高一上英語教學計劃(2)
5.搞好英語活動，增加英語評價性活動。
形成性評價是在教學過程中通過教師觀察、座談、訪談、活動記錄、問卷調(diào)查、記讀書筆記、學生自評、互評等形式對學生的學習行為、學習能力、學習態(tài)度和合作精神等進行持續(xù)性的評價。要求：1、創(chuàng)設開放性語言環(huán)境。如開設英語角等;
2、開展課外英語競賽活動：如開展英語口語(演講)競賽、書法比賽、寫作比賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦比賽、英語歌詠比賽、英文歌曲比賽等;開展課本劇表演等。
3、利用現(xiàn)代化教學媒體創(chuàng)設語言環(huán)境。如利用飯前、飯后時間讓學生收看英語電視節(jié)目，利用周末時間讓學生觀看經(jīng)典英文影片等。
4、在教師中開展“人人有特色課堂”活動;在學生中開展“每日一一五”(讀一篇英語短文、一篇英語日記、背五個英語句子)活動。
四、加強學習和研究，努力做到“減時增效”。
1、真正落實“不是教教材，而是用教材教”的要求。對教材及《學案》等教輔材料進行大膽取舍。
2、真正落實“先學后教”的要求。首先由學校把這種要求給學生講清楚;教師要提前命出預習思考題或編出預習提綱，并在每節(jié)課的結(jié)束前都要提出明確的預習要求，下節(jié)課首先進行“預習檢查”。
3、切實提高備課的實效性。將集體備課引向深入，每一個環(huán)節(jié)都要精打細算，力爭用45分鐘處理好原來一個小時才能處理好的內(nèi)容;錘煉課堂語言，力爭用20分鐘講清楚原來30分鐘才能講清楚的內(nèi)容。
4、下決心改善教學條件(如配備實物投影儀等)，以提高課堂效率。
五、教師要加強業(yè)務學習和教學研究，促進自身的專業(yè)成長。
1.《英語課程標準》對中學英語教師的具體要求是：師德高尚，一專多能。根據(jù)這一要求，英語教師要努力提高自身的語言素養(yǎng)，努力用英語組織教學。應創(chuàng)造條件，力爭用英語和各種直觀手段教英語。在課程改革中，“任務型”教學途徑對教師角色的改變要求老師是一個促進者、幫助者、引導者。如何培養(yǎng)學生掌握正確的學習策略等都是教師應盡的義務，也更注重了教師的素質(zhì)。教師只有熟悉標準，深入鉆研教材，精心設計教學全過程，才能得心應手地去解決每個問題。
2.樹立符合課程標準要求的教學觀念，優(yōu)化教育教學方式
傳統(tǒng)教學中以教師為中心、單純傳授書本知識的“填鴨式”教學已不適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，不利于學生發(fā)展語言綜合語用能力，不利于學生優(yōu)化學習方式，不利于學生形成自主學習的能力。
3.關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主和諧的教學氛圍。
.正確處理知識、能力、情感、態(tài)度價值觀的關(guān)系，克服過分注重知識傳授和技能訓練的傾向，促進每個學生身心全面和諧健康發(fā)展。
5.英語教學應該信息化。
積極倡導自主學習、自主思考，指導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。
最后我們把北京大學附中張思明老師的一段話做結(jié)束語，“作為教師我們的學習、教學都是很平凡，我們每天就是走來走去，上學上課，周而復始。但我們應當像雪花一樣，最平凡的雪花在電子顯微鏡下卻有如此不平凡的景象，它們美不勝收。我們把最平凡的教學，與為國家和民族的創(chuàng)造力奠基這樣的目標結(jié)合起來，用心去探索，用心去做，就會發(fā)現(xiàn)它絕對是不平凡的，能給我們的學生每天帶來收獲和創(chuàng)造的欣喜和感動，它值得我們?nèi)プ鲆惠呑?rdquo;。
高一英語教學計劃篇二
1. 集體備課
先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進行，備課組長為主持人，確定一名教師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認真寫出教學設計，科學確定教學目標，明確重點難點。同時，其他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進行認真研討、確定一個最優(yōu)化的教案。
在教師的集體備課中要重點突出以下內(nèi)容：
(1)對教材的處理：就是要深刻理解課標，吃透教材內(nèi)容，根據(jù)課程標準，掌握教材內(nèi)容，對照考綱。模塊學習的進度大體為3周2個模塊，這樣9周可以完成第一冊，也就是期中考試的范圍。具體做法是由音標拼讀生詞，反復發(fā)音，對照錄音修正，爭取在每模塊的第一節(jié)通過熟記單詞讀音盡可能多的記住新單詞的拼寫和意義。然后由導課進入模塊內(nèi)容，新的單詞短語和句型均在課文的語境中講解，這是為了培養(yǎng)學生猜詞和適應“語法填空”的題型。
然后依次由introduction, main passage reading, Function, Listening, Speaking, Everyday English, Writing, 和Cultural Corner幾個部分完成一個模塊的教學，期中對教材可能相應刪減內(nèi)容或創(chuàng)新整合。每節(jié)課前提問或課前練習。要求不預習，但一定要復習。不預習是因為英語是一門語言學科，它需要學生隨時保持著新鮮感和求知欲，每一節(jié)課都面對新的語言話題和環(huán)境。但是復習是一定要有的，課后必須整理課堂筆記，及時背單詞短語和造句。課堂筆記和作業(yè)本每周上交兩次左右，并教師點評，打等級分。
(2)教材以外的教學安排：每節(jié)課的作業(yè)都在同步材料《紅對勾》上面，學生撕下活頁，上交。在每一模塊都加入一個語法專項練習，每一模塊結(jié)束進行一次單元驗收。從第三周期進行高考各個題型的專項練習，同時予以答題技巧的指導。
(3)教法。教學方法要層次多樣性和形式靈活性。在備課過程中要充分考慮學生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問題，恰當?shù)剡\用情景教學法、快樂教學法、誘導教學法、感悟教學法、探索教學法等。無論哪種教學方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注重過程教學，發(fā)展學生潛能。
2. 教學措施及應該注意的問題
為了提高學生的英語聽力水平，從一開始就就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周下午課利用多媒體教學設備給學生集體播放精選的短時的英文視聽材料。單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。堅持每周3次英文字帖練習和兩次單句漢譯英，為寫作高分做好準備。 3. 教學進度安排
第一周： 第二周： 第三周： 第四周： 第五周： 第六周： 第七周： 第八周：
3課時 初高中英語知識銜接 句子成分 3 課時 完成第一模塊 6課時 BOOK1 MODULE2 3課時 語法專項 定語從句 3課時 完成第三模塊 6 課時 BOOK1 MODULE4 3 課時 語法專項 狀語從句 3課時 完成第五模塊
3課時 BOOK1 MODULE1到主課文閱讀結(jié)束
3課時 語法專項 時態(tài)語態(tài)
3課時 BOOK1 MODULE 3到主課文閱讀結(jié)束 3課時 語法專項 非謂語動詞
3課時 BOOK1 MODULE 5到主課文閱讀結(jié)束 3課時 語法專項 主謂一致
第九周： 第十周： 第十一周： 第十二周： 第十三周： 第十四周： 第十五周： 第十六周第十七周： 第十八周： 第十九周：6 課時 BOOK1 MODULE6 3課時語法專項 冠詞 BOOK2 MODULE 1
3課時 語法專項 形容詞副詞 3 課時 完成第二模塊 6課時 BOOK2 MODULE3 3課時 語法專項 介詞 3 課時 完成第四模塊 6課時 BOOK2 MODULE5 3課時 語法專項 特殊句式2 3課時 完成第六模塊
3課時 期中考試備考和考試
3課時 BOOK2 MODULE2到主課文閱讀結(jié)束 3課時 語法專項 動詞與動詞短語
3課時 BOOK2 MODULE 4到主課文閱讀結(jié)束 3課時 語法專項 特殊句式1
3課時 BOOK2 MODULE 6到主課文閱讀結(jié)束 3 課時 復習BOOK1 BOOK2詞匯
第二十周：
作文練習 復習備考
高一英語教學計劃篇三
高一年級是高中的重要的打基礎階段，因此，讓學生在高一年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。具體來說：
一、加強學的研究，充分發(fā)揮學的主動性：
只有當教與學形成了合力，教學才能取得最佳的效果。因此，要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學。
1.高中生應有的習慣和方法主要包括：
(1)學會查英語詞典并勤查詞典;
(2)堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法;
(3)利用每天的零碎時間反復多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法;
(4)學會觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律 ( 如通過某例句總結(jié)出某詞的用法 ) ;
(5)養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣 ( 整潔、獨立完成 ) ，掌握各種解題技巧;
(6)堅持預習，學會看書;
(7)積極思考、大膽質(zhì)疑;
(8)學會記筆記和整理筆記。
2.強化三關(guān)訓練，夯實語言功底
詞匯、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人必須過的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替。詞匯教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于認識，不要認為這純粹是學生的事，而是師生雙方共同的任務;其次要重視方法的指導，切忌一個一個字母地死記硬背;第三要堅持細水長流，長抓不懈，不斷反復，及時鞏固。只要持之以恒，擁有多個詞匯畢竟不是高不可攀的。本學期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材和牛津教材的詞匯，同時適當擴大英文報刊、雜志的閱讀量，以擴大詞匯量，增強閱讀能力。
短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章，讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
語法是英語的框架結(jié)構(gòu)。高中英語語法項目較多，為幫助學生理清思路，準確表達思想，必須引導學生學好語法。本學期將在每周安排一節(jié)課，系統(tǒng)地和學生一起學習各項語法內(nèi)容。
3.加強聽、說、讀、寫訓練，全面提高學生英語能力
盡管目前的高考以聽、寫為主，但聽、說、讀、寫訓練是相輔相成、互相促進的，只有通過綜合訓練，才能真正全面提高學生的英語能力。根據(jù)高中教學的要求，要在進一步提高聽說能力的同時，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，要切實加強泛讀訓練。在大量聽、讀，確保一定的輸入量的基礎上，再適當進行寫的訓練，寫的能力自然會不斷提高。
二、力爭達到的目標：
本學期這兩個班級的成績爭取在原有基礎上有所提高。
三. 具體實施計劃：
1.內(nèi)容：本教材共分十個單元，每三周學習兩個單元，每個單元學習一個語言結(jié)構(gòu)或語言功能，一篇課文，寫作技巧，聽力練習;
2.單元測驗：每兩單元測驗一次;難度適中;實行月考制度;
3.每周作業(yè)總量：每單元課后練習及部分配套練習，學有余力的學生自定的練習，自己命題的各單元重難點練習題。
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