新學(xué)期教研教學(xué)工作計(jì)劃
新學(xué)期教研教學(xué)工作計(jì)劃(5篇)
計(jì)劃對(duì)教學(xué)工作有推進(jìn)的作用,制定新學(xué)期教研教學(xué)工作計(jì)劃是進(jìn)行有效教學(xué)和實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)科學(xué)化的先決條件和首要環(huán)節(jié)。以下是小編整理的新學(xué)期教研教學(xué)工作計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考!
新學(xué)期教研教學(xué)工作計(jì)劃精選篇1
一、培養(yǎng)目標(biāo):
培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的德、智、體全面發(fā)展的從事疾病預(yù)防與救治工作的理人員,護(hù)理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。
(一)掌握本專業(yè)實(shí)際工作所必須的基礎(chǔ)理論和臨床診療技術(shù),重點(diǎn)掌握本專業(yè)的基本理論知識(shí)和操作技能。掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的基本技能和基本知識(shí),能正確、熟練的運(yùn)用本專業(yè)技術(shù),對(duì)常見病進(jìn)行診治、護(hù)理,具有一定的自學(xué)能力和獨(dú)立分析問題和解決問題的能力,具有較好的文化素質(zhì)。
(二)掌握一定的體育知識(shí),養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣,達(dá)到國(guó)家規(guī)定的中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn),身心健康,能夠履行建設(shè)祖國(guó)的神圣義務(wù)。
二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求:
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下知識(shí)和能力:
1、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理的基礎(chǔ)理論和實(shí)際工作所必須的醫(yī)學(xué)知識(shí)。
2、醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論和操作技能,對(duì)常見病、多發(fā)病能進(jìn)行初步護(hù)理的基本技術(shù)。
3、掌握與本專業(yè)有關(guān)的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能,可從事醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的輔助工作。
三、學(xué)制及招生對(duì)象
1、學(xué)制:三年
2、招生對(duì)象:應(yīng)、往屆初中畢業(yè)生
四、主干課程及主要專業(yè)實(shí)驗(yàn):
(一)臨床專業(yè)主干課程:解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)
(二)護(hù)理專業(yè)主干課程:解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)
(三)主要專業(yè)實(shí)驗(yàn):解剖學(xué)、診斷學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué),實(shí)習(xí)20周
五、課程設(shè)置及時(shí)間分配:
必修課18門,總學(xué)時(shí)2940,講課學(xué)時(shí)2570,實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)230,實(shí)踐學(xué)時(shí)140,實(shí)驗(yàn)實(shí)踐學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的14.3%
六、實(shí)習(xí):
1、目的:鞏固加強(qiáng)所學(xué)的理論知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,熟悉臨床,提高學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,為今后的教學(xué)和畢業(yè)實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、時(shí)間:8周
3、安排:第四學(xué)期
七、成績(jī)考核:
為督促、引導(dǎo)學(xué)生按照各類教學(xué)目標(biāo)要求認(rèn)真學(xué)習(xí),及時(shí)復(fù)習(xí),詳細(xì)理解,系統(tǒng)掌握,熟練操作,評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),檢查教師教學(xué)效果,反饋教學(xué)信息,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,對(duì)教學(xué)中設(shè)置的各門類課程,各重要培養(yǎng)環(huán)節(jié)要進(jìn)行成績(jī)的考核評(píng)定。
1、課程考核:列入必修課、選修課教學(xué)進(jìn)程表的課程根據(jù)考核形式分為考試課和考查課。
考試課:部分必修課在課程教學(xué)結(jié)束后要進(jìn)行終結(jié)性考試,由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排復(fù)習(xí)及考試時(shí)間、場(chǎng)所。制印試卷,一般采用閉卷筆試,考試成績(jī)采用百分制。
考查課:除考試課外的其他必修課和選修課,由任課老師在課程教學(xué)過程中根據(jù)每個(gè)學(xué)生上課、回答問題、課堂討論、完成作業(yè)、實(shí)驗(yàn)及各種測(cè)驗(yàn)等學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)定,評(píng)定成績(jī)采用五級(jí)制,即優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。
2、實(shí)習(xí)考核:實(shí)習(xí)出科考核臨床技能考試。
3、上述各考核成績(jī)均載入學(xué)生成績(jī)冊(cè)(不含勞動(dòng)課和形勢(shì)政策課),作為學(xué)生升級(jí)、留級(jí)、畢業(yè)、獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)。
新學(xué)期教研教學(xué)工作計(jì)劃精選篇2
秋季新學(xué)期即將開啟,新的一段挑戰(zhàn)也已經(jīng)抵達(dá)眼前了。作為初三的班主任,這個(gè)學(xué)期我也倍感壓力。兩年來,我看著孩子們一步步走向成穩(wěn),成績(jī)也在一步步的提升,我是很欣慰的,也是很驕傲的。但是在初三這個(gè)關(guān)卡,我還是處于一個(gè)比較擔(dān)心和焦慮的狀態(tài)里,我希望自己能夠把這份班主任工作做更好,給予孩子們一個(gè)更加舒適的空間學(xué)習(xí),也給孩子們打打氣,讓他們有更大的決心去拼這一次。在此,我為接下來一學(xué)期做了以下計(jì)劃:
一、提高教學(xué)水平,積極參與學(xué)習(xí)
作為初三班級(jí)的一名班主任,教學(xué)水平是一項(xiàng)很重要的考核項(xiàng)。能夠走到現(xiàn)在,我相信自己的水平也是足夠的。但是孩子們?cè)谶M(jìn)步,我作為一名教師也是需要進(jìn)步的。所以這個(gè)學(xué)期里,我首先要做的就是要把自己安排妥當(dāng),該什么時(shí)候工作,該什么時(shí)候?qū)W習(xí),這些都是需要我去計(jì)劃的。這個(gè)學(xué)期除了安排好學(xué)生的成長(zhǎng)計(jì)劃之外,我也為自己制定了一個(gè)小小的學(xué)習(xí)計(jì)劃,多多參與培訓(xùn)和聽課,即使自己已經(jīng)在這個(gè)崗位上教學(xué)五六年了,但還是有很多部分是需要自己去提升的。除此之外,我也積極爭(zhēng)取每次能夠提升自己的機(jī)會(huì),為自己增添一些不同的閱歷,豐富教學(xué)生涯。
二、提高學(xué)生信心,樹立堅(jiān)定目標(biāo)
學(xué)生在一段學(xué)習(xí)當(dāng)中,信心是很重要的一部分。就像我們?cè)谝淮伟魏颖荣愔?,如果在輸贏之間沒有想法的話,輸?shù)?#39;幾率就會(huì)大的多了。只有想著贏了它,才會(huì)有更多的信心鼓勵(lì)自己去做這樣的一件事情。所以想要成功,第一步就是為自己樹立信心。這個(gè)學(xué)期,我會(huì)給孩子們多多打氣,讓他們?yōu)樽约簶淞⒁粋€(gè)目標(biāo),提高自己的自信,在這條不斷有挑戰(zhàn)出現(xiàn)的道路上,更加從容且淡然,保持一個(gè)更穩(wěn)定的狀態(tài)進(jìn)步。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法
我們班級(jí)總的來說整體還是不錯(cuò)的,男女比例適當(dāng),班內(nèi)也比較團(tuán)結(jié),班干部這個(gè)小集體也是非常能干的。在班級(jí)管理這個(gè)方面,小小的班干部們就已經(jīng)為我分擔(dān)了很多,所以對(duì)于這個(gè)方面我也是比較放心的,只要平時(shí)多加督導(dǎo),我相信他們可以做到很好。另一個(gè)目標(biāo)是引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)一個(gè)屬于自己的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)方法作為學(xué)習(xí)的第一要素,是不得不去重視的。這個(gè)學(xué)期,我會(huì)不斷增強(qiáng)自己的教學(xué)技巧,也會(huì)帶領(lǐng)孩子們培養(yǎng)屬于他們自己的學(xué)習(xí)方式!
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一、學(xué)情分析:
九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定學(xué)習(xí)政治課程的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),能基本掌握對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法,因此重在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的理解、分析、綜合能力,并切引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。本學(xué)期還要進(jìn)行初中畢業(yè)考試,怎樣幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固以取得良好的成績(jī)也是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
二、教材分析
1、知識(shí)結(jié)構(gòu):
全冊(cè)共四個(gè)單元:《世界大舞臺(tái)》、《共同生活》、《法治時(shí)代》、《從這里出發(fā)》。
2、知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系:
四個(gè)單元按照我與國(guó)家、我與他人和成長(zhǎng)中的我這樣的邏輯安排,由遠(yuǎn)及近,由宏觀到微觀,分別從國(guó)際視野、品德和人際交往、法律教育、畢業(yè)教育等不同方面設(shè)計(jì)教育主題、安排教育內(nèi)容。
3、教材特點(diǎn):
教材以學(xué)生生活體驗(yàn)為基礎(chǔ),以學(xué)生為主體,體現(xiàn)青少年文化特征,可讀性和實(shí)踐性較強(qiáng),教育功能十分突出,輔助材料豐富新穎且通俗易懂,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4、九年級(jí)總復(fù)習(xí)包括人民版的思想品德課本共有五本:
七年級(jí)上、下冊(cè),八年級(jí)上、下冊(cè);九年級(jí)全一冊(cè)。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、首先要讓他們說出來,會(huì)說會(huì)表達(dá),做題的能力也就能得到相應(yīng)的提高,育人的效果也能體現(xiàn)出來。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)參與,樂于探究,交流與合作的學(xué)習(xí)情景,從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,多角度的去思考問題。
4、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,價(jià)值觀,用一定的理論高度去審視自然,人類和社會(huì)的發(fā)展,學(xué)會(huì)正確處理與他人、社會(huì)、國(guó)家的關(guān)系。
5、總體為中考而準(zhǔn)備:準(zhǔn)備上課、準(zhǔn)備過關(guān)、準(zhǔn)備考試。
四、教學(xué)措施:
1、認(rèn)真鉆研教材,備好每一節(jié)課每一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、積極進(jìn)行教學(xué)改革及反思,多聽課、評(píng)課,提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量。
3、改變,運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)積極性和主動(dòng)性。如:講累了,讓學(xué)生看有教育方面的視頻,看厭了就讀背知識(shí)點(diǎn),背累了就練,練累了就展開小組合作討論活動(dòng)。
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一、學(xué)生基本情況分析
(1)班學(xué)生素質(zhì)良好,都能遵守學(xué)校的各項(xiàng)基本規(guī)章制度,能按時(shí)完成作業(yè),作業(yè)質(zhì)量較好。希望在本學(xué)年,學(xué)生的各科成績(jī)能夠保持,并且取得進(jìn)步。
(2)班學(xué)生學(xué)習(xí)較認(rèn)真,能遵守學(xué)校的各項(xiàng)基本規(guī)章制度,能按時(shí)完成作業(yè),作業(yè)質(zhì)量較好。
(3)班學(xué)生能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)基本規(guī)章制度,在語文學(xué)習(xí)上也有許多優(yōu)秀的學(xué)生。
二、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。
(4)培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2、漢語拼音
(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
(2)能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識(shí)字寫字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀__個(gè)生字。
(2)掌握本冊(cè)課本安排的__個(gè)常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫,默寫生字__個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。
4、口語交際
(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。
5、閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。
(3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描述的情境,知道課文的大意。
6、寫話
(1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子。能理順次序錯(cuò)亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,寫幾句連貫的話。
(3)學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),句號(hào)和感嘆號(hào)。
三、本冊(cè)注意事項(xiàng)
1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、要改進(jìn)識(shí)字教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3、要改進(jìn)閱讀教學(xué)方法,在閱讀教學(xué)的各個(gè)階段,都要把指導(dǎo)學(xué)生讀書與加強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。
4、要使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。
四、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、各種能力的培養(yǎng)及潛能的開發(fā)
1、培養(yǎng)學(xué)生勤于查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫話的能力。
新學(xué)期教研教學(xué)工作計(jì)劃精選篇5
一、智障對(duì)象概況
我班現(xiàn)在有三個(gè)智障兒童,程度不一,林和邱是兩個(gè)比較特殊的兒童。我接一年級(jí)新班以后,發(fā)現(xiàn)她與班里大多數(shù)同學(xué)不一樣,語言表達(dá)能力差,反應(yīng)遲鈍,學(xué)習(xí)有困難,常常不及格,受同學(xué)歧視,對(duì)任何事都不懂關(guān)心,智力似乎有些問題。余在一年級(jí)是沒有發(fā)現(xiàn)治智力問題。下半學(xué)期我友接了這個(gè)班,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的現(xiàn)象,林和邱可以寫字了,可以抄作業(yè)了,林喜歡畫畫,經(jīng)常畫畫交給我,邱好問問題,那個(gè)題目,問幾句,沒聽懂也跑。余喜愛勞動(dòng),經(jīng)常對(duì)我說:“老師星期天我來打掃衛(wèi)生?!彼齻?nèi)齻€(gè)在本次期末考試,分?jǐn)?shù)不值得一提,我知道這是正常。他們不愛說話,講話結(jié)結(jié)巴巴。面對(duì)這樣三個(gè)特殊的孩子,作為教師的我倍感更有責(zé)任關(guān)愛她、幫助她。我不斷地思考,嘗試改變她們,但無作為,通過這次培訓(xùn)我終于找到方法了,給我指明了今后工作方向。
二、工作目標(biāo)
轉(zhuǎn)變心態(tài),變包袱為財(cái)富,讓智障生的發(fā)展促進(jìn)全班學(xué)生發(fā)展,融入“鏡子”理念,同時(shí)讓健康生有愛的幫扶智障生,和諧發(fā)展。我將把三位智障生作為特殊兒童隨班就讀個(gè)案研究的對(duì)象,希望通過師生的共同努力,讓她們能象其他小朋友一樣健康歡快地成長(zhǎng)。
三、制定教育計(jì)劃
1、從我做起,暑期通過書籍或網(wǎng)絡(luò)查閱資料,了解有關(guān)類似兒童的特點(diǎn)以及成功教育經(jīng)驗(yàn)。
2、給他們分別建立特殊檔案。實(shí)施過程堅(jiān)持觀察記錄和反思,有問題向?qū)<艺?qǐng)教。
3、改變過去的師生交往方式,親近她,注重情感交流。
4、以談話的方式提高她的語言能力,逐步開發(fā)語言智商。
5.給予最多的關(guān)心,發(fā)揮榜樣的作用,供其模仿。
6.進(jìn)行正常化的教育,給予特殊鼓勵(lì),逐步縮小她與同學(xué)的差距。
7.抓住時(shí)機(jī)給她自信的源泉,幫助她樹立良好的形象。
8.調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的積極性,隨時(shí)解決各種問題。
四、實(shí)施階段
1.家訪,教育必須家庭社會(huì)學(xué)校一體化,另外了解家境,更利于指導(dǎo)。
2.單獨(dú)聊天,悅納自己這是最關(guān)鍵的階段,悅納自己是樹立自信的基礎(chǔ)。教師給予充分的關(guān)愛,耐心啟發(fā),讓她對(duì)過去的自我認(rèn)識(shí)產(chǎn)生懷疑,逐步幫她確立自信,對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)。
3.三人聊天,讓她們互相了解,建立共同進(jìn)步的信心。
4.納入各平衡小組,具體任務(wù)分解到小組。
5.發(fā)現(xiàn)閃光的,放大表揚(yáng)。
6.輻射全班,每周一次主題會(huì),“她們有進(jìn)步啦,我呢”。
7.每月一次反思,總結(jié),調(diào)整計(jì)劃。
五、方案反思
我認(rèn)為讓低智商兒童從學(xué)會(huì)關(guān)心自己開始,取得學(xué)業(yè)成就的不斷進(jìn)步,關(guān)鍵是要抓住以下幾點(diǎn):
1.信任孩子
教師信任這樣的孩子,就會(huì)設(shè)身處地為她著想,處處維護(hù)她的自尊,就會(huì)欣然接受教育過程中的挫折,而不放棄、不遷怒于孩子;就會(huì)在長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)幾乎毫無進(jìn)步的孩子,仍深信她終有一天能學(xué)會(huì)關(guān)心,成長(zhǎng)為正常學(xué)生,這需要教師有足夠的信心與毅力,堅(jiān)持到底。
2.學(xué)習(xí)上正常教育,及時(shí)幫助
弱智學(xué)生通常自信心不足、畏縮、經(jīng)不起挫折、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,這與他們時(shí)常遭受失敗的經(jīng)歷有關(guān)。既然失敗經(jīng)歷使他們產(chǎn)生這些消極情緒與行為,我就應(yīng)該向他們提供更多的成功機(jī)會(huì),使他們產(chǎn)生積極的情緒和行為。
3.強(qiáng)化老師的喜愛,給予特殊鼓勵(lì)
我認(rèn)為對(duì)特殊學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)為主,及時(shí)強(qiáng)化,在適當(dāng)時(shí)間,用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑥?qiáng)化好的行為。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí),老師要做深入細(xì)致的工作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,用“潤(rùn)物細(xì)無聲”的工作方法,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
4.提供最佳方案,互幫互助
教育是全方位的,班主任的力量畢竟有限,及時(shí)與任課老師溝通,在特殊兒童的教育方法上取長(zhǎng)補(bǔ)短,給予孩子全面的關(guān)心。讓正常兒童參與幫扶,提高了自己,幫助了別人,同學(xué)之間的關(guān)系會(huì)更加和諧。人與人之間常常需要取長(zhǎng)補(bǔ)短,普通兒童擁有健全的身心實(shí)在是一種幸運(yùn),應(yīng)當(dāng)經(jīng)常向有困難的同學(xué)伸出援手;特殊兒童自立圖強(qiáng)的精神,反過來會(huì)大大激勵(lì)身邊的同學(xué),成為班級(jí)里的活教材。這關(guān)心與自強(qiáng)的交融才是生命的價(jià)值。
我相信低智商孩子不僅能成長(zhǎng)為正常學(xué)生,個(gè)別的甚至能比正常學(xué)生更懂得愛,更正直、堅(jiān)韌、執(zhí)著。