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2017年小學(xué)寫字教學(xué)工作計劃(2)

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2017年小學(xué)寫字教學(xué)工作計劃

  2017年小學(xué)寫字教學(xué)工作計劃(二)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。

  2、正確、規(guī)范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  掌握橫撇、橫鉤的寫法。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)寫字姿勢

  二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法

  1、師邊講解邊示范:

  橫撇:橫畫短,折處頓,撇畫長而微短。

  橫鉤:橫畫長而平,橫尾頓后出鉤,鉤畫短而斜。

  2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

  三、書寫漢字

  1、出示漢字:友 條 你 定

  2、請小朋友仔細(xì)觀察,書寫這些漢字時要注意什么?

  友:橫短撇長,“又”捺向外伸展。

  條:上半部分長撇畫與捺左右伸展,下半部分向上靠攏。

  你:字形較方,左窄右寬。“爾”豎鉤的豎部與撇頭對正。

  定:字頭較寬,中部較窄。下面的“人”較寬,捺平而長,豎局中,與上點(diǎn)對正。

  3、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

  4、描一描,寫一寫

  歲 亮

  5、比一比,改一改

  四、總結(jié),小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

  教學(xué)反思:橫撇和橫鉤有點(diǎn)相似,有些同學(xué)寫的時候不夠注意,容易混淆。重點(diǎn)要指導(dǎo)占格位置。

  2、豎折、豎提的寫法

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握豎折、豎提的寫法。

  2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  掌握豎折、豎提的寫法。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  二、學(xué)習(xí)豎折、豎提的寫法

  1、師邊講解邊示范:

  豎折:豎尾連橫,折處稍頓,豎正橫平。

  豎提:豎畫直而正,豎尾先頓后提,提向右上。

  2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

  三、書寫漢字

  1、出示漢字:忙 忘 跟 以

  2、請小朋友仔細(xì)觀察,書寫這些漢字時要注意什么?

  忙:豎心旁長而直,右點(diǎn)偏上,“亡”上橫伸于豎心旁右點(diǎn)之上。

  忘:字形上窄下寬,上下兩部分對正靠緊。

  跟:足字旁稍短,偏上,右邊部分豎提的豎畫長而正、直。

  以:字形略扁。左邊較短,右邊撇稍長微彎,伸向左下。

  3、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

  4、描一描,寫一寫

  牙 根

  5、比一比,改一改

  很 出

  四、總結(jié),小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

  教學(xué)反思:豎折和豎提比較容易區(qū)分,大部分同學(xué)掌握得好,而且這一課寫的字不是左右結(jié)構(gòu)就是上下結(jié)構(gòu)的字,占格位置占得比較好。

  2017年小學(xué)寫字教學(xué)工作計劃(三)

  我校自20XX年6月申報中國教育學(xué)會書法教育專業(yè)委員會的寫字教育實(shí)驗(yàn)校以來,全校師生形成了共識:寫字教育不是單純的學(xué)科教學(xué),也不僅僅是學(xué)生的一種簡單的寫字技能和特長的培養(yǎng)。它對于學(xué)生良好行為習(xí)慣與毅志品質(zhì)的培養(yǎng)有著不可低估的作用。是促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的重要途徑。去年我校被全國教育學(xué)會書法教育專業(yè)委員會授予的《全國書法教育先進(jìn)學(xué)校》光榮稱號。為使學(xué)校寫字(書法教學(xué)更上一層樓,特制訂此工作計劃。

  一、指導(dǎo)思想

  小學(xué)生寫字教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容,是繼承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。要練好字,決非一朝一夕就能奏效的,需要長期的鉆研和磨練,需要 鐵棒磨成針 的 滴水穿石 之功,練字的過程是檢驗(yàn)毅力的手段,是磨練意志的途徑,字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。

  二、發(fā)展目標(biāo)

  以 營造書香校園,促進(jìn)和諧發(fā)展 為追求目標(biāo),以寫字教育為切入點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升,扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)化教育進(jìn)程,張揚(yáng)學(xué)生個性,發(fā)展特色教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字 雙姿 。培養(yǎng)出一批學(xué)生幾個教師書寫能手和尖子。

  三、開展寫字課程改革,提高寫字教育教學(xué)的質(zhì)量

  按要求,開齊開足寫字、書法課程,一、二年級每周安排一節(jié)寫字課,以學(xué)寫鉛筆字為主。三至六年級每周各安排一節(jié)寫字課,一節(jié)書法課,以學(xué)寫鋼筆字毛筆字為主。

  四、 建立完善的寫字教育管理制度。

  1、 教師練字制度

  教師是學(xué)生的楷模。教師的書寫能潛移默化地影響學(xué)生。 身教重于言教 。教師寫好字是寫字教育順利開展的重要保證。

  要求:每人每周寫一張鋼筆字,每周寫一張毛筆字,每天寫一塊粉筆字。(寫在小黑板上,編號展示,書寫內(nèi)容相同以利比較

  范圍:全體教師必須參加

  考核:有專人登記,有點(diǎn)評,每月考核。

  2、學(xué)生練字制度

  重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成,首先從寫字的姿勢入手,每次寫字,都要求學(xué)生做到:頭正,身直,臂開,腳平。眼離書本一尺遠(yuǎn),胸離桌子一拳遠(yuǎn),手離筆尖一寸遠(yuǎn)。

  抓好起始年級的寫字教育,遵循 低起點(diǎn)、嚴(yán)要求 的方針,對各年級寫字分階段訓(xùn)練作好前后銜接。

  做到生練字與各科作業(yè)相結(jié)合。

  規(guī)范作業(yè)書寫,三年級以上學(xué)生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫,要求字跡清楚,工整,干凈。

  五、創(chuàng)建學(xué)校與家庭、社會相結(jié)合的書法教育模式,加大特長生培養(yǎng)力度。

  將家庭作為一支重要的書法教育力量,要廣泛宣傳,讓家長明確認(rèn)知寫字與孩子身心健康,行為培養(yǎng),習(xí)慣養(yǎng)成等諸多因素的關(guān)系,向家長宣傳有關(guān)書法方面的知識、信息,積極爭取家長的配合和支持。還有如六一班的朱宗楷,六三班的鄧旸,五一班的陳夢婕等幾位書法特長生就多加培養(yǎng)。

  六、營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍,充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。

  在校園內(nèi),利用墻壁,櫥窗,畫板等,介紹書法常識,并將歷代名家、名貼及其特點(diǎn)作一一介紹,還可展覽學(xué)生書法作品,讓學(xué)生在校園內(nèi)隨時隨地感受到書法的魅力,引領(lǐng)學(xué)生在書法的藝術(shù)中遨游,在民族的文化中沉醉,激發(fā)學(xué)生寫好字的欲望。

  在各班教室內(nèi)設(shè)立文化墻,張貼學(xué)生書法作品,展示規(guī)范作業(yè)等。

  七、積極組織教師、學(xué)生參加各級各類的書法比賽,書法研討會并爭取獲獎。

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