 。潛能生滯后的原因主要是沒(méi)有充分體驗(yàn)生活,領(lǐng)悟生活。

二、 教材分析

品德與生活是一門(mén)活動(dòng)型的綜合課程,教學(xué)要體現(xiàn)生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性。

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分5個(gè)單元主題:自己拿主意、獻(xiàn)出我們的愛(ài)、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、你好,祖國(guó)媽媽、愉快的收獲。每個(gè)單元下設(shè)若干二級(jí)活動(dòng)主題,有的二級(jí)主題下又分設(shè)了三級(jí)活動(dòng)主題,各活動(dòng)主題既相對(duì)獨(dú)立,又互相聯(lián)系,整體地為單元主題服務(wù)。每個(gè)單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹(shù)狀分布。

各個(gè)單元的目標(biāo)主要體現(xiàn)如下:

能初步分辯是非,能為解決問(wèn)題提出自己的看法或建議,選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷,不盲從。體驗(yàn)幫助他人、給他人提供方便的快樂(lè),有同情心,愿意幫助他人。通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。尊敬國(guó)旗、國(guó)徽,會(huì)唱國(guó)歌,為自己是中國(guó)人感到自豪。能與他人合作、交流,分享感受、想法或活動(dòng)成果。

三、教學(xué)重、難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):

1、能分辨是非,能為解決問(wèn)題提出自己的看法或建議。

2、樂(lè)于幫助他人。

3、學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

4、能用多種方法收集資料,并 簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn):

教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品格:

1、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)。

2、自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。

四、 教學(xué)方法及措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握課程的實(shí)質(zhì)。

2、樹(shù)立開(kāi)放的、綜合的課程觀。

3、樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀,充分尊重學(xué)生的人格,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。

4、確立新的教學(xué)觀,教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。

5、尊重學(xué)生的差異,進(jìn)行開(kāi)放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

6、創(chuàng)造性的使用教科書(shū),開(kāi)拓性地尋找和使用教學(xué)資源。

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

環(huán)境是人類(lèi)生活的地方,而現(xiàn)在的污染問(wèn)題是一個(gè)嚴(yán)峻的話題,也是人人關(guān)注的問(wèn)題〃隨著科技的高速發(fā)展,工業(yè)的生產(chǎn),人們都在 充分地挖掘利用地球上的資源,以不斷地提高我們的生活水平,但也 給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來(lái)了危害,因此,保護(hù)環(huán)境,拯救地 球,是我們?nèi)祟?lèi)面臨的一個(gè)挑戰(zhàn),所以,作為小學(xué)教師,應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)起就有愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣和美德〃因而,對(duì)小學(xué)生實(shí)施環(huán) 保教育,使他們從小具備環(huán)保意識(shí)與環(huán)保習(xí)慣是十分必要的。

一、學(xué)生情況分析:

二年級(jí)學(xué)生掌握的基本知識(shí)比較少,雖然可能有一些 好 的 學(xué) 習(xí) 方 法,學(xué)習(xí) 習(xí) 慣 良 好,有一定 的 環(huán) 保 意 識(shí) 和 環(huán) 保 知 識(shí) ,但不 系 統(tǒng) 、不 全 面 。學(xué) 生 個(gè) 體 間 存 在 差 異,個(gè) 別 學(xué) 生 不 愿 開(kāi) 動(dòng) 腦 筋,學(xué)習(xí)興趣不濃,極少開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。

二、教學(xué)目的:

1、了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展,感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害,樹(shù)立環(huán)保意識(shí),轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì)從自己做起,從身邊做起,持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

2、體驗(yàn)健康生活離不開(kāi)好的環(huán)境。

3、樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn):

1、學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷得到培養(yǎng),團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

2、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng),樹(shù)立“從我做起,從現(xiàn) 在做起”的良好美德。

3、體會(huì)自然之聲的美妙、和諧,保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。

4、從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí),把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Wo(hù)地球的具體行動(dòng)。

四、教學(xué)內(nèi)容:

1、認(rèn)識(shí)綠、保護(hù)綠、做綠色小衛(wèi)士。 通過(guò)活動(dòng),教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義,提高環(huán)保意識(shí),激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、保護(hù)環(huán)境的思想感情,自覺(jué)投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。

教學(xué)重難點(diǎn):

充 分 認(rèn) 識(shí) 保 護(hù) 生 存 環(huán) 境 的 重 要 性 、 必 要 性 , 明 確 其 迫 切 性 和 與 我 們每一個(gè)人的密切關(guān)系。

2、節(jié)約用水。

教學(xué)目標(biāo):

學(xué) 生 知 道 水 的 分 布 ,了 解 物 質(zhì) 的 簡(jiǎn) 單 分 類(lèi) ,有 保 護(hù) 水 資 源 、節(jié) 約 用 水 的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn):

學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng),樹(shù)立“從我做起,從現(xiàn)在做起”的良好美德。

3、熱愛(ài)大自然。

教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)傾聽(tīng)大自然中各種各樣的聲音,達(dá)到了解自然、認(rèn)識(shí)自然、熱。愛(ài)大自然的目的。

重點(diǎn)難點(diǎn):

體會(huì)自然之聲的美妙、和諧,保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。

4、保護(hù)生態(tài)環(huán)境

教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系,認(rèn)識(shí)各種自然事物是互相聯(lián)系的,

認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。

重點(diǎn)難點(diǎn):

從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí),把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Wo(hù)地球的具體行動(dòng)。

五、具體的措施

1、精心準(zhǔn)備,不斷探索,提高自身素質(zhì),切實(shí)加強(qiáng)健康教育。

2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,拓展教學(xué)空間。

3、設(shè)置情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、充分利用各種資源,開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

5、課堂中滲透思想品德教育。

六、問(wèn)題研究與教學(xué)設(shè)想:

通過(guò)一系列的活動(dòng),學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害,了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí),激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心。

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

1.一如既往開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué),堅(jiān)持每天上好一節(jié)寫(xiě)字課,增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣和學(xué)習(xí)

2.培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字意識(shí),形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。通過(guò)寫(xiě)字課程的開(kāi)展激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)。

3.進(jìn)一步提高學(xué)生的文字書(shū)寫(xiě)能力,陶冶學(xué)生情操,促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣,要求學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)正確,字跡工整、清楚、規(guī)范、整潔,紙面干凈,做到“提筆即是練字時(shí)?!奔ぐl(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)漢字的美好感情。

2.在寫(xiě)字中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情緒,從而培養(yǎng)他們高尚的審美情操。

3.采取措施,注意訓(xùn)練,提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平。語(yǔ)文教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)學(xué)生不同的書(shū)寫(xiě)水平,制定本班學(xué)生練字的具體時(shí)間、要求。開(kāi)辟展示臺(tái),定期展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情,增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

4.借助學(xué)校的學(xué)校書(shū)法社團(tuán)和聘請(qǐng)專(zhuān)家,來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)字,充分利用業(yè)余時(shí)間定期進(jìn)行輔導(dǎo),培養(yǎng)一批書(shū)法特長(zhǎng)生。

5.對(duì)低年級(jí)的寫(xiě)字評(píng)價(jià),特別要關(guān)注認(rèn)真書(shū)寫(xiě)和良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),注意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔。通過(guò)發(fā)展性評(píng)價(jià)來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣和自信心。

三、具體措施

1.寫(xiě)字課的老師要加強(qiáng)指導(dǎo),相互配合做好主講和輔導(dǎo)工作,不能將寫(xiě)字課變?yōu)樽粤?xí)課。

2.跟班教師要共同督促學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)(包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧),不搞形式,讓學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成真正落到實(shí)處。

3.根據(jù)學(xué)校安排的寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃,合理安排學(xué)生每天的練習(xí)內(nèi)容,可以結(jié)合所學(xué)例字進(jìn)行舉一反三練習(xí),每周至少有1節(jié)課(20分鐘)評(píng)講學(xué)生作業(yè),要展示優(yōu)秀作業(yè)。

4.每一節(jié)課教師要堅(jiān)持5分鐘內(nèi)的講解,并保證讓學(xué)生每天練習(xí)不少于15分鐘。

5.發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促,互相檢查寫(xiě)字姿勢(shì);認(rèn)真填寫(xiě)好學(xué)生寫(xiě)字評(píng)價(jià)表,鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取進(jìn)步。

6.教師做好表率,自己要有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,教師的板書(shū)要給學(xué)生一種寫(xiě)規(guī)范,寫(xiě)漂亮的印象。

7.各班級(jí)要開(kāi)展“少用橡皮擦、下筆就是寫(xiě)字時(shí)”,鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫(xiě)字,提筆就要寫(xiě)好、寫(xiě)對(duì)的習(xí)慣。

8.各年級(jí)相互進(jìn)行每周寫(xiě)字情況評(píng)價(jià),如實(shí)填寫(xiě)各班的寫(xiě)字情況表,學(xué)校在學(xué)期末組織一次學(xué)生寫(xiě)字比賽。

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

一、班級(jí)基本情況

二年級(jí)學(xué)生正處于好動(dòng)但又不懂事的階段,所以有些學(xué)生上課紀(jì)律差,教學(xué)有一定的難度。

二、本冊(cè)教材對(duì)學(xué)生的要求

1、養(yǎng)成保護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。

2、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,知道遵守交通規(guī)則的重要性。

3、通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生知道我們的手是最容易沾污垢、藏細(xì)菌的

4、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生對(duì)人體的結(jié)構(gòu)與功能有一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。

5、通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生重視保護(hù)眼睛視力,養(yǎng)成正確的姿勢(shì),做到“三個(gè)一”。

6、使學(xué)生知道坐、立行的正確姿勢(shì),要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從而促進(jìn)身體的健康發(fā)育。

7、增強(qiáng)兒童“我是小學(xué)生了”的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

三、學(xué)期努力目標(biāo)

1、使學(xué)生初步了解近視眼的危害和預(yù)防近視眼的方法,初步學(xué)會(huì)正確做眼保健操。

2、通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生了解眼保健操對(duì)于保護(hù)視力的作用

3、通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生重視保護(hù)眼睛視力,養(yǎng)成正確的姿勢(shì),做到“三個(gè)一”。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白我們的身邊經(jīng)常有不安全的事發(fā)生,我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

5、結(jié)合教材交給學(xué)生保護(hù)自己,作為人更應(yīng)該懂得保護(hù)自己。

6、使學(xué)生知道坐、立行的正確姿勢(shì),要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從而促進(jìn)身體的健康發(fā)育。

7、強(qiáng)化兒童“我是小學(xué)生了”的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

四、實(shí)施目標(biāo)的具體措施

為了達(dá)到以上目標(biāo),圓滿完成這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生真正有所得,有所獲,。我制定了以下幾條措施:

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到有教案上課。

2、采取多種教學(xué)手段,吸引學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)。

五、小學(xué)低年級(jí)水平目標(biāo)與內(nèi)容:

1、目標(biāo)

知道個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)健康的影響,初步掌握正確的個(gè)人衛(wèi)生知識(shí);了解保護(hù)眼睛和牙齒的知識(shí);知道偏食、挑食對(duì)健康的影響,養(yǎng)成良好的飲水、飲食習(xí)慣;了解自己的身體,學(xué)會(huì)自我保護(hù);學(xué)會(huì)加入同伴群體的技能,能夠與人友好相處;了解道路交通和玩耍中的安全常識(shí),掌握一些簡(jiǎn)單的緊急求助方法;了解環(huán)境衛(wèi)生對(duì)個(gè)人健康的影響,初步樹(shù)立維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)。

2、基本內(nèi)容

(1)健康行為與生活方式:不隨地吐痰,不亂丟果皮紙屑等垃圾;咳嗽、打噴嚏時(shí)遮掩口鼻;勤洗澡、勤換衣、勤洗頭、勤剪指甲(包含頭虱的預(yù)防);不共用毛巾和牙刷等洗漱用品(包含沙眼的預(yù)防);不隨地大小便,飯前便后要洗手;正確的洗手方法;正確的身體坐、立、行姿勢(shì),預(yù)防脊柱彎曲異常;正確的讀寫(xiě)姿勢(shì);正確做眼保健操;每天早晚刷牙,飯后漱口;正確的刷牙方法以及選擇適宜的牙刷和牙膏;預(yù)防齲齒(認(rèn)識(shí)齲齒的成因、注意口腔衛(wèi)生、定期檢查);適量飲水有益健康,每日適宜飲水量,提倡喝白開(kāi)水;吃好早餐,一日三餐有規(guī)律;偏食、挑食對(duì)健康的影響;經(jīng)常喝牛奶、食用豆類(lèi)及豆制品有益生長(zhǎng)發(fā)育和健康;經(jīng)常開(kāi)窗通氣有利健康;文明如廁、自覺(jué)維護(hù)廁所衛(wèi)生;知道蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等會(huì)傳播疾病。

(2)疾病預(yù)防:接種疫苗可以預(yù)防一些傳染病。

(3)心理健康:日常生活中的禮貌用語(yǔ),與同學(xué)友好相處技能。

(4)生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保?。荷杏?、成長(zhǎng)基本知識(shí),知道“我從哪里來(lái)”。

(5)安全應(yīng)急與避險(xiǎn):常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志;行人應(yīng)遵守的基本交通規(guī)則;乘車(chē)安全知識(shí);不玩危險(xiǎn)游戲,注意游戲安全;燃放鞭炮要注意安全;不玩火,使用電源要注意安全;使用文具、玩具要注意衛(wèi)生安全;遠(yuǎn)離野生動(dòng)物,不與寵物打鬧;家養(yǎng)犬要注射疫苗;發(fā)生緊急情況,會(huì)撥打求助電話(醫(yī)療求助電話:120,火警電話:119,匪警電話:110)。

3、列舉大量事實(shí)例子,與課堂教學(xué)相結(jié)合。

爭(zhēng)取每堂課小結(jié)時(shí)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法或感受。

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  一、學(xué)情分析

本班共40人,通過(guò)上學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和提高。在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),為進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo):

(一)教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期采用 人民教育出版社新編的語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū),本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的富有活動(dòng)的教材體系,倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式 ,著眼于全面提高學(xué)深厚的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容 。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài) ;愛(ài)祖國(guó),愛(ài)家鄉(xiāng);用心思考,勇于創(chuàng)新;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題,善于思考;走進(jìn)科技世界;每組教材 都包括導(dǎo)語(yǔ),四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。 本冊(cè)共有32篇課文,4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢(mèng)》。閱讀課文編排了兩項(xiàng)課后練;有識(shí)字任務(wù),沒(méi)有寫(xiě)字要求?!罢Z(yǔ)文園地”包括4——5個(gè)欄目,新增了“寬帶網(wǎng)"。我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)。日積月累——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,口語(yǔ)交際——在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步習(xí)作的培養(yǎng)。

八組課文 之后,安排了6篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表。要求認(rèn)識(shí)的生字,有400個(gè),要求會(huì)寫(xiě)的生字,有300個(gè)。

( 二)教學(xué)目標(biāo)

1 繼續(xù)復(fù)習(xí),鞏固漢語(yǔ)拼音借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,正音。

2 認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300 個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,

3 繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4 喜歡閱讀,學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

5 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

6 能閱讀淺顯的課外閱讀物,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

7 學(xué)習(xí)是用句號(hào),問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),使用表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8 積累自己喜歡的的成語(yǔ),對(duì)聯(lián)古典詩(shī)歌,格言警句。

9 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽(tīng)別人講話,能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)單的故事和見(jiàn)聞,講話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌,有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話發(fā)表自己的意見(jiàn)。

10 對(duì)寫(xiě)話感興趣,能把看到的,想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用句號(hào),逗號(hào)感嘆號(hào),問(wèn)號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日志。

11 對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘模瑯?lè)于觀察大自然,熱心參于學(xué)校,社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。

(三)教學(xué)措施

1 變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量做到教材的整合,整體的運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性的使用教材,進(jìn)行整單元的備課 ,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

2 識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi) ,多認(rèn)少寫(xiě)的原則,再不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,使他們能盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程中,一道學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)識(shí)生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,尊重學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)認(rèn)獨(dú)體字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,積極提倡同學(xué)交流的識(shí)字方法,經(jīng)驗(yàn)和感受。一起玩識(shí)字,組詞的游戲或同制生字詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

3 重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候,示范指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà),容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正,寫(xiě)美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞 ,寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的把握上,注重寫(xiě)字的質(zhì)量。

4 閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)多種的形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確讀流利,并以引導(dǎo)學(xué)生投入情感 ,去領(lǐng)會(huì)作者所表達(dá)的感情,進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中,對(duì)所提出的問(wèn)題,力求精心設(shè)計(jì):一要擴(kuò)大問(wèn)題的覆蓋面,減少無(wú)意義無(wú)價(jià)值問(wèn)題的數(shù)量;二要注意提問(wèn)的類(lèi)容,方式和角度,提出的問(wèn)題一定要有思考的價(jià)值,同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣,與此同時(shí),多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,質(zhì)疑問(wèn)難,與老師同學(xué)交流自己的見(jiàn)解,閱讀的感受。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見(jiàn)解,有時(shí)會(huì)操過(guò)課文,希望他說(shuō)明道理,對(duì)此予以必要的尊重,不必距離與教學(xué)用書(shū)

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、正確書(shū)寫(xiě)“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。

3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力,并且學(xué)會(huì)審美。

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)本課教學(xué),鞏固正確“雙姿”,喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。

教學(xué)難點(diǎn):橫折鉤、豎折鉤的寫(xiě)法。

教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、課前交流,欣賞引趣

1、導(dǎo)入:欣賞硬筆書(shū)法作品,讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操,初知“書(shū)法”的概念,激發(fā)寫(xiě)字興趣。

二、復(fù)習(xí)雙姿,做好準(zhǔn)備

1、復(fù)習(xí)坐姿:身正、肩平、臂開(kāi)、足安。

2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿:一尺、一拳、一寸(三個(gè)一)。

3、齊唱《寫(xiě)字歌》。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字,掌握技巧

1、揭題:今天我們學(xué)習(xí)寫(xiě)識(shí)字8中的4個(gè)生字。

2、學(xué)寫(xiě)“包”。

(1)觀察:什么結(jié)構(gòu)?你認(rèn)為哪一筆比較難寫(xiě)?

(2)指導(dǎo)練寫(xiě)“包”。

學(xué)生說(shuō)“包”的筆順。教師示范寫(xiě)“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)(描紅兩個(gè),仿影一個(gè),然后寫(xiě)兩個(gè)),老師巡視指導(dǎo)(提醒注意雙姿)。

(3)師生互動(dòng):對(duì)學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評(píng)價(jià),教師適機(jī)點(diǎn)評(píng),對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。

(4)小結(jié):獨(dú)體字要寫(xiě)得不大不小,放在中間正好,難度大的筆畫(huà)要寫(xiě)正確、端正。

3、學(xué)寫(xiě)“飽、泡、吐”。

(1)觀察比較:飽和泡與“包”有什么區(qū)別?

(2)“飽”的左右兩邊的第二筆要持平,右邊“包”的最后一筆要寫(xiě)得飽滿,起筆要對(duì)齊“勹”的撇尖。

(3)“泡”字要左窄右寬。

(4)“吐”字的“土”上橫短,下橫長(zhǎng)。左邊口的位置要擺放適當(dāng),不能太偏上或者偏下,這樣布局字才美觀。

“飽、泡、吐”三個(gè)字逐個(gè)讀帖(讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵),教師在黑板上范寫(xiě),邊提示注意點(diǎn),然后學(xué)生描紅、仿影,再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評(píng),再練習(xí),再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定,鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。

四、創(chuàng)作練習(xí),鞏固興趣

1、學(xué)生完成書(shū)簽

(1)老師給學(xué)生看自己制作的書(shū)簽,欣賞。

(2)學(xué)生自己完成書(shū)簽。

要求:注意坐的姿勢(shì)和寫(xiě)的姿勢(shì),書(shū)寫(xiě)時(shí),要一氣呵成,不能看一筆寫(xiě)一筆,寫(xiě)完了在書(shū)簽上寫(xiě)下自己的名字。

2、教師巡視、指導(dǎo)。

3、欣賞、交流。

取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。

4、贈(zèng)送作品:給自己喜歡的人或者老師。

五、課堂總結(jié)

我們寫(xiě)字時(shí),要有正確的雙姿,寫(xiě)字要認(rèn)真讀帖,要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫(xiě)字,處處可以練習(xí),但不要亂涂亂畫(huà)。俗話說(shuō)“字如其人”,我們的漢字橫平豎直,就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力,加上老師的指導(dǎo),不久的將來(lái),咱班一定會(huì)有了不起的書(shū)法家。

一教學(xué)目標(biāo):

1、初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3、寫(xiě)好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”,寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)回顧。

新學(xué)期第一堂寫(xiě)字課,仍要提出養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣的要求:一是仍要注意寫(xiě)字姿勢(shì),可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確。二是看準(zhǔn)想好再落筆,書(shū)寫(xiě)時(shí)要多動(dòng)腦筋。

2、新課指導(dǎo)。

寫(xiě)好反文的關(guān)鍵是書(shū)寫(xiě)時(shí)找到短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書(shū)寫(xiě)并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。

寫(xiě)好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化:第一撇是短的斜撇,第二撇是長(zhǎng)的豎撇。

3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

(1)“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

反文:這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)第一筆撇和第二筆橫不宜太長(zhǎng)。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆,大約豎到該筆畫(huà)的二分之一處再向左下撇出,撇用筆宜輕,筆畫(huà)宜細(xì)。最后一筆捺,不要過(guò)于僵硬,捺腳要充分、舒展。

欠字邊:第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆,不宜太寬。第三筆撇略靠右,稍收斂,捺舒展。

(2)“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是:穿插。帶反文和欠字邊的字練習(xí)時(shí)要多關(guān)注筆畫(huà)間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫(huà)從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生自己觀察,以防字的結(jié)構(gòu)不合理?!按┎濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的合體字書(shū)寫(xiě)時(shí)很重要的一條結(jié)字規(guī)律,教學(xué)時(shí)可靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的諸多事例來(lái)引導(dǎo)他們深刻理解:如同桌關(guān)系的和諧需禮讓?zhuān)坏目臻g大小需根據(jù)實(shí)際情況來(lái)安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”,只有這樣,才會(huì)有一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。

(3)“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等,書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆畫(huà)間的穿插,盡量向中間靠攏,避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時(shí)左窄右寬,如“次”、“吹”等,三冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述,有時(shí)左右等寬,書(shū)寫(xiě)前要看清左右兩部分的高低,更要注意穿插是否合理。

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

學(xué)生基本情況分析:

本屆二年級(jí)的學(xué)生都是從一年級(jí)就開(kāi)始接觸英語(yǔ)了,(由轉(zhuǎn)學(xué)生組成的三五班從二年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ))并且當(dāng)時(shí)學(xué)得都是PEP三年級(jí)的教材。由于年齡特征與個(gè)性特征差異,加之教材本身的一定難度,一些孩子在基礎(chǔ)性操作技能上還有欠缺。比如他們?cè)谝?guī)范書(shū)寫(xiě)這一方面還有待加強(qiáng),此外音標(biāo)和字母的拼讀這一表音技能上稍微的弱一些。所以在新的一學(xué)期中,我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)單詞拼背的要求,加強(qiáng)單詞及句型的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,適當(dāng)?shù)囊氚l(fā)音的規(guī)律性總結(jié)。

新學(xué)期的指導(dǎo)思想與具體措施:

1.整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開(kāi)放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語(yǔ)言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。

2.要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3.突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異。

4.采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。

鑒于以上的教學(xué)理念與指導(dǎo)思想,我總結(jié)了一下本學(xué)期自己教育教學(xué)的具體措施:

1.抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn):根據(jù)教材編排特點(diǎn)及系統(tǒng)安排,以A為主,B為輔助。從Unit的角度,整體設(shè)計(jì)、靈活處理教材的順序及內(nèi)容的整合。

2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及課型特點(diǎn),各有側(cè)重地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力;注重語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)化與積累;拓展部分根據(jù)學(xué)生的水平,適度進(jìn)行。

3.將教學(xué)融入生活。課堂上我積極設(shè)置與呈現(xiàn)孩子們?nèi)粘I钪惺煜さ姆N種場(chǎng)景,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與,以便學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)、思考、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),獨(dú)立地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.語(yǔ)法學(xué)習(xí):

(1)在語(yǔ)境中應(yīng)用,提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生鞏固、練習(xí)

(2)結(jié)合語(yǔ)言材料適時(shí)的進(jìn)行,注重階段性歸納。

5.要求學(xué)生每天堅(jiān)持聽(tīng)磁帶,能熟讀課文中的對(duì)話并理解期含義,積極參與同學(xué)間的互動(dòng)交流,在日常生活中積極嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感。

6.每天記5個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ),并會(huì)用常用句型進(jìn)行造句。實(shí)施方面:我會(huì)利用“互測(cè)或抽查”等形式進(jìn)行及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。

7.認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

8.堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度:對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和積極競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

9.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

10.積極嘗試多媒體進(jìn)行日常教學(xué),力求探索新的教學(xué)模式,開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,提高教學(xué)效果。

以上是本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,我會(huì)積極加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念。汲取和借鑒專(zhuān)家和同事們的寶貴意見(jiàn)和建議,賦予課堂情趣與活力,從根本上提高課堂效能、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

一、教材分析

本冊(cè)教材共12課。大體可以分為三個(gè)部分:

第一部分(1~4課)是培養(yǎng)集體意識(shí),懂得如何去美化集體,為集體爭(zhēng)光;

第二部分(5~8課)是觀察能力的培養(yǎng),有意識(shí)的去發(fā)現(xiàn)秋天;

第三部分(9~12課)是自信心教育,樹(shù)立“你真棒、我也棒”的思想;

二、教學(xué)目標(biāo)

1.集體意識(shí)的培養(yǎng),懂得如何去美化集體,為集體爭(zhēng)光

2.健康安全地生活。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣,有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3.愉快積極地生活。愉快、開(kāi)朗,積極向上,有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。

4.負(fù)責(zé)任心地生活。誠(chéng)實(shí)友愛(ài),遵守社會(huì)規(guī)范。

5.動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活。動(dòng)手、動(dòng)腦,養(yǎng)成探究的習(xí)慣,學(xué)習(xí)探究的方法,獲得知識(shí),積累經(jīng)驗(yàn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.教材從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手,選擇學(xué)生日常生活中事件,采用多種形式的表現(xiàn)方式,如:對(duì)一個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)可以是唱、跳、畫(huà)、說(shuō)等多種形式,這也符合學(xué)生的年齡層次特征。培養(yǎng)學(xué)生的多種表現(xiàn)能力、分析能力。

2.教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源,教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.初步了解兒童的基本義務(wù)。

2.初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。

3.了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2.初步了解各種自然現(xiàn)象與人們生活的關(guān)系。

3.知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。

五、班級(jí)情況分析

二年級(jí)有學(xué)生34人。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,思想要求積極上進(jìn),能自覺(jué)的完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。有良好的生活習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣。但在實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力方面有所欠缺,勤思考、善思考方面表現(xiàn)不夠。優(yōu)差懸殊較大,存在著嚴(yán)重的兩極分化,一部分接受能力偏低的學(xué)生,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,上課聽(tīng)講走神,愛(ài)擺弄小東西,尚待進(jìn)一步規(guī)范和提高。

六、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)有趣味性的教案,讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取多種教學(xué)方法。

3、采取集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。

4、課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。

七、本冊(cè)單元課時(shí)分配

第一部分(1~4課)4課時(shí);

第二部分(5~8課)3課時(shí);

第三部分(8~12課)4課時(shí)。

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇9

一、班級(jí)情況:

本級(jí)共有140人,其中女生76人,上游學(xué)生占全班人數(shù)五分之一,中游生占全班人數(shù)的五分之三,下游生占五分之一。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,能遵守學(xué)校的一日常規(guī)和各種規(guī)章制度。

二、教學(xué)目的:

通過(guò)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生找到自己所佩服的同學(xué),確立知己學(xué)習(xí)的榜樣,并與他們進(jìn)行比較,找出自己的長(zhǎng)處與不足,以鼓勵(lì)自己不斷進(jìn)步;初步掌握秋天的自然常識(shí),增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛(ài),培養(yǎng)審美情趣;培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情,了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源,讓學(xué)生養(yǎng)成搜集、整理、運(yùn)用資料的良好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生生活有信心,有勇于克服困難的勇氣,掌握向各種困難挑戰(zhàn)的方法。

三、教學(xué)內(nèi)容:

1、我敬佩的同學(xué)

2、找長(zhǎng)處

3、和同學(xué)相處

4、夸夸我的班集體

5、秋天的消息

6、我們?nèi)ナ斋@

7、美麗的家鄉(xiāng)

8、家鄉(xiāng)面貌新

9、我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事

10、 困難面前我不怕

11、 遇到困難的時(shí)候

12、 為我喝彩

四、教學(xué)要求:

1、引導(dǎo)學(xué)生找到自己所佩服的同學(xué),確立知己學(xué)習(xí)的榜樣,并與他們進(jìn)行比較,找出自己的長(zhǎng)處與不足,以鼓勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

2、初步掌握秋天的自然常識(shí),增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛(ài),培養(yǎng)審美情趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情,了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源,讓學(xué)生養(yǎng)成搜集、整理、運(yùn)用資料的良好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生生活有信心,有勇于克服困難的勇氣,掌握向各種困難挑戰(zhàn)的方法。

五、課時(shí)安排

每周2課時(shí)。

二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇10

一、教材分析。

秋學(xué)期蘇教版二年級(jí)《數(shù)學(xué)》上冊(cè)教材安排了八個(gè)單元的內(nèi)容:《100以內(nèi)的加法和減法(三)》、《平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)》、《表內(nèi)乘法(一)》、《表內(nèi)除法(一)》、《厘米和米》、《表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法(二)》、《觀察物體》、《期末復(fù)習(xí)》。兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng):《有趣的七巧板》和《我們身體上的“尺” 》。

(一)教材編排內(nèi)容。

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”和“綜合與實(shí)踐”三個(gè)部分。 數(shù)與代數(shù)部分:一共安排了4個(gè)單元,包括《100以內(nèi)的加法和減法(三)》、《表內(nèi)乘法

(一)》、《表內(nèi)除法(一)》和《表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法(二)》。

圖形與幾何部分:一共安排了3個(gè)單元,包括《平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)》、《厘米和米》和《觀察物體》。

綜合與實(shí)踐部分:一共安排了2次活動(dòng),包括《有趣的七巧板》和《我們身體上的尺》。

(二)教材編排特點(diǎn)、意圖。

1.聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),精心選擇素材。

本冊(cè)教材充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),注意選取學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,以吸引他們積極主動(dòng)地參與到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)之中;例如,以小朋友分組乘車(chē)、乘船、做游戲的場(chǎng)景,引入對(duì)乘法口訣的探索和學(xué)習(xí);以測(cè)量課桌的長(zhǎng)度引發(fā)使用同一計(jì)量單位的心理需求。另一方面,教材注意利用一些含有特定數(shù)學(xué)內(nèi)容的素材,引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法。例如:認(rèn)識(shí)圖形時(shí),讓學(xué)生通過(guò)折紙,進(jìn)一步體會(huì)幾種多邊形的特征及其相互的關(guān)系。此外,教材還注意從日常生活、自然現(xiàn)象中選擇一些學(xué)生能夠理解的素材,讓他們用所學(xué)知識(shí)解決其中的問(wèn)題,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。例如,學(xué)習(xí)乘法口訣后,根據(jù)一輛小汽車(chē)有4個(gè)車(chē)輪的現(xiàn)象,提出“5輛這樣的汽車(chē)一共有多少個(gè)車(chē)輪”等等。

2.為學(xué)生的自主探索和合作交流提供機(jī)會(huì),有層次地引導(dǎo)學(xué)生逐步理解基本的數(shù)學(xué)概念。 本冊(cè)教材注意根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),以及二年級(jí)學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平,著眼于引導(dǎo)學(xué)生合理選擇學(xué)習(xí)方式,教學(xué)活動(dòng)的呈現(xiàn)方式靈活多樣,對(duì)于每個(gè)領(lǐng)域的每堂課都提供了充足的時(shí)間和空間,讓學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、猜測(cè)、探索和交流,為學(xué)生的自主探索和合作交流提供了充分的機(jī)會(huì),這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本冊(cè)教材采用圖片、對(duì)話、活動(dòng)等多種形式,有效地使學(xué)生在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的基礎(chǔ)上主動(dòng)地展開(kāi)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。比如:認(rèn)識(shí)除法的含義時(shí),讓學(xué)生通過(guò)操作,認(rèn)識(shí)到把一些物體分成幾份,只要每份分得同樣多,

就叫平均分;再通過(guò)富有啟發(fā)性的有趣情境,依次學(xué)習(xí)根據(jù)一共有多少和每份是多少進(jìn)行平均分,根據(jù)一共有多少和需要分成多少份進(jìn)行平均分;然后讓學(xué)生在比較中進(jìn)一步體會(huì)上述兩種情況的聯(lián)系和區(qū)別,逐步加深對(duì)平均分的理解。在此基礎(chǔ)上,引出除法的認(rèn)識(shí),介紹除法算式中各部分的名稱(chēng)和除法算式的讀寫(xiě)方法,并學(xué)習(xí)用乘法口訣求商。

3.靈活多樣地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的線索。

本冊(cè)教材為教師的教學(xué)活動(dòng)提供實(shí)實(shí)在在的啟示,靈活地呈現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的線索,努力把便教利學(xué)落到實(shí)處。

例如:教學(xué)4、5、6的乘法口訣和用口訣計(jì)算相應(yīng)的表內(nèi)乘法時(shí),都是先根據(jù)實(shí)際情境提出問(wèn)題,并啟發(fā)學(xué)生利用已有知識(shí)通過(guò)列表計(jì)算出結(jié)果;再聯(lián)系乘法的含義有序地提出求“幾個(gè)幾”的問(wèn)題,列出相應(yīng)的乘法算式,示范或由學(xué)生自主完成口訣的編制。然后通過(guò)“想一想”,引導(dǎo)學(xué)生用剛剛學(xué)過(guò)的乘法口訣計(jì)算相應(yīng)的乘法算式。教學(xué)7、8、9的乘法口訣時(shí),則注意不斷增加學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生在掌握乘法口訣的同時(shí),逐步體會(huì)編制和記憶乘法口訣的規(guī)律,提高自主學(xué)習(xí)的能力。7的乘法口訣,在根據(jù)情境提出問(wèn)題,并讓學(xué)生通過(guò)列表得到相應(yīng)的結(jié)果后,啟發(fā)學(xué)生:“你能編出7的乘法口訣嗎?”鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)列表計(jì)算的過(guò)程和教材提供的有序排列的“幾個(gè)幾”以及相應(yīng)的乘法算式,獨(dú)立編制7的乘法口訣。8、9的乘法口訣,不再出示有序排列的“幾個(gè)幾”以及相應(yīng)的乘法算式,而是讓學(xué)生根據(jù)列表計(jì)算的過(guò)程和已有的編乘法口訣的經(jīng)驗(yàn),直接填出8、9的乘法口訣。

此外,本冊(cè)教材還注意把不同領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容交叉安排,既促進(jìn)了不同領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合,又能使學(xué)生避免由于長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)單一內(nèi)容可能引起的厭倦心理,有利于提高學(xué)習(xí)的效率。

4.結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力,重視實(shí)踐與綜合應(yīng)用,靈活安排解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

解決問(wèn)題在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用,它既能培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用、創(chuàng)新意識(shí),又能鞏固有關(guān)知識(shí),發(fā)展學(xué)生的思維。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,本冊(cè)教材十分重視培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力,重視實(shí)踐和綜合應(yīng)用,把解決問(wèn)題的教學(xué)貫穿在各部分知識(shí)教學(xué)之中。為此,教材各部分知識(shí)都以實(shí)際問(wèn)題情境引入,并注意結(jié)合有關(guān)內(nèi)容安排解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)。

教材沒(méi)有安排專(zhuān)門(mén)的例題教學(xué)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,而是結(jié)合知識(shí)和技能的教學(xué)靈活地呈現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生感受知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)是解決實(shí)際問(wèn)題的需要,掌握的知識(shí)和技能則可以解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。認(rèn)識(shí)乘法時(shí),引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)乘法的含義初步嘗試解答求幾個(gè)相同加數(shù)連加的和的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題;學(xué)習(xí)

乘法口訣時(shí),則提供了較為豐富的求幾個(gè)相同數(shù)連加的和的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中鞏固和應(yīng)用學(xué)過(guò)的計(jì)算,提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力;這樣不僅能使學(xué)生在獲得基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí),逐步提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,而且也能使知識(shí)和技能的教學(xué)更加有利于其他各方面目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),

從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、和諧的發(fā)展。

本冊(cè)教材還十分重視實(shí)踐與綜合運(yùn)用,教材除了在各單元中注意加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)和綜合運(yùn)用知識(shí)外,還單獨(dú)安排了2個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)參與這些活動(dòng),既能鞏固有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)技能,拓寬思路發(fā)展思維,又能夠使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)與他人合作交流。

除上述特點(diǎn)外,本冊(cè)教材還注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、行為規(guī)范、科學(xué)常識(shí)等方面的教育,關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的發(fā)展,對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣、自信心等方面的培養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)要從四個(gè)具體方面著手:知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度。主要實(shí)現(xiàn)以下三個(gè)方面:

1.獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

2.體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系,運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考,增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力、分析和解決問(wèn)題的能力。

3.了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)態(tài)度。

(一)知識(shí)技能方面。

(1)能正確地計(jì)算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算;能聯(lián)系具體情境,初步認(rèn)識(shí)乘、除法的含義;探索、理解、熟記乘法口訣,能熟練地口算表內(nèi)乘、除法;能聯(lián)系四則運(yùn)算的含義,用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

①能正確計(jì)算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算,能根據(jù)算式的特點(diǎn)正確選擇口算和筆算。

②經(jīng)歷求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算的認(rèn)識(shí)過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)乘法的含義,知道乘法算式中各部分的名稱(chēng);經(jīng)歷編制乘法口訣的過(guò)程,并能熟記口訣,熟練地口算表內(nèi)乘法。

③經(jīng)歷把一些物體進(jìn)行平均分的活動(dòng)過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)除法的含義,知道除法算式中各部分的名稱(chēng),能利用乘法口訣熟練地口算表內(nèi)除法。

④結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,能運(yùn)用不同的方法把兩個(gè)不相等的數(shù)量調(diào)整為相等的數(shù)量,能正確解答“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

⑤能聯(lián)系乘、除法的含義,理解簡(jiǎn)單乘、除法實(shí)際問(wèn)題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系,能解決求幾個(gè)相同加數(shù)的和以及有關(guān)平均分的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

(2)通過(guò)觀察、操作、思考和交流,初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形,以及平行四邊形等平面圖形;初步認(rèn)識(shí)線段,初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念,會(huì)用厘米和米作單位測(cè)量線段或物體的長(zhǎng)度;在觀察同一個(gè)物體時(shí),初步體會(huì)從不同位置看到的物體的形狀有時(shí)是不同的。

①初步認(rèn)識(shí)多邊形,能正確區(qū)分四邊形、五邊形、六邊形,以及平行四邊形,能用折、剪、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形。

②經(jīng)歷認(rèn)識(shí)線段的活動(dòng)過(guò)程,初步了解線段的一些特征,會(huì)用合適的工具畫(huà)線段。

③聯(lián)系具體情境認(rèn)識(shí)厘米和米,知道1米=100厘米,初步建立1米和1厘米的長(zhǎng)度觀念,會(huì)用厘米和米作單位測(cè)量線段或物體的長(zhǎng)度,能估計(jì)一些線段或物體的長(zhǎng)度,會(huì)畫(huà)指定長(zhǎng)度的線段(限整厘米)。

④在具體的觀察活動(dòng)中,初步體會(huì)從不同位置觀察同一個(gè)物體,看到的形狀有時(shí)是不同的;能區(qū)分從前面、后面、左面、右面看到的同一個(gè)物體的不同視圖。

(二)數(shù)學(xué)思考方面。

(1)在認(rèn)識(shí)乘、除法的含義,編制乘法口訣,用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘、除法,以及計(jì)算 100以內(nèi)連加、連減、加減混合運(yùn)算的過(guò)程中,進(jìn)一步豐富對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),感受不同的計(jì)算策略,發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維,提高運(yùn)算能力。

(2)在認(rèn)識(shí)圖形、測(cè)量長(zhǎng)度以及觀察物體等活動(dòng)中,感受簡(jiǎn)單平面圖形的特征,初步體 會(huì)物體與它相應(yīng)視圖之間的聯(lián)系,發(fā)展初步的空間觀念。

(3)在用乘法口決計(jì)算表內(nèi)乘、除法,解決簡(jiǎn)單的乘、除法實(shí)際問(wèn)題,求比一個(gè)數(shù)多(少) 幾的數(shù)是多少的實(shí)際問(wèn)題,選擇合適的長(zhǎng)度單位測(cè)量、估計(jì)物體(或線段)長(zhǎng)度的過(guò)程中,進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考,并嘗試表達(dá)自己的思考過(guò)程,發(fā)展初步的推理能力。

(三)問(wèn)題解決方面。

(1)在教師的指導(dǎo)下,聯(lián)系學(xué)過(guò)的數(shù)與數(shù)的計(jì)算、圖形等知識(shí)和方法,從現(xiàn)實(shí)情境中提 出并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

(2)經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中收集和整理信息、提出和解決問(wèn)題的過(guò)程,初步學(xué)會(huì)借助擺學(xué)具、 畫(huà)圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系,初步學(xué)會(huì)根據(jù)要解決的問(wèn)題選擇合適的已知條件,積累一些解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),提高解決問(wèn)題的能力。在測(cè)量物體(或線段)長(zhǎng)度的過(guò)程中,初步學(xué)會(huì)選擇合適的測(cè)量工具、計(jì)量單位和測(cè)量方法,積累一些測(cè)量長(zhǎng)度的經(jīng)驗(yàn),初步建立長(zhǎng)度觀念。

(3)在拼圖形、測(cè)量長(zhǎng)度,以及觀察物體等活動(dòng)中,初步體會(huì)一些簡(jiǎn)單的圖形變換方法, 感受平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系;進(jìn)一步學(xué)會(huì)與同伴合作,學(xué)會(huì)與他人交流自己的想法和做法。

(4)初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果,并在交流中加深體驗(yàn),提升認(rèn)識(shí)。

(四)情感態(tài)度方面。

(1)在教師的指導(dǎo)下,主動(dòng)參與編制乘法口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單平面圖形的特征、測(cè)量 物體或線段的長(zhǎng)度等活動(dòng),獲得一些學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),感受乘法口訣的工整與簡(jiǎn)潔美,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,初步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

(2)在用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,測(cè)量或估計(jì)物體長(zhǎng)度的過(guò)程中,初步感受數(shù)學(xué) 與生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程的探索性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。

(3)在教師的鼓勵(lì)和幫助下,主動(dòng)克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,逐步養(yǎng)成細(xì)心計(jì)算、自 覺(jué)檢驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1. 認(rèn)真鉆研教材,合理把握教學(xué)所要達(dá)到的“度”。

本冊(cè)教科書(shū)是依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中第一學(xué)段的課程內(nèi)容和具體目標(biāo),在統(tǒng)籌規(guī)劃第一學(xué)段教科書(shū)的基礎(chǔ)上確定的,選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí),充分考慮了小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn),力求面向全體學(xué)生,兼顧不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,因此,教師在教學(xué)中一定要鉆研教材,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖,準(zhǔn)確把握教學(xué)要求,既不能降低思維訓(xùn)練水平,也不能隨意拔高要求。比如,本冊(cè)教材中的乘加和乘減算式,乘號(hào)都在加、減號(hào)的前面,暫時(shí)不出現(xiàn)加、減號(hào)在乘號(hào)前面的算式,學(xué)生只要能結(jié)合具體情境中的事理理解乘加、乘減兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序就行,不要求總結(jié)和歸納兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,也不要求解答相關(guān)的兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題等。

2. 重視學(xué)生動(dòng)手操作,給予自主探索空間,培養(yǎng)探索能力和合作意識(shí),發(fā)展空間觀念。 自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)“乘法口訣(一)”時(shí),讓學(xué)生經(jīng)歷“編”和“用”口訣的過(guò)程,進(jìn)一步理解乘法意義。其中2和3的乘法口訣在教科書(shū)中出全,4至6的乘法口訣,不再一句一句地把口訣出全,而是讓學(xué)生根據(jù)加法先算出乘法算式的得數(shù),再試著把乘法口訣補(bǔ)充完整,逐步加大學(xué)生自編口訣的力度。

在教學(xué)7、8、9的乘法口訣時(shí),考慮到學(xué)生已有2~6的乘法口訣基礎(chǔ),我們應(yīng)留出空間,充分讓學(xué)生自主探索與合作交流。例如,7的乘法口訣可以分以下四個(gè)層次進(jìn)行:(1)拼擺;(2)填表;(3)計(jì)算;(4)運(yùn)用原有編口訣的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)編出7的乘法口訣。8和9的乘法口訣,應(yīng)留出更多的自主學(xué)習(xí)的空間,在學(xué)生自主編出口訣后,先在小組里交流一下,再填寫(xiě)口訣表。在其他單元的教學(xué)中,也要多注意安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在這種具有探索性和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)方式中提高積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)探索精神和與同伴進(jìn)行合作交流的能力。

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn),我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)重視動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生從動(dòng)手操作中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)知識(shí)。例如,教學(xué)“認(rèn)識(shí)圖形”時(shí),認(rèn)真組織學(xué)生看、圍、搭、折、剪、拼等活動(dòng),讓學(xué)生在這一系列有效的操作活動(dòng)中來(lái)認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形,感知圖形之間的聯(lián)系與變換,真正達(dá)到認(rèn)識(shí)清、體驗(yàn)深的目的,而且培養(yǎng)了空間觀念,實(shí)踐能力和思維能力。

又如,教學(xué)“觀察物體”時(shí),課前要注意準(zhǔn)備充分的觀察材料,課上要組織好學(xué)生個(gè)人、小組的觀察活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生多次觀察體驗(yàn),從而建立圖形與實(shí)物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)空間。

2319982