新的一個學(xué)期又開始了，新學(xué)期新氣象，為了更好地完成本學(xué)期語文教育教學(xué)工作，特制定如下工作計劃：
　　一、學(xué)情分析
　　本班共有學(xué)生59人。其中男生36人，女生23人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進心，具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。
　　二、五年級上冊語文教材基本結(jié)構(gòu)
　　教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際?習(xí)作和回顧.拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
　　本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。
　　三、五年級上冊語文教材的主要特點
　　(1)專題組元的角度更加靈活多樣。
　　(2)加強整合的編寫目的更加明確。
　　(3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。
　　(4)強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。
　　(5)改進“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。
　　(6)拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
　　四、五年級上冊語文教學(xué)目標(biāo)
　　(1)認200個字，寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
　　(2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。
　　(3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　(4)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
　　(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
　　(6)在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
　　(7)學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。
　　(8)養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
　　(9)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的基本方法。
　　(10)能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。
　　(11)學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。
　　(12)在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。
　　五、五年級上冊語文單元重點、難點
　　第一單元：一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。
　　第二單元：一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情;二是通過對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的;三是通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。
　　第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性;。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法，體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達，并在習(xí)作中加以運用。
　　第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示──這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)。
　　第五單元：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。
　　第六單元：緊緊扣住“父母之愛” 這一專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實踐活動有機結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情?？谡Z交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認識父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活，表達真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活，通過習(xí)作加強與父母的溝通。
　　第七單元：引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責(zé)任感與使命感;要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達意的能力。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。
　　第八單元：走進毛澤東，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標(biāo)，同時，在感受的過程中，要重點幫助學(xué)生體會文章的思想感情，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法。
　　六、五年級上冊語文教學(xué)措施
　　1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
　　2、教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。
　　3、努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
　　4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。
　　5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。 培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
　　6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。 語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
　　7、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。 學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
　　七、五年級上冊語文教學(xué)時間安排

周次	時間	內(nèi)容安排
1	8.31-9.6	1、竊讀記（2） 機動（1）
2	9.7-9.13	2、*小苗與大樹的對話（1）3、走遍天下書為侶（2） 4、*我的長生果（1） 機動（1） △ 1黃果樹聽瀑（1）
3	9.14-9.20	口語·習(xí)作一（3） 回顧·拓展一（2） 測試（1）
4	9.21-9.27	5、古詩詞三首（2） 6、梅花魂（2） 7、*桂花雨（1） 8、*小橋流水人家（1）
5	9.28-10.4	口語·習(xí)作二（3） 國慶節(jié)放假
6	10.5-10.11	國慶節(jié)放假 回顧·拓展二（2）
7	10.12-10.18	測試（1） 9、鯨（2） 10、*松鼠（1） 機動（1） △2斗笠（1）
8	10.19-10.25	11、新型玻璃（2） 12、*假如沒有塵土（1） 口語·習(xí)作三（3）
9	10.26-11.1	回顧·拓展三（2） 測試（1） 13、釣魚的啟示（2） 14、*通往廣場的路不止一條（1）
10	11.2-11.8	15、落花生（2） 16、*珍珠鳥（1） 口語·習(xí)作四（3） △3太空“清潔工”（1）
11	11.9-11.15	回顧·拓展四（2） 測試（1） 《遨游漢字王國》制定計劃（1） △4鞋匠的兒子（1）
周次	時間	內(nèi)容安排
12	11.16-11.22	分組活動（2） 交流閱讀（2） 17、地震中的父與子（2）
13	11.23-11.29	“我愛你，漢字”分組活動（4） 活動交流（2）
14	11.30-12.6	閱讀材料·活動評價（2）18、*慈母情深（1） △5剝豆（1） 19、“精彩極了”和“糟糕透了” （2）
15	12.7-12.13	20、*學(xué)會看?。?） 口語·習(xí)作六（3） 回顧·拓展六（2）
16	12.14-12.20	測試（1） 21、圓明園的毀滅（2） △6你一定會聽見的（1） 機動（1）
17	12.21-12.27	22、狼牙山五壯士（2） 23、*難忘的一課（1） 24、*最后一分鐘（1） △木笛（1） 機動（1）
18	12.28-1.3	口語·習(xí)作七（3） 回顧·拓展七（2） 測試（1）
19	1.4-1.10	25、七律·長征（2） 26、開國大典（2） 27、*青山處處埋忠骨（1） 28、*毛主席在花山（1）
20	1.11-1.17	口語·習(xí)作八（3） 回顧·拓展八（2） 測試（1）
21	1.18-1.24	復(fù)習(xí)迎考
22	1.25-1.31	復(fù)習(xí)迎考
23	2.1-2.7	期末檢測

　　總結(jié)：以上就是小學(xué)五年級上冊語文教學(xué)工作計劃，由學(xué)習(xí)啦小編為你提供，希望能對你的教學(xué)有所幫助，不足之處，請指正!