三年級第二學期英語教學計劃(5篇)

時間過得太快，讓我們猝不及防，而后，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，來為以后的工作做一份計劃吧?？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?下面是小編收集整理的三年級第二學期英語教學計劃，歡迎大家閱讀參考學習！

三年級第二學期英語教學計劃篇1

本學期我將擔任三年級英語的教學工作，以下為本學期英語外研版三年級下冊的教學計劃。

一、學情分析

三年級共有六個班，我所帶的班級是三年級（一）班，共36名學生。經(jīng)過一個學期的牛津英語和新標準英語的學習，大部分學生已經(jīng)適應兩種英語教材的教學模式。但由于年齡的特點，注意力容易分散，缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力與方法，對自己有時不能嚴格要求，一些良好的學習習慣尚未定型。所以在本學期，我們應該繼續(xù)加強良好的英語學習習慣的養(yǎng)成訓練，有步驟、有計劃的在教學過程中逐一落實。在習慣訓練方面我們應該把握住一個原則：提早開始，嚴格要求，持之以恒。好的學習習慣會成為學生英語學習的催化劑，會對學生英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時，我們還必須注意到低年級學生具有很強的向師性和可塑性的特點，這就要求我們一定要規(guī)范自己的教育教學行為，要求學生養(yǎng)成良好習慣的同時，我們自己也要養(yǎng)成良好的教學習慣，為學生做好示范。

本學期仍然是外研版英語教材和上海牛津英語齊頭并進，結(jié)合外研版和牛津版教材來完成本學期的教學任務，凸顯我們學校的這一特色。

二、教材分析

新標準英語教材共10個模塊，一個復習模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型活動，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學習模塊的課文中出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，但不要求學習孤立地、脫離語境地掌握，只語境中運用包含這些語法的句子。主要內(nèi)容包括：26個字母學習及我最喜歡的物品；名詞單復數(shù)變化及用反義詞描述的句子；運動項目及表述喜好的項目；食物及詢問與回答本人或他人喜愛的食物；中西方重要節(jié)日春節(jié)，元旦，圣誕節(jié)等；四季及描述天氣的簡單句型；Has引導的疑問句和交通工具的學習；方位介詞及固定搭配。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務。

牛津版版教材：3B的教材包含了4個模塊，共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成：Listenandsay中的句型是每個單元的教學重點。Lookandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。Sayandact是情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。Singandsong的任務是培養(yǎng)學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。

教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

這兩冊教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際能力。貫徹語言應用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務結(jié)合起來的總思路。根據(jù)學生年齡特點，在起始階段采用“全部動作反應法”，讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培養(yǎng)他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎。

三、教學方法及措施

1、激發(fā)學生學習英語的興趣?？衫脤W生已知的外語，告訴學生我們已經(jīng)會說不少的英語了，只是在這個基礎上要落實到寫，讓學生們感到學習英語很有趣，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語知識的欲望。

2、會話教學：

要融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練、在交際活動中用。

3、詞匯教學：

要充分利用游戲形式，使用實物或卡片，讓學生更好地認知這些詞匯，注意單詞發(fā)音的示范性教學。

4、了解中西方文化

課堂上帶領學生了解中西方文化，培養(yǎng)愛國情操。

5、階段復習：

要多采用一些學生樂做的游戲，如：指指說說游戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍游戲等。

6、課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結(jié)合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作。

7、給予學生信心，向他們講明英語是三年級的起始學科，要想學好英語并不難，只要從現(xiàn)在開始，上課認真聽講，按時完成作業(yè)，大膽說，積極做，努力唱，就能學好英語。在平時的教學中，更要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，抓住這些閃光點，及時對他們進行表揚和鼓勵，從而激起他們對學習的自信心，然后逐步提高他們的成績。這是一個漫長的進化過程，不能急于求成。

8、對于成績差不敢開口的，接受能力較慢的學生，應該在上課時給予一般難度的題，讓其建立自信心開始。對于成績一般的孩子應該讓他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導，步步緊跟。對于成績優(yōu)秀的孩子，可以在其吃飽的基礎上，布置些難度大些的作業(yè)讓其得到提升。

9、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性.共同提高英語成績。

10、有問題及時溝通，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學生的學習情況。

三年級第二學期英語教學計劃篇2

一、教材分析

共有20個教學周，每周3節(jié)英語課。本教科書每單元的教學可用5節(jié)課完成，共12個單元50課。復習單元用4節(jié)課，每個單元的最后一課以復習為主。

根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：

1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的'優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

句型不是通過機械性的單句操練進行教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。

2、內(nèi)容淺顯易懂、重點突出，題材結(jié)合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合小學生的生理和心理特點，比較符合兒童學習語言的規(guī)律。

3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復現(xiàn)”的原則。

4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較容易領會和掌握。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。

二、教學建議

1、教學不要進行淘汰教學，要面向全體學生，盡量讓學生做到單詞、課文能認讀。

2、對每個學生要有不同的標準，注意學生的個性發(fā)展，讓學生有創(chuàng)造地學。

3、學生學習的成功與否標準是興趣。(當然是一定要求的興趣:單詞認讀,能整體認讀課文,對話。)

4、注意激發(fā)學生的學習欲望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。

教師一定注意三年級不能單純地聽說,三級目標級級把關(guān)順利過渡。

5、規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、充分激發(fā)學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

三、實施方案

1、激發(fā)學生的學習欲望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。

2、在日常生活中要求學生多說多練。

3、規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

4、引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

三年級第二學期英語教學計劃篇3

一、學生情況分析：

三年級的學生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學生已經(jīng)初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著濃厚的興趣。

二、課程教學目的：

根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。

三、教材思路：

以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結(jié)構(gòu)，運用英語去完成任務為目的。即：話題----功能-----結(jié)構(gòu)-----任務

四、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：

按單元形式整體設計和編寫，采用“教案式”編排體系。第一冊全書共6單元，2個復習單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內(nèi)容，提高教學效果。別具一格的開頭---不是“零”的零起點“Welcome to English”。

內(nèi)容安排：

單元內(nèi)容

Unit1Welcomebacktoschool

Unit2Myfamily

Unit3Howmany

Unit4Doyoulikepears

Unit5Whereismyruler

Unit6Atthezoo

總目標要求：

1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；

2）能聽說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題），并能簡單的運用；

3）能聽、做、演18個游戲；

4）能聽、做12個TPR活動；

5）能學會8個小制作；

6）能唱14首歌曲；

7）能聽、說、唱10首歌謠；

8）能完成8個形成性評價活動；

9）能聽懂6個幽默小故事；

10）能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學措施：

小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢？在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。

（一）、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。

通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

（二）、以學生為中心，設置場景，表演對話。

在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

（三）、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。

小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

（四）、注重在教學中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

三年級第二學期英語教學計劃篇4

一、教材分析：

本冊教材共有11個模塊，其中包括1個復習模塊，每個模塊含有三個單元。

這套教采用“以題材為綱的功能—結(jié)構(gòu)—運用性任務體系”編寫，著重培養(yǎng)學生運用英語的能力，同時體現(xiàn)外語教跨文化教育本質(zhì)，堅持興趣第一的原則，做到現(xiàn)實與未來相結(jié)合，并體現(xiàn)國家教育部規(guī)劃項目“中小學英語教育動態(tài)真實原則研究實驗”所獲得的優(yōu)秀科研成果。整套教材始終注意培養(yǎng)學生的學習方法、創(chuàng)新能力、主體意識、獨立工作能力、邏輯思維能力、觀察判斷能力等。練習的設計盡可能運用任務設計、避免單純的模仿和機械的重復或脫離上下文的孤立的猜選，練習題的內(nèi)容盡可能激發(fā)學生的興趣和好奇心以及求知欲，同時全套教材一直堅持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)性發(fā)展和終身學習能力的形成。學生在學習英語時不僅要模仿、背誦，更要全身心地參與，要通過聽、說、讀、唱、做游戲、參與表演等活動來學習領會。即情景會話與娛樂活動部分貫穿于全書。會話部分盡量為學生提供較為真實的語言環(huán)境或符合實際的情景給學生聽說訓練，詞匯與句型大部分取自于會話中常用的詞語，句型和日常生活中常用的表達方式作為聽、說、讀、寫四會掌握要求。娛樂活動部分主要是復習會話中常用的表達方式。

本冊教材的安排特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1、盡量做到教學內(nèi)容淺顯易懂，生動活潑，分量適度，易于入門。

2、系統(tǒng)編排教學內(nèi)容，由潛入深，有易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往復，不斷復現(xiàn)，以加深印象。

3、不是單純?yōu)閷W語言而教語言，而是在用中學，在學中用，培養(yǎng)運用語言的能力，學習活的真實的語言。

4、教學中的內(nèi)容力圖緊密結(jié)合學生的需要，符合學生的興趣特點，以便做到最大限度地激發(fā)學生的學習動機，又能做到學以致用。

5、強調(diào)在交際活動中聽說兼顧語法結(jié)構(gòu)，以便于教學，易于學生接受。

6、本冊教材銜接義務教育初中教材（即經(jīng)全國中小學教材審定委員會20__年初審通過義務教育課程標準實驗教科書）areative Englishfor Primary Schools并把握進度，打好語音、語調(diào)和書寫基礎，內(nèi)容安排既照顧一般，也適當考慮特殊，可以靈活處理，以便于教師易教學生易學。

第一模塊教材分析：重點是了解字母表順序；陳述與詢問喜歡或不喜歡。

第二模塊教材分析：重點是談論某人的喜好。

第三模塊教材分析：重點是陳述自己的一日三餐的時間；詢問與說明時間。

第四模塊教材分析：重點是詢問他人的周末活動；回答他人對自己周末活動的詢問；陳述第三人稱的周末活動；陳述自己的課程。

第五模塊教材分析：重點是介紹春節(jié)，了解西方圣誕節(jié)。

第六模塊教材分析：重點是陳述四季的氣候與天氣；陳述和提問各季節(jié)的活動。

第七模塊教材分析：重點是談論自己他人擁有的物品。

第八模塊教材分析：重點是描述圖片上正在發(fā)生的事情。

第九模塊教材分析：重點是識別數(shù)字13——100‘在活動中計算得分。

第十模塊教材分析：重點是問路；指路；看地圖問路，以制定出出行方案；告訴他人某地的具體位置。

二、學生分析：

本學期任教三年級的英語課，共有教學班1個，學生26人，由于本年級學生剛剛接觸英語，學生學習英語的熱情很高，但另一方面，對于英語的學習也有一定的難度，這就需要搞好師生雙邊活動。上課要求學生注意力集中，認真完成作業(yè)，及時復習、鞏固所學知識，教師做到認真?zhèn)湔n，做好學生的輔導工作等各方面，全面提高教學質(zhì)量，達到學以致用的目的，要求學生學習英語堅持不懈，持之以恒，多聽、多讀、多說、多練、多模仿，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力、回答問題的能力及綜合運用語言的能力，并養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、教學目標：

1、學習英語不僅要模仿、背誦，更要全身心地參與，通過聽、說、演唱、做游戲、參與表演等活動來學習，領會。在使用活動手冊時要做一些生動有趣的練習，有時還要做一點小手工。

2、在學習英語時一要大膽開口，二要勇于參與，三要聯(lián)想創(chuàng)新。

3、學過的對話大部分能運用，運用到現(xiàn)實生活及學習當中，比如課本劇的表演等。

4、能聽懂適當程度的英文對話，理解主要內(nèi)容。

5、學習一些簡單的語法知識并理解運用。

6、更多的幫助學生學習了解英語國家的文化，還要學習更多的介紹中國文化的課文。

四、教學措施：

1、充分調(diào)動學生學習英語的興趣及積極性，想盡一切辦法引起學生的興趣，興趣是最好的老師。

2、調(diào)動學生的情感，設置或創(chuàng)設恰當?shù)沫h(huán)境、語境，體會外國人的英文對話。

3、引導學生把握每節(jié)課的重點、難點，只有這樣，才能有利于英語水平的提高，為進一步學習英語打好基礎。

4、針對學生要啟發(fā)誘導，要循序漸進，把他們當成課堂的主人。

5、教育學生不僅要上課的時候認真學習英語，還要堅持學習，我們要多聽錄音，多看英語動畫片等節(jié)目，多讀課文，多學習英語句子和單詞，也要多參與運用英語的活動。

三年級第二學期英語教學計劃篇5

一、情況分析：

經(jīng)過兩年的學習，學生已有一定的英語基礎，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學時做到有的放矢，把新舊知識結(jié)合起來。

本冊教科書共八個單元和兩個實踐活動，每單元各由七個板塊組成;這些板塊既相對獨立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應，教學中根據(jù)學生的實際情況將各個板塊有機結(jié)合、合理安排，使他們相互滲透、融會貫通。

Storytime是情景對話板塊。該板塊通過情景對話,著重訓練學生的聽說技能，以提高會話能力，同時還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。

Funtime和Cartoontime是每個單元的教學重點，一般都要求四會掌握。這兩板塊句型都放在情景之中教學。這樣做，一能激發(fā)學生的求知欲；二能幫助學生理解句型的意思，了解句型使用的場合；三能防止操練時是枯燥乏味。句型操練時教師還要注意訓練的廣度和密度，要讓盡可能多的學生有訓練的機會。

Lettertime板塊的任務是讓學生掌握26個字母。這個活動要求較高，難度卻不是很大。學生有了一二年級的學習基礎，教師在教學時要根據(jù)“由易到難，循序漸進”的原則，讓學生在熟練地讀和說的基礎上，掌握字母的書寫。

Songtime具有游戲和歌舞學習性質(zhì)的活動板塊。本冊教科書共安排了四首歌曲和四首歌謠。教英語歌曲和歌謠不僅有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，還有利于提高其人文素養(yǎng)。這個板塊提供的饒有趣味的歌曲和詩歌有助于學生在唱中學，誦讀中學習，對于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生運用語言的能力，發(fā)展學生的智力都有作用。

Checkingtime/Tickingtime是檢測和評價環(huán)節(jié)。學生通過checkingtime的檢測，并能通過tickingtime對自己的自評，總結(jié)單元學習掌握的情況。通過這樣的自評環(huán)節(jié)，讓學生獲取成功感，激發(fā)學習的自主性和能動性。

兩個實踐活動Myfamilyandfriend/Apuppetshow通過剪剪，畫畫，說說，比比等來綜合鍛煉學生的英語應用能力，讓學生能將學習的知識運用于生活和學習中，以此來提升英語的會話和運用理解能力。

二、教學目標：

1、能按三會與四會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用比較熟練地運用所學的日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，讀音正確。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能規(guī)范、整潔書寫26個字母。

6、養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以逐步培養(yǎng)語感。

7、能根據(jù)要求和情景運用相關(guān)的語言知識和語言技能，完成某項任務，并促使語言能力的提高。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教學措施：

1、重視書寫教學，使學生能夠正確地書寫單詞、句型，并養(yǎng)成良好的書寫習慣。

2、重視語音教學，使學生能夠準確流利朗讀會話。

3、注重語言環(huán)境的創(chuàng)設，使學生能夠靈活地運用所學單詞、句子及會話。

4、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

5、結(jié)合教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教育。

6、活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊重新組合。

7、對于部分后進生，進行分層教學，降低難度，以此保持其學習興趣。