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浙教版小學(xué)四年級(jí)2016-2017學(xué)年勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

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浙教版小學(xué)四年級(jí)2016-2017學(xué)年勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

  四年級(jí)《勞動(dòng)與技術(shù)》課程的開(kāi)展要通過(guò)教與學(xué)的實(shí)踐使每個(gè)學(xué)生都“會(huì)動(dòng)手、能設(shè)計(jì)、愛(ài)勞動(dòng)”,提高他們的技術(shù)素養(yǎng),制定工作計(jì)劃能夠讓教學(xué)工作開(kāi)展得更加順利。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)關(guān)于浙教版小學(xué)四年級(jí)2016-2017學(xué)年勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!

  浙教版小學(xué)四年級(jí)2016-2017學(xué)年勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃(一)

  一、指導(dǎo)思想

  勞動(dòng)與技術(shù)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一,搞好勞動(dòng)與技術(shù)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。提高勞動(dòng)技能,培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn),改革課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析

  小學(xué)階段的勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的規(guī)范性、技術(shù)性、操作性、工序性,在教學(xué)過(guò)程中需要提供充足的時(shí)間讓學(xué)生去調(diào)查、思考、設(shè)計(jì)、討論、表述、制作、評(píng)價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在以往教學(xué)中因?yàn)榻滩某尸F(xiàn)形式和課時(shí)安排的局限,但是由于學(xué)校的設(shè)施不齊全,學(xué)生很難在校園內(nèi)進(jìn)行操作、實(shí)驗(yàn),也愿學(xué)校提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生。原有的教學(xué)時(shí)間內(nèi)體驗(yàn)技術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程,從而對(duì)更深層次技術(shù)活動(dòng)的需求無(wú)法滿足。

  三、教材分析

  (一)編寫(xiě)思路

  四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)的編寫(xiě)注重發(fā)揮教育功能,注意教參在解讀教科書(shū)、指導(dǎo)教學(xué)、提供資源、引導(dǎo)教研等發(fā)面的功能,為教師的教學(xué)提供較為全面的服務(wù);強(qiáng)化教學(xué)建議,對(duì)所用的工具、設(shè)施安全性能的檢測(cè),安全操作規(guī)程,出現(xiàn)安全事故的應(yīng)急處理和預(yù)防方案等提出具體的建議;教學(xué)過(guò)程中方法的多樣化、有效性,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握,教科書(shū)中重要技術(shù)的規(guī)范及原理的說(shuō)明。在新課程的體系中,我們?cè)趯?shí)施教學(xué)中要明確:隨著技術(shù)對(duì)社會(huì)的重要性的增長(zhǎng),至關(guān)重要的是讓學(xué)生獲得一種強(qiáng)調(diào)技術(shù)素養(yǎng)的教育。這也是技術(shù)教育的核心領(lǐng)域,也是本學(xué)科課改的核心理念。

  (二)編寫(xiě)內(nèi)容

  本學(xué)期有16課,其內(nèi)容涉及:編織類3課,手工制作類5課、家政類2課、科技制作類3課,、種植類2課、飼養(yǎng)類1課、頭腦風(fēng)暴類1課。

  四、本學(xué)期學(xué)科教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能

  ★了解生活中的美化作用,能制作紙繩工藝;掌握?qǐng)A形卷折、橢圓形卷折的基本原理,并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的卷折技術(shù)。

  ★了解花瓶的形狀、色彩、圖案,知道花瓶在生活中的價(jià)值。

  ★初步掌握剪、裁、穿編、鏤空技術(shù),學(xué)會(huì)小鏡框的編制方法,制作小鏡框。

  ★知道風(fēng)箏、小風(fēng)車等結(jié)構(gòu),知道它們的原理;學(xué)會(huì)對(duì)塑料瓶的切、割、粘等技術(shù)。

  ★初步學(xué)會(huì)水果拼盤方案的設(shè)計(jì),了解評(píng)價(jià)水平拼盤設(shè)計(jì)方案和作品的方法。

  ★初步了解種植絲瓜、含羞草的一般步驟和技術(shù)要點(diǎn)及培育養(yǎng)護(hù)技能。

  ★了解設(shè)計(jì)制作流程方案,看懂組裝圖紙。

  過(guò)程與方法

  ★關(guān)注身邊常見(jiàn)紙制品,比較所用紙質(zhì)材料的不同處;運(yùn)用簡(jiǎn)單工具對(duì)卡紙、紙繩等進(jìn)行裁切、彎折和連接等操作;比較各種工具的用途并與同伴交流體會(huì)。

  ★感受鏡框的不同材質(zhì)以及相應(yīng)的制作技術(shù)。

  ★讓學(xué)生在制作中學(xué)會(huì)看一些紙工折粘的符號(hào)。能自己獨(dú)立完成圖紙上的操作步驟。

  ★通過(guò)調(diào)查初步了解雷艇模型、電動(dòng)洗刷杯等結(jié)構(gòu)和外形特點(diǎn);通過(guò)小組討論,制定較為合理的制作計(jì)劃,并能根據(jù)制作中遇到的問(wèn)題提出合理的改進(jìn)意見(jiàn),提高制作效率;通過(guò)救護(hù)車模型的設(shè)計(jì)和制作,能根據(jù)車輛的用途設(shè)計(jì)出合理的車門;通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)一步改進(jìn)車廂與底盤的連接方式;創(chuàng)新設(shè)計(jì)對(duì)作品進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)。

  ★收集各類適宜制作花瓶(和多功能儲(chǔ)物盒)的廢舊紙盒;通過(guò)課前調(diào)查、課內(nèi)圖片觀察、交流討論,了解花瓶(和儲(chǔ)物盒)的特點(diǎn);能用簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖表達(dá)自己的想法;能選擇合適的方法對(duì)紙盒進(jìn)行加工制作;能對(duì)自己的設(shè)計(jì)、作品進(jìn)行調(diào)試、反思和改進(jìn)。

  ★提出任務(wù),引出課題,完成紙模制作;激發(fā)需求,設(shè)計(jì)制作其它主體建筑模型;討論平面布局,設(shè)計(jì)輔助設(shè)施;完成輔助設(shè)施的制作并組合展示;學(xué)生討論小區(qū)布局,完善社區(qū)規(guī)劃;展示交流,組織評(píng)價(jià)作品。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  ★引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊事物的習(xí)慣和探究的精神;激發(fā)學(xué)生對(duì)模型制作的興趣和情感;培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課前調(diào)查的方法收集相關(guān)知識(shí)和信息的;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力;通過(guò)調(diào)查意識(shí)到技術(shù)創(chuàng)新可給社會(huì)帶來(lái)更多的方便,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)技術(shù)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

  ★體驗(yàn)植物播種繁殖技術(shù),初步學(xué)會(huì)用穴播法播種蠶豆。

  ★體驗(yàn)飼養(yǎng)動(dòng)物技術(shù),初步學(xué)會(huì)飼養(yǎng)家兔的操作技能。。

  ★經(jīng)歷水果拼盤方案的設(shè)計(jì)過(guò)程,體驗(yàn)水果拼盤的制作,初步形成生活樂(lè)趣。

  ★培育廢物利用與勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,體會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦、變廢為寶的樂(lè)趣。

  ★增強(qiáng)節(jié)約資源的環(huán)保意識(shí);培養(yǎng)善于整理學(xué)習(xí)用品、家用小物品的好習(xí)慣;增強(qiáng)與他人交往合作的能力;在了解筆筒特點(diǎn)的過(guò)程中,增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感,培養(yǎng)民族精神。

  ★感受科技創(chuàng)新給生活帶來(lái)的方便,體驗(yàn)科技創(chuàng)新和科技探究帶來(lái)的樂(lè)趣。

  ★通過(guò)手工制作,增強(qiáng)審美設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力,體驗(yàn)成功的愉悅感。

  ★多元思維,發(fā)展技術(shù)能力,互動(dòng)評(píng)價(jià),體驗(yàn)作品成功的喜悅;在設(shè)計(jì)與制作過(guò)程中,學(xué)會(huì)表達(dá)交流自己的意見(jiàn)和傾聽(tīng)他人的見(jiàn)解;在活動(dòng)中增強(qiáng)與伙伴合作解決問(wèn)題的能力;鍛煉與提高動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)制作作品的實(shí)踐能力。

  ★能主動(dòng)探究事物的變化及其原因;能尋找獲得更好制作效果的方法與途徑。

  五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵

  本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)孩子進(jìn)行紙藝特色的培養(yǎng),希望通過(guò)紙藝特色教育,使孩子學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的折紙方。手工

  折紙富于變化,造型生動(dòng)、活潑、可愛(ài),易于兒童想象和智力的開(kāi)發(fā)。實(shí)際證明:折紙是一個(gè)手腦并用的過(guò)程,既可開(kāi)發(fā)兒童的智力,培養(yǎng)兒童的注意力,觀察力和理解力,又可促進(jìn)手肌肉群的靈活性和大腦發(fā)育。教材的重難點(diǎn)是手工制作這一部分。

  六、各單元教學(xué)要求

  (一) 家政

  1、知道編織是我國(guó)民間的一種傳統(tǒng)工藝,了解編織物與人們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系。

  2、掌握一些手工編織的基本技法,學(xué)習(xí)編織3-5件小作品,根據(jù)自己的需要和喜好設(shè)計(jì)編織日常用品、小工藝品。

  3、在學(xué)習(xí)編織的實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神。

  (二)手工

  1、掌握對(duì)折、剪、粘的基本方法,能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,并作出評(píng)價(jià)。

  2、能看懂紙工制作中的剪切線,折疊線,粘貼面等符號(hào),能理解簡(jiǎn)單的展開(kāi)圖,實(shí)物圖,操作示意圖。

  3、通過(guò)觀賞、討論、測(cè)試等活動(dòng),對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),形成初步的技術(shù)作品鑒賞 能力。

  (三)種植

  1、初步了解植物的一般步驟和栽種技術(shù)、栽培的方法、學(xué)會(huì)培育操作植物的技能。

  2、體驗(yàn)生產(chǎn)勞動(dòng)的艱辛,從而珍惜來(lái)之不易的勞動(dòng)成果;從植物的美中體驗(yàn)勞動(dòng)的美、技術(shù)的美,養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

  3、初步感受勞動(dòng)的樂(lè)趣與豐收的喜悅,激發(fā)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)的興趣。

  (四)科技制作

  1、初步了解制作模型的原理及基本結(jié)枸方案設(shè)計(jì);學(xué)會(huì)使用尖嘴鉗、起子、臺(tái)虎鉗等的工具;初步掌握會(huì)用導(dǎo)線連接小電動(dòng)機(jī)、電池和開(kāi)關(guān)盒等不同的技術(shù)。

  2、形成認(rèn)真、細(xì)致的制作及實(shí)踐、觀察、研究的鉆研精神。

  3、培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)新制作學(xué)習(xí)過(guò)程中,享受成功的樂(lè)趣。

  (五)飼養(yǎng)

  1、初步了解家兔的生活習(xí)性和飼養(yǎng)的一般方法和操作技能。

  2、體驗(yàn)飼養(yǎng)勞動(dòng),感受課余生活的樂(lè)趣。

  (六)頭腦風(fēng)暴

  1、通過(guò)觀察、設(shè)計(jì)、制作、了解回力車的基本原理。

  2、參與解決問(wèn)題的過(guò)程中,逐漸分工操作等基本方法,提高打孔、穿線、扎鐵絲、美化作品的操作能力。

  3、形成合作互助、交流經(jīng)驗(yàn)與分享快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。

  七、定位與反思

  在教學(xué)中,反思設(shè)計(jì)存在的缺點(diǎn),并能及時(shí)調(diào)整,改進(jìn)自己的作品;在教學(xué)過(guò)程中,開(kāi)展合作,培養(yǎng)探索事物的興趣和勇于創(chuàng)新的精神。整個(gè)勞動(dòng)、課教學(xué),教師更多關(guān)注的是結(jié)果,忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),不利于學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。

  八、具體教學(xué)措施

  以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,結(jié)合學(xué)校科技特色,以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化素質(zhì)教育,形成學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)本學(xué)期四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生實(shí)際,我決定采取以下教學(xué)措施:

  1、把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。

  作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的組成部分,研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)教育,在性質(zhì)上,都具有鮮明的實(shí)踐性和綜合性,都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗(yàn),都超越具體的體系化的書(shū)本知識(shí)。在價(jià)值追求上,都以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、社會(huì)責(zé)任感,豐富學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)為終極目的,而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書(shū)本知識(shí)為終極目的。認(rèn)真鉆研教材,熟悉教材,備好每一堂課,尤其做到親自動(dòng)手。凡要求學(xué)生會(huì)做的小制作、小物件,首先自己會(huì)做,并在課堂上認(rèn)真做好演示,激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)的興趣。

  2、把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。

  在實(shí)施具體的活動(dòng)主題與活動(dòng)項(xiàng)目的過(guò)程中,不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上,而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。如學(xué)生開(kāi)展關(guān)于綠化與環(huán)保問(wèn)題的研究性學(xué)習(xí),學(xué)生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等,得出了加強(qiáng)綠化、保護(hù)綠化的治理方案或建議,教師可根據(jù)實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護(hù)法律的社會(huì)宣傳活動(dòng),開(kāi)展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動(dòng),這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育結(jié)合起來(lái),使得三類活動(dòng)成為一個(gè)有機(jī)的整體,努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),摸索信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合的方法。通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  3、上課作好充分準(zhǔn)備,按時(shí)進(jìn)課堂,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。

  4、關(guān)心好差生,對(duì)動(dòng)手能力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo),提高這部分學(xué)生的動(dòng)手能力。

  5、做好期中、期末考核,做好成績(jī)記錄。

  6、寫(xiě)好教學(xué)反思,取得上勞動(dòng)技術(shù)課經(jīng)驗(yàn)。

  九、 作業(yè)

  要求:

  1、根據(jù)四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),作業(yè)一般采用的形式當(dāng)堂完成,若當(dāng)堂完成不了也可以在課外完成。

  2、根據(jù)勞動(dòng)教學(xué)理念,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校、家庭及社區(qū)等方面所蘊(yùn)藏的教育資源,挖掘?qū)W生的潛能。

  3、作業(yè)的反饋形式為集體交流,在交流中進(jìn)一步了解學(xué)生的情況,反饋信息,適時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)度,改進(jìn)教學(xué)方法。

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