高三下學期教學工作計劃
時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又邁入新的階段,為此需要好好地寫一份計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的高三下學期教學工作計劃,希望對大家有所幫助。
高三下學期教學工作計劃1
這學期,可以說大多數(shù)的學生的成績基本定型,但是仍然還有一部分學生有可能在原來的基礎上,進一步提高自己的數(shù)學成績,因此本學期不能因為到了高三下學期就對自己和學生松懈。根據(jù)學科的特點,結(jié)合我校數(shù)學教學的實際情況制定以下教學計劃。
一、教學內(nèi)容
高中數(shù)學所有內(nèi)容:抓基礎知識和基本技能,抓數(shù)學的通性通法,即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì),處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法,如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學生的思維品質(zhì),以不變應萬變,使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。
研究《考試說明》,全面掌握教材知識,按照考試說明的要求進行全面復習。把握課本是關鍵,夯實基礎是我們重要工作,提高學生的解題能力是我們目標。
研究《課程標準》和《教材》,既要關心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告,對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,探求命題的變化規(guī)律。
二、學情分析
我今年教授兩個班的數(shù)學:高三(20)班和高三(23)班,經(jīng)過與同組的其他老師商討后,打算第一輪20xx年2月初;第二輪從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束。
三、具體措施
(一)同備課組老師之間加強研究
1、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》,明確復習教學要求。
2、研究高中數(shù)學教材。處理好幾種關系:課標、考綱與教材的關系;教材與教輔資料的關系;重視基礎知識與培養(yǎng)能力的關系。
3、研究20xx年新課程地區(qū)高考試題,把握考試趨勢。特別是xxx等課改地區(qū)的試卷。
4、研究高考信息,關注考試動向。及時了解高考動態(tài),適時調(diào)整復習方案。
5、研究本校數(shù)學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。
(二)重視課本,夯實基礎,建立良好知識結(jié)構和認知結(jié)構體系
課本是考試內(nèi)容的載體,是高考命題的依據(jù),也是學生智能的生長點,是最有參考價值的資料。
(三)提升能力,適度創(chuàng)新
考查能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉(zhuǎn)向“以能力立意命題”。
(四)強化數(shù)學思想方法
數(shù)學不僅僅是一種重要的工具,更重要的是一種思維模式,一種思想。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉,它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過程中,能夠遷移且廣泛應用于相關科學和社會生活。
在復習備考中,要把數(shù)學思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去,任何一道精心編擬的數(shù)學試題,均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法,如果注意滲透,適時講解、反復強調(diào),學生會深入于心,形成良好的思維品格,考試時才會思如泉涌、駕輕就熟,數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終,因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題,而并非只在高三復習將結(jié)束時去講一兩個專題了事。
(五)強化思維過程,提高解題質(zhì)量
數(shù)學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程,解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程,弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用,注意多題一解、一題多解和一題多變。
多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯(lián)系,又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣。
(六)認真總結(jié)每一次測試的得失,提高試卷的講評效果
試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案,一是幫學生分析探求解題思路,二是分析錯誤原因,吸取教訓,三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸,以例及類,探求規(guī)律。
還可橫向比較,與其他班級比較,尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練,抓基礎題,得到基礎分對大部分學校而言就是高考成功,這已是不爭的共識。
四、教學要求
第二輪:專題過關,對于高考數(shù)學的復習,應在一輪系統(tǒng)學習的基礎上,利用專題復習,更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性。在這一階段,鍛煉學生的綜合能力與應試技巧,不要重視知識結(jié)構的先后次序,需配合著專題的學習,提高學生采用“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合,分類討論,換元”等方法解決數(shù)學問題的能力,同時針對選擇、填空的特色,學習一些解題的特殊技巧、方法,以提高在高考考試中的對時間的掌控力。
第三輪:綜合模擬,在前兩輪復習的基礎上,為了增強數(shù)學備考的針對性和應試功能,做一定量的高考模擬試題是必須的,也是十分有效的。該階段需要解決的問題是:
1、強化知識的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點,探索解題的規(guī)律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡的形成過程。
4、領會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
五、在有序做好復習工作的同時注意點
1、從班級實際出發(fā),我要幫助學生切實做到對基礎訓練限時完成,加強運算能力的訓練,嚴格答題的規(guī)范化,如小括號、中括號等,特別是對那些書寫“像霧像雨又像風”的學生要加強指導,確?;镜梅?。
2、在考試的方法和策略上做好指導工作,如心理問題的疏導,考試時間的合理安排等等。
3、與備課組其他老師保持統(tǒng)一,對內(nèi)協(xié)作,對外競爭。自己多做研究工作,如仔細研讀訂閱的雜志,研究典型試題,把握高考走勢。
4、做到“有練必改,有改必評,有評必糾”。
5、課內(nèi)面向大多數(shù)同學,課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,尤其是邊緣生。班級是一個集體,我們的目標是“水漲船高”,而不是“水落石出”。
高三下學期教學工作計劃2
根據(jù)新頒布《高中語文教學大綱》的內(nèi)容,通過深入學習體會《大綱》精神,并結(jié)合學生實際,特制定如下一系列教學工作計劃,以便使自己的工作能夠有序地開展。
一、學生狀況及成績分析
本學期我擔任高三(613)高三(614)兩個班的語文教學工作,從上學期語文成績情況來看,高三(614)班的學生仍然存在水平相對較低,參差不齊的狀況。高三(613)班學生從上期成績上來說是相對好的,但是對那些基礎知識還需要多細心些。
思想狀況方面,高三(614)班有2/3的學生有明確的學習目標,比較認真刻苦,他們的學習情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎較差,也能夠堅持不懈,較能夠井然有序地安排自己的學習,不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進行溝通,幫助老師調(diào)整自己的教學方法。高三(613)班學生,大部分學生心理素質(zhì)較好,絕大部分學生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,有個別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控能力比較弱,所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺,有時不能夠完成老師的要求。
二、教學目標和要求:
思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。
知識目標:全面了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,小說的有關知識,熟記文言文。
掌握和運用知識能力的目標:進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目。
三、主要教學內(nèi)容及教具
學習文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文,科技說明文的文學名家名作,著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,努力使學生學會學習和形成正確的價值觀;除此而外,還要從10月份開始進行語文基礎知識的系統(tǒng)復習。
教具:多媒體課件。
四、教材重難點
高三語文著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,努力使學生學會學習和形成正確的價值觀;著重培養(yǎng)學生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文和外國詩歌、散文,重點是分析理解文章的主題結(jié)構;鑒賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文、演講詞、序言的語言;欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術手法;學習用現(xiàn)代觀念審視古代文學作品的內(nèi)容的思想。
五、教研課題
本學期在教學中仍沿用目標教學法開展教學,要在教學過程中,注意因材施教,做好前提測評認定目標導學達標達標測評四個步驟,要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
六、教改措施
根據(jù)學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下教改措施:
1、注意培養(yǎng)學生的自學能力
終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認的教育理念。作為跨世紀的新一代公民,不會自學,就不可能夠具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力?;谶@一認識,新教材注重培養(yǎng)學生的自學能力,著眼點不是教師的教,而是學生的學,掌握學習方法,養(yǎng)成自學習慣,為日后的繼續(xù)自學和自我發(fā)展打下基礎,使學生終生受益。
2、注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性
這一點主要體現(xiàn)在教師教學用書的編寫上?,F(xiàn)行教材的教學參考書,比較注重對課文的分析與解說,而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來是供教師備課時參考用的,由于受應試的影響,實際上卻成了對這些課文分析的惟一或標準答案。特別是對文學作品的理解,本來就可以見仁見智,不能夠定于一尊,有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特,而教學參考書提供了標準,不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學用書,則吸取了過去教學參考書編寫中的經(jīng)驗教訓,以教學大綱為指導,以教材為依據(jù),重在說明教材的編寫意圖。在課文的點評和鑒賞指導中,注意吸收語文教學和語言學、文學研究中已有定評的新成果。從當前大多數(shù)高中語文教師的實際出發(fā),既注意幫助教師解決備課中的實際困難,又注意給教師留有余地,盡量不提供結(jié)論性的東西,以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學實際中的創(chuàng)造性。
七、業(yè)務自修內(nèi)容
1、多向有經(jīng)驗的教師學習;
2、多閱讀、查找資料,訂閱專業(yè)報刊;
3、多與家長聯(lián)系,協(xié)助解決學生的學習問題。
八、提高教學質(zhì)量的措施
1、課外輔導,利用晚修、文體課時間,組織學生加以輔導訓練。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
3、對學生實施多做多練措施。學生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
4、充分了解學生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。顧及中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
九、教學進度安排
周次授課內(nèi)容
1、分冊復習、測試
2、3分冊復習、測試
4、5漢語字音復習
6、7漢語字形復習、作文復習
8、9正確使用詞語復習
10、11辨析并修改語病復習
12、13語言表達準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體
14、15文言復習、會考模擬測試
16、17詩歌復習、會考模擬測試
18、19總復習、會考模擬測試
20、21、22總復習
高三下學期教學工作計劃3
根據(jù)學校領導對教學和教研工作的總體要求,本學期本學科組以提高教育教學質(zhì)量為核心,創(chuàng)新教學、教研形式,努力提高課堂教學工作的有效性和實效性,以備課組為單位,實施先進教學理念引領下,從教學設計、課堂教學、教學落實到課后反思,開展組內(nèi)觀摩研討,以達到共同提高之目的。加強高三年級高考備考的科學性、有效性、針對性,切實提高教學質(zhì)量,促進全組老師教育教學素質(zhì)的穩(wěn)步提升。
一、主要任務
1、積極學習各兄弟學校的先進教學理念和有效教學方法,加強組內(nèi)研討和聽課評課,不斷學習和提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
2、提高教學的有效性,尤其是課堂的有效性,關注學生學情分析。
3、從基礎抓起,提高高三地理高考的備考效率,從學生基礎和學情出發(fā),有計劃、有步驟的開展備考工作。
二、教學工作計劃
1、認真研究高考趨勢,整理匯編校本資料、學案,幫助學生打好基礎,為了更有效的開展教學,必須從本校學生實際情況出發(fā),對征訂的參考書和資料進行整理匯編,突出基礎知識和基本技能,突出學生學得好、有興趣的內(nèi)容,打好基礎。大膽剔除難點,從淺入深,提高學生應試的信心和興趣,講練結(jié)合,掌握考綱要求。
2、積極參加校內(nèi)校外的聽課評課,提高教師個人專業(yè)素養(yǎng)
在不斷的探索中必然會遇到許許多多的困難和疑惑,要團結(jié)全組老師,發(fā)揮團隊精神和集體智慧,不斷地探討、反思、總結(jié),因此必須加強集體備課和研討。不僅要積極互聽互評,更要積極參加校外教研活動以及兄弟學校的公開周活動,多向有經(jīng)驗的同行學習,不斷提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
3、從嚴要求學生,細心愛護學生,建立良好師生關系。
良好的師生關系有效教學開展的基礎,在嚴格執(zhí)行作業(yè)檢查、教學效果檢查的同時,也要熱心的關愛學生,與學生溝通,了解學生的困難和困惑,從學生實際需要出發(fā),不斷反思自己的教學方法是否合適。同時要多開展形式多樣,內(nèi)容新穎的教學活動,豐富課堂,活躍課堂,與學生建立良好的互動關系。
高三下學期教學工作計劃4
現(xiàn)距離高考只有3個月的時間,時間緊張,大部分學生已能感覺到時間的緊迫,目標非常明確,學習盡頭很足,升學的信心很大,從上學期的成績上看,學生是在不斷進步,但感覺前進的幅度不大。因此,在這學期的教學安排上,結(jié)合學生的實際情況,仍依基礎知識為主,加強學生的雙基訓練,提高學生的解題能力與解題技巧。
一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學
新的高考形勢下,高三數(shù)學怎么去教,學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在校長、主任的領導下,在主任的具體指導下,制定了嚴密的教學計劃,提出了優(yōu)化課堂教學,強化集體備課,培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標,規(guī)范教學程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。
在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課前,每位教師都準備一周的課,集體備課時,每位教師都進行說課,然后對每位教師的教學目標的制定,重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。
二、立足課本夯實基礎
實行新教材后,高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,立足課本,夯實基礎。復習時要求全面周到,注重教材的科學體系,打好“雙基”,準確掌握考試內(nèi)容,做到復習不超綱,不做無用功,使復習更有針對性,細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,那些內(nèi)容是要求理解的,那些內(nèi)容是要求掌握的,那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學生的主體地位,將學生的學習積極性充分調(diào)動起來,教學過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度,教學起點總體要高,注重提優(yōu)補差,新高考將更加注重對學生能力的考查,適當增加教學的難度,為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學成績。
三、因材施教全面提高
今年高考采用新的模式,學生選修的科類不同,因此學生的整體情況不一樣,同一班級的學生,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學生,應區(qū)別對待,這樣,對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎題一般由學生來做,以增強他們的信心,提高學習的興趣,對能力較強的學生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學生都能有所收獲,使不同層次的學生的能力都能得到提高。
四、優(yōu)化練習提高練習的有效性
知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先,練習題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應不同層次的學生;對練習要全批全改,做好學生的錯題統(tǒng)計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,課堂的講評要科學化,要注重教學的效果,不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,要讓學生板演,充分暴露學生的思維過程,加強教學的針對性。多做限時練習,有效的提高了學生的應試能力。
五、加強應試指導培養(yǎng)非智力因素
充分利用每一次練習、測試的機會,培養(yǎng)學生的應試技巧,提高學生的得分能力,如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),要力爭“保準求快”,對解答題要規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,減少無謂失分,指導學生經(jīng)??偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧,總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
六、第一輪復習
第一輪復習是整個數(shù)學復習的基礎工程,其主要任務是在老師的指導下,讓學生自己對基礎知識、基本技能進行梳理,使之達到系統(tǒng)化、結(jié)構化、完整化。
在老師的組織下通過對基礎題的系統(tǒng)訓練和規(guī)范訓練,使學生準確理解每一個概念的高考要求和考綱要求,能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型,熟練掌握各種典型問題的通性、通法。只有真正改變教師一包到底,實施學生自主學習,才能真正達到夯實“雙基”的目的。為此,我們延長第一輪的復習時間,減少第二輪的時間,目的是能使第一輪的復習確實做到細且實。
七、第一輪復習必須面向全體學生
降低復習起點,在夯實“雙基”的前提下,注重培養(yǎng)學生的能力,包括:空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等諸多方面,提高學生對實際問題的閱讀理解、思考判斷、分析解決能力;教學要充分考慮到本校、本班學生的實際水平,堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法,不做或少做無效勞動,加大分層教學和個別指導的力度,狠抓復習的針對性、實效性,提高復習效果。
八、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎問題學實學活
要把復習內(nèi)容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學體現(xiàn)在復習的全過程中,使學生真正領悟到如何靈活運用數(shù)學思想方法把握、數(shù)學思維方法思考、數(shù)學基本方法解題。要明確復習的最終目標是新題會解,而不是單單立足于陳題的熟練,因此,如何培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。
九、要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓練
今年高考對運算能力的要求明顯加大。課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓練,對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求,培養(yǎng)學生良好的解題習慣,提高解題的成功率和得分率,這也是為了適應網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練,提高閱讀理解的水平。
高三下學期教學工作計劃5
新的學期又開始了,本學期我繼續(xù)擔任高三的二個班的數(shù)學教學工作,一個理科班,一個文科班,基礎相對較差些,距離20xx年高考還有3個多月的時間,目前高考復習的第一輪復習即將結(jié)束,再有半個多月時間就要開始第二輪復習。在這3個多月里,我們將面臨:時間緊、任務重等困難,為圓滿完成教學任務,特制定教學計劃如下:
一、認真研究考綱,做有針對性的復習
高三復習時間緊、任務重,認真研究考綱,把握高考考什么,哪些內(nèi)容重點考,哪些不考,考試的題型如何,做到心中有數(shù)。復習時,考綱中已經(jīng)刪除了的知識點,堅決不講,而對于新增的知識點在復習時要強調(diào)突破。這樣,復習就更具有針對性,達到事半功倍的效果。
在第二輪復習中分專題進行復習,另外為了提高學生的解題速度,要專門抽時間出來做強化訓練(規(guī)定時間最多少題),可能第一次考試,學生在規(guī)定的時間不能做完,或者說不適應,但經(jīng)過多次這樣的強化快速訓練之后,學生的解題速度會明顯提高,害怕做題,怯題的情緒就會消失,心理素質(zhì)會進一步加強。
二、教材分析
充分重視新教材教學內(nèi)容改革,新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比,有了很大的改進。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學建?!?、“探究性課題”等板塊,為學生提供了更廣闊的發(fā)展空間,也為改變學生的學習方式提供了素材。這是對前幾年“研究性”學習的繼續(xù)和發(fā)展。
一是要細讀教材,對教材中的基本概念、定理、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀,細細地體會與領悟。
二是要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”、“實習作業(yè)”等的復習,不能在復習中留下盲點。
三是要注意教材中知識的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時,要知道是由定義推出方程,而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心,它有三個關鍵,這也是得分點:
①建立恰當?shù)闹苯亲鴺讼担?/p>
②利用兩點距離公式、利用定義得出橢圓方程;
③定義中隱蔽了條件:三角形兩邊之和大于第三邊,2a>2c,令b2=a2—c2,這些都只有通過細讀教材,耐心品味,才能真正領悟其中實質(zhì)。
三、命題思路與試卷的總體情況分析
1、命題指導思想和命題原則:近幾年,市數(shù)學高考試題難度比較穩(wěn)定。試題難度適中,20xx年的試卷感覺稍微有一點難,估計明年可能要略易一些。新課程標準實施后,為了有利于促進新課程目標的落實,命題題型、考試內(nèi)容等略有變動如下:
2、試卷結(jié)構及題型:與往年數(shù)學高考試卷有所改變,由原來的總共22道題,其中選擇題10道(每題5分);填空題6道(每題4分);解答題6道(共76分),改為20道題,其中選擇題8道(每題5分);填空題6道(每題5分);解答題6道(共80分)。
3、考試內(nèi)容:
(1)數(shù)學基礎知識(新增了一些數(shù)學內(nèi)容與刪改了部分傳統(tǒng)內(nèi)容)
(2)數(shù)學思想方法(基本保持不變)
(3)數(shù)學能力(主要變化是“應用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題)
4、關于樣卷:充分重視對新增內(nèi)容的考查,重視對基礎知識和主干知識的考查,重視對應用意識和創(chuàng)新意識的考查。
四、具體復習措施
研究高考信息,關注考試動向。及時了解20_高考動態(tài),適時調(diào)整復習方案。
1、努力提高學生的運算能力:無論是《教學大綱》,還是《考試說明》都把它列在諸項數(shù)學能力的首位,應放手讓學生自己動手算算,不能自己包辦。
2、努力提高學生的數(shù)學素養(yǎng):充分重視新教材教學內(nèi)容改革,拓展教學空間,培養(yǎng)學生良好的數(shù)感,積極創(chuàng)設新情境,激發(fā)學生學習興趣。在新課程標準下,教師授課不能再用老的模式“一言堂”,只是給學生灌輸知識,把學生看成是被動的接收容器。
教師的數(shù)學教學不僅僅是單純的知識傳授,而應育人于教書中,樹立“教師是主導,學生是主體”的思想,使數(shù)學教育成為真正意義上的素質(zhì)教育,成為數(shù)學化的教育。在教學活動中,教師只能是一個組織者、引導者、評價者,而不是傳統(tǒng)的“一包到底”的教師形象。
所以,教師在教學時,應采用靈活多變的教學方法創(chuàng)設情景,著力營造一種輕松愉快的學習氛圍,從而培養(yǎng)學生的學習興趣和熱情,用妙趣橫生的數(shù)學問題吸引學生去思考、去探索、去創(chuàng)造。如,在講解不等式時,可設計如下實際應用題:某商場在節(jié)前進行商品降價酬賓銷售,二種方案:A方案第一次打折銷售,第二次打折銷售;B方案買幾贈多少銷售,問哪一種方案降價較多?學生通過審題分析討論,可歸結(jié)為比較與大小的問題。在課堂教學中,創(chuàng)設這樣生活問題情境,讓學生從心理上接受數(shù)學,喜歡數(shù)學,進而產(chǎn)生濃厚興趣。這個教學環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學生的自主探究數(shù)學問題和創(chuàng)新思維,無疑是非常有價值的。
3、努力提高學生的閱讀能力和審題能力:要克服學生解應用題有為難的情緒,只要看到應用題就有不想做,或思維活躍不起來了,萌生放棄念頭,只有在平常適度訓練訓練,多閱讀,加強審題的能力。
4、努力提高學生答題的規(guī)范性:數(shù)學是門很嚴密,很有邏輯性的一門學科,使我們務必答題要規(guī)范,百密而無一疏。
5、教會學生應試的常識與復習的方法:加強應試心理專題講座,復習解決選擇題,填空題,計算題,以及一些常用的方法與技巧,分別展開專題訓練,使學生能切實感受到這些方法的作用。
高三下學期教學工作計劃6
為提升教學質(zhì)量,提高教學效率,根據(jù)往年的情況,制定了以下計劃。
一、高考研究
研究考綱,研究試題,參悟高考命題思路和趨勢;加強集體備課,研究高三復習方法;做好周練的命題、改作、評析工作,提高復習的針對性;參加高考研討會,為高考復習出智、出力;做好專題復習工作,形成知識體系;回歸教材,重視“雙基”的落實,提高解題能力。
二、備課組工作各備課組認真按照“五個規(guī)范”的要求進行教學教研工作
備課組要有工作計劃的集體備課,每周一次,專人講專題,突出重點、難點,選好典型例題,統(tǒng)一作業(yè)要求并批改;高一、高二備課組要參加臺州市新課程培訓,更新觀念,革新教法,高二備課組要認真對待實施新課程后的會考。
三、上課要努力提高課堂教學效率
課堂教學要激發(fā)學生的求知欲,提升學生的求知能力,落實知識“雙基”,為此,教師要努力探索并嘗試新課型、新教法。要開設新、老教師的研究課,鼓勵教師相互聽課,上課、聽課后要有反思。
四、研究、培訓鼓勵教師積極參加教學研究和教學培訓
在教學中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,形成課題或論文。鼓勵教師更新知識、拓展視野、轉(zhuǎn)變觀念,與新課程一起成長。
五、工作策略
1、目標:更新教育觀念,提高理論素質(zhì)措施:
(1)加強理論學習與研討,提高理論水平與專業(yè)素質(zhì)。利用集體備課時間,組織本組教師認真學習教育、教學理論,學習課程標準,正確把握教學工作的針對性和方向性,以降低工作的盲目性。
2、目標:加強管理,創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。措施:
(1)首先,加強組風建設,繼承和發(fā)揚本組的認真、踏實、實效的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風,以教研組長為中心,以備課組長為關鍵,加強交流,盡量把本組建設成團結(jié)、和諧、創(chuàng)新、富有朝氣的學科組。
(2)其次,針對本組教師年紀輕、創(chuàng)新精神強的資源特點,努力實施走出去戰(zhàn)略,通過在開設講座、對中考學生的應試輔導等活動,以個別帶動全組,提升政治教研組在的知名度。
(3)加強學科資源庫建設,以本組信息員為中心,以備課組長為主要責任人,努力使“元培班”的教案科學化、規(guī)范化、電子化,在此基礎上,努力實現(xiàn)網(wǎng)絡教育目標、資源的整合,為進一步提高教育質(zhì)量打下堅實的基礎。
(3)搞好教科研工作。以教研組為單位,以備課組為基本協(xié)作單位,人人參與,進一步加緊在教學實踐中的摸索,取得理論上的階段性成果。
3、目標:抓好課堂教學,提高學習效率。
六、措施
(1)抓好以備課組為基本單位的集體備課制度。在實踐中堅持以備課組成員分工協(xié)作為基本形式,備課組長負責制為基本核心,教研組長加強監(jiān)督為基本功能,把“六認真”落實到位。
(2)要求每一個組員充分利用現(xiàn)代教育技術手段(包括學校電腦教育網(wǎng)絡)來為教育服務,充分發(fā)揮本組信息員的作用,帶動、幫助全組成員特別是高中一、二年級組教師盡快地掌握現(xiàn)代教育技術,并盡快地運用到課堂教學之中,以加強政治課教育的生動、形象性,來激發(fā)學生的學習興趣。在此基礎上,打造精品,以信息員為主要代表,參加學校的網(wǎng)絡教育成果展示。
(3)以備課組為基本單位,積極開展組內(nèi)相互聽課,在此基礎上教研組開設公開課、觀摩課,提高政治教研組在的知名度,為爭創(chuàng)先進教研組增加籌碼。
(4)協(xié)助班主任培養(yǎng)學生良好的學習習慣。每一位課任老師督促學生及時完成預習、作業(yè)等任務;要求每一位教師確實做到“四有四必”,并實行備課組長負責制,教研組長不定期的檢查督促制,以使把這項工作落實到位。
七、其它工作
(1)繼續(xù)堅持老帶新的一幫一活動,抓好青年教師的指導工作。具體的就是趙帶易?黃帶呂老師,教師之間的幫學活動。
①是認真地備課,從重點、難點、教學進度、教學手段和方法達到統(tǒng)一;
②是廣泛地相互聽課,及時地糾正不足,以期青年教師能盡快地適應并能勝任課堂教學。
(2)在學生自愿的基礎上,充分發(fā)揮集體的力量,初中以時政講座的形式為主,激發(fā)學生的興趣;以拓寬學生的知識面,提高學生分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。以新課程的教育理念為教研工作的指導思想,根據(jù)學校的工作計劃,圍繞教育要培養(yǎng)學生的知識、能力、情感態(tài)度和價值觀統(tǒng)一的要求,制定計劃。
高三下學期教學工作計劃7
為了更好的推進高三下學期的復習備考教學,備課組將以教學大綱,考試說明為依據(jù),以教材為依托和基礎,根據(jù)本屆高三高考模式,制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃,來充分提高我校學生的英語基礎水平,使高三英語復習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。
一、總體思路
1、仔細研讀考綱、考試說明和上一年的高考試卷,認真分析,確定目標,做到心中有數(shù),眼中有生,手中有法。
2、夯實基礎,突破詞匯瓶頸,提高英語綜合能力和考試技巧,爭取在高考中有好成績。
3、復習為主,考試為輔,以考試成績促進下一步復習,形成競爭機制,注意多激勵;講練結(jié)合,精講多練,強調(diào)反思和領悟。
二、時間安排
20xx年2月,20xx月3月下旬共約7周50節(jié)課時/班,完成第一輪的Book5、6、7、8的系統(tǒng)復習。
20xx月3月底,20xx年5月初,約1個月4周30節(jié)課時/班,為第二輪專項練習。
20xx年5月初,20xx年6月初約1個月4周28節(jié)課時/班,為第三輪模擬強化。
三、高三英語教學計劃具體安排
1、引導學生進行高考詞匯及拓展詞匯/詞組的梳理,隨堂聽寫檢測,學生相互訂正與教師批改結(jié)合。
2、細讀大贏家資料內(nèi)容,尤其是英文句子部分,詞不離句;重點講解例題、難題,解惑答疑,重點關注詞組。
3、專題復習主要按大贏家、穩(wěn)派試卷的二輪十個語法專題進行,個班根據(jù)班級具體情況適當補充模擬練習加以鞏固。同時,加強作文和閱讀的重點訓練。
4、聽力和背書作業(yè)。聽力計劃2月——3月每周兩次,每次聽力20分鐘,素材來自優(yōu)力聽力,聽后要朗讀聽力材料。背書是學習英語的一種有效形式,材料可以從歷年高考作文范文中選取,以培養(yǎng)學生的語感,更是詞匯、詞組、句型、語法、聽力寫作的綜合訓練。
本學期高三復習需聯(lián)系學生的實際情況,充分發(fā)揮學生潛能和備課組集體的力量,調(diào)動學生非智力因素和學習積極性,扎扎實實抓好雙基,努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應20xx年的高考形勢和要求。
高三下學期教學工作計劃8
一、本計劃制定的依據(jù)
1、學科教學要求背景分析:
二期課改樹立為學生提供學習經(jīng)歷并獲得學習經(jīng)驗、以學生發(fā)展為本、以改變學生的學習方式為突破口等觀念。
根據(jù)高中英語教學大綱,高中英語教學的主要目的和任務是鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學能力。
課程標準對英語學科的要求,新標準強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗出發(fā),倡導體驗、參與的學習方式,發(fā)展學生的綜合語言運用能力,改變過去英語教學重“讀”、“寫”,輕“聽”、“說”的問題。重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,注重實踐應用,加強教材的彈性,教師創(chuàng)造地進行教學,使學生具有英語語用交際能力。
分層教學、充分利用學校教育資源和網(wǎng)絡資源創(chuàng)設學生語篇意識學習環(huán)境,拓寬學習渠道,開發(fā)語篇思維實踐環(huán)節(jié),在語篇意識中訓練學生四項技能,能使“知”和“能”有效結(jié)合。本學期校教研組對本學科的要求是體悟二期課改理念,依托信息技術,根據(jù)新教材的特點來優(yōu)化課堂教學結(jié)構,把知識的傳授與能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高結(jié)合起來,把教師的教與學生的學融為有機的整體,重視提高課堂教學質(zhì)量和效益。
2、年級學生現(xiàn)狀分析:
面對高考壓力,學生的學習態(tài)度已有大的改觀。在兩年的高中英語學習中,大多數(shù)學生的聽、說能力確有提高,但同時部分學生讀、寫能力沒有明顯提高,使用英語準確性差,單詞拼寫錯誤、語法錯誤百出,少數(shù)學生在學習過程中缺乏主動性和積極性。學生中普遍存在單詞積累太少、運用英語思維能力不強的現(xiàn)象,好的學習習慣與方法還未養(yǎng)成。學生學習能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現(xiàn)。
從記憶、理解、應用、綜合這幾個方面的能力來看,大多數(shù)學生在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低,尤其是面對較復雜的單選題和翻譯題,無從下手。說明學生的語法功底薄弱,句式分析思維能力差。從分層教學結(jié)果來看,分層教學對各個層次的學生的學習有一定促進作用。首先在學習動力上,感到有壓力知道要努力進步了,因而在學習態(tài)度上較前端正。
其次因材施教真正賦予了實際意義,在提高班上的教學滿足了學習能力較強的學生想學更多知識的要求,牛津教材豐富了大家的閱讀材料,擴充了詞匯,補充了語法學習,更重要一點生動有趣的教材使學生學習興趣加濃。這樣他們的學習能力不斷提高。
補差班的教學使學習感到吃力的同學能得到喘息的機會,從基礎補起,讓他們對自己的學習充滿信心,相信自己把薄弱環(huán)節(jié)扎實后也能作學習能力較強的學生。學生學習單詞、詞組、句子時培養(yǎng)英語思維能力,學生在這樣的學習中努力進步。
二、本計劃應達到目標和力爭達到的目標:
使學生養(yǎng)成應有的英語學習習慣和方法,主要包括:
⑴堅持每天朗讀,學會背誦的有效方法;
⑵利用每天的零碎時間反復多次記憶單詞,學會記憶單詞的多種方法;
⑶學會觀察語言現(xiàn)象,總結(jié)語言規(guī)律(如通過某例句總結(jié)出某詞的用法);
⑷學會查英語詞典并勤查詞典;
⑸養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣(整潔、獨立完成),掌握各種解題技巧;
⑹堅持預習,學會看書,養(yǎng)成閱讀習慣;
⑺積極思考、大膽質(zhì)疑;
⑻學會記筆記和整理筆記。力爭在保證原有位置的基礎上有所提高。
高三下學期教學工作計劃9
20xx——20xx學年下學期,將繼續(xù)在學校的正確領導下,高三教學成績將穩(wěn)步提高,現(xiàn)就一學期的工作計劃如下:
(一)認真?zhèn)湔n,加強同學科之間的聯(lián)系
集體備課是教學制勝法寶,因此高三開學之初,高三數(shù)學教師繼續(xù)進行集體備課,盡管有文理之分,但總的教學理念不變,思路不變,集體備課為全年的備課、教學定下了基調(diào)。在集體備課中,認真研究《20xx年高考考試說明》,認真編寫導學案,使導學案實用,有實效。適合學校實情。
(二)教學嘗試,迎接新挑戰(zhàn)
多年的教學、備考都是理科數(shù)學,由于工作原因,任文科數(shù)學,開始覺得輕松,但后來發(fā)現(xiàn)不對頭,文科教學有難度,不能準備的太難,太難不會,不能準備太多,太多做不完??傊c理科教學有很大區(qū)別。但我及時調(diào)整教學策略,科學備考,認真研究高考信息,科學指導學生備考。
今年學校大舉推進新課改,高三擔當排頭兵,上學期,高三教師無論是市研討課、還是校內(nèi)評優(yōu)課,我都勇于參加,目的是鍛煉自己,與時俱進,不被社會所淘汰。今年我將努力,爭取在文科數(shù)學上有較大的突破。
(三)堅決貫徹學?!叭狈桨?,在“臨界生”身上下功夫
在20xx年高考基礎上,落實20xx年高三工作計劃,把教學重點放在“臨界生”身上,針對臨界生備課、上課、輔導,使每一節(jié)課都有效,不做無用功,同時加強輔導,使輔導成為制度,成為長效機制。
(四)堅持使用“錯題本”
“錯題本”是四中教學特色之一,在教學中我主動使用,并指導學生使用,方法如下:課上授課時,學生出現(xiàn)問題,及時告訴學生收集錯題,整理錯題、改正錯題,教師并記錄錯題,課后考錯題。
“錯題本”在有的老師和學生看來是負擔,但本人認為,那是他沒有嘗到甜頭,因此總覺得是負擔,作為教師應敢為人先,敢于探索,敢于嘗試,在摸索中積累經(jīng)驗。使“錯題本”從形式化到制度化,堅持不懈,錯題本對教師是有用的法寶,是教學制勝的法寶。
(五)勇于嘗試各種教學方式
本學期,我將繼續(xù)嘗試給文科學生講數(shù)學的新模式,并進一步總結(jié),形成經(jīng)驗,及時總結(jié);繼續(xù)改進、探索編寫新的導學案,使其更加完善;對于“三生”輔導、錯題本的使用。
文科教學,我改變以前的高強度、高難度的教學模式,而是根據(jù)學生實際,穩(wěn)扎穩(wěn)打,將教材中與高考接近的試題改編,同時依靠教育網(wǎng)資源,編輯出適合本校學生的試題。
總之,半年的工作很多,計劃不如變化,我會與時俱進,不斷反思,這樣才會進步,使工作更完善。
高三下學期教學工作計劃10
一、備課組基本情況:
高三英語備課組有六名成員:組長,丁宏強;組員,許偉,熊俊婷,張菊紅,蘇玲和王婷婷。全組成員團結(jié)一心,群策群力,互幫互學,努力提高年級整體英語教學水平。
二、教學目的要求:
高中英語教學的目的,是在初中英語義務教育的基礎上,鞏固擴大學生的基礎知識,發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能,培養(yǎng)學生在口頭上書面上初步運用英語進行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,并使學生獲得一定的自學能力,為繼續(xù)學習英語打好基礎。高二英語既注重基礎知識的學習,又強調(diào)靈活運用能力的培養(yǎng)。為提高高三英語的教學質(zhì)量,根據(jù)學生英語基礎薄弱的情況,在高二英語教學中常抓基礎知識,課堂,努力培養(yǎng)學生學習英語的自覺性、主動性與有效性,進一步提高高三英語教學質(zhì)量。
三、高三英語教學的現(xiàn)狀分析
從學生期末考試情況來看,存在三方面問題:
1、在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露,讀,不會讀,就談不上聽得懂、看得懂,從而導致小部分學生放棄英語學習的現(xiàn)象。
2、基礎知識不夠扎實,靈活運用語言的技能薄弱。
3、運用能力較差。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力及書寫能力等均不能較好地適應考查要求。
四、教材分析:
新教材突出模塊教學,強調(diào)以學生為主體,模塊整體性強,目的明確,有明顯的課時安排。每單元的教學需10課時。教材中提供了培養(yǎng)聽、說、讀、寫技能和學習語法結(jié)構功能和詞匯的材料。課本設計切合實際生活,題材設計廣泛。
五、教學措施:
1、堅持常規(guī)教學和加強集體備課,教學中堅持“五步教學法”
2、充分利用直觀教具和現(xiàn)代電化教學手段,使教學形象生動、直觀易懂、容量大、質(zhì)量高。
3、課堂教學面向全體學生,注重因材施教,激勵后進學生奮發(fā)向上。
4、每周的早讀,晚自習和聽力輔導要按時到位。
5、做好優(yōu)生的“培尖”工作,盡力培養(yǎng)“名學生”。
6、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,加強對后進生的輔導,對他們多付出一點愛,讓每一個學生都增強自信,都享受到成功的喜悅。
7、做好邊緣生的輔導工作。
8、加強對音、體、美特長生的輔導。
六、教學方法
1、認真落實集體備課。以集體備課為形式,集備課組全體教師的智慧做好日常的教學工作。集體研討,統(tǒng)一教學進度,教學目標,確定重點和難點;既分工又合作,收集備課資料,精選精練,突出應用與能力。
2、靈活使用教材。根據(jù)我校學生的實際情況,敢于取舍教學內(nèi)容,對于不切實際的教學步驟和內(nèi)容大膽舍棄,抓基礎知識的落實。
3、利用教材提高學生的基本功,聽寫單詞及背誦重點句型和重點文段。
4、課堂教學。上好每一節(jié)課,把每一節(jié)課的任務落到實處;充分利用多媒體輔助教學,以提高學生的興趣和課堂教學效果。
5、更新教學理念,真正突出學生在課堂中的主體作用。
6、采用“整體教學”模式,循序漸進。
7、“任務式教學”貫穿每堂課始終。
8、精講精練,還時間給學生,全方位啟發(fā)和誘導學生勤思妙學
9、教學要瞄準高考。