五年級(jí)的學(xué)生力求能夠在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文，希望對(duì)大家有所幫助!

　　小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文(一)

　　一、指導(dǎo)思想

　　以先進(jìn)的學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)觀為指導(dǎo)，以不斷提高提高美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量為目效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)教材共有教材18個(gè)，其中“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容8個(gè)，“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容3個(gè)，“欣賞·評(píng)述”領(lǐng)域4個(gè)，“綜合·探索”領(lǐng)域4個(gè)。很明顯，綜合探索的內(nèi)容多了，欣賞評(píng)述的內(nèi)容也多了。教材與教材之間關(guān)系也比較“密切”：《人民藝術(shù)家——齊白石》是欣賞課，因?yàn)辇R白石的代表作中有很多是中國(guó)山水畫和花鳥畫，可以考慮和后面的《山水畫》、《花鳥畫》調(diào)整到一起，讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)藝術(shù)大師，在欣賞中感受大師作品的美，分析大師創(chuàng)作的方法，再進(jìn)行中國(guó)畫的創(chuàng)作、實(shí)踐，會(huì)對(duì)中國(guó)畫有一個(gè)更加深刻、全面的認(rèn)識(shí)?！吨履笅肱P像》是欣賞英國(guó)現(xiàn)代雕塑家亨利·摩爾的雕塑作品，可以放在《雕塑之美》的后面，讓學(xué)生對(duì)于雕塑作品知識(shí)有了一個(gè)大概的了解、學(xué)習(xí)了欣賞雕塑之美的方法之后，再來(lái)欣賞亨利·摩爾的雕塑作品，會(huì)更加有效。同時(shí)，考慮到學(xué)生準(zhǔn)備材料的方便，將相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一定的次序調(diào)整。以上只是老師個(gè)人對(duì)于利用教材的思考和初步的調(diào)整、安排，在開學(xué)之后，將組織學(xué)生討論，了解學(xué)生對(duì)教材的“興趣指數(shù)”，在此基礎(chǔ)上，再作出相應(yīng)的調(diào)整。在執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，開發(fā)相關(guān)的課程，滿足學(xué)生深入學(xué)習(xí)的愿望和要求，鼓勵(lì)學(xué)生在課外通過(guò)不同的方法、途徑開展相關(guān)的美術(shù)學(xué)習(xí)。

　　三、學(xué)生情況分析

　　五年級(jí)的九個(gè)班級(jí)，就像我的9個(gè)“孩子”。因?yàn)橐宦?ldquo;走來(lái)”，我們之間“相處”了幾年，所以彼此之間有了很多的了解，也有了一些非常難得、珍貴的默契。當(dāng)我的眼光掃過(guò)教室，孩子們就會(huì)非常自覺(jué)地安靜下來(lái)，這讓我感覺(jué)很好。孩子們喜歡我，但是又“怕”我;孩子們喜歡我的美術(shù)課，但是又認(rèn)真上好美術(shù)課，這是我自己追求的教育、教學(xué)境界。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，上個(gè)學(xué)期，我在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還注意加大“教育”的“力度”：商量、強(qiáng)化美術(shù)課堂常規(guī)、和個(gè)別學(xué)生的談話、交流……這些，雖然占用了我很多的時(shí)間和精力，但是也通過(guò)溝通拉近了我和孩子們的距離，讓我們有了一些“心心相通”的感覺(jué)……推選了“一系列”的“美術(shù)課堂負(fù)責(zé)人”，在這些同學(xué)的辛苦努力下，在全體同學(xué)的積極配合下，美術(shù)教室的衛(wèi)生狀況、課堂常規(guī)有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，也讓很多學(xué)生形成了較好的、離開教室的習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。雖然是一樣的教材，一樣的教學(xué)，時(shí)間久了，發(fā)現(xiàn)這九個(gè)“孩子“還“各有自己的脾氣”呢!五(1)班，每次來(lái)上課都是排著整齊的隊(duì)伍，班主任在常規(guī)方面是非常配合的，只是因?yàn)槭墙舆^(guò)來(lái)的班級(jí)，所以和我個(gè)人的“私人情感是很一般的”，所以課堂不是很活躍;五(3)班的學(xué)生聰明，作畫時(shí)總是非常的安靜，讓人非常的享受;(4)班的學(xué)生對(duì)美術(shù)課非常喜愛，私底下對(duì)我最親，但是發(fā)言的同學(xué)很少，感覺(jué)氣氛總是欠熱烈;(5)班的學(xué)生最近開始活躍了，特別是上欣賞課，真的很有“味道”。經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)美術(shù)感興趣的孩子還是挺多的，這是非常鼓舞我的一個(gè)信息——因?yàn)榈搅烁叨?，并沒(méi)有出現(xiàn)我擔(dān)心的那種很多孩子因?yàn)槎炔贿^(guò)“轉(zhuǎn)型期”而“離美術(shù)而去”“離我而去”的狀況。還有一個(gè)可喜的現(xiàn)象就是，平時(shí)隨堂的美術(shù)作品欣賞，讓很多孩子對(duì)于經(jīng)典美術(shù)作品和大師有了一定的“興趣”，有部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)利用課余的時(shí)間了解相關(guān)的知識(shí)并能發(fā)表自己的看法了呢。當(dāng)然也有不盡如人意的地方：隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的“能力差距”還是越拉越大了，于是，不可避免地出現(xiàn)了一些不夠積極的學(xué)生;孩子們完成完整作品的耐心程度普遍不夠;孩子們普遍喜歡漫畫、卡通，對(duì)其對(duì)“迷戀”影響了美術(shù)的學(xué)習(xí)，具體表現(xiàn)為形象單一、程式化……

　　四、教學(xué)總目標(biāo)

　　學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　五、五年級(jí)美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

　　【造型·表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

　　▲運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。

　　教學(xué)活動(dòng)建議

　　○用自然物或人造物的不同肌理，通過(guò)拓印或剪貼，制作各種圖形。

　　○學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的中國(guó)傳統(tǒng)繪畫方法，體驗(yàn)筆墨趣味。

　　○學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫構(gòu)圖方法、簡(jiǎn)單的透視知識(shí)以及結(jié)構(gòu)比例知識(shí)。

　　○結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)對(duì)比、調(diào)和等色彩知識(shí)。

　　○學(xué)習(xí)漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進(jìn)行繪制實(shí)踐。

　　○學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法，制作作品。

　　○初步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助繪畫的方法。

　　【設(shè)計(jì)·應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

　　▲運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

　　教學(xué)活動(dòng)建議

　　○學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，為社區(qū)或村莊、學(xué)校、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文娛活動(dòng)以及節(jié)慶等設(shè)計(jì)制作標(biāo)志。

　　○學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行裝飾應(yīng)用。

　　○用軟、硬泡塑材料(聚苯乙烯)以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進(jìn)行玩偶、生活實(shí)用品、交通工具模型、兵器模型等的設(shè)計(jì)制作。

　　○與同學(xué)合作，進(jìn)行風(fēng)箏的扎、糊、繪全過(guò)程的制作，并進(jìn)行放飛活動(dòng)。

　　○與同學(xué)合作，選擇適宜的媒材，制作校園、社區(qū)或村莊局部的平面圖或模型。

　　○用計(jì)算機(jī)或其他手段進(jìn)行書籍封面、文體活動(dòng)海報(bào)的設(shè)計(jì)。

　　○學(xué)習(xí)陶藝的制作方法。

　　【欣賞·評(píng)述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

　　▲欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

　　教學(xué)活動(dòng)建議

　　○以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)略不同的藝術(shù)風(fēng)格。

　　○介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程，體驗(yàn)美術(shù)與生活的關(guān)系。

　　○以參觀、討論等方式，欣賞校園和社區(qū)的景觀設(shè)計(jì)。

　　○通過(guò)參觀或觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美。

　　○鼓勵(lì)學(xué)生從課本中選一件最喜歡的作品，通過(guò)查閱資料，向同學(xué)介紹欣賞作品的心得。

　　○通過(guò)實(shí)地參觀或觀摩錄像，欣賞不同材質(zhì)的建筑物的門窗、墻壁和屋頂?shù)取?/p>

　　○將若干雕塑作品的圖片，按時(shí)間順序進(jìn)行排列，區(qū)別雕塑作品的時(shí)代特點(diǎn)。

　　○介紹一位畫家及其代表作品。

　　○欣賞我國(guó)的石窟藝術(shù)。

　　【綜合·探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

　　▲結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

　　六、教學(xué)用具

　　簽字筆，水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，國(guó)畫工具，剪刀等。

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