2017高一生物教學(xué)計劃(2)
3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識，為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅實的基礎(chǔ)。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。努力開全實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗?zāi)芰ΑＷ⒅厣飳W(xué)知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移和運(yùn)用知識的能力。
5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運(yùn)用知識起到很重要的作用，必須加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。
四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的實驗和探究活動。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材，認(rèn)真分析學(xué)生情況，制定出切合教學(xué)實際的教學(xué)計劃，做到心中有數(shù)。
2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)提供保障。
3、認(rèn)真分析每個學(xué)生的詳細(xì)情況，制定學(xué)生小檔案，詳細(xì)情況具體分析，做到因材施教，使每個學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。
5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè)，及時批改與反饋。
6、認(rèn)真研究考綱和考題，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測試，及時做好反饋。
7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) ，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣 。 教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高一生物上學(xué)期教學(xué)計劃需要教師根據(jù)自己的學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及自己學(xué)校規(guī)定的學(xué)周而制定出來的，所以上面的僅供參考，具體的教學(xué)計劃還需根據(jù)實際情況而定。
高一生物教學(xué)計劃篇三
一. 主要措施和方法
1. 教師深入鉆研大綱，教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教材章節(jié)重點(diǎn)，難點(diǎn)及考點(diǎn)，化難為易突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn);精講精練，學(xué)生作業(yè)在課堂上完成。
2. 廣泛收集高考，會考等復(fù)習(xí)資料，考試題，進(jìn)行篩選，分析，總結(jié)。把握高考，會考動向，把相關(guān)信息穿插于新課講授及練習(xí)作業(yè)中。注重復(fù)習(xí)，特別是課前課后考試前的復(fù)習(xí)，會考前的復(fù)習(xí)作出詳細(xì)的復(fù)習(xí)，認(rèn)真落實。
3. 利用電影，電視，課件，掛圖，板圖等多種形式和方法輔助教學(xué);及時認(rèn)真完成學(xué)生分組實驗，耐心指導(dǎo)，積極應(yīng)考，加強(qiáng)學(xué)生實驗動手能力，引導(dǎo)學(xué)生利用生物學(xué)知識解決生活中的一些問題。
4. 教會學(xué)生學(xué)習(xí)高中生物課的方法。學(xué)習(xí)生物學(xué)知識重在理解，勤于思考;要重視科學(xué)研究的過程和方法;要重視理論聯(lián)系實際;要重視觀察和實驗，勤動手，多提問。
5. 開展教材重點(diǎn)，難點(diǎn)內(nèi)容的專題講座與復(fù)習(xí)。主要是：動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)(各種細(xì)胞器圖，細(xì)胞器結(jié)構(gòu)與功能);有絲分裂與減數(shù)分裂的比較(二者的過程比較及圖像識別);合光作用的過程(光反應(yīng)、暗反應(yīng)的過程，圖形及相關(guān)問題);糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)等代謝;遺傳系譜的判斷;生態(tài)系統(tǒng)—食物鏈;學(xué)生分組實驗。
二. 具體的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、課時分配
| 周次 | 章 | 節(jié) | 課時 |
| 1 | 1.生命的物質(zhì)基礎(chǔ) | 1.組成生物體的化學(xué)元素 | 4 |
| 2 | 2. 組成生物體的化合物 | 4 | |
| 3 | 2.生命活動的基本單位-細(xì)胞 | 1.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 | 6 |
| 4-5 | 2.細(xì)胞增埴 | 6 | |
| 6 | 3.細(xì)胞的分化、癌變和衰老 | 2 | |
| 7 | 3.生物的新陳代謝 | 1.新陳代謝與酶 | 4 |
| 8 | 2.新陳代謝與ATP | 4 | |
| 9-10 | 3.合光作用 | 8 | |
| 11 | 4.植物對水分的吸收和利用 | 2 | |
| 11 | 5.植物的礦質(zhì)營養(yǎng) | 2 | |
| 12-14 | 6.人和動物體內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝 | 10 | |
| 15 | 7.細(xì)胞呼吸 | 2 | |
| 15 | 8.新陳代謝的基本類型 | 2 | |
| 16 | 4.生命活動的調(diào)節(jié) | 1.植物的激素調(diào)節(jié) | 2 |
| 17- | 2.人和高等動物生命活動的調(diào)節(jié) | 6 | |
| 18 | 5.生物的生殖和發(fā)育 | 1.生物的生殖 | 8 |
| 19-20 | 2.生物的個體發(fā)育 | 4 | |
| 1-3 | 6.遺傳和變異 | 1.遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ) | 10 |
| 4-6 | 2.遺傳的基本規(guī)律 | 10 | |
| 7-8 | 3.性別決定和伴性遺傳 | 6 | |
| 9 | 4.生物的變異 | 2 | |
| 10 | 5.人類遺傳病與優(yōu)生 | 2 | |
| 10 | 7.生物的進(jìn)化 | 2 | |
| 11 | 8.生物與環(huán)境 | 1.生態(tài)因素 | 2 |
| 12-13 | 2.種群和生物群落 | 6 | |
| 14 | 3.生態(tài)系統(tǒng) | 2 | |
| 15-16 | 9.人與生物圈 | 1. 生物圈的穩(wěn)態(tài) | 6 |
| 17 | 2.生物多樣性及其保護(hù) | 2 | |
| 18-20 | 1---9章總復(fù)習(xí) | 復(fù)習(xí)、檢測、會考 | 20 |
看了“高一生物教學(xué)計劃”的人還看了：