2022教師提升工作計劃
提升，漢語詞語，讀音為tí shēnɡ，意思是使位置、程度、水平、數(shù)量、質(zhì)量等方面比原來高。下面是小編給大家整理的2022教師提升工作計劃，僅供參考希望能夠幫助到大家。
2022教師提升工作計劃1
為了進一步規(guī)范我園的園本培訓工作，有效促進教師的專業(yè)成長。根據(jù)上級主管部門對教師園本培訓提出的要求，結(jié)合本園實際特制定本學期的培訓方案：
一、培訓目標和培訓重點
培訓目標：
堅持以師德建設為中心，以促進教師專業(yè)發(fā)展為目標，采用“在教中研，在研中思，在思中得”的培訓模式，把培訓、教研、教學融為一體。通過實踐加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解，營造良好的“德高、行善、樂業(yè)、智慧”團隊氛圍，努力構(gòu)建一支“誠人、真事”和諧的教師隊伍。
培訓重點：
(一)進一步提升教師師德修養(yǎng)，形成良好的心理品質(zhì)，使之成為一名師德高尚、心理健康、德藝雙馨的優(yōu)秀幼兒教師。
(二)進一步促進教師更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育技術，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力，符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求。
(三)進一步提高教師理論功底和教研能力，發(fā)展教師的個性特長，使之具有鮮明的教育教學個性，并形成自己的教育教學風格和特色，成為優(yōu)秀的幼兒園教師。
二、主要內(nèi)容和基本形式
主要內(nèi)容：
(一)開展師德培訓，以德聚才，弘揚團隊精神。
用愛心傳播愛心、用微笑傳播微笑、用責任傳播責任、用創(chuàng)新傳播創(chuàng)新，加強教師職業(yè)道德規(guī)范和師德規(guī)范的熏陶，不斷提升教師的個人涵養(yǎng)和心理素質(zhì)，弘揚教師團隊協(xié)作、奮發(fā)向上的團隊精神。
(二)開展園本教研，實現(xiàn)教師專業(yè)上的共同成長
1.開展形式多樣的研究討論。如學習培訓、同伴觀察對話、專題討論、公開課教學觀摩、案例分析、經(jīng)驗交流會、師徒協(xié)作等，搭建起“對話→協(xié)作→共享”的成長平臺。
2.落實幼兒園活動三大步驟“備課、上課和活動反思”，以園本培訓為載體，以集體備課活動為形式，提升教師的文本解讀水平。
3.創(chuàng)新集體備課的形式，歷經(jīng)個人→小組→集體→小組→個人，加大對主題教學的研究工作。(主題目標、計劃的制定，活動的開展，活動的評析)
4.以《溫州幼兒園保教工作規(guī)范》為指導，加強對孩子一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，重細節(jié)，找落實。以教研活動為平臺，以日常的觀察記錄為主題，開展專題研討實踐，提升老師的專業(yè)能力，有效促進孩子良好習慣的養(yǎng)成。
5.根據(jù)本園教師的實際情況，圍繞教師的專業(yè)成長的所需開展各種專業(yè)知識講座，試圖提升教師的專業(yè)水平，同時注重教師的心理需求，適當?shù)慕o予精神食糧，緩解教師的心理壓力，尋找職業(yè)幸福感。
6.開展教師演講、朗誦等教學技能培訓，提高教師的基本功，促進教師的專業(yè)成長，更好地為教育教學工作服務。
(三)以學習為動力，開展讀書活動，構(gòu)建濃郁書香的園所文化。
1.學習決定眼光，學習決定態(tài)度，學習決定思想的深度和技能的高度。本學期我園要以教師的發(fā)展為本，創(chuàng)新學習理念，構(gòu)筑學習的平臺，創(chuàng)建學習機制，營造學習環(huán)境，不斷提升團隊學習力。
2.加強幼兒園圖書室的建設，購置幼兒教育專業(yè)書刊、課程改革的理論著作，設立教師讀書專柜，引導老師“多讀書，讀好書，好讀書”，以讀書活動搭建教師專業(yè)成長的平臺。
3.本學期要求每位老師讀一本教育教學的書籍，反思總結(jié)，聯(lián)系實際暢談自己的讀書感想和心得。倡導終身學習理念，創(chuàng)設良好的讀書氛圍，構(gòu)建濃郁書香的園所文化，提升幼兒園的文化品位。
基本形式：
(一)實行同伴互助，堅持在備課研討中協(xié)作，在專題討論中幫助，在活動展示中互動，共同分享、互相學習、彼此支持、共同成長。
(二)鼓勵教師積極參加進修學習，完成繼續(xù)教育任務，努力為教師創(chuàng)設外出學習機會，倡導自主學習、互相學習;采取階梯式的方法學習，保教主任、教研組長、年段長、骨干教師、新教師分時段，分領域、分要求參與培訓學習。
(三)繼續(xù)開展老帶新活動，資源互補，努力營造有助于教師專業(yè)成長的團結(jié)互助的良好氛圍，發(fā)揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用，挖掘幼兒園的園本資源，有效的發(fā)揮骨干教師的潛能。
(四)邀請有關專家為我園園本培訓、課題研究、教師論文做專題指導，共同促進教科研培訓，全面提高教師群體的教科研能力。
(五)以“人”為本，尋求教師隊伍的跨越式發(fā)展。關注引進教師的培養(yǎng)，并進一步重視骨干教師的培養(yǎng)，逐步形成我園教師梯隊，使師資結(jié)構(gòu)更趨合理，教師隊伍得到進一步優(yōu)化。
三、保障措施和預期效果
(一)成立新一屆園本培訓領導小組，加強園本培訓工作的指導和監(jiān)督。
(二)召開全園教職員工會議，認真學習《平陽縣中小學(幼兒園)校本培訓管理細則》,使“要我培訓”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙嘤枴?，做到切實落到實處?/p>
(三)指導教師認真完成園本培訓記錄冊，要求每位教師每學年必須取得24學時，其中每學期參加校本培訓不少于12學時。
(四)投入學習培訓經(jīng)費，為教師創(chuàng)造良好的學習的平臺，多組織外出參觀、學習培訓。
(五)根據(jù)本園實際情況，改進、完善園本培訓制度，形成園本培訓體系，建立園本培訓機制，使園本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
2022教師提升工作計劃2
一、培訓目標和培訓重點
1、將學時培訓、校本培訓與教師素養(yǎng)提升行動相結(jié)合，走“教研訓”一體化道路，結(jié)合各學科組集體備課和教學研討活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、結(jié)合教師實際發(fā)展需求，精心制定教師個人的發(fā)展規(guī)劃，實行年度考核制度，促進教師專業(yè)成長。
3、通過開展校本培訓與教師素養(yǎng)提升行動，使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力，發(fā)展個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和特色;拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路。
4、努力建設一支師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革需要的反思型、科研型的教師隊伍。
5、針對上級有關部門的文件精神，結(jié)合本學期的具體活動，開展論文撰寫、課題申報與研究等專題培訓，并以各級課題研究為基礎，將過程的管理和培訓結(jié)合起來，提升教師的科研意識和科研能力。
二、主要內(nèi)容和基本形式
(一)主要內(nèi)容
1、師德建設。大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”的師德風尚，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展政治思想和師德修養(yǎng)教育，教育政策和法規(guī)教育，組織教師學習先進教師的經(jīng)驗，樹立科學教育觀、教學觀、人才觀。自覺踐行“九個一律”，做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)、關愛學生、為人師表。
2、專業(yè)知識與技能。圍繞教學基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能，針對教師實際，學習先進教育教學理論，拓寬和更新專業(yè)知識，以生本課堂的教學設計為突破口，訓練教育教學技能，研討教育教學方法，交流教學經(jīng)驗，扎實提高教師課堂教學能力和水平。學校每年開展如下活動：
<1>學校學期至少組織3次各學科集體備課活動，做到每次活動有組織、有計劃、有記錄、有成果。
<3>每位教師每學期聽課至少10節(jié)，評課2節(jié)，教科室定期檢查，并做到有記錄。
<5>學校每年至少組織一次先進教師經(jīng)驗交流;每年至少組織一次學科技能培訓或展示活動。
3、專題培訓。結(jié)合我校實際，每年至少開展4次有關德育工作、教科研、信息技術、心理健康等方面的專題培訓。
4、根據(jù)我校的辦學目標和發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合教師發(fā)展水平和教學要求，以“學科命題”和“有效課堂教學”為自主培訓內(nèi)容。
(二)培訓形式
1、集體備課
2、觀摩研討
3、實踐反思
4、讀書交流
5、專題講座
6、師徒結(jié)對
三、保障措施和預期效果
(一)保障措施
1、機制保障。加強校本培訓的管理，把教師素養(yǎng)提升與校本培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向;二是培訓執(zhí)行層，即教務處(教科室)，其主要職責是：在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。
2、制度保障。繼續(xù)完善相關的校本研訓制度，尤其是基于博客的校本教研的相關制度，確保校本培訓的常態(tài)扎實的推進。
3、經(jīng)費保障。做好相關項目的預算，確保資金到位，保障培訓的順利開展。
4、人員保障。內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開展“師徒結(jié)對”活動，利用本校的資源為深入的校本培訓提供支持和幫助。
(二)預期效果
1、逐步修改、完善相關制度，使基于博客的校本研訓“有規(guī)可依”。
2、積累豐富的校本培訓資源：課例、教育教學文稿。
3、促進教師整體素質(zhì)向更高水平的邁進。
4、促進全校教育教學質(zhì)量的提升。
2022教師提升工作計劃3
當今社會競爭非常激烈。素質(zhì)教育呼喚高素質(zhì)的老師。作為合格教師，就必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、技能素質(zhì)、身心素質(zhì)、風度儀表等，同時還必須具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。蘇霍姆林斯基說：“能力只有由能力來培養(yǎng)，志向只有由志向來培養(yǎng)，才干只有由才干來培養(yǎng)。”由于如今知識更新速度加快，知識的陳舊率也越來越高，按照知識總量每3年翻一番推算，走上教育崗位的我，其知識已快有一半陳舊，也讓自己產(chǎn)生了很強的危機意識。知識更新刻不容緩，為了進一步豐富自己的專業(yè)知識、提高素質(zhì)修養(yǎng)，適應教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要，現(xiàn)結(jié)合自身實際情況，我對自己工作、學習制訂以下規(guī)劃：
一、在教育教學崗位上自覺加強師德修養(yǎng)
我們無論做什么事都應該有良好的職業(yè)道德，作為一名教師更應如此。只有這樣才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。
因此要求自己一定要堅持正確的教育方向，自覺遵守教育法律法規(guī)，在教育教學中依法辦事，嚴謹治學、廉潔從教?？朔湴磷詽M情緒和工作漂浮現(xiàn)象，增強責任心，改進工作作風，嚴格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)。教育教學崗位上自覺加強師德修養(yǎng)，認真學習《教師職業(yè)道德》一書，不斷完善自己的人格。其次是對待學生：熱愛學生是教師必備的職業(yè)品德。;對待教師集體：要熱愛集體，團結(jié)協(xié)作、相互尊重和支持、顧全大局。;對待自己：要學而不厭，勤于進，嚴于律已，嚴謹治學。
二、個人發(fā)展計劃：
1、讓自己擁有廣博的文化素質(zhì)人要活到老、學到老，學無止境。我會珍惜每一次的學習機會，經(jīng)常閱讀有關教育的報刊雜志，學習最新的教育基本理論、科研基本知識，并認真完成讀書筆記，從教育教學理論的學習，到向同年級老師的橫向?qū)W習，認真參加集體備課，提升自己的文化素養(yǎng)。加強個人的再學習，勤讀書，勤思考，勤總結(jié)。了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢及課改方向，用最新的理念來指導平時的教學工作，提高自己專業(yè)知識水平。積極參加課題研究、撰寫論文或教育教學經(jīng)驗文章、教案設計等，進一步鞏固專業(yè)思想，不斷完善自己的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實施教育教學的能力。不斷提高理論水平和教育教學研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能，提高執(zhí)教水平。每周看一篇教育理論文章，每月寫一篇讀書筆記。
作為一名年輕教師更要積極參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及培訓活動，虛心向有經(jīng)驗、有特長的教師學習，汲取新思想、新做法。加快自己前進的步伐。
2、提高自身能力素質(zhì)在提高自身素質(zhì)方面，我要做到：基本功練習：每天一篇鋼筆字，每天勤練黑板字，建立好自己的個人成長博客，長期堅持自我培訓，提升自己的能力，并積極參加主管部門、學校組織的各種能力培訓和能力測試，找出自己的不足，不斷提高自己的能力。
3、建立良好的心理素質(zhì)我要努力將自己的心理素質(zhì)調(diào)整好，力爭達到以下表現(xiàn)：
(1)擁有廣泛的興趣。興趣應是多方面的，最主要的是對學生心理、對所授的學科，教育科學方法研究的興趣。
(2)高尚的道德情感。對學生、對所授學科的以及道德感、理智感、審美感等。
(3)堅強的意志。表現(xiàn)為明確的目的性，一貫的堅持性，處理問題的果斷性，克服困難的勇氣性。
(4)良好的性格特征。要熱情開朗，耐心細致，沉著冷靜，誠實正直，與人為善，溫和寬厚。
總而言之，對于我來說，應努力尋找適合自己實際情況的學習提高途徑，使自身的知識不斷更新、專業(yè)水平不斷提高。在教育教學實踐中不斷加強學習，注重教科研。只有這樣，才能適應現(xiàn)代教育的需要，才能適應時代的發(fā)展。
2022教師提升工作計劃4
一、自我分析
1、教學經(jīng)驗不足，課堂上的隨機應變能力還有待進一步加強。
2、在課堂教學方面，過多的注重傳授知識，學生的主體、教師的主導地位沒有得到很好的體現(xiàn)。
3、語文課堂不夠活躍、學習形式比較單調(diào)。口語交際、寫話等課不夠成熟。
4、對后進生的輔導有所欠缺，沒有擠出時間進行個別的輔導。
二、本假期如何提升
1、善于思考，樂于反思，勤于總結(jié)。
思考的過程就是研究的過程，就是內(nèi)化、深化、升華的過程，思考是知識轉(zhuǎn)化與升華為素質(zhì)的關鍵。學習中不思考，知識具有的精神不能體會;實踐中不思考，具體的感知不能升華，隱藏的真理就無法領悟。不思考，無法推理、歸納、注釋，無法想象探索，無法去認識與掌握客觀規(guī)律。思考可以去偽存真，去粗存精，探索真理，其樂無窮。總結(jié)自己或他人成功的教學經(jīng)驗，總結(jié)的過程就是提高的過程?？偨Y(jié)還能輸入、吸收新知識新見解，提高科研水平。教師職業(yè)決定了每位教師都具有科學研究的機會，但有機會是一回事，沒有科研能力又是一回事。有機會不利用，仍然不可能具備科研能力。而總結(jié)就是抓住機會利用機會進行科研、增長能力的有效途徑。新時代教師都應既會育人、又會教書、還會科研，人一旦從科研的角度去思考他的本職工作，無論多么平凡都有會有無窮無盡的樂趣。
2、參加繼續(xù)教育學習培訓。
教師要注重自己的學歷達標，通過自學、函授等形式學習專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能;要按要求求真務實地參加教師繼續(xù)教育的學習與培訓。
3、學習教育教學理論專著及教育教學刊物。
現(xiàn)在是信息時代，我們面對的是人類科學知識的快速更新。作為一個教師，如果不讀書、不看報、不接受新知識、新信息，只看課本、抄教參，勢必就會畫地為牢把自己圈囿于一個狹窄的生活空間里，使自己孤陋寡聞，更談不上從事教科研了!因此，我們需要不斷學習，不斷地給自己“充電”、“補氧”。教師只有博學，才能多才多藝，才能嫻熟地掌握教學技巧，才能成為學生樂學的引路人，才能達到理想的教育教學效果。讀書看報的過程就是學習、沉淀的過程;教學、寫作的過程是教師深化、內(nèi)化、升華的過程。要充分運用圖書閱覽室的教學資源，大量閱讀教育理論專著及教育教學刊物，學習先進的教育理論，借鑒優(yōu)秀的教學方法。
4、充分利用網(wǎng)絡資源學習、借鑒，交流提高。
當今世界，信息高速公路已將整個世界聯(lián)結(jié)成為“地球村”，網(wǎng)上學習、網(wǎng)上查詢、網(wǎng)上交流已成為時尚。教師要充分利用網(wǎng)絡資源，學習、借鑒先進的教學方法，優(yōu)秀的教學設計;要充分利用老師走起網(wǎng)站，發(fā)揮全縣各絡教研作用，立足縣域優(yōu)秀教學資源的整合，交流教師課改的問題和思考，開展新課程教學研究。學習參與提升網(wǎng)提供教案、作業(yè)、單元檢測試題、課件、教學設計、教學反思、教育敘事、教學隨筆、教學案例、公開課示范課錄像等相關教學資源，搞好絡日常教研管理、輔導、答疑、網(wǎng)上互動等研究任務，提高學科教研的即時性和有效性。使教學研究走向網(wǎng)絡化、日?；?，真正做到網(wǎng)絡教研為課程改革服務。建立本校、外校領導教師、教師教師間QQ群，交流、研究、總結(jié)。
5、外出學習培訓。
學習培訓一是本縣，二是縣外。無論是何種規(guī)模與形式，教師都要珍惜外出學習培訓的機會，要珍惜學習培訓過程中的，每一分、每一秒;認真學習，認真記錄，學以致用，資源共享。
6、活動中鍛煉提高。
教師要積極主動地參加學校、學區(qū)中心校及縣級以上部門所組織的教學比武、課堂教學評優(yōu)、基本功素質(zhì)大賽等活動，“實踐出真知”。在實踐中掌握規(guī)律發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中積累升華經(jīng)驗，在實踐中地去提升自己。
7、同伴互助。
同伴互助是教師與同行的對話，是校本研究的標志和靈魂。校本研究強調(diào)教師在自我反思的同時，開放自己，加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，共同成長。同伴互助在活動形式上有組織型和自發(fā)型兩種類型。組織型是指學校有目的、有計劃組織的.研討活動。自發(fā)型是指教師本人主動與教學伙伴(或?qū)W校管理者或同仁或?qū)＜?進行研討，這種研討不拘時間、不拘地點、不拘形式，可隨時發(fā)生，也可隨時結(jié)束。同伴互助的實質(zhì)是教師作為專業(yè)人員之間的交往、互動與合作，其基本方法、形式有：對話、協(xié)作、幫助。平時互相切磋、研究、交流，新老教師相互幫帶，教師組織參加教研組開展的以集體備課為主的教研活動等。
8、注重自身師德修養(yǎng)。
教師要愛生、愛國、愛崗、教書育人、為人師表、終身學習。樹立“學高為師、身正為范，以人為本、敬業(yè)奉獻”的師德理念，大力弘揚“學為人師、行為世范”的高尚精神，發(fā)揚“靜下心教書，潛下心育人”的敬業(yè)精神，形成“以師為樂、以師為貴、以師為榮”的良好環(huán)境。要有高尚的思想道德品質(zhì)、人格、風范;要具有熱愛教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和集體榮譽感;淡泊名利，耐得清苦，受得寂寞，不為紅塵所感、名利所累;要知難而進，永挑重擔。
2022教師提升工作計劃5
教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，針對自身的特點制定個人工作計劃如下：
1、讀書學習
注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學盡快的提高，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍。，如：《湖北教育》，《教學策略》，《小學數(shù)學教育》，《課堂管理的策略》。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。
2、師德
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)，我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。我要使自己具備更強烈的事業(yè)心和責任心，當好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
3、教育教研
教育教學離不開教學研究，為了提高自己的教學，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內(nèi)開展的各種學習機會，向同組教師學習。在同伴互助的基礎上提高自己的教學質(zhì)量。嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學方式———教師教，學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力。在本學期中，我將運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣，在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂中出現(xiàn)的問題，并及時進行反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。
4、自我管理
作為一名教師，我要時刻提醒自己，我服務的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
2022教師提升工作計劃相關文章：