2017年高一政治教學計劃(三)

　　一、指導思想:

　　新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結構、確保教學內容、促進教學方式轉變等方面作了積極的改革探索,在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進。教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展。新課程對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機遇。只有認真研究,深入思考,努力實踐才能贏得主動,在接下來的教學實踐中,我們要本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神,積極摸索和總結教學規(guī)律,盡快提升學生在學習中的認知能力和求知興趣。

　　二、教材分析

　　高中思想政治課程是一個具有內在邏輯結構的整體，整個高中階段一共有四本必修本，分別是《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲學生活》。

　　在整個高一階段將學習《經濟生活》和《政治生活》這兩冊。而高一第一學期，著重學習《經濟生活》。

　　在《經濟生活》中，我們從學生身邊的經濟現(xiàn)象講起，從學生天天都見到的商品講到價格和價值，講到消費和消費觀，然后從消費追朔到生產，引出經濟制度，講到勞動和經

　　營、勞動者和企業(yè)，再講到收入和分配，包括個人收入的分配、國家收入的分配，講到稅收和依法納稅，最后專門用一個單元講社會主義市場經濟，講小康社會的經濟建設，講到經濟全球化和我國的對外開放。也就是說，按照馬克思主義經濟學和中國特色社會主義理論向學生講解經濟生活的常識。

　　三、學情分析及學法指導

　　我擔任高一年級兩個文科班的教學,高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境,心理和作息習慣都有一個適應的過程,另一方面由于初中的基礎知識都比較薄弱, 但作為文科班學生，他們學習態(tài)度比較端正，記憶和理解能力較強，他們對經濟生活的理解更容易。同時由于經濟生活比較貼近現(xiàn)實，文科班應該也不會有太大問題。最關鍵的是高中的思想政治和初中的思想品德有較大的區(qū)別，因此具體的教學方法和措施也有所差異。

　　因此教學中將面向全體，搞好銜接;立足課本，注重規(guī)范;強化積累，拓展視野;注重基礎，因材施教。同時教學應注重基礎的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,教師在教學過程中應穿插一些時政知識，盡量多地使用多媒體輔助教學,多方式將知識呈現(xiàn)給學生。

　　四、教法設計

　　貫徹新課程理念，教學中運用自主學習，探究學習，合作學習的方法，綜合考點內容,突出學科內的知識銜接,注重學科間的貫通,拓寬學生知識面,提高學生的思維能力;基礎訓練,重在運用;拓展訓練,重在提高;綜合訓練,重在發(fā)展。使學生既從“點”上拓展,又能對所學知識點結合,融會貫通。高中政治教材的主體結構按“學習專題”構建。政治的政治活動是豐富多彩、極其復雜的,他與經濟活動、文化活動一起構成了人類歷史上多彩的生活活動。只要同學們潛心學習,細心探究,就一定會有許多意想不到的收獲。 五、具體措施:

　　1、增加政治教學的趣味性,活躍課堂氣氛

　　高中學生的思想認識水平相較于初中生來說,已經開始發(fā)生重大轉變,理性思維的能力大幅提升。但是由于高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知次。所以,在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質和事件規(guī)律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的政治小故事、時政、經濟現(xiàn)象，財富故事會，輔助學生對當時時政事件的理解和分析。

　　2、轉變教學方式,力求做到日日清、周周清、月月清

　　(1)每堂課均前3—5分鐘復習上一節(jié)內容;25分鐘講課;最后10—15分鐘用來強化訓練及檢測本節(jié)課學習情況。做到日日清。

　　(2)每兩周一次總結測查,把兩周內所學主要內容以提問形式或作業(yè)形式考察一遍。做到周周清。

　　(3)每月一次月考,查漏補缺,讓學生做到心中有數(shù)。做到月月清。

　　3、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力：每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結能力。課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應考意識。在時間允許的范圍內會組織學生看《經濟半小時》《財富故事會》,拓寬學生知識面,培養(yǎng)他們透過經濟現(xiàn)象看本質，理論聯(lián)系實際能力。結合學校實際，立足課本，注重夯實基礎。落實備、教、批、輔、考、評等各個環(huán)節(jié)，向課堂要效率，認真做好“四備”、“五點”、“兩法”(“四備”即備大綱、備教材、備學生、備練習;“五點”即每堂課都要鉆透重點、難點、知識點、能力點、教育點;“兩法”即既要研究教法，又要研究學法)。

　　4.優(yōu)化教學方式與學習方式，加強學法指導，做好初高中的銜接工作，使學生盡快適應高中政治學習。培養(yǎng)學生學習政治的良好習慣，提高學生自主學習的能力，做到讓學

　　生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題、自己幫助自己提高，提高學生的學習能力。

　　5.組織開展課外活動，成立政治研究性學習小組，開展社會實踐活動。培養(yǎng)學生學習的興趣，引導學生關注時政，挖掘學生的潛能。

　　6.做好培優(yōu)工作，加強個別輔導。積極開展輔差工作，努力提高差生轉優(yōu)率。

　　7.加強組內老師之間的交流，互相聽課，取長補短，加強組內教學交流風氣。積極參加市教研室組織的各種活動，如公開課，示范課，借鑒其他兄弟學校老師的寶貴經驗。

　　六、目標學生弱科輔導措施 1.目標學生政治弱科名單

　　高一五班：郭青霞 任金風 李翠珍 高一六班：宋燦 王麗麗 馬小芬 2.具體措施：

　　(1)督促目標生過好教材關，為提高成績打下堅實的基礎。要求他們將課本所有知識點在自主學習的基礎上在教師面前過關，特別弱的教師還要另開“小灶”。

　　(2)要求每人都有錯題記錄本，及時記錄易錯題和易錯知識點。教師做好檢查指導。

　　(3)每周課堂作業(yè)至少兩次當面批閱，及時指出不足。加大課堂提問的力度與次數(shù)，及時鼓勵、激勵他們。

　　(4)多與他們談心、交流，關心他們的生活學習，了解他們的心理動態(tài)，與班主任和家長取得聯(lián)系。