時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，為此需要好好地寫一份計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編為大家收集的四年級數(shù)學教學工作計劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

四年級數(shù)學教學工作計劃 篇1

本學期，根據(jù)四年級上冊教材的內(nèi)容和學生的特點，我確定校本課程教學的主題為《速算巧算與實踐應用》。本課程是四年級四個班的同學根據(jù)自己的興趣申報的，每周五的第六節(jié)課集中活動。為更好的開展本課程，特制定計劃如下：

一、指導思想

校本課程開發(fā)是在以人為本的理念指導下繼續(xù)進行的課程改革。大力開發(fā)課程資源，努力營造學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，拓展學生的數(shù)學知識視野，提高學生的合作探究能力和解決問題的能力，形成科學的態(tài)度、情感和價值觀。

二、活動目標

1、通過學校課程開發(fā)，發(fā)現(xiàn)學生的興趣和愛好，滿足學生的需要，促進學生的發(fā)展。

2、進一步地培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，充分認識有價值的數(shù)學，激發(fā)學習數(shù)學的熱情與學好數(shù)學的勇氣。

3、能靈活地運用所學的運算律進行簡便計算，提高計算的技巧和計算的能力。

4、拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)學生的問題意識與應用意識，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣。

三、具體措施：

1、以校本課程的教學理論為依據(jù)，挖掘數(shù)學教學資源。

2、以校本課程為載體，注意把輔導內(nèi)容與課堂教學有機結(jié)合。

2、以興趣為老師，開展豐富多彩的主題活動，提高學生與他人合作等能力。

3、以競賽為抓手，形成強勢效應，讓學生學習數(shù)學，喜歡數(shù)學。

四、課時內(nèi)容：

校本活動內(nèi)容分為三個版塊：

第一版塊：思維熱身操；

第二版塊：智力快車（速算、巧算、相遇問題、植樹問題、雞兔同籠、倍數(shù)問題）；

第三版塊：數(shù)學大視野（數(shù)學閱讀、數(shù)學動手操作、數(shù)學游戲、數(shù)學寫作）

五、具體活動內(nèi)容安排

次數(shù)內(nèi)容

第一次速算（一）

第二次速算（二）

第三次速算（三）

第四次巧算（一）

第五次巧算（二）

第六次巧算（三）

第七次相遇問題（一）

第八次相遇問題（二）

第九次植樹問題（一）

第十次植樹問題（二）

第十一次雞兔同籠（一）

第十二次雞兔同籠（二）

第十三次倍數(shù)問題(一)

第十四次倍數(shù)問題(二)

四年級數(shù)學教學工作計劃 篇2

一、教材簡析：

“數(shù)學廣角”除了一年級上冊沒有外，在其他年級都有安排，目的在于向?qū)W生滲透一些重要的數(shù)學思想方法。

在本冊中安排的內(nèi)容主要是向?qū)W生滲透有關(guān)植樹問題的一些思想方法，通過現(xiàn)實生活中一些常見的實際問題，讓學生從中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，抽取出它的數(shù)學模型，然后再用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來解決生活中的一些簡單實際問題。

植樹問題，是一種數(shù)學思想方法。在數(shù)學上實際上是設(shè)置等分點的計算問題，可以是知道總長和幾個點求分成幾段，也可是知道幾段和每份的長度求總長。

教材中安排了三個植樹問題的典型問題：例1是探討關(guān)于一條線段的植樹問題并且兩端都要栽樹的情況，讓學生先通過畫線段圖來發(fā)現(xiàn)栽樹的棵數(shù)和間隔數(shù)之間的關(guān)系，再用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題。例2討論的是兩端都不栽樹的情形。例3借助圍棋盤來探討封閉曲線（方陣）中的植樹問題。

相關(guān)的情節(jié)并不限于植樹，生活中的走樓梯，鋸木頭，插紅旗，安路燈等問題，都可以按照植樹問題的數(shù)量關(guān)系和思路解答。

二、教學目標：

1、使學生通過生活中的事例，初步體會解決植樹問題的思想方法。

2、初步培養(yǎng)學生從實際問題中探索規(guī)律、找出解決問題的有效方法的能力。

3、讓學生感受數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題，培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

三、教學重難點

重點：理解掌握幾種植樹的方法。

難點：在探究活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，抽取數(shù)學模型，并能夠用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來解決生活中的一些簡單實際問題。

關(guān)鍵：

1、觀察，因勢利導，啟發(fā)、傾聽，點撥、指導的多種教學方法。

2、結(jié)合情境圖出示問題，先讓學生獨立思考，小組討論。教師則了解多少學生會，多少學生不會，把握學生的總體水平，再選擇合適的教學方法。

四、教學建議

1、適當把握教學要求。本教材關(guān)于數(shù)學廣角單元的安排，主要是通過簡單的事例滲透一些重要的數(shù)學思想方法讓學生在解決這些問題的過程中能主動嘗試從教學的角度運用所學知識和解決問題的策略，培養(yǎng)學生解決問題的實踐經(jīng)驗和能力。

2、讓學生通過實例體會解決植樹問題的思想方法和它在解決實際問題中的應用。教學時，應從實際入手，引導學生在解決問題的分析、思考過程，逐步發(fā)現(xiàn)隱含于不同的情形中的規(guī)律，經(jīng)歷抽取出數(shù)學模型的過程，體驗數(shù)學思想方法在解決實際中問題中的應用。

五、課時安排：

本單元可以劃分為4課時進行教學。

第一課時：P117例1P118做一做

第二課時：P118例2P119做一做

第三課時：P120例3P121做一做

第四課時：小管家

四年級數(shù)學教學工作計劃 篇3

一、學生情況分析：

本班有學生29人,其中男生17人.在上期三年級期末考試中雙科上90分的沒有.

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法、億以內(nèi)的加法和減法、乘法和除法的知識、分數(shù)的初步認識、長方形和正方形的面積。

第一單元：

億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。本單元是在學生學習萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法時，已經(jīng)掌握了“個”、“十”、“百”、“千”，這幾個計數(shù)單位，并且會正確讀、寫萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，把計數(shù)單位擴展到“億”，要求學生按照四位一級的計數(shù)特點會正確讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，為進一步學習億以內(nèi)的加法和減法，乘法和除法打下基礎(chǔ)。

教學重點：萬級數(shù)的讀、寫法。

教學關(guān)鍵：把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。

第二單元：

教材內(nèi)容包括：口算、估算加、減法，用計算器計算的四則計算，以及加、減法各部分間的關(guān)系，加、減法的一些簡便算法。加、減法各部分間的關(guān)系，是給學生一些概括性的知識，目的是加深對加、減法的理解，能夠利用這些關(guān)系對加、減法進行驗算，提高計算的正確性。同時，還根據(jù)這一關(guān)系，列出含有未知數(shù)的等式來解答一步應用題，為今后教學列方程解應用題打下基礎(chǔ)。

教學重點：億以內(nèi)數(shù)的加、減法的算理。

教學難點：億以內(nèi)數(shù)的加、減法的計算方法。

教學關(guān)鍵；提高學生的口算能力、促進筆算。

第三單元：

乘法、除法的知識。這一單元分3節(jié)，乘法、除法的口算和估算，乘、除法各部分間發(fā)關(guān)系，以及乘、除法中的一些簡便算法。口算的范圍是乘數(shù)、除數(shù)是整百數(shù)的乘、除法，這些內(nèi)容掌握好有利于提高計算能力。估算的范圍是簡單的一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法估算和除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算。方法是把因數(shù)、被除數(shù)、除數(shù)都需要先取近似數(shù)，然后再用兩個近似數(shù)相乘、除，在乘、除法各部分間關(guān)系一節(jié)中，要注意引導學生分析、理解總結(jié)出三個關(guān)系式，并應用這三個關(guān)系式解決含有未知數(shù)的等式，以及簡單的乘、除法應用題。

教學重點：運用乘、除法各部分間的關(guān)系解決有關(guān)的方程和應用題。

教學難點：乘法、除法的估算方法。

教學關(guān)鍵：提高學生乘數(shù)、除數(shù)是整百數(shù)的乘、除法的口算能力。

第四單元：

分數(shù)的初步認識。這部分教材是在學生掌握一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上初步認識分數(shù)的含義。為了適應兒童的年齡特點，教材注意通過直觀、出現(xiàn)大量各種實物和圖形，同時增加學生的實際操作，使學生在感性材料的基礎(chǔ)上，逐步形成分數(shù)的正確表象，弄清分數(shù)的含義。

教學重點：理解分數(shù)的含義。

教學難點：分數(shù)大小的比較。

教學關(guān)鍵：要采用直觀手段，幫助學生理解知識。

第五單元：

長方形和正方形的面積。這部分知識是在學生初步掌握長方形和正方形的特征以及它們的周長的計算的基礎(chǔ)上進行教學。教材特別強調(diào)引導學生操作，找出長方形、正方形的面積與邊長的關(guān)系，從而自己總結(jié)出面積計算公式，有利于發(fā)展學生的思維。

教學重點、：長方形和正方形面積的計算。

教學難點：運用所學的知識解決簡單的實際問題。

教學關(guān)鍵：通過學生的動手操作，掌握知識的形成過程。

三、教學的目的要求：

1、使學生認識計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”，初步掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，會根據(jù)要求把一個數(shù)用四舍五入法省略尾數(shù)、寫出近似數(shù)。

2、使學生會口算整萬數(shù)的加、減法和幾百幾十加、減幾百幾十，以及乘數(shù)、除數(shù)是整百的乘、除法。

3、使學生會估算多位數(shù)的乘、除法；學會接近整十、整百數(shù)的加、減法的簡便算法，以及連乘、連除的簡便算法。

4、使學生初步掌握四則運算中各部分間的關(guān)系，會根據(jù)這一關(guān)系求未知數(shù)，會列出含有未知數(shù)的等式解決一些簡單應用題。

5、使學生認識面積和面積單位，會計算長方形和正方形的面積，掌握單位間的換算，認識土地面積單位公頃和平方千米，會進行簡單的土地面積的計算，初步學會測定直線和測量較短的距離，初步知道步測和目測的方法。

6、結(jié)合有關(guān)的內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學生的檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辨證觀點的啟蒙教育。

7、通過實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的藝意識及解決實際問題的能力。

四、教學措施：

1、激發(fā)學生從現(xiàn)實生活中尋找數(shù)學，把數(shù)學與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。

2、采用直觀、生動的教學手段，發(fā)展學生空間觀念，培養(yǎng)學生的思維能力。

四年級數(shù)學教學工作計劃 篇4

一、指導思想

以新的《數(shù)學課程標準》為基礎(chǔ)，以知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀三維整合發(fā)展為最終教學目標，做到師生平等互動參與合作，共同發(fā)展。堅持以人為本的教育，在課堂教學中體現(xiàn)學生的主體性，提高學生的數(shù)學素質(zhì)，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，幫助學生學習方法，使學生在獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

二、學情分析：

本學期又轉(zhuǎn)來2名學生，學生人數(shù)達到了51人，學生自控力都比較差，所以對這樣的大班額來說，課堂教學管理的難度就加大了。原來本班的學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有一部分學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生缺乏自信心。

三、教材分析：

本冊教材包括：四則混合運算；乘除法的關(guān)系和運算律；確定位置；三角形；小數(shù)；平行四邊形和梯形；小數(shù)的加法和減法；平均數(shù)；總復習和三個綜合與裎（制訂鄉(xiāng)村旅游計劃；防災小常識；我們長高了）。其中四則混合運算；乘除法的關(guān)系和運算律；小數(shù)；平行四邊形和梯形；小數(shù)的加法和減法是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

教材編寫特點：

1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。

2、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

四、教學目標：

1、小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、在綜合應用中，能運用學過的知識解決實際問題。

11、在實踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法。

五、教研主題：

結(jié)合我校開展的區(qū)普教科研課題《農(nóng)村小學語、數(shù)學科教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式的有效性與實施過程的研究》確定我本學期的教研主題為：數(shù)學教學內(nèi)容的有效呈現(xiàn)方式。

六、教學措施：

1、深入教材，認真?zhèn)湔n，做好充分的教學準備工作。

2、注意新舊知識的聯(lián)系，注重發(fā)展學生思維能力。

3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

4、重視學生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績。

5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。

6、精心設(shè)計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。

7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導，因材施教。

七、教學進度安排：（總課時數(shù)：63+8課時）

一、四則混合運算……………………………………………………4課時

二、乘除法的關(guān)系和運算律…………………………………………8課時 綜合與實踐：制訂鄉(xiāng)村旅游計劃……………………………………2課時

三、確定位置…………………………………………………………5課時

四、三角形……………………………………………………………6課時

五、小數(shù)………………………………………………………………10課時 綜合與實踐：防災小常識……………………………………………1課時

六、平行四邊形和梯形………………………………………………6課時

七、小數(shù)的加法和減法………………………………………………6課時

八、平均數(shù)……………………………………………………………8課時 綜合與實踐：我們長高了……………………………………………2課時

九、總復習……………………………………………………………5課時 綜合練習課……………………………………………………………8課時

四年級數(shù)學教學工作計劃 篇5

一、教學目標

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2．掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3．認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

5．認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7．了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分

析及推理的能力。

8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

二、教學資源分析

（一）教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)

統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。

（二）教學重難點：

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

（ 三）教學教具

以前的教具和學具，一些仍可繼續(xù)使用，本冊的教學需要一些新教具和學具，如下：

1．數(shù)位順序表

2.用硬紙條做的三角形 等。

三、學生基本情況分析

本學期我所任教的班級是四（1）班，共有學生37人。在經(jīng)過了三年半的學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。在上學期期末測試中全班平均分為80分，及格率為92%，優(yōu)秀率為32.4%。孩子的成績

都還比較好。對本班的學生，我認為應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題。

四、教學方法設(shè)計：

1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。

3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6、注重引導學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。

五、教學進度（附在后面）

六、教學評價方案

1、學生自評：自我評價是促進學生自我發(fā)展的有效方式之一，學生應該是主動的自我評價者。采取口頭和書面兩種方式進行自我評價，學生在自我評價中學會反思，了解自我發(fā)展的狀況，通過反思自己學習的過程，比較自我前后學習情況的變化，了解自己本階段掌握

的知識技能情況，改進學習策略，從而明確自我發(fā)展的目標。在評價中，學生敢于找出自己的優(yōu)點加以肯定，發(fā)現(xiàn)缺點勇于改進，增強他們學習的興趣和自信心。

2、同伴互評：學習的主體是學生，學生有權(quán)利參與到評價的過程中。我們除讓學生自評外，還組織學生開展小組評。學生之間互相評。

3、教師的評價： 教師的評價特別強調(diào)教師對學生學習過程的培養(yǎng)與觀察。通過日常觀察、階段評價的做法使學生學會關(guān)注自己的學習過程。對表現(xiàn)好的學生及時表揚，多用“你真棒！”“你真牛！”來評價學生ァ

4、家長評價：在孩子的成長歷程中，爸爸媽媽也充當著重要的角色，是孩子最忠實的學習伙伴，他們共同分享著孩子的成功與失敗，所以，他們的評價是非常重要的。

四年級數(shù)學教學工作計劃 篇6

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

全冊教材簡要分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。 小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。 本冊教材主要特點:總體上看，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

1. 改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。

2.認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4.加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機

學生基礎(chǔ)

本學期我所任教的四年級，共有學生55人。在經(jīng)過了三年半的學習后，大部分學生基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好。對本班的學生，我認為應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題。

提高措施

1、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、在課堂教學中，努力建構(gòu)立互動的教學模式，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數(shù)學的興趣，變成"要我學"為"我要學"。

3、多和學生交流、溝通，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。

四年級數(shù)學教學工作計劃 篇7

一、指導思想：

課標教材四年級數(shù)學下冊，是以《全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀，同時注意所采用措施的可行性。使實驗教材具有創(chuàng)新實用，開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，既注意反映數(shù)學教育改革的新理念，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎(chǔ)性，豐富性和發(fā)展性。

二、本冊的教材分析：

這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運算；位置與方向；運算定律與簡便計算；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計；數(shù)學廣角等。

本冊教材的教學目標是使學生：

1、理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，精習設(shè)計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、在課堂教學中，努力建構(gòu)立互動的教學模式，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數(shù)學的興趣，變成“要我學”為“我要學”。

3、多和學生交流、溝通，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。

5、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學質(zhì)量。

6、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來，教好每一個學生。

四年級數(shù)學教學工作計劃 篇8

一、學情分析：

本學期，我學科的教學工作以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點，以改革課堂教學模式為突破口，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創(chuàng)新中學習，努力培植學習型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。

本次教學班級為四年級。全班34人，原有數(shù)學基礎(chǔ)較全鎮(zhèn)中游水平。本班外地學生占一半，后進生也比較多。平時教學時要特別關(guān)注后進生的培養(yǎng)和輔導。

二、本學期本課程教學目標要求和任務

（一）知識與技能：

1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

（二）過程與方法

1、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

2、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

（三）情感態(tài)度價值觀

1、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

重點：

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。

難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2、使學生掌握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

三、教學措施

1、在教學中，充分發(fā)揮學生的主體性作用，在學好基礎(chǔ)知識的前提下，鼓勵學生提出不同的問題，大膽質(zhì)疑，努力創(chuàng)新。

2、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，垂視學習過程，重視思維能力的培養(yǎng)，增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。

3、認真鉆研教材，了解學生提高課堂效率，調(diào)動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛。

4、在教學中，加強理論與實際的聯(lián)系，提高實際運用知識的能力。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。

四、課時安排

（略）

四年級數(shù)學教學工作計劃 篇9

一、教學指導思想

數(shù)學是神奇的世界，肯定有不少學生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數(shù)學思維活動在數(shù)學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中實施思維訓練的理論依據(jù)之。因此，趣味數(shù)學，一是能更好的促進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。

二、教學目標

1、尊重學生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學生自主性、主動性，引導學生在掌握數(shù)學思維成果的過程中學會學習、學會創(chuàng)造。

2、將數(shù)學知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動，讓學生在游戲中學習在玩中收獲。

3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學知識容于活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學，玩數(shù)學，學數(shù)學”。

三、教學措施

a)結(jié)合教材，精選小學數(shù)學的教學內(nèi)容，以適應社會發(fā)展和進一步學習的需要。力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學活動實踐化。

b)教學內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學的辨證統(tǒng)一。教學內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學的知識為基礎(chǔ)，符合兒童認知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學知識和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致。

c)教學內(nèi)容形式生動活潑，符合學生年齡特點，賦予啟發(fā)性，趣味性和全面性，可以擴大學生的學習數(shù)學的積極性。

d)每次數(shù)學思維訓練課都有中心，有討論有交流有準備。有階段性總結(jié)和反思。

四年級數(shù)學教學工作計劃 篇10

一、教材分析

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“認識更大的數(shù)”

進一步認識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用。

2、第三單元“乘法”

三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

3、第五單元“除法”

三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，路程、時間與速度的數(shù)量關(guān)系，探索商不變規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。

4、第七單元“生活中的負數(shù)”

認識生活中的一些常見的負數(shù)，對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。

（二）空間與圖形

1、第二單元“線與角”

線段、射線與直線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。

2、第四單元“圖形的變換”

體會一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)（90度）、平移可以設(shè)計出一個美麗圖案。

3、第六單元“方向與位置”

在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置，根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。

（三）統(tǒng)計與概率

第八單元“統(tǒng)計”

1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，簡單的折線統(tǒng)計圖。

（四）綜合應用

走進大自然、數(shù)據(jù)告訴我。

二、學情分析

本班共有58名學生，其中男生23人，女生35人，新轉(zhuǎn)來兩名學生。從上學期的學習情況來看，大部分學生能夠認真學習，較好的接受新知識，在三年級的數(shù)學調(diào)研中取得了較好的成績。但是個別同學學習態(tài)度不夠端正，不能跟上教學的進度，這也是班級中存在的一個問題。另外多數(shù)學生良好的作業(yè)習慣、審題習慣、檢查習慣都還有待進一步培養(yǎng)。

三、教學措施

（一）切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學

基礎(chǔ)知識和基本技能的教學一直是數(shù)學教學的核心內(nèi)容，我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點：

（1）加強對小學數(shù)學基礎(chǔ)知識的理解，教學時，在使學生掌握數(shù)學概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時，重視數(shù)學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識。

（2）努力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關(guān)系。數(shù)學教學的核心是學生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程，并非是機械地去重復歷史上的“原始創(chuàng)造”，而應根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學知識。小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功。

（二)重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

在數(shù)學活動中，學生是活動的主體。必須改變教師問、學生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學生大量演練習題的所謂“精講多練”的教學模式。努力轉(zhuǎn)變角色，便數(shù)學知識的傳授者為數(shù)學活動的組織者、指導者、參與者和研究者。給學生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間，培養(yǎng)肯鉆研、善思考、勤動手的科學態(tài)度；讓學生在觀察、實驗、猜測、歸納、分析和整理的過程中，理解數(shù)學知識，感受到一個數(shù)學問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何形成的，一個結(jié)論是怎樣探索和猜測的；讓學生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，體會數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣；并關(guān)注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。

（三）重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

數(shù)學教學應努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型、尋求結(jié)論、應用與推廣”的基本過程。根據(jù)學生的認知特點和知識水平，通過這樣的過程使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應用意識，形成基本的實踐能力。在日常數(shù)學活動中，安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

（四）把握教學要求，促進學生發(fā)展。

教師要善于駕奴教材，把握知識的重點和難點，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗，在分析和整理的過程中學習概念，不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對計算的要求適當，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學生達到同樣的計算速度；鼓勵學生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實際應用的訓練，教學力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學活動實踐化。

（五）改進教學評估方法。教學評估有利于促進學生的發(fā)展，注重對學生學習過程的考察。

在評估結(jié)果的處理上，注意多種方式的結(jié)合，是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當，不出助長死記硬背的題目，著重觀察計算的正確性，計算中的思考活動，對基本數(shù)量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的認識，解決簡單的實際問題的能力，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，而不是首先關(guān)注他們知識和能力上的缺陷。評價體現(xiàn)激勵的作用，承認學生學習的個體差異，積極鼓勵和肯定每一個學生的進步。 四、教學進度

第一單元認識更大的數(shù)12課時

第二單元線與角 10課時

第三單元乘法12課時

第四單元圖形的變換 4課時

半期復習6課時

第五單元除法16課時

第六單元方向與位置 5課時

第七單元生活中的負數(shù)5課時

第八單元統(tǒng)計5課時

總復習 12課時