中學語文教學計劃范本
全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。下面是學習啦小編整理的中學語文教學計劃范本，希望對大家有所幫助!
中學語文教學計劃范本(一)
一、指導思想
1.以課本作為培養(yǎng)學生能力的載體，以2008年《考試大綱》和《考試說明》為行動指南，以2008年全國卷1為實踐樣品，并借鑒新課標卷命題理念及特點，揣摩09年全國卷一命題趨勢，探討各種題型及應對策略，以策略指導教學實踐。
2.培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)、清晰規(guī)范的語言表述能力、見仁見智的文學鑒賞能力、富有激情和文采的行文寫作能力。
二、本學期教學任務和目標
完成一至六冊的復習任務，通過對一至六冊課本的二度開發(fā)、挖掘(從識記、鑒賞、寫作三方面)，提高同學們的識記、古詩鑒賞、現(xiàn)代文閱讀及寫作能力。
三、本學期教學進度
1.第一周(11.24-11.30)，復習第一冊。
⑴識記方面
?、僮衷~積累(搜集整理)
現(xiàn)代文字詞積累(一至四單元);《考綱》要求的文言文實虛詞積累(五、六單元)。
?、谡Z音積累(一至六單元重點字詞讀音)。
?、郾痴b積累(《毛澤東詞二首》《錯誤》《荷塘月色》《鄒忌諷齊王納諫》《勸學》)。
?、畦b賞方面
《我與地壇》《胡同文化》與現(xiàn)代散文閱讀專題結(jié)合起來復習。
?、菍懽鞣矫?/p>
《荷塘月色》通感手法的運用;《我的空中樓閣》語言風格的借鑒。
?、戎苓^關方面
主要從語音、字形、成語、病句、文言文閱讀方面(均為客觀題)命題。
?、芍v評方面
主要圍繞鑒賞、閱讀、寫作進行。
2.第二周(12.1-12.7)，復習第二冊。
?、抛R記方面
①字詞積累(搜集整理)
現(xiàn)代文字詞積累(一至四單元);《考綱》要求的文言文實虛詞積累(五、六單元)。
?、谡Z音積累(一至六單元重點字詞讀音)。
?、郾痴b積累(《過秦論》《師說》《阿房宮賦》《歸去來兮辭》《蘭亭集序》)。
?、畦b賞方面
《說“木葉”》和詩歌鑒賞專題結(jié)合起來復習;《祝?！放c現(xiàn)代散文鑒賞人物形象專題結(jié)合起來復習;《神奇的激光》和科技文閱讀結(jié)合起來復習。
?、菍懽鞣矫?/p>
《拿來主義》和議論文寫作結(jié)合起來復習;借鑒《荷花淀》《邊城》的語言風格。
?、戎苓^關方面
主要從語音、字形、成語、病句、文言文閱讀方面(均為客觀題)命題。
⑸講評方面
主要圍繞鑒賞、閱讀、寫作進行。
3.第三周(12.8-12.14)，復習第三冊。
?、抛R記方面
?、僮衷~積累(搜集整理)
古詩詞字詞積累(一、二單元);現(xiàn)代文字詞積累(三、四單元);《考綱》要求的文言文實虛詞積累(五、六單元)。
②語音積累(一至六單元重點字詞讀音)。
?、郾痴b積累(《詩經(jīng)》三首、《離騷》第一部分、《孔雀東南飛》“雞鳴外欲曙”一段、《夢游天姥吟留別》、《近體詩六首》、《詞七首》、《記念劉和珍君》二、四部分及《六國論》《游褒禪山記》)。
⑵鑒賞方面
《近體詩六首》、《詞七首》和詩歌鑒賞結(jié)合起來復習;《道士塔》和現(xiàn)代文閱讀結(jié)合起來復習。
?、菍懽鞣矫?/p>
摘錄《淚珠與珍珠》《巴爾扎克葬詞》《我為什么活著》的經(jīng)典片段;借鑒《游褒禪山記》《項脊軒志》的寫作特色，摘錄《游褒禪山記》《伶官傳序》《石鐘山記》一些有哲理的句子。
?、戎苓^關方面
主要從語音、字形、成語、病句、文言文閱讀方面(均為客觀題)命題。
?、芍v評方面
主要圍繞鑒賞、閱讀、寫作進行。
4.第四周(12.15-12.21)，復習第四冊。
⑴識記方面
?、僮衷~積累(搜集整理)
現(xiàn)代文字詞積累(一、三單元);古代小說、戲曲字詞積累(二、四單元);《考綱》要求的文言文實虛詞積累(五、六單元)。
②語音積累(一至六單元重點字詞讀音)。
?、郾痴b積累(《竇娥冤》第一部分、《陳情表》、《赤壁賦》、《滕王閣序》二至三段)。
⑵鑒賞方面
《藥》和現(xiàn)代散文閱讀結(jié)合起來復習(鑒賞人物形象);《長亭送別》第一段和詩歌鑒賞結(jié)合起來復習。
⑶寫作方面
借鑒《藥》《林黛玉進賈府》動作、語言、肖像描寫的特色;借鑒《陳情表》《祭十郎文》撼人肺腑的語言表達風格。
?、戎苓^關方面
主要從語音、字形、成語、病句、文言文閱讀方面(均為客觀題)命題。
?、芍v評方面
主要圍繞鑒賞、閱讀、寫作進行。
5.第五周(12.22-12.28)，復習第五冊。
?、抛R記方面
①字詞積累(搜集整理)
現(xiàn)代文字詞積累(一、二、三單元);外國小說單元字詞積累(四單元);詩歌單元字詞積累(第五單元);《考綱》要求的文言文實虛詞積累(六單元)。
?、谡Z音積累(一至六單元重點字詞讀音)。
?、郾痴b積累(《蜀道難》、《將進酒》、《兵車行》、《李杜詩五首》、《齊桓晉文之事》)。
⑵鑒賞方面
第五單元和詩歌鑒賞結(jié)合起來復習。
?、菍懽鞣矫?/p>
《人生的境界》和材料作文結(jié)合起來復習。
⑷周過關方面
主要從語音、字形、成語、病句、文言文閱讀方面(均為客觀題)命題。
?、芍v評方面
主要圍繞鑒賞、閱讀、寫作進行。
6.第六周(12.29-1.4)，復習第六冊。
?、抛R記方面
?、僮衷~積累(搜集整理)
現(xiàn)代文字詞積累(一、二單元);選自《紅樓夢》四篇課文字詞積累(第三單元);《考綱》要求的文言文實虛詞積累(第四單元)。
?、谡Z音積累(一至四單元重點字詞讀音)。
?、郾痴b積累
《屈原列傳》第三段
?、菍懽鞣矫?/p>
第六冊寫作部分和寫作專題結(jié)合起來復習。
?、戎苓^關方面
主要從語音、字形、成語、病句、文言文閱讀方面(均為客觀題)命題。
⑸講評方面
主要圍繞鑒賞、閱讀、寫作進行。
7.第7周(1.5-1.12)期末復習
?、僦饕M行科技文閱讀和語言運用專題復習。
?、谶M行一次綜合訓練(各種題型)。
四、方法和措施
1.學案方面
⑴學案主要從知識積淀、方法積淀和遷移應用三方面進行編寫。
要求：
①一人主編，其他人審閱，集思廣益，反復修訂，方能打印使用。
?、趯W案印好后，主編人先上課，其他教師聽課、評課，然后才能上課。
⑵學案編寫任務分解
?、俚谝弧⑽鍍?逯慧 曹麗麗 王趙峰
?、诘诙⑺膬?劉喜玲 馬向陽 高秀麗
?、鄣谌⒘鶅?張擁民 柴二平
2.精選習題方面
①必須圍繞識記、鑒賞、寫作三方面進行。
?、谧詈眠x高考題。
3.周過關方面
主要從語音、字形、成語、病句、文言文閱讀方面(均為客觀題)命題。
4.講評課方面
間周進行詩歌鑒賞和文學作品閱讀訓練，訓練后，教師要進行很好的講評。
上面的高三語文教學計劃，對于大家進行語文教學工作的順利開展非常有幫助，希望大家做好好好利用。
中學語文教學計劃范本(二)
一、本期教學目標
全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。
二、本期教學進度
根據(jù)國家課程標準計劃安排：高二《語文》(必修五、選修)，每周4-5節(jié)(必修)，全學期總時數(shù)70節(jié)左右(其中閱讀課40節(jié)，寫作、口語課22節(jié)，復習機動8節(jié))。高三第一輪復習。
三、本期教材處理
1、以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路。
新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學，避免單一的直線式重復性教學。
2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力型課模。每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化
“一刀切”的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學生文化底蘊。
新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學生文化功底之上。建議將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學，本期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關文言知識。
中學語文教學計劃范本(三)
一、學生基本情況分析
1、思想狀況
在學習中，同學們對語文學科比較愛學，他們主動找一些課外書籍，課外資料來補充和豐富自己的水平，還有的主動購一些有關寫作知識的書籍來豐富自己寫作水平，發(fā)現(xiàn)他們情緒高漲，積極性調(diào)動起來了。
2、知識水平
多數(shù)同學能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，有口語交際能力，能夠?qū)懹洈⑽?、一般的說明文、議論文及應用文。在初中最后一年里，有待對他們的綜合能力素質(zhì)進行培養(yǎng)。
3、智力非智力因素
在語文教學中對學生的智力非智力因素的開發(fā)是十分重要的。教學中運用啟發(fā)式，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，培養(yǎng)他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4、思想教育
在小學語文教學的基礎上，進一步指導學生正確地理解運用祖國的語言、提高閱讀、寫作和口語交際能力，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，在傳授知識的過程中，要對學生進行愛國主義和國際主義教育。
5、知識傳授
用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。并能體會作者的態(tài)度、觀點、感情、理解課文的內(nèi)容和思路?？谡Z交際要講究文明和修養(yǎng)，態(tài)度自然、尊重對方、注意對象和場合。能寫記敘文、簡單的說明文、議論文和應用文
6、能力培養(yǎng)
教學中，課上學生能答的問題盡量讓他們回答，培養(yǎng)他們的說話能力，還要注意思維能力的培養(yǎng)，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察力、記憶力、思考力、聯(lián)想和想象力、尤其創(chuàng)造性思維能力?？傊?，對學生進行綜合能力的培養(yǎng)非常關鍵。
二、本學期教材分析
1、教學目的
在教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語文的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)造精神。
2、知識結(jié)構(gòu)
本冊書共七單元：第一單元(記敘文、10課時)、第二單元(文言文、16課時)、第三單元(記敘文、11課時)、第四單元(說明文、11課時)、第五單元(文言文、12課時)、第六單元(10單元)、第七單元(綜合單元、10課時)。
3、主要內(nèi)容
第一單元：鞏固歸納記敘文的有關知識;第二單元：進一步學習文言文的有關知識;第三單元：了解一般傳記的一般寫法;第四單元：復習歸納說明文的知識;第五單元：理解古典名篇中舉例子、講道理的論證方法以及借景抒情的方法;第六單元：鞏固議論文的有關知識;第七單元：歸納記敘文的、議論文、說明文的有關知識，總結(jié)說不同文體的閱讀規(guī)律，提高閱讀寫作能力。
4、重點難點
初一初二所學知識，在鞏固的基礎上重在提高，培養(yǎng)同學們聽、說、讀、寫的綜合能力，極早讓學生們適應中考。
三、教學方法和措施
1、要從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間及知識，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累。感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用分析，比較、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動的獲取知識、科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。
5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、拓寬學習渠道、增加學生語文實踐的機會。
四、教改專題
1、八步教學法 本人導課題：八步教學法。
2、本人主要研究方向
每節(jié)課的學習目標一定要明確，要符合大綱要求，要切合教學實際，圍繞目標進行自學，自學以后一定要進行反饋，把反饋中發(fā)現(xiàn)學生不能很好解答的問題，或是新授的重點內(nèi)容弄懂弄清楚，把以上內(nèi)容擬成練習題加以鞏固，本節(jié)課進行自結(jié)，布置適當?shù)淖鳂I(yè)。
3、研究方法措施
明確教學目標，學習誘導教法，堅持三個為主，過好四道關卡，培養(yǎng)五種意識(即參與意識、競爭意識、創(chuàng)新意識、成功意識、審美意識)，采用六種課性型。
4、預期達到目標
使用普通話，能寫記敘文，一般的說明文，議論文及應用文，努力提高同學們的聽、說、讀、寫等綜合素質(zhì)。
五、課時安排