幼兒園教師研修計(jì)劃
開(kāi)展校本研究是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式,幼兒園教師如何制定研修計(jì)劃呢? 下面是小編收集整理關(guān)于幼兒園教師研修計(jì)劃的資料,希望大家喜歡。
幼兒園教師研修計(jì)劃篇一
體育、藝術(shù)“2+1”工程是進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校體育、藝術(shù)的改革與發(fā)展,深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要舉措。為了全面推進(jìn)該工程的開(kāi)展,努力構(gòu)建活力校園、藝術(shù)校園、和諧校園,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),
一、指導(dǎo)思想
以教育部《教育振興行動(dòng)計(jì)劃》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》為指針,全面貫徹黨的教育方針,積極推進(jìn)素質(zhì)教育;以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),合理配置體育和藝術(shù)活動(dòng)器材;以“2+1工程項(xiàng)目”建設(shè)為平臺(tái),充分發(fā)揮我校樂(lè)器教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和體育訓(xùn)練的傳統(tǒng),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)健康、樂(lè)觀的生活情趣,形成健全人格,使每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、工作要求
(一)掌握兩項(xiàng)技能,提高身體素質(zhì)
1.認(rèn)真制訂學(xué)校體育工作計(jì)劃和學(xué)期體育教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,圍繞學(xué)期總目標(biāo),采取切實(shí)可行的方法和措施,保證總目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn),對(duì)各項(xiàng)工作要有預(yù)見(jiàn)性,有對(duì)策性。
2.按照學(xué)校工作要求,備好每一節(jié)體育課,備課過(guò)程中要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)措施、安全保障和重點(diǎn)難點(diǎn),要體現(xiàn)課改的新課程理念。上好每堂體育課,落實(shí)45分鐘上課的效率,重訓(xùn)練,抓實(shí)效,保證學(xué)生每節(jié)課有所學(xué)、有所得、有進(jìn)步、有提高。結(jié)合學(xué)校組織的2+1活動(dòng)安排,認(rèn)真組織好學(xué)?!绑w育節(jié)”,保證學(xué)生在校每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。要注意改善、和諧師生關(guān)系,重視師生雙向交流,關(guān)愛(ài)學(xué)生,重視安全工作,確保學(xué)生安全。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用,正確引導(dǎo)學(xué)生,重視基礎(chǔ)技能、素質(zhì)的提高,要培養(yǎng)學(xué)生終生鍛煉能力和習(xí)慣的培養(yǎng),逐步提高學(xué)生身體素質(zhì)。
3.開(kāi)展大課間活動(dòng),活動(dòng)時(shí)間為上午9:40-10:10分,一共30分鐘。學(xué)校規(guī)定內(nèi)容:廣播操、集體舞、冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)、跳繩、籃球運(yùn)球、足球運(yùn)球、排球墊球。班級(jí)、學(xué)生自選內(nèi)容:原則上以班級(jí)為單位,學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好在指定的場(chǎng)地自由活動(dòng),負(fù)責(zé)教師參與到學(xué)生的活動(dòng)中去,同時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)紀(jì)律和安全。
4.抓好課余訓(xùn)練,組織學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的賽事。田徑是我校的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,要吸引更多的學(xué)生參與訓(xùn)練。乒乓隊(duì)、排球隊(duì)、籃球隊(duì)、健美操隊(duì)教練要有效地激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練熱情,鉆研科學(xué)的訓(xùn)練方法,不斷提高訓(xùn)練水平。要以班級(jí)或年級(jí)為單位舉辦各種賽事,提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平。
三、實(shí)施辦法
(一)發(fā)揮優(yōu)勢(shì),彰顯特色
根據(jù)國(guó)家“2+1項(xiàng)目”體育與藝術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn),依據(jù)本校現(xiàn)有師資條件及音體美教育教學(xué)設(shè)施等實(shí)際情況,在我校原有的小樂(lè)器教學(xué)、田徑訓(xùn)練等特色的基礎(chǔ)上,發(fā)展學(xué)校體育運(yùn)動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的基本知識(shí)、技能,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,進(jìn)一步彰顯學(xué)校魅力。
(二)自主選項(xiàng),突出主體
學(xué)生在“自選”項(xiàng)目時(shí),教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的意愿,發(fā)揮學(xué)生的主體性,幫助學(xué)生選擇適合自己的項(xiàng)目。訓(xùn)練中以學(xué)生自主訓(xùn)練為主,鼓勵(lì)學(xué)生自我發(fā)展,教師適當(dāng)指導(dǎo)并點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生多練、多動(dòng),給學(xué)生以盡可能多的時(shí)間與空間,使學(xué)生在多種活動(dòng)體驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的運(yùn)動(dòng)天賦和藝術(shù)特長(zhǎng)。
(三)制定細(xì)則,分期達(dá)標(biāo)
根據(jù)教育部“2+1項(xiàng)目”的測(cè)定方法標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合本校的實(shí)際教育資源和學(xué)生實(shí)際,制定《任村一中體育、藝術(shù)‘2+1’工程考核細(xì)則》。根據(jù)學(xué)生不同的選項(xiàng),藝體教師對(duì)任教學(xué)生選項(xiàng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分類,根據(jù)學(xué)生的原有水平和下階段預(yù)期目標(biāo),藝體教師分類進(jìn)行有效指導(dǎo),由考核小組每學(xué)年進(jìn)行“2+1項(xiàng)目”的階段性考核。
(四)學(xué)科滲透,加強(qiáng)整合
“2+1”工程是體育與藝術(shù)課程的組成部分,教師在制定教學(xué)計(jì)劃,設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí),要與學(xué)科教學(xué)加強(qiáng)整合、相互滲透,體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的多元性、內(nèi)容的寬適性、時(shí)間空間的廣域性和教學(xué)評(píng)價(jià)的主體性。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
(一)對(duì)學(xué)生評(píng)定
1.過(guò)程性評(píng)價(jià):過(guò)程性評(píng)價(jià)要評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的目標(biāo)達(dá)成度和學(xué)生達(dá)成目標(biāo)的學(xué)習(xí)過(guò)程,因此,除了要評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中知識(shí)與技能的習(xí)得過(guò)程外,更要評(píng)價(jià)體藝訓(xùn)練中評(píng)價(jià)能力提高、情感提升、習(xí)慣形成等過(guò)程。
2.評(píng)價(jià)形式:本人現(xiàn)場(chǎng)表演或獲得校級(jí)以上各單項(xiàng)表演、比賽、創(chuàng)作和測(cè)試的獎(jiǎng)項(xiàng);作品通過(guò)本校寫字能手評(píng)定、美術(shù)作品收藏,可直接獲得相應(yīng)的考級(jí)技能認(rèn)定。
3.綜合性評(píng)價(jià):除了技能性評(píng)價(jià),在認(rèn)定中應(yīng)參考學(xué)生的興趣、態(tài)度、知識(shí)的修養(yǎng)等全面表現(xiàn),以促進(jìn)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的關(guān)注,并終身受益。
4.評(píng)價(jià)等級(jí):根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,對(duì)其原有水平的測(cè)定以及對(duì)預(yù)期目標(biāo)的完成情況,對(duì)學(xué)生評(píng)定的等級(jí)分為:優(yōu)秀、良好、及格。對(duì)學(xué)生的評(píng)定由學(xué)校組織統(tǒng)一實(shí)施,并將認(rèn)定結(jié)果記入《學(xué)生綜合素質(zhì)報(bào)告單》和學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)。
(二)對(duì)教師(班主任、專業(yè)教師)評(píng)價(jià)
1.教師從教必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有學(xué)生考勤記錄。
2.有完整、真實(shí)的學(xué)生“2+1項(xiàng)目”活動(dòng)情況檔案資料,并指導(dǎo)學(xué)生保存好自己的作品。
3.專業(yè)教師應(yīng)按學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求,達(dá)到規(guī)定課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。
4.學(xué)校通過(guò)對(duì)教師聽(tīng)課、查閱教學(xué)資料、訪問(wèn)等形式,對(duì)教師履行工作職責(zé)情況綜合評(píng)價(jià),納入學(xué)期考核。
幼兒園教師研修計(jì)劃篇二
校本研修,是立足于本校工作實(shí)際,根據(jù)教師自身專業(yè)發(fā)展需要,開(kāi)展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)和鍛煉,提高教師專業(yè)修養(yǎng)水平,促進(jìn)教師專業(yè)化的一種教師繼續(xù)教育形式。
為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教學(xué)工作服務(wù),根據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際,自身的發(fā)展要求,特制定校本研修個(gè)人工作計(jì)劃。
一、研修目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)習(xí),提高自身的師德修養(yǎng)。
2.通過(guò)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3.通過(guò)學(xué)習(xí),提高自身的科研水平。
4.通過(guò)學(xué)習(xí),促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解。
5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、研修內(nèi)容;
(一)多讀對(duì)自己有用的書,進(jìn)行讀書研習(xí)。
廣泛閱讀各類書目,不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí),領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái),在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi),我計(jì)劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,及時(shí)更新教育理念。工作之余,我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實(shí)自己。
(二)在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。
目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
(三)加強(qiáng)教育教學(xué)研究,做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí),還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲,及時(shí)歸納、及時(shí)總結(jié),寫出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng),提升教學(xué)研究能力。
(四)在備課管理上,朝著A級(jí)管理奮斗,在原來(lái)的基礎(chǔ)上向前一步。
四、具體實(shí)施方案
1.勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?;畹嚼希瑢W(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。
2.多聽(tīng)課,堅(jiān)持做到聽(tīng)好每一堂教研課,做好教研筆記。取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力地提高自己的教學(xué)水平。
3.勤于動(dòng)筆,提高教育科研水平。
(1)及時(shí)積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
幼兒園教師研修計(jì)劃篇三
一、指導(dǎo)思想:
1.以幼兒園各種語(yǔ)言的教學(xué)類型為媒介,落實(shí)《綱要》精神,反思、整理近年來(lái)的教研成果,嘗試進(jìn)行不同層次的研究。
2.為區(qū)組骨干教師風(fēng)采展示提供機(jī)會(huì)和搭建平臺(tái),支持區(qū)組骨干成員在區(qū)、園語(yǔ)言教研活動(dòng)中發(fā)揮引領(lǐng)作用,拓展教研影響,為面向全區(qū)的語(yǔ)言教育教學(xué)的改革做好培養(yǎng)與促進(jìn)工作。
3.推進(jìn)教研活動(dòng)的方法、效益的可評(píng)價(jià)性、可操作性,使廣大組員在充分自主的氛圍中,參與到教研改革的行列中來(lái),在交流觀念、合作探究、不斷創(chuàng)新的過(guò)程中共同提升教研能力和專業(yè)水平,努力將教師培養(yǎng)成研究型的教師。
二、主要工作任務(wù):
1.本學(xué)期主要圍繞早期閱讀及談話活動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng)。
2.繼續(xù)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的研究(針對(duì)各年齡班幼兒的特點(diǎn)制定語(yǔ)言角游戲的發(fā)展目標(biāo))
3.發(fā)揮每一位組員參與教育教學(xué)、教研的熱情,爭(zhēng)取讓每一位教師都能在“執(zhí)教者”的角色中獲得“親身體驗(yàn)”的發(fā)展和樂(lè)趣。
4.各組成員明確工作職責(zé),樹立相互學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)的教研理念。繼續(xù)探索分層式教研活動(dòng)的方法,滿足不同層面教師的發(fā)展需要
5.開(kāi)展“怎樣了解幼兒對(duì)語(yǔ)言教學(xué)材料的理解”的研討與實(shí)踐,提升教師對(duì)教材的分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施、歸類技能(教材、教學(xué)法)。
6.將早期閱讀與幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的各種教育類型、區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行自然的整合和研究。