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2017小學體育教學計劃_小學體育教師教育教育工作計劃書(2)

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  本學年要計劃開展隊列會操比賽,班級籃球比賽、班級拔河比賽,教工拔河比賽和學校運動會。要加強各種活動的通知、組織、人員安排等各項工作,做到萬無一失。尤其是各種活動的安全問題要放在首要位置,要有專人負責。確保各種活動如兩操一課、體育課等各種集會活動都在有安全防護的情況下進行。還要配合衛(wèi)生部門搞好體育衛(wèi)生工作。

  3、抓好學校體育比賽項目的訓練工作和體育生的思想工作。

  (1)制定好各種訓練計劃。

  體育組要精心準備、嚴格要求、刻苦訓練、積極參加上級安排的各項比賽任務(wù)。

  (2)加強運動員的訓練和思想工作,合理安排他們的文化課學習和訓練時間。

  4、定期安排體育教師接受繼續(xù)教育和培訓,提高教育教研水平。

  要定期進行體育教師的培訓,合理安排學習新課改內(nèi)容,參加市、省級組織的各種教研活動,增強體育教師的科研意識,提高科研能力,并對較高價值的成果進行學習和獎勵。

  5、做好器材管理

  按照《小學體育器材設(shè)施配備目錄》的標準,有計劃地配置器材、設(shè)備等,落實場地、器材、設(shè)備的管理制度,確保其最大的使用率和安全性,要建立體育器材使(領(lǐng))用制度,做好登記,作為資料。還要本著因地制宜,因陋就簡的原則,就地取材,做好自制體育器材工作,但是必須保證安全。賴志剛要負責安排做好體育器材的登記造冊,建立《自制器材(教具)登記表》,每學年匯總,向教導處和總務(wù)處提出器材添置計劃。

  小學體育教學計劃篇三

  通過對三年級學生的了解,結(jié)合自己的教學實際,對本次課中學生的基本情況分析如下:

  1、通過一二年級的學習,學生已基本掌握動作要領(lǐng)。本次課:一是要糾正個別同學的不正確動作;二是通過多種方式的練習,提高學生的技能水平,增強學生的體能。

  2、跳短繩練習內(nèi)容相對枯燥,學生不樂于長時時固定練習。為此采用多種手段,多種形式的練習,從而激發(fā)學生的參與積極性。

  3、長時間單一的練習內(nèi)容,學生容易枯燥,練習也不夠全面。為此安排更豐富的教學內(nèi)容,利用跳繩,借助游戲來吸引學生,同時補充練習的不足,做到身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

  二、教材分析:

  跳短繩有很大的實用價值,對于提高學生的身體素質(zhì)有重要意義。同時也是發(fā)展學生協(xié)調(diào)性,提高速度、靈巧等身體素質(zhì)的重要輔助性練習。三年級跳繩重點是讓學生提高運動成績,為增強身體素質(zhì)打好基礎(chǔ)。

  三、教學目標:

  1、認知目標:能夠辨別同伴跳短繩動作方法是否正確,能夠了解并遵守游戲規(guī)則。

  2、技能目標:通過多種練習活動,學生能熟練掌握前搖繩并腳跳的技術(shù)動作,并在原有的基礎(chǔ)上成績有所提高。同時能增強學生的彈跳力以及協(xié)調(diào)、靈敏、速度等身體素質(zhì),發(fā)展學生體能。

  3、情感目標:培養(yǎng)學生團體意識,教會學生競爭與合作;激發(fā)運動興趣,通過活動體驗,學生能夠簡單描述在游戲活動中的心情感受。

  四、教學設(shè)計說明:

  1、在教學方式的選取上,依據(jù)水平二的教學目標,結(jié)合中低年級學生頑皮好動喜歡被表揚,愛玩游戲,善于模仿,注意力易分散等特點,本課選擇了學生喜歡的教學模式。

  2、在教學方法的選擇與運用上,注重學生觀察與模仿力的培養(yǎng)和學生方法的指導。主要學法包括觀察、模仿,教法有示范法、目標設(shè)置法、啟發(fā)與誘導法等。保證了讓學生在愉快的游戲活動中,體驗到成功的樂趣,為今后的學習和鍛煉打下堅實的基礎(chǔ)。

  3、在教學評價手段的運用上,注重通過教師適時的教學評價、學生自我評價與小組評價,來激發(fā)學生學習的積極性。在評價的內(nèi)容上不拘泥于學生的學習效果,而是從學習態(tài)度、情意表現(xiàn)等多方面作全面的評價,保證了不同學生的學習需求。

  五、教學過程:

  五、教學過程:

  六、課后反思

  《跳繩》課后反思

  新的體育課程在內(nèi)容標準的制定和實施建議中,明確了共性和個性的統(tǒng)一,盡量的避免了競技化的體育教學要求,關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗,力求奠定學生終身體育的基礎(chǔ)。故而在教學評價觀念上,也需要發(fā)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。本人通過參與《體育與健康評價實驗研究》課題的研究,結(jié)合本次教學實踐活動,談?wù)勑抡n程改革之下對小學體育教學觀念的一些膚淺認識。

  一、教學內(nèi)容的選擇與整合上有一些新思路。

  課程標準明確規(guī)定教學內(nèi)容的選擇權(quán)在老師手上,而且談到教學內(nèi)容的整合與綜合運用形式。本節(jié)課有主教材(跳繩),也有輔教材(游戲)。在課堂上,利用跳繩,一是讓學生可以學習到不同的跳躍方式,二是做到器材的綜合使用,安排的兩個游戲,都使用了跳繩為器材。這樣的教學內(nèi)容安排,既可以讓學生學到應(yīng)有的知識,同時還可以充分的發(fā)展多方面的技能,符合新課標的要求。

  二、教學方法與組織形式上有一些小改觀。

  課程標準提出了學生學法指導的問題,而且作為改革重點環(huán)節(jié)之一。在本次課上,我也作了這方面的常識,主要體現(xiàn)在:一是讓學生自主的去探索與思考,在練習過程中給定目標,促進學生去探究,把過程完全留給學生,同時又去指引他們學生,保證他們積極有效的學習。在組織上則沒有過多的隊形變化,以利于學生的學習和探究,又保證學生能夠有基本的常規(guī)來約束不良行為。

  三、教學過程引入多種評價,以此順利達成教學目標。

  評價的開展是我本節(jié)課學生學習態(tài)度和學習興趣的有力保證。同時也是評價制度改革的積極探索,新課程體系下的評價研究根本目的還在于:

  (一)關(guān)于評價的目的:

  以培養(yǎng)學生興趣和發(fā)展身體素質(zhì)為宗旨的評價目的觀受到普遍的重視。評價的目的關(guān)系到評價的各方面。

  過去,教學評價根本目的在于甄別和選拔,評價成為一種工具和手段,既是教學的出發(fā)點也是歸宿。如此的教學評價,使得學生的體育課學習不僅不能夠愉悅身心,反而令學生疲憊不堪。導致學校體育教學競技化,少兒體育成人化??梢栽囅胍幌拢瑥男W一年級到大學畢業(yè),十幾年的學習中立定跳遠是始終伴隨著每一個同學,他們要經(jīng)過多達幾十次評價,所以在學習過程中他們也是年年有、期期有,甚至課課練。學生本想在體育活動中獲得成功,但得到更多的卻是失敗的體驗,以及由于競技運動所帶來的過度焦慮。

  (二)關(guān)于評價的標準:

  突出統(tǒng)一性和差異性相統(tǒng)一的評價標準在新的體系中得以構(gòu)建。新的評價標準將更能適應(yīng)學生的學習需要。

  過去教學評價定性與定量的問題似乎不受重視,標準是一致的,“往往把被評價對象置于一個共同的標準和常模之下,用相同的價值觀要求被評價對象”。

  小學體育教學計劃篇四

  一、基本情況

  1、學生情況 三年級共兩個班,每班約四十人左右,以男生居多,大多數(shù)學生身體健康,無運動技能障礙。

  2、技能情況 三年級學生喜歡跑、跳、投擲、攀登、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動。但動作則顯得僵硬呆板。

  二、教材分析

  由于蘇教版教育委員會并沒有編寫小學三年級體育教材,所以只能根據(jù)義務(wù)教育小學階段的培養(yǎng)目標、《九年義務(wù)教育全日制小學體育教學大綱》以及本校實際情況,有目的、有計劃地進行教育教學工作,傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能,并在傳授中滲入思想道德教育,使每個學生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。

  三、教學目的和要求

  1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識,培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。

  2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項目的基本技術(shù),掌握簡單的運動技能,進一步發(fā)展身體素質(zhì),提高身體基本活動能力。

  3、培養(yǎng)學習各項基本技術(shù)的興趣和積極性,以及勇敢、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規(guī)則、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。

  四、重難點及課時安排

  1、教學內(nèi)容

  a、體育衛(wèi)生保健基礎(chǔ)常識

  b、游戲

  c、韻律活動和舞蹈

  d、田徑

  e、體操

  f、小球類

  2、重難點

  在以上內(nèi)容當上,a、d、為重點內(nèi)容,其中d為難點。體育衛(wèi)生保健知識是貫徹理論聯(lián)系實際的原則,建立體育鍛煉與衛(wèi)生保健教育相結(jié)合的重要措施之一。根據(jù)小學生的年齡特點和認識水平,體育課的理論教學主要是通過通俗易懂的講述,使學生懂得粗淺的體育鍛煉衛(wèi)生保健常識。

  3、課時安排 。

  五、教學措施

  1、教育學生熱愛中國共產(chǎn)黨,熱愛祖國,逐步提高鍛煉身體的主動性和關(guān)心自身健康的社會責任感。

  2、運用體育對學生特有的影響,培養(yǎng)學生的美感和文明行為,逐步提高,培養(yǎng)遵守紀律,尊重他人,團結(jié)友愛,互相幫助等集體意識和良好作風。

  3、發(fā)展學生個性,培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣蓬勃和進取向上的精神,注意能力的培養(yǎng),啟迪思維,培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性。


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