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2017小學四年級信息技術教學計劃書(2)

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  2017小學四年級信息技術教學計劃書(二)

  一、教材分析

  《小學信息技術(四年級上)》教材的主要內(nèi)容是Word文本處理及編輯排版,也結合了電子郵件的相關知識技能及網(wǎng)頁瀏覽和資料下載的相關技能,整冊內(nèi)容分成了三個相對獨立的單元,由淺入深、從易到難。

  第一單元:我的作文集

  主要側重于Word基本知識與技能的學習,主要解決單純的文字處理,即文本的修改及文本格式的設置,教材中設計了與學生生活實際相關聯(lián)的任務,如修改作文、美化作文等,讓學生在自己相對熟悉的情境中掌握知識與技能。

  第二單元:飛鴿傳書

  主要側重于電子郵件相關知識與技能的學習,同時整合了Word二維規(guī)則表格的制作與設置,教材中通過朋友之間互送祝福、互送精美照片、制作名片和互送名片、制作通訊錄等有趣的活動將以上的各部分內(nèi)容有機的組合起來。

  第三單元:小小編輯

  主要側重于文本排版知識與技能的學習,通過贊西湖、話美食、訪寶島等有意義的活動,循序漸進、由淺入深地引導學生掌握文本排版的知識與技能,本單元的內(nèi)容更能體現(xiàn)出綜合性。本單元中又分成三個相對獨立的部分,第10、11課利用已有的信息完成藝術字和圖片的相關操作,第12、13課利用已有的信息完成圖文混合編排,先由學生上網(wǎng)檢索和下載有關寶島臺灣的相關信息,然后綜合運用Word所學知識編排小報。

  二、學情分析

  學生的年齡特點和認知特點來看,四年級學生以直接興趣為主,對具體事實和經(jīng)驗的知識較有興趣,對這樣的有實物的觀察內(nèi)容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現(xiàn)這些任務的具體方法時,他們的觀察才能持久和有效。

  三、教學目標

  1.學生能比較全面地了解、掌握word的編輯、排版等的基礎知識,并能針對相關的練習進行上機操作,進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務,做到學以致用。

  2.學生能通過信息的搜集、整理、加工,能夠利用word完成一份比較完整的小報。

  3.使用網(wǎng)絡收發(fā)電子郵件,培養(yǎng)學生運用網(wǎng)絡開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。

  4.通過任務的設置,知道應負責地使用信息技術系統(tǒng)及軟件,養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識,培養(yǎng)學生通過自己研究解決問題的能力。

  四、教學重、難點

  1.學會利用文字處理軟件word,完成電子作文、名片、表格等的制作。

  2.通過web郵箱的申請、使用,培養(yǎng)學生網(wǎng)絡學習活動的意識、習慣。

  3.通過信息的獲取、處理、應用,學習應用word軟件解決實際問題,制作一份完整的電腦小報。

  4.讓學生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現(xiàn)實問題,在解決問題的過程中,鞏固學過的信息技術,形成初步的用信息技術解決問題的能力,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。

  五、提優(yōu)補差措施

  培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高,在課堂上有意識給學生制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。現(xiàn)在的信息技術課可以充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名或兩名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。從而提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成基本能力。攜著“愛心、信心、細心和耐心”去做將培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成扎實基礎,協(xié)助教師進行輔差活動,提高整個班級的信息素養(yǎng)。

  具體措施:

  1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

  2、加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況,盡量排除學習上遇到的困難。

  3、對班級的學生進行比較深入細致的了解。

  4、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。

  5、堅持輔潛工作,每周不少于一次。

  6、對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎,特別是潛力較大的學生,應安排重點輔導。

  7、認真確定輔導對象, 堅持每周至少2次的輔導, 輔導要有針對性和可行性,對每次輔導的內(nèi)容要做好記錄。

  8、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。

  9、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。

  10、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

  11、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況。

  12.作業(yè)練習既要面向全體學生,又要兼顧提優(yōu)補差。

  2017小學四年級信息技術教學計劃書(三)

  一、學生基本情況

  本班學生21人,通過一年半的信息技術學習,大部分學生都掌握了電腦的基本操作方法,并且對電腦產(chǎn)生了極大的興趣,但還應對學生進行目的性教育。

  二、教材分析

  1、教材內(nèi)容。本冊教材共有15課,分別是:漢字與印刷、用電腦處理漢字、常用的字處理軟件、瀏覽電子作品、認識Word軟件、用Word記日記、字塊操作、用電腦寫作文、制作學習摘錄卡、編排活動報告、用Word排詩集、給詩集配圖、制作詩集封面、設計精美書簽、制作精美書簽。主要是文字處理方面的內(nèi)容。

  2、教材特點。

  (1)以培養(yǎng)學生興趣為主,不強求掌握知識與操作技能;

  (2)以活動為重心,通過活動,體驗、了解信息技術的應用;

  (3)活動過程是學生嘗試、實踐的動手過程;

  (4)動手過程以學生為主體、教師為主導,突出學生自主探究;

  (5)以學科整合為平臺,鼓勵學生利用信息技術探究其他學科學習;

  (6)充分體現(xiàn)新課改精神。

  三、教學目標

  1、了解漢字的演變歷史,印刷技術的發(fā)展;了解漢字的編碼及輸入法;

  2、認識幾種輸入輸出設備;

  3、了解常用的字處理軟件及字處理軟件的發(fā)展過程;

  4、通過瀏覽字處理軟件的電子作品,感受字處理軟件的制作魅力。

  5、掌握打開Word文檔的方法,并且會統(tǒng)計文檔字數(shù)。會在Word軟件中改變顯示比例。

  6、掌握啟動和退出Word的方法;了解Word窗口的組成;學會顯示和隱藏工具欄;學會在Word中輸入文字。

  7、掌握在Word中修飾文字,美化文檔的方法。

  8、掌握在Word中插入表格、繪制表格的方法。

  9、掌握在Word中插入圖片,調(diào)整圖片的方法,能編輯圖文并茂的文檔。

  10、學習設置頁面的方法,能自主完成或是在同學的幫助下制作精美的電子文檔,版面設計合理、美觀。

  11、在計算機操作中注意正確方法的指導,養(yǎng)成正確使用計算機的良好習慣。

  12、拓寬知識面,拓展視野,培養(yǎng)學生對計算機的濃厚興趣。

  13、形成現(xiàn)階段學生應知的信息技術理念,樹立學好信息技術、用好信息技術的信心。

  14、培養(yǎng)學生與人合作、自主探究思考、勇于動手、善于交流的能力。

  15、進行愛護公共機房設備的品德教育。

  四、教學措施

  1、任務驅(qū)動思想。《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》中確立了“任務驅(qū)動”的教學原則,明確指出:知識及技能的傳授應以完成典型的“任務”為主。這個原則突出了“在‘做’中‘學’”的思想。任務驅(qū)動教學策略對主體性教學,發(fā)揮學生積極主動性,積極參與學習活動,培養(yǎng)創(chuàng)造性能力具有積極性作用。

  2、課程整合思想。(1)與相鄰學科的課程整合(2)與德育整合。

  3、趣味性思想。(1)語言的趣味化(2)內(nèi)容趣味化。

  4、培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。(1)結合實例進行應用介紹(2)貫穿網(wǎng)絡知識。

  5、教學面向全體學生,充分考慮到學生的個性差異,采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式,設置了適合不同層次、不同水平學生的學習任務,教學時可根據(jù)實際情況進行取舍。

  6、教學以活動為重心,通過活動,呈現(xiàn)基礎知識和基本操作,讓學生在活動中體驗信息技術應用的全過程.同時,在教學范例的選擇上,注意貼近生活,滲透人文精神,引導學生在信息技術的學習與應用過程中,提高思想道德素養(yǎng),培養(yǎng)學生的社會責任感,提高學生的人文素養(yǎng)。

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