學(xué)習(xí)啦小編導(dǎo)語：為了完成本學(xué)期的英語教學(xué)目標，根據(jù)教育大綱，特制定以下教學(xué)計劃：
　　一、指導(dǎo)思想
　　以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對我校學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。
　　二、學(xué)生情況分析
　　本學(xué)期我依然擔任83，84兩個班的英語教學(xué)工作， 從學(xué)生上學(xué)期期末考試情況來看，存在以下三方面問題：
　　①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。
　?、诨A(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。
　　③運用能力不夠強實。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。
　　三、高二上冊英語教學(xué)目標及重難點
　　高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。
　　重點：認真完成各單元的 聽，說，讀。寫任務(wù)。
　　難點：幫助學(xué)生了解文章背景，從而促進學(xué)生對文章的透徹理解，提高閱讀理解能力，復(fù)習(xí)各種語法項目(過去分詞、倒裝、省略、虛擬語氣、it的用法及v—ing)。
　　四、高二上冊英語教學(xué)實施：
　　1、集體備課實效化
　　集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人?；顒觾?nèi)容有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，并且認真學(xué)習(xí)《新課標》，不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質(zhì)疑、補充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別承擔各項任務(wù)，任務(wù)具體到人，具體到寫教案、 制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。每個老師必須按時完成任務(wù)并傳到共享文檔， 供其他老師分享，當然，其他老師都在此基礎(chǔ)上根據(jù)所教班級的實際情況，進行必要的修改，然后把修改過的教案等共享在網(wǎng)上。通過集體備課， 發(fā)揮所有老師的智慧，扎扎實實上好每一課;通過集體備課，使各位教師明確近期和遠期任務(wù)。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學(xué)體會的交流。 總之，集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實效。
　　2、教學(xué)計劃清晰化
　　針對今年進入高二學(xué)習(xí)的這一屆學(xué)生底子薄，基礎(chǔ)差，初高中學(xué)的教材不銜接，制定嚴謹?shù)慕虒W(xué)計劃使進入高中校門的學(xué)生順利完成初、高中英語的過渡。開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計劃時，為進一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情況，對學(xué)生以前學(xué)過的教材進行了仔細的研究，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，以及進行縱向橫向比較, 備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高一英語教育教學(xué)計劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。(具體內(nèi)容見附表)
　　3、 措施具體化:
　　a、互相聽課，共同進步
　　為了提高教學(xué)質(zhì)量，高二全體英語老師都根據(jù)自己的計劃,采取具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化. 如每天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實，課后的個別答疑,期中考試后開始的作業(yè)分層等，老師們要落到實處。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)常?；ハ嗦犝n評課，取他人之長，補已之短。
　　b、采取一系列必要的措施夯實鞏固基礎(chǔ)
　　為了使學(xué)生能盡快地適應(yīng)教材，我們把每單元詞匯表上沒有而學(xué)生沒有學(xué)過的單詞整理出來，督促學(xué)生背誦、記憶。
　　c.杜絕對話課變成回答問題課。
　　英語課堂上，每位老師帶入課堂的必須是精心制作的課件和精心編織好的任務(wù)鏈。一些英語口語較好的學(xué)生，能輕松地完　成　老師布置的各項任務(wù)，而另一些學(xué)生常常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課　時　老師不得不通過提問不斷地啟發(fā)，這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學(xué)內(nèi)容，把對話化為回答，表面是師生的對話，是互動，而實質(zhì)上學(xué)生仍然是 “聽從”。新課程的課堂教學(xué)強調(diào)“對話”，而不是“滿堂問”，因此我們必須努力提高學(xué)生英語的口頭表達能力
　五、高二上冊英語教學(xué)進度

周別	日期		單元	教學(xué)內(nèi)容及要求	課時	備注
1	9月1——9月6		Module5 unit 1	Great scientists	7
2	9月7——9月8		Unit 1	作業(yè)及練習(xí)講解處理	2
3	9月9——9月15		Unit 2	The United Kindom	7
4	9月16——9月17		Unit 2	作業(yè)及練習(xí)講解處理	2
5	9月18——9月23		Unit 3	Life in the future	7
6	9月24——10月3		Unit 3	作業(yè)及練習(xí)講解處理	2
7	10月4——10月5		語法	非謂語動詞	7
8	10月6——10月12		Unit4	Making the news	7
9	10月13——10月14		Unit 4	作業(yè)及練習(xí)講解處理	2
19	10月15——10月21		Unit 5	First aid	7
11	10月22——10月24		Unit 5	作業(yè)及練習(xí)講解處理	3
12	10月25——10月28		語法	從句	7
13	10月29——11月11			期中復(fù)習(xí)備考
14	11月12——11月14					期中考試
15	11月15——11月23		Module 6 unit 1	課文及練習(xí)講解	9
16	11月24——12月1		Module 6 unit 2	課文及練習(xí)講解	9
17	12月2——12月9		Unit 3	課文及練習(xí)講解	9
18	12月10——12月18		Unit 4	課文及練習(xí)講解	9
19	12月19——12月27		Unit 5	課文及練習(xí)講解	9
20	12月28——1月2					月假
21	1月3——1月13					期末復(fù)習(xí)
22		1月14——1月16 1月17——2月1				期末考試

　　學(xué)習(xí)啦小編總結(jié)：好的計劃就是成功的一半，以上就是本學(xué)期的英語教學(xué)計劃，希望能對你的教學(xué)有所幫助!更多教學(xué)計劃總結(jié)盡在學(xué)習(xí)啦!