北師版四年級英語下冊的教學計劃
北師版四年級英語下冊的教學計劃五篇
制定計劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,是依據(jù)什么來制定這個計劃的。這里給大家分享一些關于北師版四年級英語下冊的教學計劃,方便大家學習。
北師版四年級英語下冊的教學計劃1
一、本學期的教學計劃主要由聽說讀寫四方面的目標要求來決定:
1、能夠在聽完短文后回答問題,能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀66個單詞(包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題)和進行簡單地運用。
3、能唱8首歌曲。能聽、說、吟唱歌謠。
4、能完成6個自我評價活動,能聽懂6個幽默小故事,能了解6項簡單的中西方文化知識。
二、教學設想主要十體現(xiàn)再以下幾個方面:
1、不宜以語音、語法知識為主,切忌不顧兒童年齡特征,進行成人化教學。
2、不可追求英語學科高標準要求,要把握好程度和份量,不可超出小學生的接受能力范圍。小學英語課程規(guī)定的教學基本要求,如話題的范圍和接觸的詞匯總量(600——700),及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應適應這一年齡段的特點。切不可要求過高,造成學生負擔過重。
3、采取方法多樣,生動活潑的教學方案,激發(fā)學生的學習興趣,兼收并蓄、集各家所長,采用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法(交際法)、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等,只要有助于教學目標都可以采納。
4、創(chuàng)設情景、相互交流、激勵情意,啟發(fā)學習動機,樹立學習信心。
三、課時安排:
第一單元:6課時,1.5周。
第二單元:6課時,1.5周。
第三單元:6課時,1.5周。
復習:14課時,1周。
第五單元:6課時,1.5周。
第六單元:6課時,1.5周。
第七單元:6課時,1.5周。
復習:24課時,1周。
第九單元:6課時,1.5周。
第十單元:6課時,1.5周。
第十一單元:6課時,1.5周。
復習:36課時,1.5周。
共計68課時,17周。
北師版四年級英語下冊的教學計劃2
一.學情分析
四年級的學生已經(jīng)過了一年的三年級教材學習,對英語有著較濃厚的學習興趣,他們即將學習四年級教材。大部分學生已經(jīng)具備聽、說、認、讀等能力。但部分學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱,對于三年級的教材他們掌握還不是很牢固。并且四年級的教材對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能,所以本學期我們對于四年級教材的教學進度會根據(jù)學生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二.教材分析
《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時,又吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗,把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結合,以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。
三.課程目標
1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀84個單詞和聽、說、讀、寫5個元音字母并且能聽、說、讀、寫25個單詞(包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題),和進行簡單的運用。
3、能聽、做7個“TPR”活動。
4、能學會2個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱8首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西文化知識。
四.教學重難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
五.教學方法和措施
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎。
北師版四年級英語下冊的教學計劃3
一、學情分析
本學期我執(zhí)教四年級的三個班,共有學生(x)人。通過三年級一個學期的學習,大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣。但也有一部分學生在學習英語中遇到了困難,學習興趣隨之減弱,因此兩極分化比較嚴重,而且新插班的有部分學生還不曾學過英語。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學。
二、教學目標
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(如涂色,小制作)的過程中學會相關的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
三、教學方法和措施
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎。
4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
北師版四年級英語下冊的教學計劃4
一、學生分析
四(1)班有39名學生,經(jīng)過一年的英語學習,每個學生的英語底子各不相同。一年的英語學習,學的好的學生掌握的很好,有良好的學習習慣,能很扎實的掌握聽、說、認讀和書寫。但班級里很多學生已經(jīng)兩極分化明顯,很多插班生明顯較弱。
二、內(nèi)容與目標
1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽說認讀16個單詞。
3、能學會6個手工制作。
4、能聽懂會唱8首歌曲。
5、能聽懂會吟唱12首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
三、教學目的
1、對于有一年學習基礎的學生要求進一步提高,加強兒童對英語的感性知識,激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力,使學生敢于大膽開口說英語,在理解的基礎上表演英語。
2、打下較好的語音,語調(diào)和書寫基礎。
3、養(yǎng)成良好的書寫習慣,根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認讀和拼寫單詞。
四、重點難點
1、“四會”單詞的教學。
2、每一課的會話的掌握。
3、四會單詞的拼寫。
五、教學措施
1、認真?zhèn)湔n,鉆研《新標準英語》教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。根據(jù)學生的年齡特征,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設良好的語言氛圍,調(diào)動學生的學習積極性。
4、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生),樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生,提升英語基礎好的學生。
北師版四年級英語下冊的教學計劃5
一、教學目標
1、能用所學單詞和句型表述周圍的人和物并作記錄;
2、能用英語描述倫敦及其他地方,培養(yǎng)學生熱愛自己的祖國優(yōu)良情操;
3、能在生活中表述自己將來的打算和采訪、記錄他人將來的打算;
4、用will談論將來可能發(fā)生的事情,培養(yǎng)學生的想象能力、表達能力和寫的能力;
5、學會運用形容詞比較句型,培養(yǎng)學生比較和描述兩個人差異的能力;
6、掌握樂器知識,并能運用所學知識進行比較和評價;
7、通過學說美國城市的知識,讓學生了解有關美國的一些知識,培養(yǎng)他們的跨文化意識和國際視野;
8、學會使用was和were談論過去的事情和情況,培養(yǎng)學生敏銳的觀察力,留心身邊的每一件事情;
9、能詢問及講述上周末的活動情況,學習掌握規(guī)則動詞的過去式,讓學生熱愛勞動,懂得關愛家人;
10、能描述發(fā)生過的事件,描述自己或他人身體不適的狀況及原因,掌握一些不規(guī)則動詞的過去式變化及發(fā)音。
二、教材分析
1.總體知識結構
<<小學新標準英語>>第四冊共有11個模塊,其中一個是復習模塊。在各模塊有兩個單元,每單元設計了以下幾個部分:首先是listen ,point and find“I want…”。在這部分學生會看到本單元的基本故事,書中的小朋友在用英語互相交流。學生要認真聽,認真看,理解他們在干些什么,說些什么,然后努力去學著說。然后是Listen and say。這部分是對重點句型的練習與鞏固。接著是practise。這部分設計了一些課堂活動。學生可以按照書中的范例,運用前面學到的表達方法進行交流,進一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。第二單元還專門設計了listen and say.then sing。在這里,同學們可以結合本單元的內(nèi)容,唱一唱,說一說,玩一玩,做一做,動動腦筋,使英語學習成為一件快樂的事情。
這學期的教學內(nèi)容,在繼續(xù)培養(yǎng)學生的聽、說、寫的基礎上,繼續(xù)側重學生閱讀理解方面的能力,同時也繼續(xù)要求學生在寫能力方面進行要求,引導學生寫出簡單的小短文。比如書信,海報等。繼續(xù)對出現(xiàn)在每一個模塊中的語法點進行形象的,生動的講解。做好小學階段的復習工作。在復習階段,應該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學困生,加大練習量,讓學困生吃飽的同時,優(yōu)秀生吃好,復習中提高學生的口頭表達和復習重點。
2、重點
(1)提高課堂效率。
(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
(3)發(fā)音清楚,語調(diào)正確,書寫工整。
3.難點
使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高語言綜合運用能力。