四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具備了色彩基礎(chǔ)，新學(xué)期的教學(xué)主要是通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。那么具體的教學(xué)工作計(jì)劃怎么制定呢？下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)關(guān)于2016-2017學(xué)年小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

　　2016-2017學(xué)年小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文(一)

　　一、主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　主要內(nèi)容

　　本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線(xiàn)，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線(xiàn)，主、副線(xiàn)密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線(xiàn)條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。

　　教材重點(diǎn)

　　在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

　　教材難點(diǎn)

　　強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　從知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。

　　知識(shí)和能力

　　通過(guò)觀賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線(xiàn)、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

　　過(guò)程與方法

　　引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施

　　根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施(合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等)

　　合作的學(xué)習(xí)方式

　　提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展;學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪(fǎng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)集體活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)與情感體驗(yàn)。

　　學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)(每學(xué)期2次)：

　　1、在《會(huì)走的玩具》一課學(xué)習(xí)完畢后，自己設(shè)計(jì)、利用廢舊物品制作一間會(huì)走的玩具并進(jìn)行展覽。

　　2、在《校徽設(shè)計(jì)》一課中，設(shè)計(jì)課后拓展作業(yè)為：為我們自己的學(xué)校設(shè)計(jì)一枚?；铡?/p>

　　創(chuàng)造性的培養(yǎng)

　　培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。

　　采取巧妙的設(shè)計(jì)提問(wèn)、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過(guò)《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐過(guò)程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。

　　轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過(guò)程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程，并在這一過(guò)程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái)，從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。

　　以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

　　全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

　　周 次 內(nèi) 容

　　第一周 《色彩的冷與暖》

　　第二周 《線(xiàn)條的動(dòng)與靜》

　　第三周 《美術(shù)的節(jié)奏》

　　第四周 《變一變》 《色彩的對(duì)比》

　　第六周 《快樂(lè)的回憶》

　　第七周 《登山游戲》

　　第八周 “國(guó)慶”假

　　第九周 《校徽設(shè)計(jì)》

　　第十周 《精美的郵票》

　　第十一周 《做年歷》

　　第十二周 《星座的聯(lián)想》

　　第十三周 《美麗的畫(huà)盤(pán)》

　　第十四周 《我心中的未來(lái)》

　　第十五周 《假如我是汽車(chē)設(shè)計(jì)師》

　　第十六周 《歡聚游樂(lè)園》

　　第十七周 《紙帶穿編1》

　　第十八周 《紙帶穿編2》

　　第十九周 《電腦美術(shù)》

　　第二十周 《人教版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃》!

　　2016-2017學(xué)年小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文(二)

　　一、總目標(biāo)：

　　學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，根據(jù)視覺(jué)的審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解基本美術(shù)術(shù)語(yǔ)的意思和一般的表達(dá)方式，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。

　　2、教學(xué)要求、

　　1)、嘗試運(yùn)用多種材料、工具、體驗(yàn)造型樂(lè)趣，感受廢舊材料的制作樂(lè)趣。

　　2)、在美術(shù)教學(xué)中看、畫(huà)、做、說(shuō)、玩融為一體，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)的興趣。

　　3)、了解物以致用的設(shè)計(jì)思路，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。

　　4)、感受各種材料的特點(diǎn)，提高動(dòng)手能力，了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一。

　　5)、激發(fā)參與欣賞、評(píng)述活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)多角度欣賞，提高視覺(jué)感受能力、

　　6)、形成崇高文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。

　　二、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：

　　本冊(cè)教材包括欣賞畫(huà)，繪畫(huà)，手工，電腦畫(huà)等幾部分內(nèi)容，內(nèi)容豐富多彩，由線(xiàn)入深。

　　三、全冊(cè)教材分析：

　　本教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第八冊(cè)，全書(shū)共分為九個(gè)單元。每個(gè)單元都圍繞著音樂(lè)、美術(shù)、戲曲、舞蹈來(lái)設(shè)計(jì)。把相互之間的內(nèi)容緊密的聯(lián)系在了一起，并且單元與單元之間也有一定的知識(shí)延伸，或者是與前面幾冊(cè)知識(shí)的聯(lián)系。同時(shí)本書(shū)充分體現(xiàn)了生活中的藝術(shù)，使學(xué)生的學(xué)能結(jié)合在自己的生活體驗(yàn)中。其次，書(shū)中的大量圖片給學(xué)生帶來(lái)了豐富的課外知識(shí)，和參考的范圍更廣了，同時(shí)在教學(xué)上給老師帶來(lái)了更多的難度，驗(yàn)證了一句話(huà)“教給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水”。本書(shū)充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向。

　　四、課時(shí)安排：

　　1 2.11-2.13 鳶尾花

　　2 2.16-2.20 1、植物寫(xiě)生

　　3 2.23-2.27 2、巧用對(duì)稱(chēng)形

　　4 3.2-3.6 3、放學(xué)了

　　5 3.9-3.13 4、設(shè)計(jì)生活標(biāo)志

　　6 3.16-3.20 5、生命之源-水

　　7 3.23-3.27 6、材質(zhì)的美

　　8 3.30-4.3 7、用彩墨畫(huà)鳥(niǎo)

　　9 4.6-4.10 8、用彩墨畫(huà)魚(yú)

　　10 4.13-4.17 9、刻印的樂(lè)趣

　　11 4.20-4.24 10、學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)

　　12 4.27-5.11 11、提袋的設(shè)計(jì)

　　13 5.4-5.8 12、降落傘

　　14 5.11-5.15 13、別致的花瓶

　　15 5.18-5.22 14、艷麗的大公雞

　　16 5.25-6.5 15把自己的畫(huà)制成拼圖

　　17 6.8-6.12 16、畫(huà)家凡，高

　　18 6.15-6.19 17、大師畫(huà)我也畫(huà)

　　18、電腦美術(shù)—你追我趕

　　19 6.22-6.26 19精彩的戲曲

　　20 6.29-7.3 復(fù)習(xí)考評(píng)

　　21 7.6-7.10 文章

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