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初中生物2016-2017學(xué)年度教學(xué)計劃(2)

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初中生物2016-2017學(xué)年度教學(xué)計劃

  初中生物2016-2017學(xué)年度教學(xué)計劃(三)

  一、情況分析:

  (一)教材分析

  本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“我們生活的生物圈”和“生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動,有意識地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識,真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園,進(jìn)而領(lǐng)悟?qū)τ谌祟悂碚f,與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系,就是人類的 生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量。

  初二教材內(nèi)容為“生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)”和“生物圈中生命的延續(xù)”。教材從人體的供需平衡、體內(nèi)廢物的排出、生命活動的調(diào)節(jié)、運(yùn)動與行為、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定四個方面,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調(diào),包括微觀的生物體內(nèi)的穩(wěn)定以及宏觀的生物圈的穩(wěn)定;體現(xiàn)人—生物—環(huán)境的相互關(guān)系。使學(xué)生更加熱愛大自然,珍愛生命,提高環(huán)保意識。由生物圈中生命的延續(xù),了解植物、動物和人通過生殖發(fā)育和遺傳維持種族的延續(xù),使每位學(xué)生學(xué)會健康地生活。

  (二)學(xué)生情況分析

  學(xué)生經(jīng)過前階段的學(xué)習(xí),已經(jīng)了解了不少生物學(xué)知識,從各中媒體上還接觸到一些生物科學(xué)及其新進(jìn)展的信息,日常生活中也積累了不少生物與生物有關(guān)的經(jīng)驗。但是,他們掌握的生物學(xué)知識是比較淺顯的,生活經(jīng)驗也是有限的。從思維特點(diǎn)來看,學(xué)生的抽象思維開始占優(yōu)勢,但仍然是偏重經(jīng)驗型的。因此。本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗,注意與有關(guān)課程的銜接,又要難易適度,避免給學(xué)生造成過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

  二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想:

  以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會需求,反映生物科學(xué)的新進(jìn)展極其在社會中的廣泛應(yīng)用。

  三、本學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo):

  1、提高貫徹課程總目標(biāo)的自覺性。

  2、圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)展開工作,配合教務(wù)處完成相應(yīng)的任務(wù)。

  3、依托現(xiàn)代教育技術(shù),圍繞學(xué)校有效教學(xué),深入課題研究。

  4、引導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

  5、落實科學(xué)、技術(shù)、社會相互關(guān)系的教育。

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