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初三上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

時間: 張錦0 分享

工作計劃的本身就是一個框架,只有把工作放在框架里,才能從各個方面進行全盤考慮和分析評估,對有可能出現(xiàn)的情況或問題設(shè)置應(yīng)對預(yù)案。這里給大家分享一些關(guān)于初三上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,方便大家學(xué)習(xí)。

初三上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1

一、教學(xué)計劃:

1、學(xué)期初,以本備課組為單位,系統(tǒng)閱讀本學(xué)期的教材,對照教學(xué)大綱,明確各單元在本學(xué)期教材及整個初中階段英語教學(xué)中的地位和作用,把握各單元知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2、依據(jù)學(xué)生實際,按市制定的教學(xué)進度制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度安排表。

二、備課要求:

1、落實以本備課組為單位的集體備課制度,每周定時定點進行集體備課,討論下周授課內(nèi)容的重點和教法,統(tǒng)一教案的案頭和基本作業(yè)。

2、根據(jù)大綱教材和學(xué)生實際確定每單元和每課時的教學(xué)目的要求,重點難點,充分挖掘教材中的思想教育內(nèi)容,寓思想教育于語言教學(xué)中。

3、精心設(shè)計教法和提問,認(rèn)真設(shè)計解決重點,突破難點的語言交際活動,合理選擇教學(xué)媒體和多種直觀教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

4、教案必須反映教學(xué)全過程。條理清楚,結(jié)構(gòu)完整,精心設(shè)計板書,書寫規(guī)范,字跡工整。

5、提前備課一周,至少兩課時。

一堅持集體備課活動

集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,是備課組工作的一個重要方面。本學(xué)期,我們一方面堅持每周的定時定點備課外,還在參加各級各類教研活動的同時,不定期地開展集體備課活動。我們在集體備課中,每次主要由主講人主講,然后再相互研討,確定每單元,甚至是每份練習(xí)的重點、難點及其突破的方法,統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)和作業(yè),教學(xué)過程中遇到問題,必須一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內(nèi)容共同研究。

二堅持互聽課制度

除了在無課情況下必聽學(xué)校組織的課之外,我們英語備課組還要積極開展相互聽課活動,做到取長補短,共同提高。新教師聽了老教師的課后,可以迅速地掌握每節(jié)課的重要知識點,把握教學(xué)的整體框架,同時也不是一味地照搬照抄,而結(jié)合自己和學(xué)生的具體實際情況進行針對性地教學(xué),取得較好的效果。而老教師聽了新教師的課后,也獲益非淺。在堅持聽課的過程中,不斷提高自己的教學(xué)水平。

三定期檢查備課筆記

“不上無準(zhǔn)備之課” 是我們備課組一直堅持的準(zhǔn)則。統(tǒng)一教案,定期檢查,規(guī)范要求,是我們備課組的一貫作風(fēng)。嚴(yán)格的紀(jì)律和教師的高度自覺性是我們備課組能出色地完成學(xué)校布置的各項教學(xué)任務(wù)的重要保證。

四統(tǒng)一作業(yè)、練習(xí),堅持講評

在一個單元內(nèi)容結(jié)束后,對學(xué)生進行一次基礎(chǔ)過關(guān)練習(xí),并做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課后,對一些基礎(chǔ)知識則堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式,重點學(xué)生重點培優(yōu)補差,真正做到因材施教。利用業(yè)余時間主動對一些基礎(chǔ)很差的同學(xué)進行補習(xí),真正體現(xiàn)備課組老師對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。

三、課堂教學(xué):

1、課前要熟悉教案,預(yù)備鈴響要到教室將教具準(zhǔn)備好。

2、教師要用英語組織教學(xué),必要時適當(dāng)使用漢語。語言要生動規(guī)范簡潔,有激情,吸引學(xué)生的注意力。

3、講課要有條理,重點突出,層次分明,過渡自然,注重學(xué)法指導(dǎo)。

4、課堂上正確處理講與練的關(guān)系,保證教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的原則。

5、板書規(guī)范工整,能反映教學(xué)重點。

6、課堂精心設(shè)計五分鐘測試,當(dāng)堂反饋,使鞏固操練環(huán)節(jié)落到實處。

7、培優(yōu)輔差

⑴確定培優(yōu)名單,計劃控制在66人左右。

⑵每周兩次,每次大約120分鐘。

⑶措施:

①注重能力的提高,尤其是閱讀、寫作能力的提高。

②加強知識點撥,學(xué)法指導(dǎo)。

初三上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2

一、基本情況分析:

經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力,學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強,學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強,自覺性很差。另外,學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。

二、教材分析

本學(xué)期有十二個模塊,每個模塊分為Listening/Speaking, Reading/Writing和 Language in use三個單元。第一模塊重點復(fù)習(xí)初一各項內(nèi)容,第二、三、四模塊逐漸介紹現(xiàn)在完成時態(tài),第五模塊講解反義疑問句,第六模塊主要為過去進行時態(tài),第七模塊講的是表感覺和直覺的系動詞,第八模塊方位表達方式,第九第十模塊著重分析動詞不定式,第十一和第十二模塊總結(jié)情態(tài)動詞的用法。這學(xué)期的每一模塊內(nèi)容跳躍性強,容易混淆,很難掌握。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)認(rèn)識話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

四、教學(xué)進度安排

第一周:檢查暑假作業(yè),做好學(xué)生的新學(xué)期思想轉(zhuǎn)化工作。

第二周:Module 1

第三周: Module 2

第四周: Module 3

第五周: 復(fù)習(xí)月考

第六周:Module 4

第七周:Module 5

第八周:Module 6

第九周:Reviewofunits1-6

第十周:期中復(fù)習(xí)

第十一周:Module 7

第十二周:Module 8

第十三周:Module 9

第十四周:復(fù)習(xí)月考

第十五周:Module 10

第十六周:Module 11

第十七周:Module 12

第十八至二十周:復(fù)習(xí),期末測試

初三上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下理念的應(yīng)用:1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異;4、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;5、留意過程評價,促進學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系??傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)認(rèn)識話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、所教班級學(xué)生基本情

三班走讀班,學(xué)生總體的基礎(chǔ)明顯的參差不齊有,十來個學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)目標(biāo),完全放棄學(xué)習(xí),但學(xué)生的紀(jì)律總體還是不錯,這樣為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。六班是寄讀班,學(xué)生總體的學(xué)習(xí)情況較好,大部分的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),有一定的自覺性,但學(xué)生的紀(jì)律不夠好,這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。還有兩個班級學(xué)生整體的惰性還夠好是很強,自覺性較差。

另外,學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不留意知識的鞏固和積累。

四、奮斗目標(biāo):

鉆研新課標(biāo),提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

五.本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

新目標(biāo)英語八年級(上冊),全書共有十二個單元,外加兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。

六、本學(xué)期的教學(xué)重點和難點

本學(xué)期的重點將繼承學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語,學(xué)習(xí)的一些語法知識點有:頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點,將重點學(xué)習(xí)。

七、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

1、多聽課,特殊學(xué)校組織外出聽課,更要虛心學(xué)習(xí)

2、認(rèn)真鉆研教材,提高自己駕馭教材的能力

3、準(zhǔn)確引導(dǎo)尖子生,抓好中等生,輔導(dǎo)好學(xué)困生

4、作業(yè)做到全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導(dǎo)

5、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,盡量提高四十五分鐘的效率

初三上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4

一、學(xué)生情況分析:

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(144)班的英語教學(xué)工作。該班共有學(xué)生40人,學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊,中上學(xué)生約十人,中層學(xué)生比例不大,班級尾巴較大!確立抓兩頭促中間,提高培優(yōu)輔的力度是應(yīng)對的首選方法。

二、教學(xué)達成目標(biāo):

教師職業(yè)決定了自己的樂趣和追求是榮譽而不是金錢!工作雖輕卻感覺責(zé)任重大。為了孩子們的前程也為了學(xué)校的重托,力爭優(yōu)質(zhì)圓滿完成教務(wù)處制訂的各項教學(xué)達成目標(biāo)!以最飽滿的競技狀態(tài)進入中考,優(yōu)生中考出優(yōu)分創(chuàng)佳績,差生不拖后腿!

三、教學(xué)措施:

初三英語備課組在組長的帶領(lǐng)下,根據(jù)近幾年中考試題特點及學(xué)生實際情況,采用“四輪復(fù)習(xí)法”作為初三英語總復(fù)習(xí)計劃。第一輪要求先全面復(fù)習(xí)初中英語基礎(chǔ)知識,學(xué)生重讀課本,夯實基礎(chǔ)。以中考指導(dǎo)為主。第二輪進行重點語言基礎(chǔ)知識及專項題型的復(fù)習(xí),第三輪是語言應(yīng)用強化訓(xùn)練。第四輪就是中考模擬訓(xùn)練 。

第一輪復(fù)習(xí)在3月—4月,教師以教科書為本,按教材順序歸納語言點,講透語言點的運用,對各單元的知識要點進行梳理,重點是基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。這一輪切忌炒“冷飯”,要做到“溫故而知新”。這就要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,在單元復(fù)習(xí)前,讓學(xué)生利用早自修預(yù)習(xí)本單元重點短語和句型,教師歸納時可與其它短語做橫向、縱向比較,幫助學(xué)生鞏固運用。我們使用的輔導(dǎo)書是《高效課堂》,學(xué)生在做配套聯(lián)系的同時,可進行階段性檢測,一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,另一方面及時查漏補缺,鞏固好基礎(chǔ)知識。

第二輪復(fù)習(xí)至五月下旬結(jié)束,一是針對重點的語言基礎(chǔ)知識,如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句的復(fù)習(xí)。要求突出重點,反對面面俱到;要遵守精講精練原則,引導(dǎo)學(xué)生探究問題,發(fā)現(xiàn)問題,使學(xué)生在答題時做到靈活應(yīng)用,觸類旁通,變知識為能力。教師要仔細(xì)研究考綱中對各語言基礎(chǔ)知識的考試要求,避免偏題、怪題,對教材中反復(fù)出現(xiàn)的重點、難點,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握。加強對賓語從句和狀語從句這兩類重難點從句的復(fù)習(xí)。二是對重點題型完型填空、閱讀理解、聽力進行專項強化訓(xùn)練。完型填空題是綜合類型的試題,它比較全面地考查了學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)、詞語的運用和辨析、固定搭配和習(xí)慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握,同時還考查了學(xué)生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。

第三輪復(fù)習(xí)在于知識能力的提高和閱讀技巧的培養(yǎng)。

指導(dǎo)學(xué)生做完型填空時:

1、通讀全文,從整體上感知全文,掌握大意,切忌只盯住一個句子倉促解題??焖匍喿x時還要注意找出關(guān)鍵詞,抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。

2、重視主題句。短文的主題句,往往是每篇文章的首句,有時也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處。主題句是深入了解全文的“窗口”,甚至能以此句為立足點,從該句的時態(tài)、語氣推測全文的主要內(nèi)容。

3、還原檢查,看是否順理成章,從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。

做閱讀理解題時應(yīng)提醒學(xué)生注意以下幾點:

1、作題時可先瀏覽問題,帶著問題通讀全文,也可先通讀全文再看題目,文章至少讀兩遍以上。

2、正確對待文章中的生詞和難句,要學(xué)會根據(jù)上下文判斷其意。對于文章中一些較復(fù)雜的長句,只要抓住重點和關(guān)鍵,問題就明朗了。

3、做完題后,要重新檢查一遍試題,對文中關(guān)鍵詞語及重要語句一定要細(xì)讀、讀透。有時題目難度大,僅從字面理解還不夠,要跟根據(jù)上下文和中心思想進行歸納和推斷。

做聽力測試時要注意以下幾點:

1、拿到試卷后要快速瀏覽選項,確定聽音重點并進行猜測,帶著問題和線索聽錄音能準(zhǔn)確快速地理解內(nèi)容。

2、不管是對話還是短文,要將注意力集中在對整體內(nèi)容的理解上,無須強迫自己聽清每個單詞,應(yīng)把重點放在關(guān)鍵詞或與問題有關(guān)的答案上。

第四輪復(fù)習(xí)著重于中考題型進行模擬訓(xùn)練。集中訓(xùn)練模式主要是中考模擬和歷屆中考優(yōu)秀試題選編。從本次模擬考試情況看,我校初三學(xué)生英語學(xué)習(xí)中存在的問題主要有以下兩點:一是學(xué)生書面表達能力普遍差,二是詞匯部分失分較多。

針對這種情況,現(xiàn)在我們的復(fù)習(xí)重點要放在提高學(xué)生的書面表達能力上,主要是從以下幾方面著手:按課本中單元的主要內(nèi)容讓學(xué)生練習(xí)寫作,或挑選一些中考復(fù)習(xí)資料上的作文供學(xué)生練習(xí)。

要提醒學(xué)生注意:

1、寫作前先審題,確定文體,對說明文要講明人物、事件、地點、時間、內(nèi)容等,把握好故事情節(jié)。

2、確定文章的時態(tài),注意時態(tài)前后的一致。動筆之前根據(jù)題意把需要的句型、動詞短語等羅列出來備用,寫作時一定要按提示短語進行,因為它既可以幫助你理解題意,更重要的是告訴你如何圍繞這些重點詞語來組織材料,把意思表達得更完整具體。

3、依據(jù)素材形成初稿,要做到語言表達準(zhǔn)確,文理通順,避免寫復(fù)雜的長句,盡量用短句來表達題意;

4、反復(fù)核查,認(rèn)真謄寫。

初三上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

針對學(xué)生情況,教學(xué)的時候需要注意在備教案和學(xué)案中增加趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎(chǔ)的同時進行知識與技能的提高,使他們逐漸適應(yīng)考試題型、掌握做題的技能。九年級的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。針對這種情況,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時,要進行分層次教學(xué)因材施教,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

二、學(xué)生情況分析

上學(xué)期送走畢業(yè)班后,本學(xué)期我又被任命擔(dān)任九年級108和109班的英語教學(xué)工作。通過二十多天的了解和摸底,對學(xué)生的情況有了大概的了解。學(xué)生的基本情況很差,不拿兄弟學(xué)校比,就拿本校同年級的106和107比,我們的均分比他們差15分之多!本學(xué)期學(xué)生面臨著中考的巨大壓力,學(xué)生表現(xiàn)出截然相反的兩種局面:想考高中的基礎(chǔ)不是很差的學(xué)生開始發(fā)奮學(xué)習(xí);而成績很差的自知考不上學(xué)校的已經(jīng)完全放棄了學(xué)習(xí),部分學(xué)生已經(jīng)對學(xué)習(xí)英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。據(jù)各科老師反饋,兩個班中都至少有十多個學(xué)生從七年級起就對學(xué)習(xí)破罐破摔,倫為袖手旁觀一類,對一切都無動于衷。一句話,這兩個班的底子差,我是有思想準(zhǔn)備的,但還是沒想到居然那么差!

三.教材分析

《新目標(biāo)英語》九年級共安排有十五個單元,各單元話題靈活有趣,貼近學(xué)生生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有:被動語態(tài),虛擬語氣,情態(tài)動詞,定語從句,短語動詞,過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴大學(xué)生的閱讀量。針對這種現(xiàn)狀,在本學(xué)期的英語教學(xué)中,特作如下計劃:

1、要針對不同的學(xué)生,關(guān)注不同學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、突出學(xué)生主體,尊重個體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野;

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂

四、教學(xué)具體措施

1.針對學(xué)生情況,我已在二十多天的補習(xí)中從頭開始,逐一復(fù)習(xí)了七年級上下冊和八年級上冊。開學(xué)之后,由于106,107已經(jīng)講了四個單元新課。我們也著急起來,于是決定每學(xué)習(xí)一個新單元,學(xué)生要在老師知道下復(fù)習(xí)八年級下冊一個單元。

2.認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),精心備課,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求,做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制,鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí),并讓他們體驗學(xué)習(xí)英語的成就感,不可忽視差生的學(xué)習(xí)和情感,不可盲目追求效率和進度。

3.對學(xué)生因材實教,尊重學(xué)生個體差異,力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展;

4.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實,強化所學(xué),力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

5.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,加強直觀教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。


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