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2025英語教師個人教學計劃

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光陰的迅速,一眨眼就過去了,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),為此需要好好地寫一份計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的2025英語教師個人教學計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

2025英語教師個人教學計劃

2025英語教師個人教學計劃(精選篇1)

一、本學期的指導思想:

在本學期的英語教學中,要堅持以下理念的應用:

1、堅定不移的實行循環(huán)大課堂,突出學生主體,讓學生成為學習的主人。

2、面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心。

3、尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野;

4、讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。

二、本學期的重點工作:

(一)全面做好初高中銜接工作

初中和高中在教學對象、教學內(nèi)容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異,因此,幫助高一新生了解這些差異,引導他們盡快適應高中的學習與生活,是擺在新學期高一教師面前的迫在眉睫的任務。具體來說我們要做好以下工作:

1)知識銜接(詞匯補充、語法回顧)。在開新課之前,拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接,為開新課做好準備。

課時安排:

第一課時:音標(安排在第一單元教學之前)。目的是培養(yǎng)學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。

第二課時:詞類與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡練、上口,以學生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準。

第三課時:語法線索:在整體梳理初中所學語法現(xiàn)象的基礎上,以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容。

第四課時:教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導。

另外,在其中可以穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容。了解學生掌握英語知識情況。

2)學習方法銜接。

3)心理輔導銜接

(二)優(yōu)化使用教材,精編學案

由于課時減少,對教材的利用無法做到面面俱到,要抓住重點,大膽取舍。

一方面學習教材,研究教材,理解教材各個欄目的編寫意圖,最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。另一方面要要根據(jù)教學目標和課時及學生實際對其進行大膽的取舍和重組,是教材為我所用,而不是被教材牽著鼻子走。變“教教材”為“用教材教”。

分兩個組輪流制定學案。要按照外語學習規(guī)律來編制學案:首先列出本節(jié)課的知識點,挖掘各知識點的聯(lián)系,設計突破每一個知識點的方案,最后按照難度,重點來排序,確定四講四不講,防止以做題代替學案。教師在教學時應根據(jù)本班學生的實際情況,運用可行的教學策略,引導學生參與討論解題的過程、思路和方法,培養(yǎng)和訓練學生對問題的思辯能力。每個模塊設計詞匯學案,閱讀學案,語法學案,復習學案和周測共五個學案。

(三)優(yōu)化教學過程,向過程教學要效益

1、備課。

備課包括個人備課和集體備課兩個方面。個人備課除常規(guī)要求外,還要特別強調(diào)以下三點。

(1)確定好教學目標。教學目標應當根據(jù)“課標”的要求寫,要注意體現(xiàn)當前教學內(nèi)容的特點和本質(zhì),并且要有可操作性,真正起到對教學的定向作用。

(2)注重備方法。將備課引向深入,由重備內(nèi)容到重備方法,要重點研究突出重點、突破難點的方法,重點研究如何省時高效地完成教學任務。每一個環(huán)節(jié)都要精打細算,力爭用最短的時間教會學生最多的內(nèi)容。

(3)研究教學內(nèi)容的取舍。在備課過程中,既要研究應教給學生什么樣的東西、用什么樣的方式給學生可以給他們帶來更大的思考和收獲,什么樣的教學行為可以給學生帶來激勵性,還要研究相反的東西,即研究什么樣的東西不用教給學生。有的可以要求學生自學,有的可以干脆舍棄。由于高一年級年輕教師多,教材生疏、缺乏教學經(jīng)驗,因此,加強集體備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢就顯得極其重要。

集體備課的具體做法:

(1)新老教師結對子,以老帶新、以新促老。尤其是新教師,更應多學習、多問、多研究,盡快形成自己的教學風格。

(2)三個確定。每天的集體備課與說課,備課組長要負責組織,定時間、定地點、定主講人。

(3)加強組內(nèi)聽評課。聽課、評課,取長補短。教師教學各有風格,教師間應互相聽課,可以聽本組的的,也可以到高二組聽課,做到取人之長,補己之短,共同提高。

2、課堂教學。課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道。除常規(guī)要求外,還要特別強調(diào)以下三點。

(1)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式,實行循環(huán)大課堂,倡導學生的自主學習。

指導學生根據(jù)學案預習,強化預習環(huán)節(jié)。引導學生合理高效地利用每天的自主支配時間。

(2)設計好課堂任務。課堂上有了恰時恰點的、適度的任務,學生才能有真正的獨立思考、自主探究、合作交流等平臺?!昂萌蝿铡庇袃蓚€標準:第一,任務要反映當前學習內(nèi)容的本質(zhì)——有意義;第二,任務設置的關鍵是要把握好“度”,使學生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。

(3)做好教學的過程性評價。不要僅從結果評價學生,而要從更多角度,如問題挖掘是否有創(chuàng)意,結果呈現(xiàn)是否有個性,自主探究是否有創(chuàng)新等方面評價學生。對高中學生,課堂上進行激勵性評價仍然需要,但要強調(diào)實事求是,既讓其他學生心服口服,也讓受到好評的.學生“心安理得”,這樣才能真正起到激勵的作用。

3、作業(yè)。以鞏固當天的學案和預習第二天的學案為主。作業(yè)量要適中,要有層次性,要有選擇性,基礎性要強,針對性要強,難度要適中。

4、考試。每周安排一節(jié)本模塊的過關練習,強調(diào)基礎。周末一次周測,除基礎知識外要適當拔高。

三、教學工作做好六個到位

1)基礎知識到位,注重知識積累。

作為基礎年級,夯實基礎知識是非常重要的,基礎知識不牢固,培養(yǎng)能力就無從談起。在日常教學中,要立足課本,積累知識,夯實基礎,采用起點低、密臺階、小步子的策略,使學生對語言知識徹底理解,準確記憶。

2)了解學情到位

對于學生學習英語的興趣、程度、學習方法、學習習慣,我們都應了解清楚,為做好高中英語教學做準備。

3)活動到位

在課堂教學中,對于每一個教學環(huán)節(jié)的設計,我們都應注重學生的活動,學生動口、動手、動腦的活動,以達到師生互動、生生互動的良好效果??荚嚮顒右惨轿唬m時地對所學知識進行測試并進行合理評價,以達到激勵學生的目的。

4)重視閱讀教學,拓展學生視野到位

在教材不唯一的前提下,英語老師手中的教材也不應該是唯一的,學生學到的知識也不應該是單調(diào)的。英語老師手里起碼應該有多種版本的教材在教學過程中,起到一個互為補充的借鑒作用。除此以外,我們更應利用手中的,<<二十一世紀報>>、<<英語學習>>等報刊雜志、網(wǎng)絡的優(yōu)勢,進一步加大閱讀材料的輸入,拓展學生的視野,提高他們學習英語的興趣和熱情。

5)因材施教到位

高一學生的英語水平參差不齊,這就要求我們高一英語教師在教學中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中,要考慮不同層次學生的需要,設計不同層次的活動和題目,讓他們在課堂上都能活動起來,都有事情可做。課外輔導方面,針對不同的學生采用不同的方法,使他們都能形成自己獨立的學習方法?!白寖?yōu)等生深化學習吃得飽,讓中等生全面學習吃得好,讓學困生側重學習吃得了”。總之,關注兩極分化,避免過早分流和掉隊,幫扶工作從高一就應著手排查,措施應得當,不能浮在面上,還要全面,既有知識上的,也要有學法、心理層面上的幫扶,課內(nèi)課外都要關注分層教學。

6)能力培養(yǎng)到位。

能力培養(yǎng)包括思維能力和記憶能力?;A年級階段夯實基礎知識的同時,還要注意培養(yǎng)學生運用英語進行思維的能力、運用英語解決實際問題的能力。要培養(yǎng)他們識記詞匯的能力、閱讀的能力、做題的能力、交際的能力等等。

2025英語教師個人教學計劃(精選篇2)

一、指導思想

以《英語課程標準》為宗旨,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。幫助學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣,培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生的綜合素質(zhì),為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

二、上學期情況分析

五年級學生的英語學習習慣養(yǎng)成非常好,學習風氣也挺正,上學期期末測試的優(yōu)秀率達到了93、2%,合格率為99%,從上學期的成績來看,學生英語基礎知識掌握得非常扎實,成績優(yōu)秀,書寫非常認真、整潔。但是仍然有個別學生對英語學習沒有興趣,讀寫成績較差。

三、教材分析

本冊書共8個單元,每單元都有8個板塊,按“話題——功能——結構——任務”相結合的體系編寫,安排了家庭、學校、職業(yè)、時間等10多個話題,內(nèi)容豐富,包含了許多的英語知識,以任務為目標,以功能和結構為主線,設計的.內(nèi)容淺顯易懂、重點突出,教材結合實際、貼近生活。通過生動的生活情景引導學生學習英語。

四、目的要求

1、掌握每單元要求的詞匯和句型。

2、學會用英語表達一般將來時態(tài)、一般過去時及比較級。

3、學會使用英語寫e—mail和講故事。

4、學會表示鼓勵和祝福的日常用語。

5、學會一定的閱讀技巧,并能初步用英語寫作文。

五、教學措施

1、以任務為中心,采用交互式對話,創(chuàng)造各種情景,讓學生在情景中練習語言運用。

2、結合五年級的閱讀任務較多,著重培養(yǎng)學生自學的能力。以學生自己閱讀為主,只對重點、難點內(nèi)容做詳解。

3、多使用多媒體教學,給學生創(chuàng)造直觀的環(huán)境,培養(yǎng)學生興趣。

4、多練。目前學生只是學到的內(nèi)容,實踐的較少,結合活動手冊和練習冊多做練習。

5、堅持每節(jié)課都給學生聽的機會,培養(yǎng)學生的聽力。

6、繼續(xù)做好每節(jié)課的課前五分鐘,讓每個學生都有一次用英語表達的機會。

7、多關注后進生,幫助他們建立學習的興趣和信心。

8、對于優(yōu)等生,充分利用好自編的《英語閱讀讀本》《威海風光》《音標》等教材豐富他們的英語知識,提高英語綜合實踐能力。

六、教學進度

板塊A、B部分用3課時完成,其余各板塊C、D、E、F、G、H用2課時完成,即每單元5課時。每個復習課及練習冊中相應的部分用2課時完成。

2025英語教師個人教學計劃(精選篇3)

一、學生情況分析:

這學期在高一1班和8班擔任語文老師。一個理科班,一個文科班,從班級狀態(tài)來看,理科一班男生比較多,課堂氣氛比較好,但是大部分學生并沒有真正跟著老師的學習節(jié)奏走。文科八班課堂氣氛差,學生思維不活躍,部分學生學習態(tài)度不端正??偟膩碚f,兩個班的學生對語文不夠重視,學習習慣還沒有完全養(yǎng)成。有些學生語文基礎薄弱,仍然無法或不愿意預習。上課聽力和錄音不能協(xié)調(diào),不會主動記筆記;大部分學生雖然能大致掌握教材內(nèi)容,但缺乏整合、梳理、遷移的能力。此外,少數(shù)學生缺乏學習漢語的主動性和積極性;在課堂學習過程中,學生仍然停留在完全接受老師灌輸?shù)挠^念上,在理解和方法上只注重死記硬背,很少深入理解和分析。

二、教材分析

人教版必修3和4

必修三必修四兼顧風格和人為。每冊由四個單元組成,學習側重點不同。必修的三門課是:小說、唐詩、古代議論文、說明文,注重形象化、思辨化、應用化。必修四是戲曲、宋詞、雜文、古傳。小說戲劇單元既要讓學生感受到中外名家的精妙之處,又要讓學生把握這種風格的三要素:——人物、情節(jié)、環(huán)境,從而把握人物的性格特征。唐詩宋詞要求學生不僅要背誦,還要學會欣賞古詩。一篇古代文學理論和隨筆結合了這學期的隨筆訓練和——篇議論文。應用文主要培養(yǎng)學生閱讀說明文,激發(fā)學生探索自然科學的興趣。傳記單元是高中文言文學習的重點,要求學生掌握基本的文言文實詞、文言文虛詞和句型。

另外,語文教學要培養(yǎng)學生的自學能力,教師指導下的課外閱讀是培養(yǎng)學生自學能力的絕佳方法。因此,教師也要注意對學生課外自主閱讀的引導和積累。通過課內(nèi)外結合,學生可以舉一反三,掌握學習方法,養(yǎng)成自學習慣。

三、教學措施

1、重視議論文的教學,讓學生從周末的“七行”作業(yè)中積累議論文的論證材料。

2、教學以精讀為模式,引導學生從點到面掌握正確的閱讀方法和技巧。同時要加強閱讀教學和寫作教學的結合,讀寫結合,學以致用。語言學習的主要效果是能否用母語準確流暢地表達內(nèi)心的感受和看法。

3、注重文言文知識的'積累,在熟悉閱讀背誦的基礎上,掌握文言文實詞、虛詞、句式、用法的知識和用法。

4、改變作業(yè)檢查輔導的重點,重點是周末積累作業(yè),每周一檢查評估。我通常練習寫作和背誦聽寫。平時作業(yè)本的作業(yè)以簡單的課內(nèi)預習和強化鞏固為主,課外閱讀和語言表達的延伸題主要在晚自習時完成,課堂講解,提高作業(yè)質(zhì)量。

5、鼓勵學生在課堂上思考,利用多媒體和講故事激發(fā)學生的學習興趣和熱情。培養(yǎng)學生良好銷售習慣。

2025英語教師個人教學計劃(精選篇4)

一、指導思想

本學期的教育教學工作,將緊緊圍繞著本校的教學工作計劃,結合本學期工作要點,以新課程標準為指針,以提高教育教學質(zhì)量為目標,突出工作創(chuàng)新,開展切合實際的教學活動,提高課堂教學水平,促進自身發(fā)展,提升學生的綜合素質(zhì),特制定本學期的教學工作計劃。

二、工作目標:

這學期我擔任六年級一、二、三、四班的英語教學工作,新的學期,新的.開始。我的教學工作將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著。我要把自身的不足和收獲的經(jīng)驗,轉(zhuǎn)化成這學期的工作動力。

本學期我會認真貫徹學校新學期主要工作計劃與教學計劃,依據(jù)學校教學會議精神,注重課堂常規(guī)教學,在學習中成長,在反思中進步。

1、要求學生能夠熟練掌握課文中的內(nèi)容、文字、詞匯、語法、對話,使學生明確各個單元的具體內(nèi)容,使學生的聽、說、讀、寫能力全面提高

2、在知識教學中不斷改進教學方法,以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心,做好這學期的總復習工作,做到有步驟,有實效。有層次,對學生穩(wěn)步提高成績有幫助

3、認真完成組內(nèi)的教研活動,促進教師專業(yè)化成長,讓教研為教學服務。在高效課堂中,讓提質(zhì)工作在穩(wěn)步中有所提升。

三、主要工作

(1)認真?zhèn)湔n,在充分考慮學生的知識起點的基礎上組織課堂教學。

(2)加強內(nèi)部交流,積極參加各項集體備課、教育研修等活動。

(3)抓好畢業(yè)班復習工作,通過讀、聽、寫、記、練,提高學生英語成績。

四、主要措施

1、樹立正確的教學觀,以培養(yǎng)人為目的,為人師表,寓教于樂,促進學生身心健康成長。

2、積極學習業(yè)務,掌握先進的教學方法,不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)。

3、認真?zhèn)湔n,按學校要求,提前兩周備好課。做到備教材、備學生、備知識、備教法(Teaching Methods),做到心中有書,熟練掌握教材,努力選擇適合學生特點的最佳教學方法。

4、積極參加各種科研活動和專業(yè)知識的培訓,提高自己的英語水平和自身能力。多參加聽、評課活動,撰寫的博客,與同事及時進行交流學習別人先進的教學方法,努力形成自己獨特的教學風格。及時進行教學反思,撰寫教育隨筆和教學反思,加強課題研究和論文寫作。

5、認真上好每一堂課,講課時充分體現(xiàn)教師為主導學生為主體的教學思想,突出重點,突破難點,抓住關鍵,精講多練,及時對學生進行聽說讀寫四項技能訓練,(新學期英語教學計劃)提高其英語語言的綜合運用能力,同時融進思想教育,使學生在學好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的職業(yè)道德觀念。

6、 做好畢業(yè)班總復習工作,充分利用早自習英語晨讀時間,通過讀、聽、寫、記、練,提高學生英語成績。

7、 認真做好培優(yōu)輔差工作,主抓兩面,搞好兩個提問(課前、課中提問)三個測驗(課堂、單元、期中(期末)測驗),注重中等生的培養(yǎng)。

以上是我本學期工作計劃,我的計劃只是學校工作計劃的一部分,我會積極響應學校的教育教學工作,向?qū)W??繑n,相信在不懈的努力下,會使本學期畫上一個圓滿的句號。

2025英語教師個人教學計劃(精選篇5)

一、本學期的指導思想

針對學生情況,教學的時候需要注意在備教案和學案中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的提高,使他們逐漸適應考試題型、掌握做題的技能。

九年級的學習和復習工作十分關鍵。針對這種情況,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時,要進行分層次教學因材施教,使學生在原有的基礎上有所提高。

二、學生情況分析

學生的基本情況很差,拿本校同年級的班級相比,我們的均分比他們差很多!本學期學生面臨著中考的巨大壓力,學生表現(xiàn)出截然相反的兩種局面:想考高中的基礎不是很差的學生開始發(fā)奮學習;而成績很差的自知考不上學校的已經(jīng)完全放棄了學習,部分學生已經(jīng)對學習英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。

三.教材分析

《新目標英語》九年級共安排有十五個單元,各單元話題靈活有趣,貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:被動語態(tài),虛擬語氣,情態(tài)動詞,定語從句,短語動詞,過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略,并增加了任務型學習成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關的練習,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。針對這種現(xiàn)狀,在本學期的英語教學中,特作如下計劃

1、要針對不同的學生,關注不同學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野;

3、讓學生在使用英語中學習英語,讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂

四、教學具體措施

1.認真鉆研教材和課標,精心備課,明確每堂課的'基礎內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學生的不同需求,做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制,鼓勵學生學習,并讓他們體驗學習英語的成就感,不可忽視差生的學習和情感,不可盲目追求效率和進度。

2.對學生因材實教,尊重學生個體差異,力爭讓不同學生全面發(fā)展;

3.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴格要求學生抓好落實,強化所學,力爭讓每位學生皆有所獲。

4.充分利用多媒體教學設備,加強直觀教學,提高課堂教學效率。

5. 在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽等。

6. 課后加強個別輔導與答疑,做好培優(yōu)補差。

8. 教師個人要不斷學習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。

9.注意分層次教學,對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求,讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。注重課堂學生知識的反饋并及時調(diào)整教學進度。

10.注重閱讀教學,采用精讀與泛讀相結合,多種學習方式相結合,培養(yǎng)學生的英語閱讀能力和技巧。

11.培養(yǎng)和提高英語書面表達能力。每周寫一篇英語作文。

五、方法措施

1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍,如:課堂上創(chuàng)設情景,要求學生對話。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6、多與學生交流,進行口語交際訓練

2025英語教師個人教學計劃(精選篇6)

一、教材分析

《新目標英語》八年級(下冊)共安排有十個單元,各單元話題靈活有趣,貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略,并增加了任務型學習成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關的練習,用以訓練學生的'閱讀能力,擴大學生的閱讀量。

二、學情分析

本學期我擔任八年級一班和二班的英語教學。這兩個班的大多數(shù)學生能基本掌握所學知識,通過前面一年的英語學習,大多數(shù)學生已能聽懂并運用所學英語去進行英語交流。這兩個班的大多數(shù)學生對英語有較高的興趣,能積極學習并參與課堂活動,英語學科成績較好,但問題學生也有幾人,學生發(fā)展參差不齊,這給教學帶來不少困難。

三、教學策略及措施

1、教學應面向全體學生,注重對學生進行運用英語能力的培養(yǎng),力爭人人都有進步;

2、對學生因材實教,尊重學生個體差異,力爭讓不同學生全面發(fā)展;

3、采用“任務型”活動教學,鼓勵學生參與體驗與交流,力爭讓學生增強對英語的學習興趣;

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴格要求學生抓好落實,強化所學,力爭讓每位學生皆有所獲。

5、認真抓好周考和月考。

四、采取的措施:

1、認真鉆研教材和課標,利用備課組的集體智慧精心備課,明確每堂課的基礎內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學生的不同需求,做到上好每一堂課。

2、課后多與學生溝通,了解學生學情,及時得到反饋信息,以利于改進教學中存在的問題和不足。

3、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽等。

4、課后加強個別輔導與答疑,利用下課時間做好培優(yōu)補差。

5、不斷學習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。

2025英語教師個人教學計劃(精選篇7)

從學生高一期末考試情況來看,存在以下三方面問題:

①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露,讀,不會讀,就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。

②基礎知識不夠扎實,靈活運用語言的技能相對薄弱。

③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。

如何改進我們目前的英語課堂教學,提高課堂教學質(zhì)量,需要我校高二英語教師的認真研究。語言學習的關鍵在于語言知識的積累,只有通過學習者親身的體驗和摸索,才能學會并掌握語言知識,從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

一、認真落實集體備課。以集體備課為形式,集備課組全體的智慧做好日常的教學工作。具體做法如下:

1。集體研討,統(tǒng)一教學進度,教學目標,確定重點和難點,做到教學案一體化;

2。分工合作,收集備課資料,做到精選精練,突出應用與能力;

3。創(chuàng)造性地利用教材,靈活使用,變成校本教材;

4。摒棄不切實際的教學步驟,抓重點,搞強化,在日常教學中滲透語法意識。

二、利用教材提高學生的基本功,堅持默寫單詞及重點句型。補充自選閱讀材料。

培養(yǎng)學生的閱讀能力,并以這些材料為基礎,擴充學生詞匯量,做到每學完一篇課文,就進行詞匯檢測。拓寬教材,擴展學生閱讀量,努力補充學生的詞匯。

三、聽力強化

我們選用《學英語》的聽力材料,作為日常聽力訓練材料。

四、綜合檢查

準備每一周做一次練習,主要以結合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,間或分塊測試,適時引導學生自我評價,從而調(diào)整下階段的`學習。習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講,讓學生在書本中找到解決問題的源泉,學會思考、整理和歸納。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量,詞匯教學以新帶舊,從而達到鞏固擴充詞匯的目的,做到經(jīng)常督促、檢測。

五。落實培優(yōu)工作,維競賽作準備。

挑選20名以內(nèi)基礎好的同學進行英語雙基能力的培養(yǎng)與提高,由陳宇負責輔導;挑選10名以內(nèi)的同學進行英語口語、演講能力的培養(yǎng),由施嫻靜老師輔導。

2025英語教師個人教學計劃(精選篇8)

一、學生情況

本學期我繼續(xù)擔任八年級的英語教學工作,本班共有學生48人,其中絕大部分學生基礎比較好,而且進取心強。通過一年多的英語學習,由于基礎不平衡,少部分男學生自覺性不高,認真程度也不及女學生,所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語教學,提高學生的英語水平,在制定本計劃和設計教案的時候,必須做到以學生的興趣為中心,寓教于樂,激發(fā)學生的靈感,促使學生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學語言知識、展現(xiàn)自己的個性,切實完成本班英語教學工作,達到學校制定的教學目標。

二、教學目標

1、扎實基礎教學鞏固語言基礎知識注重過程性評價,培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。

2、縮小兩極分化做好不同層次學生的輔導工作,尤其要關心后進生,厚愛特困生,積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效,避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。

3、優(yōu)化教學方法認真學習《英語新課程標準》,教學從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的

的學習方式和任務型的教學途徑,發(fā)展學生綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

三、教學要求及措施

1、要認真學習《英語課程標準》、培養(yǎng)新的課程意識并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學行為。

2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內(nèi)容之一。語音教學主要應通過模仿來進行,教師應提供大量聽音、模仿、實踐的機會,幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。在注意單音的準確性的同時,還要注重語義與語境、語調(diào)與語流相結合,要為今后有效的口語交際打下良好的基礎。

3、根據(jù)《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求,對學生進行適當?shù)穆?、說、讀、寫專項訓練,并開展適當?shù)木C合性語言實踐活動,逐步培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

4、在注重交際、培養(yǎng)能力的同時,不可忽視語言知識的系統(tǒng)學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎上,學習、掌握新的詞匯和語法項目,拓展、補充相關的話題和功能項目。

5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際,做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效,避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學習水平不同的學生,做好“提優(yōu)補差”。

6、積極參加集體備課,保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要學進度和教案格式,更主要的是要備教學內(nèi)容和教學方法,通過集體備課研究每單元的教學策略,特別注重對不同課型教學的研究。

7、課堂教學活動的設計要依據(jù)課程的.總體目標(三級、四級)、體現(xiàn)“任務型”語言教學的特點,即讓學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等參與方式,學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導,幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習,引導學生在學習過程中進行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。

8、充分利用現(xiàn)代教育技術,開發(fā)英語教學資源,改進學生學習方式,提高教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡等多種資源,為學生創(chuàng)造自主學習的條件。

9、積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動,如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等,幫助學生增加知識、開闊視野、發(fā)展個性、展現(xiàn)才能。

10、課后做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生,要做好“培優(yōu)補差”。

11、重視形成性評價,并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力,筆試要增加具有語境的應用型試題,減少單純的語言知識和語法知識題。

四、教學進度

第一周—第七周:module1—module6;模塊檢測;月考

第八周—第九周:revision1;期中復習階段

第十周:五一節(jié)假期

第十一周:迎接期中考試

第十二周—第十七周:module7—module12;模塊檢測;月考

第十八周—第十九周:revision2;復習迎接期末考試。

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