2017年高三下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃

　　在高三階段，我們應(yīng)以提供學(xué)生應(yīng)試信心為目的，逐步提供學(xué)生考試成績，這才是一個(gè)老師應(yīng)有的責(zé)任。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高三下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀。

　　高三下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇一

　　一、指導(dǎo)思想

　　1.以課本作為培養(yǎng)學(xué)生能力的載體，以2008年《考試大綱》和《考試說明》為行動指南，以2008年全國卷1為實(shí)踐樣品，并借鑒新課標(biāo)卷命題理念及特點(diǎn)，揣摩09年全國卷一命題趨勢，探討各種題型及應(yīng)對策略，以策略指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)、清晰規(guī)范的語言表述能力、見仁見智的文學(xué)鑒賞能力、富有激情和文采的行文寫作能力。

　　二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

　　完成一至六冊的復(fù)習(xí)任務(wù)，通過對一至六冊課本的二度開發(fā)、挖掘(從識記、鑒賞、寫作三方面)，提高同學(xué)們的識記、古詩鑒賞、現(xiàn)代文閱讀及寫作能力。

　　三、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

　　1.第一周(11.24-11.30)，復(fù)習(xí)第一冊。

　?、抛R記方面

　　①字詞積累(搜集整理)

　　現(xiàn)代文字詞積累(一至四單元);《考綱》要求的文言文實(shí)虛詞積累(五、六單元)。

　?、谡Z音積累(一至六單元重點(diǎn)字詞讀音)。

　　③背誦積累(《毛澤東詞二首》《錯(cuò)誤》《荷塘月色》《鄒忌諷齊王納諫》《勸學(xué)》)。

　?、畦b賞方面

　　《我與地壇》《胡同文化》與現(xiàn)代散文閱讀專題結(jié)合起來復(fù)習(xí)。

　?、菍懽鞣矫?/p>

　　《荷塘月色》通感手法的運(yùn)用;《我的空中樓閣》語言風(fēng)格的借鑒。

　?、戎苓^關(guān)方面

　　主要從語音、字形、成語、病句、文言文閱讀方面(均為客觀題)命題。

　?、芍v評方面

　　主要圍繞鑒賞、閱讀、寫作進(jìn)行。

　　2.第二周(12.1-12.7)，復(fù)習(xí)第二冊。

　　⑴識記方面

　?、僮衷~積累(搜集整理)

　　現(xiàn)代文字詞積累(一至四單元);《考綱》要求的文言文實(shí)虛詞積累(五、六單元)。

　　②語音積累(一至六單元重點(diǎn)字詞讀音)。

　?、郾痴b積累(《過秦論》《師說》《阿房宮賦》《歸去來兮辭》《蘭亭集序》)。

　?、畦b賞方面

　　《說木葉》和詩歌鑒賞專題結(jié)合起來復(fù)習(xí);《祝?！放c現(xiàn)代散文鑒賞人物形象專題結(jié)合起來復(fù)習(xí);《神奇的激光》和科技文閱讀結(jié)合起來復(fù)習(xí)。

　　⑶寫作方面

　　《拿來主義》和議論文寫作結(jié)合起來復(fù)習(xí);借鑒《荷花淀》《邊城》的語言風(fēng)格。

　　⑷周過關(guān)方面

　　主要從語音、字形、成語、病句、文言文閱讀方面(均為客觀題)命題。

　?、芍v評方面

　　主要圍繞鑒賞、閱讀、寫作進(jìn)行。

　　3.第三周(12.8-12.14)，復(fù)習(xí)第三冊。

　?、抛R記方面

　?、僮衷~積累(搜集整理)

　　古詩詞字詞積累(一、二單元);現(xiàn)代文字詞積累(三、四單元);《考綱》要求的文言文實(shí)虛詞積累(五、六單元)。

　?、谡Z音積累(一至六單元重點(diǎn)字詞讀音)。

　?、郾痴b積累(《詩經(jīng)》三首、《離騷》第一部分、《孔雀東南飛》雞鳴外欲曙一段、《夢游天姥吟留別》、《近體詩六首》、《詞七首》、《記念劉和珍君》二、四部分及《六國論》《游褒禪山記》)。

　?、畦b賞方面

　　《近體詩六首》、《詞七首》和詩歌鑒賞結(jié)合起來復(fù)習(xí);《道士塔》和現(xiàn)代文閱讀結(jié)合起來復(fù)習(xí)。

　　⑶寫作方面

　　摘錄《淚珠與珍珠》《巴爾扎克葬詞》《我為什么活著》的經(jīng)典片段;借鑒《游褒禪山記》《項(xiàng)脊軒志》的寫作特色，摘錄《游褒禪山記》《伶官傳序》《石鐘山記》一些有哲理的句子。

　　⑷周過關(guān)方面

　　主要從語音、字形、成語、病句、文言文閱讀方面(均為客觀題)命題。

　　⑸講評方面

　　主要圍繞鑒賞、閱讀、寫作進(jìn)行。

　　高三下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇二

　　為期一年的高考語文復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期，在這一學(xué)期里，我們共進(jìn)行了一輪的復(fù)習(xí)，基本復(fù)習(xí)完了語言基礎(chǔ)知識、古代詩歌鑒賞、文言文閱讀、語言運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀和等板塊的內(nèi)容，其中重點(diǎn)加強(qiáng)了對作文和現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練，取得了一定的效果，但是距離我們的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離?，F(xiàn)在距離高考只有三個(gè)多月的時(shí)間了，為了能在今年高考中取得較好的成績，特制定如下計(jì)劃。

　　一、學(xué)情分析

　　根據(jù)歷次考試的情況分析，2013這一屆學(xué)生的語文情況相對令人擔(dān)憂，主要是因?yàn)閷W(xué)生的語文基礎(chǔ)過于單薄，學(xué)習(xí)熱情不夠高漲，也缺少學(xué)習(xí)的大環(huán)境。雖然我們在高一、高二的時(shí)候就對整個(gè)高中三年的語文學(xué)習(xí)進(jìn)行了統(tǒng)籌規(guī)劃，但由于學(xué)生基礎(chǔ)不夠牢靠等原因，學(xué)生的語文知識網(wǎng)絡(luò)還沒形成。

　　二、高考目標(biāo)

　　力爭高考圓滿完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)，在同類學(xué)校中取得好的名次。

　　三、指導(dǎo)思想

　　在第一輪全面復(fù)習(xí)梳理知識、掌握基本方法的基礎(chǔ)上，繼續(xù)強(qiáng)化平時(shí)學(xué)習(xí)的積累功能，積累知識，積累經(jīng)驗(yàn)，并重點(diǎn)訓(xùn)練熟悉運(yùn)用方法解題的能力，全面提升應(yīng)試能力。

　　在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生答題的思維過程，從中找到失誤的關(guān)鍵，幫助學(xué)生尋找找到走出失誤的方法，從而使復(fù)習(xí)更扎實(shí)、更有效。教會學(xué)生如何面對問題思考作答的途徑，使大多數(shù)學(xué)生開竅。

　　在這一輪復(fù)習(xí)中要充分挖掘師生的潛能，最大限度地發(fā)揮復(fù)習(xí)的效率。

　　四、重點(diǎn)工作

　　1、向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，努力增加課堂教學(xué)的活力，增加課堂的吸引力

　　2、繼續(xù)加強(qiáng)作文訓(xùn)練的強(qiáng)度，訓(xùn)練在有限的時(shí)間內(nèi)完成一篇作文的能力，力爭讓作文成為奪取高考勝利的重要砝碼。

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