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教師幫扶學生計劃5篇

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有了計劃,工作就有了明確的目標和具體的步驟,就可以協(xié)調(diào)大家的行動,增強工作的主動性,減少盲目性,使工作有條不紊地進行。下面是小編為大家精心整理的教師幫扶學生計劃,希望對大家有所幫助。

教師幫扶學生計劃篇1

一、指導(dǎo)思想

學困生的幫扶工作是提高素質(zhì)教育必須要做的工作,而對學困生的幫扶,不僅要了解學困生形成的外部因素,更要了解影響學困生形成的內(nèi)部根據(jù)。在轉(zhuǎn)化教育中,只有全面地,深刻地認識學困生,對學生的學習目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德德等方面作全面調(diào)查,深入研究,才能有的放矢地開展工作并收到實效。

二、學生基本情況分析

從作業(yè)、卷面分析及平時表現(xiàn)本班學困生占有一定的比例。造成他們成績差的原因是多方面的?;A(chǔ)打得不夠扎實,記憶力差,家長不夠重視其學習等等綜合素。這部分學生平時作業(yè)不認真,不能及時做好課前預(yù)習課后復(fù)習工作,并且上課不專心聽講,不能認真學習。

三、具體工作目標和措施

1、把學困生失去的自信心找回來。長期以來,以分數(shù)論英雄的質(zhì)量觀,導(dǎo)致學困生受到歧視,多數(shù)學困生對學習沒有信心,沒有了方向和動力。針對這一狀況,我們教師要改變對他們的看法,尊重他們的人格,鼓勵他們抬起頭來,大膽地說話和做事,使學困生自然覺醒,充滿信心。在活動中多留意,多觀察,多關(guān)心,多鼓勵,努力溝通師生情感。

2、培養(yǎng)學困生的學習興趣。一旦學困生有了自信心,有了挑戰(zhàn)困難的勇氣,那么就有了搞好學習的希望。對學困生來說,自身的基礎(chǔ)和能力與所學知識之間存在一段距離。因此,我要設(shè)法把學困生引入情境,帶領(lǐng)他們緊跟教學的節(jié)拍,一步步產(chǎn)生共鳴。引導(dǎo)他們動手、動腦,指導(dǎo)他們?nèi)ふ医鉀Q問題的答案,解決問題之后,帶領(lǐng)他們領(lǐng)略成功的喜悅。由此,學困生隨著實踐活動一道品嘗了感知認識的全過程,在這個過程中,自然也培養(yǎng)了學困生的學習興趣。

3、培養(yǎng)學困生正確的學習方法。在恢復(fù)學困生的信心,培養(yǎng)了學習興趣的基礎(chǔ)上,進一步培養(yǎng)學困生的學習方法。據(jù)觀察,學困生表現(xiàn)在注意力不集中、抓不住重點、思維呆滯、記憶力差等方面。因此,教師也要激勵學困生勇敢地面對困難,接著訓練他們的思維,促成他們思維的條理性、流暢性和靈活性,進而鼓勵他們打破傳統(tǒng)的慣常思路,力求創(chuàng)新,從而達到事半功倍的效果。在學習新知識的過程中,要讓學生掌握預(yù)習方法、自我檢查法和復(fù)習法。鼓勵他們獨立思考,步步為營,天天有所進步。

總之,在學困生身上的確具有某些方面的潛在素質(zhì)優(yōu)勢,只是我們沒有發(fā)現(xiàn)出來,一旦被發(fā)現(xiàn),就會出現(xiàn)亮點,真正是孺子可教而不是朽木不可雕了。

教師幫扶學生計劃篇2

1、堅持以課堂輔導(dǎo)為主,在課堂上多提問多幫助。每個教學環(huán)節(jié)都要兼顧學習有困難的學生,給予及時的指導(dǎo)與幫助。

2、課堂聯(lián)系時針對學生的不同情況,抓住重點、難點,采取小組指導(dǎo)或個別指導(dǎo)德的方式進行輔導(dǎo)。

3、對學習暫困生要給予厚愛、尊重、熱愛、信任他們,建立融洽的師生關(guān)系,激勵他們上進。

4、對學習暫困生-實施“一幫一”措施,讓好學生在課余空閑時間給予輔導(dǎo)幫助。

5、教師在課余時間也要對后進生進行輔導(dǎo),以免一拖再拖,耽誤最佳輔導(dǎo)時機。

邊緣生輔導(dǎo)計劃

在本班的五十七名學生中,邊緣生占大多數(shù)學生,他們的智力較好,但是沒有好的學習習慣,還有一部分智力一般,但他們肯努力學習。針對他們的智力特點,適當?shù)倪M行輔導(dǎo),使他們?nèi)娴卣莆罩R,輔導(dǎo)計劃化如下:

1、樹立目標,嚴格要求,指出他們的不足之處,采取有效措施,促使其更快的進步。

2、充分調(diào)動他們的積極-,上課積極發(fā)言,開發(fā)智力。

3、設(shè)鼓勵獎,使其能真正感到成功的喜悅。

4、利用課余時間幫助他們,盡量使他們的成績有所提高。

5、讓他們積極參加各項活動。

6、充分利用課外時間,讓他們進行聯(lián)系,達到熟練。

經(jīng)常召開特長生會,了解訓練情

教師幫扶學生計劃篇3

一、學生基本情況分析學生方樂的基本情況是這樣的,平時作業(yè)不認真,不能及時做好課前預(yù)習課后復(fù)習工作,并且上課不專心聽講,不能認真學習。了解到該生學習習慣差,接受能力弱,因此成績不夠理想。

二、讓學生體會成功,少一些挫敗感二年級的學生,思維上還存在過多的依賴性,方樂很多時候不喜歡獨立思考,不積極主動思考,這就需要老師給她創(chuàng)設(shè)問題的情境,引發(fā)她的思考、點燃她創(chuàng)新的火花,對于方樂而言,我可以設(shè)定一些比較簡單的問題情景,讓她體驗成功。使她盡可能多的得到老師的肯定,表揚、和老師的贊許,讓她體會到努力就會成功,增加學習的自信心。

三、關(guān)心學生,讓她上進。

要求上進是每個學生的本質(zhì)特點,智障兒童也不例外,在課堂上我注意觀察方樂,對她多一點溫柔、親切、慈祥,多一點關(guān)心;少一點批評,不僅關(guān)心她的學習也關(guān)心她的生活,讓師愛成為學生樂學的催化劑。

四、具體幫扶計劃針對上述原因,為了使她在學習上有所進步,特制定如下幫扶計劃。

1.加強思想教育我通過使他們明確學習目的,端正學習態(tài)度、激發(fā)學習興趣、強化學習意志、養(yǎng)成良好的學習習慣。幫助她克服自卑心理,樹立自信心。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?,平均每周談話一次,幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。

2.加強關(guān)注程度在課堂上要注意觀察學生,對學生多一點溫柔、親切、慈祥,多一點關(guān)心;少一點批評,不僅關(guān)心學生的學習也關(guān)心學生的生活,讓師愛成為學生樂學的催化劑。在平時的教學中,多關(guān)注學生,做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正,對學生進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)。

從好的方面鼓勵學生,然后給學生提出更高的要求,給學生明確努力的方向。

3.培養(yǎng)學習習慣我對待方樂學生,在她主動回答問題時,只要有一點點道理也不放過對她的鼓勵。只要她有一點點進步,我也會把她放大了表揚。

總之,希望通過上述幫扶計劃,經(jīng)過我與學生的共同努力,相信方樂一定會日有進步,學有所獲。

教師幫扶學生計劃篇4

一、明確目的,提出要求,制定方案,開展扎實有效的活動。

二、統(tǒng)一思想,提高認識

利用課余時間研究-知識,提高理論水平,以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點,以嚴謹治學為工作態(tài)度,以堅持不懈為工作原則,爭取教育教學工作的最大進步。

三、具體措施:

1、每學期至少上交4篇以上教案讓幫扶教師給予指導(dǎo),以便提高自身分析教材處理教材的能力。

2、每月至少向幫扶教師開課1節(jié),請其給予指導(dǎo),并認真聽取詳盡的導(dǎo)評,以便幫助自身教學基本能力的提高。

3、每月至少聽幫扶教師上一次示范課。

4、每學期在幫扶教師的幫助下完成設(shè)計方案,并向幫扶教師作校內(nèi)匯報課一節(jié)。

5、每月對結(jié)對幫扶工作進行書面小結(jié),每學期對結(jié)對幫扶工作進

行書面總結(jié),選擇自己日常工作中遇到的問題,在幫扶教師指導(dǎo)下開展行動研究,形成研究報告,每學年至少寫1篇心得或體會,總結(jié)經(jīng)驗教訓,做好材料的整理收集。

四、在幫扶教師的指導(dǎo)下完成一定的任務(wù):

1、主動學習教育教學理論和-知識,不斷地充實自我。

2、積極參與備課,主動發(fā)言,大膽的提出自己的設(shè)想,提高分析的能力。

3、認真聽課,參與教研活動,學習他人的先進經(jīng)驗。

4、經(jīng)??偨Y(jié)教學的反思隨筆。

五、積極參加學校組織的各種活動,特別是匯報課和公開課,及時交流,認真思考,在活動中交流與成長。每學期至少上一節(jié)校級公開課。

六、平時加強學習并注意積累資料,做好教育教學筆記,做好學習活動的資料收集與整理(紙質(zhì)及電子檔案)。

總之,希望經(jīng)過幫扶教師的指導(dǎo),能順利了解課改動向,解讀課標,研讀教材,樹立熱愛學生的思想,確立為社會主義教育事業(yè)奮斗的遠大志向,為建設(shè)磽磧教育事業(yè)新篇章做出應(yīng)有的貢獻!

師幫扶學生計劃篇5

一、指導(dǎo)思想

為弘揚中華民族扶危濟困的美德,現(xiàn)決定在學校開展貧困生幫扶活動,為貧困生提供物質(zhì)上、精神上援助,使他們不因家庭困難而失去求學機會,而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力,對上努力爭取幫扶政策,對外積極聯(lián)系資助,促進學困生健康成長,從而全面提高我校的教育教學質(zhì)量,從而提高我校的教育教學質(zhì)量。

二、學校領(lǐng)導(dǎo)重視,全體教職員工大力支持。

為了抓好扶貧工作,學校成立了扶貧幫困工作領(lǐng)導(dǎo)小組,專人負責。學校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,大隊部、各班主任具體落實,各年級先后開展貧困生摸底工作多次,摸清貧困生家庭狀況,做好貧困生建檔工作,明確助學思路,然后有計劃有步驟地實施。

三、扶助對象

1、熱愛祖國,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

2、品學兼優(yōu),積極樂觀向上。

3、經(jīng)濟困難,具備證明其家庭經(jīng)濟困難的條件,并迫切需要資助,生活簡樸,不浪費,不攀比。

4、遵守憲法和法律,遵守校紀校規(guī),無不良嗜好,無重大違紀言行。

四、扶助方式

扶助以生活上資助為主,包括思想上解惑、學習上幫助提高。

五、扶助內(nèi)容

1、思想上解惑

鑒于學困生的家庭特殊,有的是父母長年患病,無經(jīng)濟來源;

有的是單親家庭,有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛,因而資助方要從情感上貼近他們,學習上關(guān)心他們,生活上幫助他們,經(jīng)常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動力,使他們保持積極向上的健康心理。

許多學困生在與同學的相處之中,往往有自卑心理,要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心,自立自強;

要讓他們認識到每個人都是平等的,

貧困是暫時的,是可以改變的,進而激發(fā)他們的進取心,真正體會到多一份努力,就會多一份收獲的道理;

幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待,平時多與班主任、任課老師聯(lián)系,經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?/p>

2、生活上資助

學困生平時的生活費用都很低,往往不能滿足他們最低的生活需要,因而扶助方要適當?shù)馁Y助,對上努力爭取幫扶政策,對外積極聯(lián)系資助,幫助他們渡過難關(guān),使他們安心地投入學習。

3、學習上幫助提高

一部分貧困生由于客觀條件的影響,往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀,提高成績,為未來人生打好底色,就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣,這樣才能在未來社會立足,有所建樹,為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助,幫助他們學好功課,幫助他們掌握學習方法,使他們學會學習。

六、扶助要求

1、扶助工作自愿進行。熱忱歡迎并提倡廣大教職工積極參與此項活動,并落實到具體行動上;

2、扶助工作應(yīng)保持持續(xù)性、穩(wěn)定性;

3、由年級各班聯(lián)合推薦學困生名單,對照幫扶條件認真審核無誤后,上報學校;

4、扶助工作要營造良好的社會氛圍,共同做好幫扶解困工作。

5、幫扶活動本著貧困生資助“公開.公正.公平.”的原則,要進行公示。

扶貧幫困關(guān)系到千家萬戶,關(guān)系到寒門學子的未來,關(guān)系到和-諧社會的創(chuàng)建,任重而道遠,我校力求在各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下,在社會熱心人士的幫助下,將這項工作做得更完善,讓每一位同學都能感受集體的溫暖,社會的關(guān)愛。

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