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綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文(2)

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綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文

  四、內(nèi)容規(guī)劃:

  主要圍繞四個(gè)方面開展活動(dòng):1、擁抱自然;2、動(dòng)手操作;3、走進(jìn)社會(huì);4、體驗(yàn)生活。

  五、實(shí)施策略:

  1、宏揚(yáng)主題:綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)“親歷實(shí)踐,深度探究”因而是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在生命充分發(fā)展的課程。所以整體活動(dòng)應(yīng)讓學(xué)生作為主體全身心的參加活動(dòng)完成學(xué)習(xí)對(duì)象于自我的雙向建構(gòu)進(jìn)而體驗(yàn)到參與成功帶來得滿足,實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展。

  2、營(yíng)造氛圍:結(jié)合我校所處的人文與自然資源,創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍,實(shí)現(xiàn)個(gè)人與他人、個(gè)人于社會(huì)的全息對(duì)話,讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)樂趣,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,完善健康人格。

  3、加強(qiáng)合作:認(rèn)識(shí)和交往是共生的,學(xué)生的學(xué)習(xí)本質(zhì)是一種社會(huì)性建構(gòu)活動(dòng)過程。通過活動(dòng)使學(xué)生能力得到鍛煉、合作精神得到培養(yǎng),參與合作及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到增強(qiáng),保障了所有學(xué)生都在自由的空間中得到充分發(fā)展。

  4、努力創(chuàng)造:活動(dòng)是主體與客觀世界相互的過程,因而,以活動(dòng)為基礎(chǔ),構(gòu)筑開放互動(dòng)自主的過程,讓學(xué)生全程參與,全身心投入,能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,尤其是創(chuàng)造能力。

  六、實(shí)施原則:

  1、實(shí)事求是原則:在整體實(shí)踐活動(dòng)中勢(shì)必會(huì)遇到大量的實(shí)際難題和認(rèn)知偏差,為此,我們?cè)谏钊雽W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,已經(jīng)做好的充分的思想準(zhǔn)備,堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是。

  2、理論和實(shí)踐相結(jié)合原則:用理論來指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐來檢驗(yàn)理論并發(fā)展理論,我們將堅(jiān)持不懈,扎實(shí)進(jìn)行。

  3、主體性原則:

  這里包括教師的主體作用以及學(xué)生的主體作用,此外還應(yīng)包含教育本身的主體功能,以全方位保障師生綜合素質(zhì)的提高,做到師生相長(zhǎng)。

  4、可操作性原則:綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)親歷實(shí)踐,因而我們將創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)為課程的實(shí)施提供條件,使之不走形式,不擺花架子,進(jìn)而讓教育煥發(fā)活力,讓學(xué)校充滿生機(jī)。

  七、工作重點(diǎn)

  1、理念入腦:開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),使教師能深刻認(rèn)識(shí)并透徹理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、目標(biāo)、特點(diǎn)及性質(zhì),明確任務(wù),明晰本課程的特殊地位及作用,以保障課程的順利開展。

  2、課程整合:加強(qiáng)各學(xué)科之間以及各學(xué)科與社會(huì)發(fā)展與學(xué)生生活的整合,重視對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的專題研究,促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)慌。

  3、資源開展:課程資源的開發(fā)和利用在今天已被越來越多的人重視,因?yàn)檎n程資源的豐富性和適應(yīng)性程度決定著程度目標(biāo)的實(shí)施范圍和水平。對(duì)于轉(zhuǎn)變課程功能和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式具有重要意義。我們特別強(qiáng)調(diào)對(duì)圖書館、鄉(xiāng)土、社區(qū)尤其是網(wǎng)絡(luò)資源在綜合實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)態(tài)應(yīng)用,以突破傳統(tǒng)課程的狹隘和局限,最大可能的為學(xué)習(xí)創(chuàng)造更廣闊的空間。

  4、評(píng)價(jià)創(chuàng)新:我們的綜合活動(dòng)實(shí)踐課倡導(dǎo)“立足過程,促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)理念,因而結(jié)合我校實(shí)際,我們建立了發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,以保障評(píng)價(jià)主體的多元化,評(píng)價(jià)方式的多樣化,評(píng)價(jià)內(nèi)容的綜合化,目的是更加關(guān)注學(xué)習(xí)的過程,激發(fā)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力。

  八、操作程序:

  1、確立活動(dòng)主題:本學(xué)期初步預(yù)定師生共同開展四個(gè)活動(dòng)課題,課題的來源由學(xué)生自己提出,教師要結(jié)合實(shí)際,指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、總結(jié)每一次活動(dòng)。

  2、制定活動(dòng)方案:教師和學(xué)生一起議定每一個(gè)具體的活動(dòng)方案、活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、條件及預(yù)期的活動(dòng)成果等,做到心中有數(shù),有的放矢。

  3、組織開展活動(dòng),教師根據(jù)活動(dòng)方案,結(jié)合實(shí)際情況,靈活運(yùn)用各種方式方法,給予學(xué)生最有效的幫助。教師應(yīng)尤其注重引導(dǎo)學(xué)生的后繼思想,體現(xiàn)活動(dòng)的生成性。

  4、活動(dòng)總結(jié):在每次活動(dòng)結(jié)束后,教師必須組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié),做出合理評(píng)價(jià)與反思,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文(三)

  一、學(xué)情分析

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門研究性、實(shí)踐性、操作性于一體的課程。擔(dān)任這門學(xué)科的教師,都應(yīng)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中,既參與利用他人的教學(xué)資源,又充分結(jié)合本地、本校實(shí)際選擇課題,尤其是是學(xué)生自己提出的,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從選題到活動(dòng),學(xué)生要能自主參與,動(dòng)手動(dòng)腦,這樣創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng),才能保證這門課程的教學(xué)效果。

  二、教材分析

  綜合實(shí)踐是一門新興的課程,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與以及思維能力的發(fā)展,突出學(xué)生學(xué)習(xí)感情、學(xué)習(xí)能力的形成,以及興趣培養(yǎng),重視活動(dòng)內(nèi)容與課題的有效結(jié)合,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。我?;陉P(guān)注孩子的成長(zhǎng),在本學(xué)期就制訂了些主題活動(dòng)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力,進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境,增長(zhǎng)活動(dòng)所需的知識(shí),增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)生活的能力。養(yǎng)成勞動(dòng)觀念,形成一般勞動(dòng)技能。

  四、教學(xué)措施:

  1、提高認(rèn)識(shí)

  開學(xué)初,學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章,通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步明確這門課程教學(xué)的重要性,進(jìn)而加深認(rèn)識(shí)為什么要開設(shè)這門課程,,為什么要把它作為必修課。

  2、精心選題

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用,因此選題范圍十分寬廣。教學(xué)計(jì)劃中,我們要圍繞“探索自然、親近社會(huì)、發(fā)展自我”這三大主題精心選題,使選題的過程,成為師生探索、發(fā)現(xiàn)。研究的過程。

  3、開展活動(dòng)

  綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來了一場(chǎng)學(xué)習(xí)方式的革命,使學(xué)生能夠經(jīng)歷以往不曾領(lǐng)略的豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開發(fā)者,又是活動(dòng)方案的實(shí)施者,組織開展活動(dòng),要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

  五、滲透相關(guān)法律知識(shí)

  從《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》相關(guān)法律知識(shí)滲透,從而使學(xué)生從小就明白交通安全的重要性。

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