2020年初三化學(xué)老師的工作計(jì)劃
2020年初三化學(xué)老師的工作計(jì)劃
世界由物質(zhì)組成,化學(xué)則是人類用以認(rèn)識(shí)和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一。下面是小編整理的關(guān)于初三化學(xué)教師的工作計(jì)劃,歡迎閱讀。
化學(xué)教師工作計(jì)劃(一)
一、指導(dǎo)思想
我們帶著希望和憧憬又迎來了一個(gè)新的學(xué)期,本學(xué)期理化生教研組將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,以學(xué)生發(fā)展為本,齊心協(xié)力,落實(shí)好學(xué)校制定給我組的各項(xiàng)工作,更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教學(xué)過程。使每位教師在科研的同時(shí)提煉自身的教學(xué)水平,在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí),使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,再上一個(gè)新的臺(tái)階。
二、學(xué)生分析:
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
從考試情況來看:優(yōu)等生占30%,學(xué)習(xí)發(fā)展生占50%。總體情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,中等生所占比例不大,一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,但對(duì)問題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱。
根據(jù)以上情況分析:產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級(jí)才接觸化學(xué),許多學(xué)生對(duì)此感到無從下手,不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理,導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì),同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
三、目標(biāo)任務(wù)
1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí),掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。
四、方法措施
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。
2、備課、上課要抓重點(diǎn),把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,
3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。
4、講究“巧練”
5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
6、跟蹤檢查。
7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。
五、教學(xué)進(jìn)度表
周次 起訖日期 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容
1 2.23-3.1 3 1、溶液的形成2、溶解度
2 3.2-3.8 4 1、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)2、第九單元復(fù)習(xí)
3 3.9-3.15 4 1、常見的酸和堿2、酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)3、第十單元復(fù)習(xí)
4 3.16-3.22 4 1、生活中常見的鹽2、化學(xué)肥料3、第十一單元復(fù)習(xí)
5 3.23-3.29 4 1、第十單元、第十一單元測(cè)試2、人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)
6 3.30-4.5 4 1、化學(xué)元素與人體健康2、有機(jī)合成材料3、第十二單元復(fù)習(xí)
7 4.6-4.12 4 中考復(fù)習(xí)一、物質(zhì)的化學(xué)變化
8 4.13-4.19 4 中考復(fù)習(xí)二、身邊的化學(xué)物質(zhì)
9 4.20-4.26 4 中考復(fù)習(xí)二、身邊的化學(xué)物質(zhì)
10 4.27-5.30 五一放假
11 5.4-5.10 4 中考復(fù)習(xí)三、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
12 5.11-5.17 4 中考復(fù)習(xí)四、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展
13 5.18-5.24 4 中考復(fù)習(xí)五、化學(xué)計(jì)算的應(yīng)用
14 5.25-5.31 4 中考復(fù)習(xí)六、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究
15 6.1-6.7 4 綜合練習(xí)
16 6.8-6.14 4 綜合練習(xí)
17 6.15-6.21 4 綜合練習(xí)
18 6.22-6.28 2 查漏補(bǔ)缺
化學(xué)教師工作計(jì)劃(二)
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,以中考為導(dǎo)向,以學(xué)生發(fā)展為本,更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教學(xué)過程。提煉自身的教學(xué)水平,在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí),使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,再上一個(gè)新的臺(tái)階,力爭(zhēng)在中考中取得優(yōu)異成績。
二、學(xué)生分析
本校教學(xué)學(xué)科共有八個(gè)班,有學(xué)生350多人,這些學(xué)生來基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
從考試情況來看:優(yōu)等生占20%,學(xué)習(xí)發(fā)展生占35%??傮w情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,優(yōu)等生比例偏小,學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大,其中發(fā)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,但對(duì)問題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱。
根據(jù)以上情況分析:產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級(jí)才接觸化學(xué),許多學(xué)生對(duì)此感到無從下手,不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理,導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì),同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生啦厭學(xué)心理。
三、教材分析
本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn),梯度合理,又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液,以及碳等引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí),同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為啦有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點(diǎn)較突出。
第二個(gè)特點(diǎn),突出啦以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,以動(dòng)手操作能力要求,每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究,同時(shí)又注意啦學(xué)生能力的培養(yǎng)。
四、目標(biāo)任務(wù)
1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí),掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,并啦解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。
五、方法措施
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。
2、備課、上課要抓重點(diǎn),把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,
3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。
4、講究“巧練”
5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
6、跟蹤檢查。
7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。
8、爭(zhēng)取在中考中取得區(qū)第二名的成績。
化學(xué)教師工作計(jì)劃(三)
一、學(xué)情分析
這一級(jí)九年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)很差,學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,優(yōu)等生比例很小,學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大,其中發(fā)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,但對(duì)問題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、概括能力存在嚴(yán)重的不足,尤其是所涉及的知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱。
二、教材分析
本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)常以以化學(xué)基本概念和理論,元素和化合物等知識(shí),化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā),適當(dāng)拓寬知識(shí)面,以開闊學(xué)生的眼界,培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。 教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn),梯度合理,又突出重點(diǎn)。
以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液,以及碳等引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí),同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。
為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點(diǎn)較突出。 第二個(gè)特點(diǎn),突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,以動(dòng)手操作能力要求,每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究,同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、 理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、 自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí),掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能,了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。
6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
四、實(shí)施措施
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。 化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性。
2、備課、上課要抓重點(diǎn),把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,
3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。 要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,在掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)行對(duì)比,抓住事物的本質(zhì)、概念特征,加以記憶。如分子和原子、他們?cè)跇?gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)別很小,不易記憶,要列表分析,就較為容易了。
4、講究“巧練” 。在對(duì)比學(xué)習(xí)的同時(shí),練習(xí)必不缺少的,關(guān)鍵在于“巧練”,要注意分析,習(xí)題的數(shù)量不要太大,關(guān)鍵在于“精”,從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。
5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
6、跟蹤檢查。 加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查,搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋學(xué)生情況。
五、教改專題
針對(duì)目前我們學(xué)校目前的的改革,結(jié)合化學(xué)課特點(diǎn),加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時(shí)間充分還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)充分還給學(xué)生,使課堂真正成為學(xué)生自主探究、合作交流、展示提升的場(chǎng)所。根據(jù)小組學(xué)習(xí)的情況,以學(xué)定教,以學(xué)定講,努力增強(qiáng)講授的針對(duì)性、實(shí)效性,減少多余的講授、不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問,從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結(jié)構(gòu),嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話、生生對(duì)話的時(shí)間。
化學(xué)教師工作計(jì)劃(四)
一、指導(dǎo)思想
我們初三化學(xué)備課組在學(xué)科核心組的引領(lǐng)下,突出重點(diǎn),深化研究,立足服務(wù),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化校本教研制度,努力促進(jìn)自身教育教學(xué)思想方法的轉(zhuǎn)變, 以“為每一個(gè)人全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和“激發(fā)求知欲望,倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),堅(jiān)持因材施教,全面提高素質(zhì)”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想,為學(xué)生的全面發(fā)展、自身教學(xué)能力的全面提升和學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高做貢獻(xiàn)。以學(xué)校發(fā)展為己任,在平凡的工作崗位上,用自己的真心、真情、真愛去實(shí)踐所肩負(fù)的責(zé)任,在學(xué)校的發(fā)展中,體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
二、教學(xué)內(nèi)容及要求
下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 化學(xué) 九年級(jí) 下冊(cè)》的九至十二單元及總復(fù)習(xí)。要求學(xué)生能記住初中化學(xué)基本概念的定義,化學(xué)用語的意義、寫法;記住有關(guān)元素化合物的知識(shí),以及常見無機(jī)物的命名、分類、組成和相互反應(yīng)的一般規(guī)律;記住常用的化學(xué)儀器名稱和用途、化學(xué)計(jì)算的基本方法等。掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能,能根據(jù)一些簡(jiǎn)單化學(xué)事實(shí)、和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象識(shí)別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì);能綜合運(yùn)用知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
我們備課組是一個(gè)以年輕教師為主體的充滿活力、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集體。 本學(xué)期面臨中考,為了提高教學(xué)質(zhì)量,我們將從以下三個(gè)方面開展工作。
(一)抓好常規(guī);分工到位。
學(xué)期伊始,我們備課組要正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓(xùn)練、教學(xué)活動(dòng)與正常教學(xué)之間的關(guān)系,使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進(jìn)行。
1、本學(xué)期教學(xué)整體安排:每周集體備兩次,集備一周課,再上課。
2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。我們確定每周一第四節(jié)和周五下午6、7節(jié)課為備課組集中活動(dòng)時(shí)間。為培養(yǎng)年輕教師,我們將以年輕教師作為每次備課的主備人,每一位或兩位老師承擔(dān)一整個(gè)專題的主備任務(wù),備課時(shí)其他老師討論補(bǔ)充修改完善。
為了幫助新教師xx老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,xx老師與她結(jié)成互助對(duì)子,向萬老師介紹、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧,檢查、指導(dǎo)萬老師如何備課和撰寫教案,如何提高課堂效率。
3、我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研討,延續(xù)聽課、議課的制度,旨在備課組內(nèi)形成了良好的教研氛圍。此外,我們還將積極參加區(qū)級(jí)和市級(jí)的教研活動(dòng),為新教材的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗(yàn)。
4、關(guān)于化學(xué)日常作業(yè)的情況,我們嚴(yán)格控制學(xué)生的書面作業(yè)全批全改,同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)學(xué)生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢核力度。
5、統(tǒng)一學(xué)資料、統(tǒng)一學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試。 本備課組的老師無論是誰在別處得到的教學(xué)資料,都努力做到資源共享,共同提高備課效率。在平時(shí)做到進(jìn)度的統(tǒng)一和測(cè)試的統(tǒng)一。每次抽測(cè)后,我們統(tǒng)一進(jìn)行批卷并及時(shí)認(rèn)真地評(píng)講。
(二)精研教材,抓住重點(diǎn);從小做起,貴在養(yǎng)成
1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
初三年級(jí)的學(xué)生來基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要重視德育和理想教育讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到初三學(xué)習(xí)的重要性正確引導(dǎo),要因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,減少差生的產(chǎn)生,以期在中考中取得好的成績。
我們切實(shí)做好初中化學(xué)的教學(xué),在教學(xué)進(jìn)度上不急于結(jié)束課程,提早復(fù)習(xí),面向中考追求升學(xué)。而是在教學(xué)中時(shí)刻向?qū)W生滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生初步的化學(xué)思維能力。幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。
根據(jù)以往初三年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來看:很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低,平時(shí)不重視教材中的基礎(chǔ)知識(shí),甚至不屑于做課后題,相反,卻一心撲在做各種習(xí)題冊(cè)和難題上,結(jié)果一些人連最基本的化合價(jià)、化學(xué)式都寫不明白。因此在本學(xué)期將繼續(xù)注重這方面的指導(dǎo),每天小測(cè),強(qiáng)化練習(xí)。
2、提高課堂教學(xué)有效性。
把課堂時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,真正讓學(xué)生成為課堂的主人,體驗(yàn)到“我上學(xué),我快樂;我學(xué)習(xí),我提高”。
有選擇地進(jìn)行“先學(xué)后教”及“小組合作學(xué)習(xí)”等提高教學(xué)有效性的教學(xué)活動(dòng),力求講解到位,提倡以學(xué)定教,以學(xué)定講,努力增強(qiáng)講授的針對(duì)性、實(shí)效性,努力減少多余的講授,不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問,從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結(jié)構(gòu),根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間,嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話時(shí)間。
3、講究“巧練”。
在學(xué)習(xí)過程,練習(xí)必不可少的,關(guān)鍵在于“巧練”,要注意分析,習(xí)題的數(shù)量不要太大,關(guān)鍵在于“精”,合理利用學(xué)案和教輔資料,從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。
4、跟蹤檢查,及時(shí)反饋。
加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查的頻度,每天一小測(cè),每周一統(tǒng)測(cè),并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋學(xué)生情況,調(diào)整教學(xué)策略。
5、提培優(yōu)班和自習(xí)課的有效性。
培優(yōu)班的內(nèi)容由集體備課決定(將相應(yīng)的中考題反復(fù)訓(xùn)練),由陳濤老師輔導(dǎo),嚴(yán)格考勤,對(duì)有進(jìn)步和積極參與的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。各位老師注意管理好自習(xí)課的紀(jì)律,并充分利用自習(xí)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或作業(yè)面批,提高學(xué)生作業(yè)的實(shí)效性。
6、繼續(xù)組建合作學(xué)習(xí)小組,發(fā)揮小老師的作用,抓落實(shí)。
(三)活動(dòng)豐富,培養(yǎng)興趣
借廣州市第十屆“我與化學(xué)”活動(dòng)的東風(fēng),為了能更充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性,更有利于將課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問題中,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì),關(guān)注人類的生存環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感,通過輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究、撰寫小論文,使熱愛化學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍也在不知不覺中形成。
(四)主動(dòng)承擔(dān)教研課題
新時(shí)代的教師不應(yīng)該只是一個(gè)“教書匠”,應(yīng)該具有教學(xué)研究的能力。我們備課組的老師非常注重自己教研能力的發(fā)展,先是申請(qǐng)了xx市素質(zhì)教育研究課題的子課題《應(yīng)用合作學(xué)習(xí)提高初中化學(xué)教學(xué)的有效性》由陳老師總負(fù)責(zé),成員是萬xx、謝xx、吳xx老師;上學(xué)期接到學(xué)校進(jìn)行區(qū)Moodle課程研究的投標(biāo)任務(wù),我們備課組的老師非常重視,由吳xx老師總負(fù)責(zé),全備課組成員參與研究,各成員分工合作查資料寫標(biāo)書,最后以第十二名、全區(qū)初中化學(xué)Moodle課程課題的首位的成績成功中標(biāo)。
這個(gè)學(xué)期我備課組的第一個(gè)課題研究已進(jìn)入到中期階段,第二個(gè)課題進(jìn)入開題階段,對(duì)奮戰(zhàn)在初三第一線的我們來說負(fù)擔(dān)是相當(dāng)繁重的,但“痛并快樂著”我們會(huì)全力以赴把教學(xué)和課題研究都搞好。
四、提高學(xué)案有效性的措施:
本學(xué)期我們繼續(xù)按學(xué)校的要求編寫教輔材料,包括下冊(cè)學(xué)案、課前五分鐘小測(cè)、總復(fù)習(xí)學(xué)案共經(jīng)歷了找題、出書和用書三個(gè)階段。
下冊(cè)學(xué)案及配套的課前五分鐘小測(cè),在選題時(shí)我們要求注意題目的梯度在抓好基礎(chǔ)的同時(shí),讓不同層次的學(xué)生都可以得到適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。再通過課前五分鐘小測(cè)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)該知識(shí)的理解,做到人人過關(guān)??倧?fù)習(xí)學(xué)案在找題階段,我們要求每個(gè)人收集了各省市的中考題、模擬題和各類典型例題,并發(fā)給科組老師資源共享。在這個(gè)過程中不僅開闊眼界,增長見識(shí),掌握了中考考點(diǎn)的變化及出題趨勢(shì),有利于使教學(xué)落到實(shí)處。
出書階段我們先將課本中各部分相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)按其內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行歸納,整理,將散亂的知識(shí)點(diǎn)串成線、連成片、織成網(wǎng),納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中,從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系。根據(jù)知識(shí)體系精選練習(xí)題使該書內(nèi)容符合廣州市中考的要求和有很強(qiáng)的可操作性。
用書階段我們把用好總復(fù)習(xí)學(xué)案作為教學(xué)的重要內(nèi)容,是課堂教學(xué)的重要材料,學(xué)生在使用過程中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題,掌握考點(diǎn)在中考里的考試形式,提高學(xué)習(xí)效率。我們的學(xué)案注重實(shí)用性和可操作性,內(nèi)容豐富,題型和中考一致,考點(diǎn)全面,題量適中重視一題多解,使學(xué)生跳出“題?!?,從不同的角度變換有限的習(xí)題,對(duì)提高學(xué)生的解題能力,發(fā)展多極思維,是大有裨益的。
五、提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的措施:
1、注重德育、理想前途教育
到了初三,兩極分化會(huì)越來越嚴(yán)重,有理想的學(xué)生會(huì)非常的努力朝著自己的目標(biāo)前進(jìn),而學(xué)困生容易出現(xiàn)焦慮、放棄學(xué)習(xí),這個(gè)時(shí)候理想前途教育非常重要,希望級(jí)里能進(jìn)行分層召開會(huì)議,幫助不同層次的學(xué)生樹立信心,提高內(nèi)驅(qū)力,其次教師在上課的過程中也可以滲透。
2、關(guān)注每個(gè)學(xué)生,做好課后輔導(dǎo)工作
初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時(shí)完成作業(yè),有的抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、競(jìng)賽激勵(lì)
在沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中,我們要學(xué)會(huì)苦中作樂,教師在上課過程中根據(jù)課堂教學(xué)的需要設(shè)計(jì)一些游戲或小組之間的競(jìng)賽刺激學(xué)生的興趣,緩解一下氣氛。
六、教學(xué)進(jìn)度
1.授課內(nèi)容及時(shí)間安排如下:
第九單元 溶液
課題1 溶液的形成 2課時(shí)
課題2 溶解度 3課時(shí)
課題3 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 4課時(shí)
復(fù)習(xí)和機(jī)動(dòng) 2課時(shí)
第十單元 酸和堿
課題1 常見的酸和堿 9課時(shí)
課題2 酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)
復(fù)習(xí)和機(jī)動(dòng)
第十一單元 鹽 化肥
課題1 生活中常見的鹽
課題2 化學(xué)肥料
復(fù)習(xí)和機(jī)動(dòng)
第十二單元 化學(xué)與生活
課題1 人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)
課題2 化學(xué)元素與人體健康
課題3 有機(jī)合成材料
化學(xué)教師工作計(jì)劃(五)
一、指導(dǎo)思想
我們帶著希望和憧憬又迎來了一個(gè)新的學(xué)期,本學(xué)期理化生教研組將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,以學(xué)生發(fā)展為本,齊心協(xié)力,落實(shí)好學(xué)校制定給我組的各項(xiàng)工作,更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教學(xué)過程。使每位教師在科研的同時(shí)提煉自身的教學(xué)水平,在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí),使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,再上一個(gè)新的臺(tái)階。
二、學(xué)生分析
本人所教學(xué)學(xué)科共有兩個(gè)班,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來看:優(yōu)等生占41%,學(xué)習(xí)發(fā)展生占27%??傮w情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,中等生所占比例不大,一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,但對(duì)問題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱。
根據(jù)以上情況分析:產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級(jí)才接觸化學(xué),許多學(xué)生對(duì)此感到無從下手,不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理,導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì),同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
三、教材分析
本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn),梯度合理,又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液,以及碳等引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí),同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點(diǎn)較突出。
第二個(gè)特點(diǎn),突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,以動(dòng)手操作能力要求,每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究,同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
四、目標(biāo)任務(wù)
1、 理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、 自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí),掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。
五、方法措施
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。
2、備課、上課要抓重點(diǎn),把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,
3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。
4、講究“巧練”
5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
6、跟蹤檢查。
7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。
相關(guān)文章: