人教版初一的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
個人計劃，指的是一種可以使一個人的生活質(zhì)量得以提高，在人生路上走得更好的工具。個人計劃可以使我們在規(guī)劃人生的同時可以更理性的思考自己的未來。這里給大家分享一些關(guān)于人教版初一的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，方便大家學(xué)習(xí)。
人教版初一的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1
一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想
認(rèn)真落實校長辦公會關(guān)于新學(xué)期教學(xué)工作的要求，以《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以數(shù)學(xué)教研組工作計劃為參考，圍繞“教學(xué)”這一中心點，緊扣“質(zhì)量”這一立足點，加強研究，大力實踐，抓實教學(xué)常規(guī)工作并有所創(chuàng)新，積極穩(wěn)妥地推動我校的課改工作，形成具有一中特色的辦學(xué)風(fēng)格，以人的發(fā)展為目標(biāo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實際為切入點，集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。
2、發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性、二次備課的藝術(shù)性，以達到提高課堂教學(xué)效率的目的。
3、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
4、知識與能力并舉，在教學(xué)過程中，鞏固所學(xué)知識，并強化能力的培養(yǎng)。通過小組合作交流，給學(xué)生提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的。
三、工作措施
1、發(fā)揮集體的智慧，加強備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮好老教師和各級骨干老師的帶頭作用。
2、備課：以集體備課為主，形成統(tǒng)一的有本校特色的講學(xué)稿，保管好所有教學(xué)案、課件，供下__屆使用。
3、每周備課時，確定下周每節(jié)課的內(nèi)容及每節(jié)課的重難點，以及每節(jié)課的教法和策略，嚴(yán)格把關(guān)和注重學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。
4、每章開課前，我們先閱讀全章內(nèi)容，確定全章的重難點，做完全章的課后習(xí)題。
5、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，精心設(shè)計教學(xué)過程，針對不同班級學(xué)生的情況，在二次備課時重新修改設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在活動、實踐中，掌握知識，力求教學(xué)中要鼓勵與提倡解決問題策略的多樣化，尊重學(xué)生在解決問題中所表現(xiàn)出的不同水平。問題情景的設(shè)計、教學(xué)過程的展開、練習(xí)的安排等要盡可能地讓所有學(xué)生都能參與，提出各自解決問題的方法，并引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略，豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，提高思維水平。
6、讓現(xiàn)代信息教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進行更好的整合，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，利用現(xiàn)代信息教育技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造一個數(shù)學(xué)實驗的環(huán)境。所以我們組上課時盡量多地使用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源，以此強化課堂交流、探索、創(chuàng)新、提高效率。
7、各教師及時的反思自己的教學(xué)行為，保證課堂教學(xué)的效果。
8、合理利用“綜合實踐活動課”的陣地，對學(xué)生進行數(shù)學(xué)能力的訓(xùn)練。
9、學(xué)習(xí)借鑒別人的成功經(jīng)驗，注重不同學(xué)科間的相互聯(lián)系。
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一、指導(dǎo)思想：
七年級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過本學(xué)期的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。
二、情況分析：
本人本學(xué)期擔(dān)任七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來分析沒有尖子生，學(xué)習(xí)的自覺性不高。
根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生基本的數(shù)學(xué)技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，爭取能讓大多數(shù)同學(xué)順利接受基本的數(shù)學(xué)知識，同時兼顧對優(yōu)生的數(shù)學(xué)知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。本學(xué)期要力爭使及格人數(shù)增多，形成良好學(xué)風(fēng)，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、具體教學(xué)措施：
1、本期數(shù)學(xué)的能力要求
基本技能：能夠按照一定的程序與步驟進行運算、作圖或畫圖，進行簡單的推理。邏輯思維能力：會觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括;會用歸納、演繹和類比進行推理;會準(zhǔn)確地闡述自己的思想和觀點，形成良好的思維品質(zhì)。
運算能力：不僅會根據(jù)法則、公式等正確地進行運算，而且理解運算的算理，能夠根據(jù)題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑。
分析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關(guān)學(xué)科中的數(shù)學(xué)問題，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實際問題。在解決實際問題中，把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，形成用數(shù)學(xué)的意識。
2、教學(xué)策略
1)教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學(xué)中必須依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。
2)在課堂中盡量充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導(dǎo)作用。
3)設(shè)計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主。
4)要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心。對優(yōu)生要嚴(yán)格要求，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。
5)樹立榜樣，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自覺向先進看齊，從而發(fā)揮榜樣的力量。
6)堅持因材施教原則，逐步實施分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求，力求使中下層的學(xué)生吃得上，中等層次的學(xué)生吃得下，智力程度好的同學(xué)吃得飽，即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進行分層即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進行分層。
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一、學(xué)情分析：
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，知識的綜合性較強。老師要成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生自主探索與合作交流。在學(xué)習(xí)的過程中理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。
二、教學(xué)計劃：
(一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
學(xué)生由小學(xué)進入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求&“獨立自主&”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。
(二)努力提高課堂45分鐘效率
(1)在教師這方面，首先做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，對所講知識的`每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。
(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)：初一的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在教學(xué)中著重對學(xué)生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。
(三)加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)
進入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。
三、加強集體備課：
與本組的其他教師加強集體備課，突顯集體的優(yōu)勢，作到進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、重難點的處理統(tǒng)一，多學(xué)習(xí)其他教師的長處，加強課堂效率的高效建設(shè)。
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一、學(xué)情分析
從上學(xué)期的總體情況來看，七8班比七7班成績稍微好點，但是兩個班學(xué)生兩極分化已經(jīng)較嚴(yán)重，這學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容比較難，兩極分化將會更嚴(yán)重。七8班成績中上的學(xué)生較多平均分相對七7班會略高。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課不能認(rèn)真聽講，希望通過接下來的努力能改善他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
教材每章開始時，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲 望。在教學(xué)中，適當(dāng)安排如“觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學(xué)活動，不但擴大了學(xué)生知識面，而且增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值的體驗與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。習(xí)題設(shè)計分為;復(fù)習(xí)鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。
整個教材體現(xiàn)了如下特點：
1、現(xiàn)代性——更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。
2、實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。
3、探究性——創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。
4、發(fā)展性——面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。
5、趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。
三、常規(guī)落實
本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實落實。備課要精，既備教材又要備學(xué)生，密切生活實際和學(xué)生實際，整合教學(xué)資源，運用好多媒體教學(xué)，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)服務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量。認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改作業(yè)，并做好個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，對疑難問題及時有效地解決。落實好教學(xué)十字方針，備課精，上課實，堂堂清，日月清。
四、教研工作
認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識。積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時對教學(xué)活動作出反思，每周寫出一至兩個教學(xué)反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認(rèn)真做到備學(xué)生。每周整理出一個精品教案，及時上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)能力。
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一、教學(xué)指導(dǎo)思想
結(jié)合20__版的《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)學(xué)生實際情況，積極開展課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期將繼續(xù)促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參與活動，進行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念，操作運算，擴展思路，一方面鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，另一方面提高學(xué)生運用知識的能力。特別是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維能力，和發(fā)散式思維模式，提高學(xué)生知識運用的能力。
二學(xué)生情況分析介紹：
根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不算理想，總體的水平一般，往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，因此要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，大部分學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進行記法指導(dǎo)。本學(xué)期的工作重點是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，培優(yōu)補差，同時強調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。
三本冊教材分析
七年級數(shù)學(xué)上冊共包含以下5章，第一章有理數(shù)主要內(nèi)容分兩個部分，一是有理數(shù)的有關(guān)概念。教學(xué)中應(yīng)從主觀到抽象逐次推進二是有理數(shù)的運算。特別是三級混合運算，也應(yīng)逐次推進且應(yīng)多練，學(xué)好本章為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起奠基作用。第二章整式的加減，是現(xiàn)實生活中的變化的量之間的關(guān)系用代數(shù)式簡明準(zhǔn)確地表示出來，是以后數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)。列代數(shù)式中不少問題具有一定的探索性，應(yīng)注意逐步推進。第三章一次方程與方程組方程是初中代數(shù)的主要內(nèi)容之一，一元一次方程是最簡單的方程，二元一次方程組是最簡單的多元方程組，教科書按照“實際問題-建立方程模型-探究數(shù)學(xué)模型的解-回到實際問題解決”。是提高學(xué)生思維能力重要載體。第四章直線和角本章是平面幾何的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生初步感受幾何體在實際生活中的廣泛應(yīng)用，感受點、線、面、體之間的關(guān)系，初步了解立體圖形與平面圖形的相互關(guān)系。第五章數(shù)據(jù)的收集與整理本章讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)收集，數(shù)據(jù)處理，數(shù)據(jù)描述的基本方法，初步經(jīng)歷從事數(shù)據(jù)收集，整理，描述等基本活動，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，了解普查與抽象調(diào)查，理解條形統(tǒng)計圖，折線統(tǒng)計圖，扇形統(tǒng)計圖的特點，會選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。
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