高三英語教學要充分調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好基礎，通過綜合訓練提高學生的綜合運用能力和解題技巧，以適應高考的變化和要求，那么具體的教學工作計劃怎么制定呢?下面是學習啦小編帶來關于高三2016-2017學年英語教學工作計劃范文的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

　　高三2016-2017學年英語教學工作計劃范文(一)

　　一、指導思想

　　根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對學生實際，密切關注2017年英語高考的動向，及時采取應對策略；認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網(wǎng)絡；通過強化訓練，使學生綜合語言的運用能力有明顯提高，并逐步達到高考要求；通過做好各類學生深入細致的思想工作，培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。

　　二、復習教學

　　(一)加強研究

　　1、研究《高中英語新課程標準》，《甘肅省高中英語課程教學要求》和《考試說明》，明確復習教學要求。關注甘肅省《2017年考試說明》與《2017年考試說明》之間的變化，關注2017年高考英語聽力考試變化，關注2017年我省高考英語命題題型分值變化。

　　2、研究高考試題，把握考試趨勢。認真分析近幾年新課改實驗區(qū)高考英語試題，2016年高考英語試題，特別是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。

　　3、研究高考信息和考試動向。及時了解2017高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案。

　　4、研究分析我校英語教學情況、尤其是本班高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的復習方案。

　　(二)繼續(xù)夯實基礎

　　1、重視詞匯的復習教學。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。通過造句作文等形式訓練學生的詞匯運用能力。注意2017年新增詞匯的識記和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。

　　2、重視語法的復習教學。幫助學生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復習主要完成各語法項目的復習與訓練。

　　(三)培養(yǎng)應試能力

　　1、通過閱讀練習，加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓練，確保一定的閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。

　　2、通過寫作訓練和背誦優(yōu)秀習作，加強書面表達能力的訓練與培養(yǎng)。指導學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，提高寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對學生答題的影響，規(guī)范學生書面表達的書寫。

　　3、通過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓練等多種形式的練習，加強聽力訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學生耳感。

　　(四)提高復習實效

　　1、精選復習材料，提高復習效率。強化訓練，幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學生解題的方法，形成規(guī)范答題的習慣，打好學生基礎，努力提高學生綜合運用語言能力。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

　　2、關注非智力因素，放大復習效益。構建和諧教學氛圍，關心學生身心健康。

　　三、時間安排

　　(一)20XX年2月末到3月中旬

　　繼續(xù)一輪復習，完成對課本詞匯句型語法的復習。

　　(二)20XX年3月中旬至4月中旬

　　二輪復習，專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。注意參照《2017年考試說明》中有關高考各題型時間分配的要求，強化各種新高考題型的限時訓練工作勵志網(wǎng)http:///。指導學生完成《世紀金榜英語復習資料》。

　　(三)4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段

　　綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，幫助學生積累考試的經(jīng)驗。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗，確保該得到的分不丟失。

　　(三)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段

　　逐日細化復習迎考安排，精選精講試題，指導學生復習迎考的方法，調(diào)整學生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。

　　高三2016-2017學年英語教學工作計劃范文(二)

　　一、學情分析

　　我校本屆高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：英語科底子薄，水平參差不齊。本學期我任高三(3)班，(8)班的英語教師，3班學生英語基礎略好一些，但是多數(shù)學生基礎知識不扎實，普遍存在單詞積累太少、運用英語思維能力不強的現(xiàn)象，在學習過程中缺乏主動性和積極性，好的學習習慣與方法還未養(yǎng)成。

　　二、教學目的及基本安排

　　一輪復習時間為2016年8月底---2017年3月底，共7個月。側(cè)重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握教材所學英語基礎知識，意在夯實學生基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生。

　　三、第一輪復習安排

　　內(nèi)容：以課本復習(必修1—必修5)為主要內(nèi)容。

　　資料：以三維設計學案為主。

　　課時安排：每單元7節(jié)課(包含聽力，寫作和專項練習)。

　　四、具體做法

　　1、每天提前告知第二天晨讀的內(nèi)容和檢查內(nèi)容與手段，每天進行單詞、詞組和句子的聽寫；

　　2、每天的作業(yè)內(nèi)容以閱讀理解和語法填空為主；

　　3、每周安排四次聽力練習；

　　4、每兩周安排做一篇書面表達，及時批改，評講；

　　5、每周至少安排兩次完成句子練習，及時批改評講。

　　6、每月進行一次月考。

　　五、語言知識復習:

　　復習2課時，復習整個單元的詞匯、詞組短語、重點句子結(jié)構，以查漏補缺、歸納應用訓練為主。對于基礎差的學生要因材施教，分層教學，幫助每一位學生樹立信心，不斷進步。

　　六、題型專題訓練：

　　每個專題用一課時分析設題特點、評分標準(完成句子)、指導解題技能、解題步驟；一課時訓練解題步驟和解題技能。這些題型專題的訓練材料以提前進入新課改高考省市的高考題為主。題型訓練應結(jié)合平常的考試評講來落實。評講應結(jié)合解題技能、解題步驟來評析，讓學生形成良好的做題習慣。

　　七、 聽力專題訓練：

　　每周四次，以高考題型為主，第一次為泛聽，在學生聽完選出答案后教師給出正確答案，學生自己對照評分，將錯題做上記號；第二次細聽主要讓學生將錯題再做一次，與正確答案核對，盡力聽懂所有內(nèi)容并且動口模仿復述。

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